COLEGIO DE BACHILLERATO

“ISMAEL PEREZ PAZMIÑO”

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TUTOR:

JIMENEZ RAMON EDWIN

CURSO:

3 BGU “D” MATUTINA

TEMA:

El RENDIMIENTO ACADÉMICO Y EL USO DE REDES SOCIALES EN LOS

ESTUDIANTES

AUTOR:

VEGA NARVAEZ LIA SCARLETH

MONCADA CELI DARWIN DANIEL

Machala – Ecuador

2021 - 2022
 DEDICATORIA

Este trabajo va dedicado con mucho cariño a Dios por permitirme cada día levantarme con vida y
salud, sobre todo a mis padres quienes son mi esperanza a seguir adelante gracias, por ser ellos
quienes están siempre cuando los necesito, por darme ánimo, por la confianza, paciencia que me
tuvieron mientras realizaba este proyecto, a mis hermanos mayores y mi cuñada quienes me
apoyaron para realizar este proyecto de investigación.

2
 AGRADECIMIENTO

Con todo mi amor y cariño dedico este trabajo de investigación a las personas más sublime de
este mundo, mi madre y mi padre, por motivarme constantemente, por darme la mano cuando
más lo necesitaba y sentía que no lo iba a lograr, quienes hicieron todo en la vida para que pueda
alcanzar mis sueños de convertirme en bachiller de la república.

Con mucho cariño dedico este trabajo a mis dos hermanos mayores quienes me apoyaron y
brindaron su ayuda para lograr una de mis metas que es ser Bachiller de la República.

3
 INDICE GENERAL
DEDICATORIA.....................................................................................................................2

AGRADECIMIENTO............................................................................................................3

CAPITULO I..........................................................................................................................6

1. INTRODUCCIÓN..............................................................................................................6

1.1 ANTECEDENTES...........................................................................................................7

2.PLANTEAMIENTO PROBLEMA.....................................................................................9

2.1DEFINICION DEL PROBLEMA.....................................................................................9

3.OBJETIVO GENERAL.....................................................................................................10

3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.........................................................................................10

4.JUSTIFICACIÓN..............................................................................................................11

CAPITULO II.......................................................................................................................12

5.MARCO CONCEPTUAL.................................................................................................12

5.1CONCEPTO DE RED SOCIAL......................................................................................12

5.2. TEORIA DE LAS REDES SOCIALES........................................................................15

5.3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES..................................15

5.4. ADICCIONES EN ADOLESCENTES A LAS REDES SOCIALES...........................16

6.MARCO METODOLÓGICO............................................................................................18

7.RESULTADOS..................................................................................................................26

4
7.1 ANALISIS DEL RESULTADO.....................................................................................27

CAPITULO III......................................................................................................................28

8.RECOMENDACIONES....................................................................................................28

9.CONCLUSIONES.............................................................................................................29

CAPITULO IV......................................................................................................................30

10.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................................30

11.ANEXOS.........................................................................................................................31

5
CAPITULO I

1. INTRODUCCIÓN
Este tema de investigación esta basado con la finalidad de realizar un análisis estratégico con el
que daremos a conocer las ventajas y desventajas sobre el uso de las redes sociales y su impacto
en el rendimiento académico de los estudiantes.

En los últimos años , la tecnología ha logrado un gran desarrollo, lo que ha provocado un

aumento desacelerado de servicios como por ejemplo: el internet, telefonía móvil, televisión y

videojuegos, entre otras plataformas tecnológicas que sin duda alguna han representado una gran

valía en el ámbito educativo y en cuanto a la comunicación ha demostrado un buen potencial.

Las redes poseen relación con el desempeño académico, pero al contrario de lo que se pueden

imaginar este no afecta de forma negativa al promedio resultante si no de forma positiva ya que

ayudan a mejorar destrezas como la habilidad para trabajar en equipo, la capacidad de

organizarse lamentablemente existe una parte negativa, pues el uso excesivo de dicha tecnología

genera consecuencias lamentables para los adolescentes que son el futuro de nuestra humanidad.

