INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“CARLOS GUTIERREZ MERINO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE SEMANA 23

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : Carlos Gutiérrez Merino JEC

1.2. Área : Comunicación
1.5. Grado - Sección : 2to
1.6. Duración. : 40 minutos
1.7. Fecha : 08/09/2020
1.8. Docente : CAROL CERALTA AGREDA

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Escribimos un listado de acuerdos para autorregular nuestras emociones y comunicarnos mejor en
nuestra convivencia en el hogar

ACTIVIDADES:
Actividad 1: Planificamos y escribimos la primera versión de nuestro listado de acuerdos para autorregular
nuestras emociones y comunicarnos mejor en nuestra convivencia en el hogar (día 1)

Actividad 2: Escribimos la versión final, revisamos y difundimos nuestro listado de acuerdos para
autorregular nuestras emociones y comunicarnos mejor en nuestra convivencia en el hogar (día 2)

IV: PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE: Elaborar y presentar una infografía con prácticas de vida saludable
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
PRECISADOS APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Adecúa el texto a la Escribe la primera versión de su listado
situación comunicativa. de acuerdos adecuando el texto a la escribe y publica su
situación comunicativa, considerando el su listado de LISTA DE
propósito comunicativo y el tipo textual. acuerdos sobre COTEJO
ESCRIBE Organiza y desarrolla Escribe su listado de acuerdos de hábitos de vida
DIVERSOS las ideas de forma forma coherente y cohesionada saludable para cuidar
TEXTOS EN coherente y ordenando las ideas en torno al tema, nuestro bienestar
LENGUA MATERNA cohesionada. las jerarquiza en subtemas e ideas emocional
principales.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de utiliza de forma precisa los recursos
forma pertinente. gramaticales y ortográficos.
emplea diversas estrategias discursivas
(diseño visual del texto).
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y evalúa su listado de acuerdos de
contexto del texto manera permanente si existe
escrito. coherencia y cohesión los recursos
ortográficos y los términos empleados.
ENFOQUE VALOR ACITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque orientación  Empatía: Identificación afectiva con los sentimientos del otro y Los docentes promueven oportunidades
al bien común disposición para apoyar y comprender sus circunstancias para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Se desenvuelve en el uso de las TIC
Personaliza entornos virtuales.
Accede a plataformas virtuales para
desarrollar aprendizajes de diversas áreas
curriculares seleccionando opciones,
herramientas y aplicaciones, y realizando
configuraciones de manera autónoma y
 responsable.

Determina metas de aprendizaje viables

Gestiona su aprendizaje en forma autónoma
Define metas de aprendizaje
sobre la base de sus experiencias
asociadas, necesidades, prioridades de
aprendizaje, habilidades y actitudes para el
logro de la tarea simple o compleja,
formulándose preguntas de manera reflexiva
y de forma constante.

PERFIL DE EGRESO

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (10minutos):

La maestra da la bienvenida al estudiante y les pide que registren su asistencia.

Luego se les pregunta ¿de qué trató la clase pasada?

se pregunta a los estudiantes sobre el tema de la lectura de la clase anterior y luego de sus respuestas se presenta un corto video con el
título y el propósito de la sesión escribir un listado de acuerdos para mejorar la convivencia en el hogar y publicarlo en el periódico mural del
hogar. además de recordarles la lectura anterior.
Desarrollo (10minutos):

Se les pregunta a los estudiantes que pasos deben seguir para escribir un listado de acuerdos. Cuando hayan terminado de responder se
les muestra un video para que contrasten sus opiniones.

También se les pide que expliquen paso a paso como elaboraban su periódico mural en el colegio. Luego de que todos hayan respondido,
se les muestra un video corto de cómo elaborar un periódico mural con los recursos que tengan en clase.

.
Cierre (10 minutos):

Se les invita a desarrollar las actividades de la plataforma web que previamente se les ha facilitado. En este archivo se encuentra la
autoevaluación.

METACOGNICION
¿qué aprendimos hoy?
¿para qué me sirve lo aprendido?

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 imágenes de ppt.
 WhatsApp
 Recursos de la plataforma web aprendo en casa
 LISTA DE COTEJO

si no
Adecúa su listado de acuerdos al destinatario y propósito.
Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno al tema
Establece relaciones entre ideas a través del uso preciso de diversos recursos cohesivos.
Emplea vocabulario variado, recursos ortográficos y textuales para darle claridad y sentido a su texto.