Caso N°2

Inicio de demanda:
La niña fue presentada de parte voluntaria por un familiar para una examinación y
análisis de las probables dificultades de aprendizaje que pueda presentar.
Datos del caso:
• Niña de 5 años
• Cursa kínder
• Participativa
• Da respuestas cortas
• Mantiene sus manos en los bolsillos
• Fluidez al hablar
• Dice contar hasta el 1 pero se comprobó que cuenta hasta más números
• Iniciativa
• Confundía las figuras (cuadro con triangulo, circulo con cuadrado)
• Interés en el dibujo
• Expresa dinámicas aprendidas en el kínder
• Buena relación con familia y amigos
• Le gusta el kínder
• Dice que su edad es de 4 años, cuando en realidad es de 5
• Confusión en tareas de coordinación (no sigue instrucciones)
Procedimiento del caso:
Aplicación de actividades motrices, de lenguaje y autónomas.
Inicio de análisis
Niña de 5 años, cursa kínder. Tímida y nerviosa ante nuevas personas, pero con
bastante iniciativa y gusto por intentar terminar las actividades. Mantenía
respuestas cortas pero claras, expresó gusto por amigos y familiares, gusto por ir
a la escuela, trasmitía aprendizajes aprendidos en el kínder, desconfío de su
propio conocimiento a la hora de contar, se confunde a la hora de ubicar figuras, y
a la hora de realizar tareas de coordinación confunde las instrucciones y las
realiza con dificultad.
Separar datos (- o +)
Positivos
• Gusto por la escuela
• Sin problemáticas en el área familiar
• Trasmitía y compartía aprendizajes aprendidos en el kínder
 • Iniciativa y termina las tareas hasta el final
Negativo
• Dificultad a la hora de realizar tareas de coordinación
• Confunde figuras
• Desconfío de su propio conocimiento a la hora de contar
• Nervios a la hora de conocer a nuevas personas

Analizar datos (por separado):

Gusto por la escuela
• Ambiente agradable
Sin problemáticas en el área familiar
• Familia atenta
Trasmitía y compartía aprendizajes aprendidos en el kínder
• Gusto por aprender cosas nuevas
Iniciativa y termina las tareas hasta el final
• Interés en las actividades y la participación
Dificultad a la hora de realizar tareas de coordinación
• No presta atención a instrucciones
• Problemas a la hora de coordinarse
Confunde figuras
• Poca atención a los estímulos
• No reconoce con facilidad algunas figuras
Desconfío de su propio conocimiento a la hora de contar
• Inseguridad
• Nervios
Nervios a la hora de conocer a nuevas personas
• Inseguridad
• Desconfianza
Ordenar datos
• Dificultad a la hora de coordinarse
• Dificultad a la hora de seguir instrucciones de coordinación
• Confunde figuras
• Desconfianza de su propio conocimiento
• Inseguridad
• Desconfianza
Relacionar datos
Características DAE TDAH DIL BRE PE
Dificultad a la hora de coordinarse X X X
Dificultad a la hora de seguir instrucciones X X x
que involucren coordinación

Confunde algunas figuras X X X

Inseguridad X X
Desconfianza en extraños x

Hipótesis
El niña de 5 años, entraría bajo los criterios de dificultad especifica de
aprendizaje, mas sin embargo, concuerda con algunas dificultades normativas en
su rango de edad, se recomienda reforzar aprendizajes de coordinación y de
figuras para retroalimentar sus conocmientos.