Los recursos tecnológicos se convierten en un fin y no en un medio, se llegó a la conclusión de

que el uso excesivo de la redes sociales ha generado la llegada de importantes consecuencias

negativas para estudiantes, entre 16 y 18 años de edad, que interfieren en la  vida diaria: bajo

rendimiento Académico, Aislamiento social, relaciones sociales lo que los lleva a desarrollar un

déficit de atención a lo largo de su ámbito académico que son algunas de estas posibles

consecuencias negativas.

6
1.1 ANTECEDENTES

Según Martin Alberto Pavón Maldonado (2015), en su estudio titulado "El uso de las
redes sociales y sus efectos en el rendimiento académico de los alumnos del instituto San
José, El progreso, Yoro-Honduras". Realizado en Guatemala, encontraron que:

1.En relación a los datos obtenidos, se estableció que el principal dispositivo de acceso al
internet y las redes sociales utilizado por los estudiantes es el teléfono celular, en segundo
lugar los estudiantes prefieren la computadora y por último acceden a las redes sociales a
través de las Tablet y otros dispositivos electrónicos.

2. De igual manera se determinó que la mayoría de los estudiantes poseen un plan de

internet residencial.

3. Los resultados muestran que el tiempo promedio que los estudiantes le dedican
diariamente a las redes sociales es de 3.42 horas, las estudiantes del sexo femenino por su
parte, dedican una media de 3.74 horas diarias a las redes sociales, mientras que los
estudiantes de sexo masculino dedican en promedio 3.15 horas diarias a las redes
sociales.

4. En cuanto al número de redes sociales que poseen los estudiantes, se identificó que la
gran mayoría poseen más de tres cuentas en redes sociales, mientras que pequeño
segmento de la muestra posee entre una y dos cuentas en redes sociales.

5. En relación a las principales actividades realizadas por los alumnos en las redes
sociales,
la gran mayoría de los estudiantes la utilizan para chatear con sus compañeros, amigos y
familiares, mientras que el resto la utiliza principalmente para actividades como: subir
fotografías, estudiar o jugar en línea.

7
6.En cuanto a la utilización de las redes sociales dentro del aula, la gran mayoría afirmo
no
utilizarlas mientras se encuentra recibiendo clases, esto debido en parte a que el uso de
teléfonos celulares constituye una prohibición en el aula, sin embargo y pese a la
prohibición, una pequeña parte de los alumnos lo han utilizado por lo menos de vez en
cuando o a menudo.

8
 2.PLANTEAMIENTO PROBLEMA
Bajo rendimiento académico de los estudiantes por el excesivo uso de redes sociales

2.1DEFINICION DEL PROBLEMA

El uso excesivo de redes sociales de internet con el rendimiento académico se relaciona de
manera negativa ya que entre mas tiempo los estudiantes pasen en las redes, su rendimiento
académico disminuye.

Así como las redes sociales ayudan a fomentar el trabajo en equipo en el ámbito académico, su
mal uso los con lleva a riesgos como: Abuso en consumo de sustancias nocivas para la salud,
Depresión, Problemas psicológicos, Cambios en su comportamiento, Relaciones deterioradas con
los padres.

El problema principal de las redes sociales es la distracción que causa a los estudiantes que no
saben utilizarla de manera adecuada que con lleva a frustraciones en el ámbito académico ya que
no pueden concentrarse en estudiar y prefieren entretenerse con los celulares lo cual crea un
círculo vicioso.

Lo que necesitamos en estos casos es saber cómo darles a conocer a los jóvenes lo malo que hace
el Internet si no se usa de manera adecuada, pero al estar informados ellos se benefician en su
ámbito académico con el uso correcto de las redes sociales y los mucho que les ayudará en su
vida académica sin riesgos ni distracciones podrán administrar su tiempo para sus tareas como
también para su momento de distracción

Si se sigue expandiendo el mal uso de aquellas los estudiantes estarán poniéndose en riesgos ya
que los principales hallazgos, se determinó que los mayores peligros de las redes sociales para
las personas menores de edad son el ciberbulling, grooming, sexting y adicción, los cuales, sin
una adecuada educación en seguridad cibernética, les hace más vulnerables.

