SESIÓN DE APRENDIZAJE VIRTUAL 10

I.E “JULIO CESAR TELLO”

CHINGAS – ANTONIO RAIMONDI

1. NOMBRE : DO IT YOURSELF!
2. DOCENTE DEL AREA : Cano Trinidad Sharon Mayró
3. DOCENTES : Broncano Garay Alberto
4. FECHA : 06 de octubre del 2021
5. GRADO : Primero de secundaria SECCIÓN :B
6. Hs. AULA VIRTUAL : 1h y 30 min
7. RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes fortalecerán la competencia “ Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera ”. Organiza sus ideas para completar una
ficha informativa sobre el invento favorito de dos personas empleando el vocabulario y la estructura adecuada. Revisa si la información está
correctamente estructurada para completar una ficha informativa sobre el invento favorito de dos personas. Adapta el texto para completar una ficha
informativa sobre el invento favorito de dos personas.
MOMENTO MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS TECNOLÓGICOS

Sincrónico Motiva Actividades permanentes: Laptop 10’

 • El profesor Alberto da la bienvenida a los alumnos con un saludo PPT
“GOOD AFTERNOON students”. Google meet
 El professor intercambia ideas con los estudiantes sobre Inventions
and pieces Technology aprendidos en las clases anteriores.
 • El professor pide la participación de 4 estudiantes.
 • El professor REFUERZA LAS IDEAS PERTINENTES seleccionan las
ideas relevantes y comienzan la clase.
Motivación: 5’
A partir de la actividad anterior, el profesor solicita la participación de un Laptop
estudiante para responder la siguiente pregunta: Google meet
1. ¿Que Inventos y piezas de tecnología existen en inglés? PPT
Chat

Explora ACTIVIDAD 1: Laptop 30

Google meet
1. El professor muestra el vocabulario para la clase de hoy y hace WhatsApp
Vídeo
repetir a los estudiantes la pronunciación correcta. PPT
 2. Presenta imagenes de inventos y pregunta ¿Cuales son en Chat
inglés?
3. Los estudiantes responden imagen por imagen y se procede a
preguntar ¿para que se usan? Guiandose de las oraciones en
ingles.
4. Luego se les pide que identifiquen en ingles y lo escriban en su
cuaderno de apuntes.

ACTIVIDAD 2:
1. En el siguiente ejercicio deberan ver las historias de 2
personas acerca de sus inventos favoritos y completar la
informacion que falta.
30’
2. El professor pide la participación de 4 estudiantes para que
completen la información

3. Finalmente el profesor responde a las preocupaciones de los

estudiantes.

4. El profesor termina la clase y llega a las respectivas

conclusiones.

Aplica Se hacen preguntas de reflexión o metacognición: Laptop 15’

(es la reflexión del 1. ¿Qué aprendí? WhatsApp
aprendizaje) 1. 2. ¿Para qué sirve el tema de DO IT YOURSELF! Chat
Google meet
3. ¿Cómo aprendí? PPT
1. 4. ¿Por qué cree que el tema de DO IT YOURSELF! es importante?
5. ¿Ha tenido alguna dificultad para comprender el tema?
Cual ha sido?

Asincrónico Crea Laptop

(Después de la (Ejercicio práctico,  Los estudiantes desarrollan sus evidencias de aprendizaje Cellphone
sesión) producto) WhatsApp
considerando lo desarrollado en clase, sistematizando y organizando
Chat
la información obtenida en clase; posteriormente suben al grupo
WhatsApp y / o su WhatsApp personal.
 El profesor interactúa con los estudiantes proporcionando
retroalimentación individualmente o en grupos.
Evalúa Cuestionary
 La evaluación se fortalece a través de la Rúbrica Holística.
 Se revisa el proceso de desarrollo de la evidencia de aprendizaje para
proporcionar retroalimentación.
  Recibe retroalimentación a través de preguntas, evaluaciones y
comentarios sobre el proceso de elaboración y entrega de los
productos. Se destacan los aspectos positivos y se dan sugerencias y
recomendaciones de mejora.

ANEXOS:
HOMEWORK