9
 3.OBJETIVO GENERAL
Determinar las causas del uso excesivo de redes sociales en el rendimiento académico escolar de
los estudiantes de 3ero BGU del Colegio Ismael Pérez Pazmiño de la jornada matutina.

3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Analizar el tiempo que los alumnos dedican a la utilización de redes sociales.
 Detallar los hábitos en el uso de las redes sociales de los estudiantes de 3ero BGU.
 Sugerir como pueden los estudiantes organizar su tiempo para el uso de redes y sus
tareas Académica.
 Conocer cuál de las redes sociales es la de mayor influencia en los estudiantes de
3ero BGU.
 Determinar quienes utilizan más las redes sociales; las mujeres o los hombres.

10
 4.JUSTIFICACIÓN
La investigación que se va a realizar sobre el uso de redes sociales y el rendimiento académico
escolar de los estudiantes es de gran importancia porque nos permitirá darnos cuenta cómo y
para qué están utilizando esta tecnología. Muchas de las veces son evidentes la distracción de los
estudiantes en clases a causa del internet chateando, escuchando música, jugando y pierden el
interés a las clases por prestar más atención a los dispositivos móviles.

Hecha esta investigación podemos notar que la mayoría de los estudiantes están utilizado esta
herramienta digital del internet de una manera incorrecta debido a que la ven como un
pasatiempo y entretenimiento, dejando a un lado el principal objetivo en el ámbito académico,
que es el poder investigar y adquirir el conocimiento sobre muchas problemáticas.

La institución brinda una educación de calidad con buenos modales y principios, pero no la
información certera sobre la tecnología y más aun de las redes sociales, por ende, es conveniente
capacitar a los miembros de la institución investigada para que se beneficien de las bondades que
brindan al campo educativo.

11
 CAPITULO II

5.MARCO CONCEPTUAL

Las redes sociales son sitios de Internet formados por comunidades de individuos con intereses o

actividades en común (como amistad, parentesco, trabajo) y que permiten el contacto entre estos,
con el objetivo de comunicarse e intercambiar información.   Raffino M, (2019, octubre 9).

https://concepto.de/redes-sociales/

Este medio es una herramienta muy importante ya que beneficia a toda la población que lo
utiliza; permite mantenerse comunicado con familiares o amigos lejanos, preciso como material
de trabajo en estudiantes y en personas que mantienen un trabajo relacionado con esto. También
sirve como entretenimiento para esta población.

5.1CONCEPTO DE RED SOCIAL

Concepto de Red Social. Las redes sociales son, desde hace décadas, objeto de estudio de
numerosas disciplinas. Alrededor de ellas se han generado teorías de diverso tipo que tratan de
explicar su funcionamiento y han servido, además, de base para su desarrollo virtual. Con la
llegada de la Web 2.0, las redes sociales en Internet ocupan un lugar relevante en el campo de las
relaciones personales y son, asimismo, paradigma de las posibilidades que nos ofrece esta nueva
forma de usar y entender Internet.

Las redes sociales, como Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp y otras, han cambiado todo.
No solo son aplicaciones y portales usados por los navegantes para colocar fotos, buscar amigos
y otras cosas más, sino que también sirven para hacer política, menoscabar personas, hacer
matoneo digital y hasta para gobernar. Santos G. (2015, Julio 06, 01:02 am). El tiempo. El uso de
las redes sociales. https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16050175

12
Esta herramienta no está siendo utilizada adecuadamente por la mayoría de la población, en la
actualidad la utilizan más como un tipo de entretenimiento y hasta para elaborar negocios
virtuales incorrectos. Esta red social fue elaborada como un método de aprendizaje y
comunicación, y en lugar de aquello han abusado de su utilización; usándola más para
entretenimiento llegando ser un vicio para muchas personas.

La red social en el campo educativo juega un papel muy importante ya que ofrece variedad de
aplicaciones dando a los alumnos la oportunidad de aprender y expresarse por sí mismo,
llegando a ser un ente positivo frente a las adversidades. Parra, M. (2016, octubre 17). Influencia
de las redes sociales en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de séptimo año de
educación general básica, de la escuela de educación básica “Catamayo” en el año lectivo 2015-
2016. Tesis Previa a la obtención del título. Universidad tecnológica Equinoccial.

Quiere decir que este medio de herramienta virtual permite a los estudiantes un método más fácil
para adquirir conocimiento sobre diferentes temas, abarca muchos métodos de aprendizaje
mediante el cual pueden realizar e investigar sus tareas escolares y así sacarle provecho a esta
herramienta virtual.

Freeman menciona “las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje
informal y formal, permiten al alumno expresarse por sí mismo” (Freeman, 2012, pág. 11).

Se menciona a que se debe dar un buen uso a las redes sociales, ver aquello como un tipo de
método cognoscitivo para el buen desenvolvimiento del alumno.

Las redes sociales se consideran una gran distracción que afecta al bajo rendimiento y capacidad
de atención de muchos estudiantes. Muchos estudiantes reflejan un bajo rendimiento académico
debido al alto uso de redes sociales o video juegos para su entretenimiento y no dedican ni el
menor tiempo en tareas escolares, suelen ser conformista con lo que cumplen y no conocen más
a fondo sobre ciertos temas, esto ha afectado mucho en las destrezas de los alumnos ya que no
estudian y no presentan un buen resultado escolar.

13
En la actualidad la institución investigada se encuentra con problemas de bajo rendimiento
académico por el inadecuado uso de las redes sociales. Existen gran cantidad de personas que
utilizan las redes para cualquier situación ya sea para trabajo, estudio, negocios etc. debido a esto
se ha realizado una investigación en internet sobre el tema, y se han encontrado varios
argumentos que tienen referencia al tratado en este proyecto, entre los que citamos.

De los 8,5 millones de usuarios de internet en Ecuador, Facebook continúa siendo el líder
absoluto habiendo captado a 8,1 millones de usuarios en el país al 22 de enero del 2015, de los
cuales el importante porcentaje del 69 % ingresa desde dispositivos móviles según
Facebook.com/Advertising, sin embargo, no podemos depender solo de esta red y no entender y
considerar a otras que son parte del estilo de vida del consumidor y usuario digital. Twitter por
ejemplo es una red que genera mucha interacción, visitas recurrentes a la red y consumo
intensivo de noticias, actualidad, comunicación y servicio al cliente. Cuenta con un promedio de
2’000.000 de usuarios en Ecuador a enero de 2015, de los cuales el 53 % en promedio utiliza la
red social desde dispositivos móviles (Ponce, 2014, pág. 3).

http://blog.formaciongerencial.com/2014/05/16/ranking-redes-socialesecuador-mayo-2014/

Según un estudio de investigación, muchos estudiantes dedican la mitad de horas de su jornada a

consultar su móvil, redes sociales, televisión u otros contenidos audiovisuales y con ello,

descuidando el tiempo que dedican a asistir a clase, realizar sus tareas o dormir las horas

necesarias. ¿cómo afectan las redes sociales en el rendimiento académico? (2019, enero 17).

https://noticias.universia.net.mx/educacion/noticia/2019/01/17/1163323/como-afectan-redes-

sociales-rendimiento-academico.html

Por tanto, las redes sociales y el tiempo dedicado a navegar por Internet son los principales
responsables del bajo rendimiento que presentan muchos estudiantes, por no hablar de cómo se
ha visto alterada su capacidad de atención y concentración.

14
 5.2. TEORIA DE LAS REDES SOCIALES

Una vez expuestos los conceptos que dan una base a esta investigación, se puede dar paso, a
definir las teorías que sustentan el porqué del trabajo.
Las teorías que sirven como guía para la sustentación del proyecto son: la Teoría de Grafos y de
los Seis grados de separación.

Teoría de Grafos. Para entender la teoría de grafos es necesario saber que es un grafo. Este es
una estructura que se representa gráficamente como un conjunto de nodos (puntos) unidos por
aristas (líneas). La estructura del grafo resultante es a menudo muy compleja. Desde un punto de
vista práctico, los grafos permiten representar relaciones binarias entre elementos de un conjunto,
estudiar las interrelaciones entre unidades y entender cómo interactúan unas con otras. La
historia de la teoría de las redes sociales se remonta a los orígenes de la teoría de grafos, creada
hacia 1736 por el matemático Leonard Euler al resolver el problema de los siete puentes sobre el
río Pregel en Königsberg, la ciudad que hoy se llama Kaliningrado. El problema consistía en
averiguar si se puede pasar por los siete puentes sin cruzar más de una vez por cada uno de ellos.

5.3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES.

Según Rodríguez (2013) las redes sociales presentan muchas ventajas para sus usuarios dentro de

las cuales destacan:

 Su alto grado de penetración hace que cualquier persona con conocimientos básicos de
internet pueda acceder a ellas,
 Facilidad de compartir contenidos

 Constante participación de los miembros propiciando una comunicación efectiva.

 El uso de aplicaciones tanto para individuos como para empresas. Asimismo, identifica dos
tipos de desventajas asociadas a las redes sociales:

 La privacidad

 El alto grado de distracción.

15
 Según Castillo (2013) las redes sociales pueden llegar a tener una influencia positiva en los
reforzamientos de los contenidos de asignaturas, entre sus ventajas menciona:

 Para los maestros facilita la asesoría y el reforzamiento de los alumnos.

 Facilita el trabajo cooperativo a distancia sin que las personas tengan que estar en el mismo
lugar.

 Facilidad de comunicación.

 Permite al docente comunicarse fácilmente con la comunidad educativa: padres, alumnos,

colegas. El mismo autor plantea que algunas desventajas de las redes sociales serian: 21

 Los datos y la información personal pueden ser utilizados de forma no apropiada por otros

usuarios.

 La vida personal de una persona puede estar expuesta a divulgación de detalles personales. 

Las personas especialmente los adolescentes pueden hacer uso incorrecto de las mismas,

abusando de su uso y de los contenidos no aptos para menores de edad.

5.4. ADICCIONES EN ADOLESCENTES A LAS REDES SOCIALES

Según Echeburúa y de Corral (2010) la adicción a las redes sociales puede atrapar a los jóvenes
gracias a que el mundo virtual contribuye a crear una falsa identidad y a distanciarse o
distorsionar el mundo real. El mismo autor define algunas señales de alarma o características de
los adolescentes expuestos a la adicción de las redes, dentro de las cuales destacan la privación
del sueño y descuidar otras actividades importantes como el contacto con la familia y los
estudios.
En cuanto a los síntomas que presenta el afectado podrían ser:

 Revisar Facebook a diario, varias veces al día, o todo el día.

16
 Su mentalidad es filtrar todo a través de la red social, como poder compartir, promocionar,
marketear, o propagar información personal, laboral, o social.

 Actualizar tu estado, perfil, fotos, etcétera, con frecuencia y etiquetas a tus amigos para
recibir comentarios.

 Las horas de descanso se han reducido en dos horas o más.

 Pasan las horas antes que te des cuenta que no has hecho nada, excepto navegar en
Facebook, Twitter, My Space, entre otras más.

 Los llamados "adictos" (en la gran mayoría menores de 25 años) en un 18% de estos solo
pueden estar desconectados apenas un par de horas. Por su parte Odriozola (2012) en su
artículo acerca de los factores de riesgo en la adicción a las nuevas tecnologías y redes
sociales en los jóvenes concluye que el abuso de las redes sociales y del internet puede ser
puede ser una manifestación secundaria de otra adicción principal (como el sexo) u otros
problemas psicopatológicos como depresión, fobia social, y otros problemas de tipo impulsivo
compulsivo.

“Los medios y la tecnología de la información y comunicación constituyen un rasgo definidor

de nuestra sociedad actual y una seña de identidad cada vez interiorizada de la infancia y
juventud” (Cebrián de la Serna & Gallego Arraufat, 2011, pág. 77).

17
 6.MARCO METODOLÓGICO

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO

“ISMAEL PEREZ PAZMIÑO”

Encuesta a los estudiantes

Esta encuesta, tiene carácter confidencial por lo que no tiene que escribir su nombre. La
finalidad es de conseguir información sobre como utilizan los estudiantes sus redes sociales.

1. ¿Utilizas redes sociales?

 Sí

 No

2. ¿Qué redes sociales utilizas?

 WhatsApp

 Instagram

 Facebook

 Tik tok

3. ¿Con qué frecuencia la utilizas?

 1hora

 2horas

 Más de 3 horas

18
  Media hora

4. ¿Para qué utilizas las redes sociales?

 Entretenimiento

 Conocimiento

 Comunicación

5. ¿En qué horario utilizas más las redes sociales?

 Mañana

 Tarde

 Noche

7.1. ¿Utilizas redes sociales?

Opción Frecuencia Porcentaje

Sí 65 100%
No 0 0%
Total 65 100%

¿Utilizas redes sociales?

Sí
No

100%

Resultado
19
Según los resultados de la encuesta el 100% de los estudiantes utilizan las redes sociales, y un
0% no.

Interpretación

Todos los estudiantes encuestados utilizan las redes sociales. Por ende, hay que motivarlos a que
se lo utilice con un buen fin.

7.2. ¿Qué redes sociales utilizas?

Opción Frecuencia Porcentaje
WhatsApp 30 49%
Tik Tok 17 25%
Instagram 10 15%
Facebook 8 11%
Total 65 100%

20
 Redes Sociales

whatsApp Tik Tok Instagram Facebook

Resultado

El 49% de los estudiantes utiliza la red social de WhatsApp, mientras que un 25% Tik Tok, 15%
Instagram, y un 11% Facebook.

Interpretación

Entre todas estas redes sociales la más utilizada es el WhatsApp, la cual está siendo distracción
para los estudiantes.

7.3. ¿Con qué frecuencia lo utilizas?

Opción Frecuencia Porcentaje
1 hora 18 26%
2 horas 15 22%
más 3 horas 22 37%
media hora 10 15%
Total 65 100%

21
 ¿Con qué frecuencia la utilizas?

15%

26%

37%
22%

1 hora 2 horas más 3 horas media hora

Resultado

El 26% de los encuestados hacen uso de las redes sociales durante 1 hora, un 22% durante 2
horas, 37% durante más de 3 horas y un 15% media hora.

Interpretación

Los estudiantes están utilizando con mucha frecuencia las redes sociales, quiere decir que tienen
una mala administración de su tiempo. De tal manera que se debería motivar a que dediquen
menos tiempo a la red social y más al estudio.

7.4. ¿Para qué la utilizas las redes sociales?

Opción Frecuencia Porcentaje
Entretenimiento 27 41%
Conocimiento 18 28%
Comunicación 20 31%
Total 65 100%

22
 ¿Para qué utilizas las redes sociales?

31%

41%

28%

Entretenimiento Conocimiento Comunicación

Resultado

Un 41% de los encuestados utilizan las redes sociales por entretenimiento, 28% por
conocimiento y 31% por comunicación.

Interpretación

Los estudiantes están sirviéndose de las redes sociales más para medio de entretenimiento y no
para conocimiento, por ende, habrá que animarlos a que aprovechen la red social para aprender.

7.5. ¿En qué horario utilizas más las redes sociales?

Opción Frecuencia Porcentaje
Mañana 14 24%
Tarde 17 26%
Noche 34 50%

23
 Total 65 100%

¿Enn qué horarios uti lizas las redes

sociales?

24%

50%

26%

Mañana Tarde Noche

Resultado

Los encuestados dieron a conocer que un 50% utilizan las redes sociales de noche, un 26% de
tarde y 24% de mañana.

Interpretación
Estos resultados nos hacen ver que las redes sociales son utilizadas más durante las noches y no

es conveniente ya que no es bueno para la salud del ser humano.

La Fase Diagnostica consistió en la recopilación de información a través de encuestas

estructuradas realizadas a los estudiantes de la sección Matutina del Colegio de Bachillerato

"Ismael Pérez Pazmiño, bajo la guía de un instrumento de recolección de la evidencia, con

preguntas que están dentro del contexto de los factores problemáticos. dirigidas en general, a

24
indagar sobre la posibilidad de adicción que pudieran presentar los estudiantes ante las redes

sociales, incluso a preguntarse si ellos mismos creían ser adictos a las redes sociales.

Se realiza la encuesta a los usuarios de las diferentes redes sociales, por lo tanto, las fuentes de

información primordialmente son primarias paralelamente se realiza justificación teórica con

fuentes secundarias y terciarias.

El análisis de redes sociales es una metodología de investigación que ha venido cobrando gran
importancia entre la comunidad académica, entre otros, por la posibilidad que ofrece de entender
estructuras sociales que componen la sociedad.

La encuesta es fundamental para la recopilación de información, de esta manera se desarrolla una

encuesta estructurada, es decir, se toma en cuenta un guion para las preguntas, como la palabra lo
indica el fin es que cada encuestado exprese su opinión para obtener la mayor cantidad de
información.

Con esta información recopilada de las encuestas demostramos mediante gráficos lo resultado,
llegamos a la afirmación de que todo estudiante utiliza redes sociales al largo de su vida
académica y le dedica de media hora hasta más de 3 horas diarias.

Con esta técnica se nos facilitó mucho la recopilación de datos ya que los estudiantes se evalúan
a ellos mismo y nos brindan su opinión sobre este tema en su entorno académico.

25
 7.RESULTADOS

Se concluye que, si los estudiantes utilizan de manera correcta y responsable las redes sociales,
su uso no produce una baja en el rendimiento académico.
Se determinó que las redes sociales tiene un impacto negativo en el rendimiento académico de

los estudiantes del Colegio de Bachillerato Ismael Pérez Pazmiño , se pudo concluir que las redes

sociales influyen negativamente ya que los estudiantes dedican más tiempo al internet que a sus

actividades académicas, y no solo eso, los estudiantes que forman parte de la muestra que fue

encuestada establecieron en su mayoría que, consideran a las redes sociales como una

herramienta de entretenimiento y que las usan como medio para realizar ciertas actividades

entretenidas. Para los estudiantes de básica media las redes sociales se consideran un distractor

importante en su rendimiento académico, lo que podría representar un riesgo debido a que se

puede llegar a que es peligroso su uso excesivo, lo cual en un futuro podría provocar un fracaso

académico.

26
Se afirma que las redes sociales si poseen relación con el desempeño académico, pero, al

contrario de lo que se puede pensar, estas no afectan de forma negativa al promedio resultante,

sino que ayudan de forma positiva ya que reafirman o mejoran destrezas como la habilidad para

trabajar en equipo, la capacidad para organizarse y para pedir ayuda a otros en caso de necesidad.

Lo que afecta es el mal uso de aquellas

Las redes sociales son un medio que propicia la comunicación interpersonal entre estudiantes de
manera inmediata e influyen positivamente en su desempeño académico ya que 20%de los
encuestados utiliza las redes sociales para poder estar conectados con sus compañeros de salón y
les permite no olvidarse de las tareas asignadas en clase.

Los jóvenes tienen mayor interés por la red social llamada "Instagram", donde se comparten
fotos, videos, socializar, etc. la tendencia seguida muy de cerca por WhatsApp.

El hecho de postergar las tareas por usar redes sociales y usarlas también en horarios de clase,
puede llegar a generar un bajo rendimiento académico
En base a las demás investigaciones de mis antecedentes podemos afirmar que los estudiantes
poseen más de 3 cuentas en redes sociales lo cual los distrae mucho más que tener 1 cuenta, ya
que por estar pendiente a todas las cuentas dedica más tiempo al Internet por ejemplo a los
videojuegos, fotos, videos la música que a su vida académica que le va a dar valor a su esfuerzo.

7.1 ANALISIS DEL RESULTADO

Los jóvenes están más interesados en una red social llamada Instagram donde comparten fotos,
videos, chatean, etc. WhatsApp sigue estando en tendencia.

Retrasar los deberes debido al uso de las redes sociales, así como su uso en clase, puede conducir
a un bajo rendimiento académico

Con base a otros estudios de mis fuentes de ayuda, podemos concluir que los estudiantes que
tienen más de 3 cuentas de redes sociales están mucho más distraídos que con solo 1 cuenta,
porque al conocer todas las cuentas pasan más tiempo en Internet, con videojuegos, fotos, videos,
música que, con su vida académica, que agrega valor a sus emprendimientos.

27
Concluyendo el análisis hemos utilizado fuentes de investigación y técnicas con las cuales
pudimos realizar las preguntas adecuadas de acuerdo al contexto de la investigación se ha
concluido que las redes sociales no es una influencia negativa para los estudiantes siempre y
cuando estos sepan utilizar las redes como el internet para su ámbito académico ya que les
facilitara información que les ayuda en sus trabajos escolares tanto como investigaciones
exposiciones trabajos grupales y tener una mejor organización, también ayuda a auto educarse y
saber más sobre ciertos temas de los cuales tengan curiosidad o interés propio.

En lo que vale a mí personalmente gracias a toda esta investigación obteniendo todos los datos
necesarios concluimos que los profesores den mejor orientación en cuanto al internet y den a
saber que es una buena herramienta para los estudiantes en su año académico ya que de esta
manera ellos se pueden desenvolver y vean que puedan elaborar más que solo estar en un
dispositivo móvil dedicándole tiempo a sus redes, en vez de darse cuenta de que pueden
dedicarse a estudiar más.

CAPITULO III

8.RECOMENDACIONES

 Los docentes deben asistir a cursos sobre tecnología, para aprender a navegar por internet
y conocer las diversas aplicaciones que ofrece para el ámbito educativo, y así crear
grupos de trabajo para interactuar con los estudiantes y trabajar de forma activa y
dinámica para mejorar el rendimiento académico. También sería importante limitar el
tiempo de uso de internet y monitorear los dispositivos que utilizan para evitar posibles
problemas en lo académico
 Si se utiliza internet en la escuela se debe trabajar en grupos no dejar que los niños
trabajen solos ya que pueden distraerse e ingresar a sitios inadecuados dejando de lado la
búsqueda de información que se le ha pedido.

28
 9.CONCLUSIONES

 La comunidad educativa debe conocer cuáles son los dispositivos que los alumnos
utilizan para ingresar a las redes sociales por ende los docentes han mencionado que el
impacto de las redes sociales en los estudiantes es negativo ya que la utilizan solo para
distraerse mas no para el progreso del rendimiento académico.

 Finalmente podemos decir que los alumnos utilizan mucho más las redes sociales para
entretenimiento que para el beneficio del conocimiento, y la mayoría lo utiliza durante
mucho tiempo. También utilizan mucho las redes sociales durante la noche y por largo
tiempo, esto está siendo de muy mal habito
.

29
CAPITULO IV

10.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Raffino M, (2019, octubre 9). Concepto. De. https://concepto.de/redes-sociales/

 Santos G. (2015, Julio 06, 01:02 am). El tiempo. El uso de las redes sociales.
https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16050175
 Parra, M. (2016, octubre 17). Influencia de las redes sociales en el bajo rendimiento
académico de los estudiantes de séptimo año de educación general básica, de la escuela
de educación básica “Catamayo” en el año lectivo 2015-2016. Tesis Previa a la obtención
del título. Universidad tecnológica Equinoccial.
 (Freeman, 2012, pág. 11).
 Pavón, M. (2015, septiembre). El uso de las redes sociales y sus efectos en el rendimiento
académico de los alumnos del instituto San José, el progreso, Yoro-Honduras.
Universidad Rafael Landívar.
 H, G & C, A. (2014). Influencia de las redes sociales de internet en el rendimiento
académico del área de informática de los estudiantes de los grados 8° y 9° del instituto
promoción social del norte de Bucaramanga.

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