El primer día Comprendo el problema:

de clases la 1. ¿De qué trata el problema?

maestra
……………………………………………………………………………..
Rosa de 4°
grado, pide a 2. ¿Cuántos niños escuchan el cuento?
sus ……………………………………………………………………………..
estudiantes
3. ¿Qué nos pide hallar el problema?
ubicarse
alrededor de ella para que escuchen el ……………………………………………………………………………..
cuento que les leerá. Dónde surgen las 4. ¿Alguna vez han desarrollado un problema similar?
siguientes interrogantes: ¿Qué estudiante
se encuentra a la derecha de la maestra ……………………………………………………………………………..
Rosa? ¿Qué estudiante está a su izquierda? 5. ¿Cómo lo resolvieron?
¿Dónde se encuentran ubicados los libros
……………………………………………………………………………..
de la maestra Rosa?

Usamos los mencionados términos para señalar la ubicación de objetos respecto a nosotros (nuestras
manos) o el desplazamiento que realizamos.
Demuestro lo explicado señalando la ubicación de objetos con los términos derecha, izquierda,
valiéndome de la imagen de un niño.

Para expresar
• Hacia la derecha del niño se
ubicaciones de
encuentra el dinosaurio.
objetos, usamos las
• Hacia la izquierda del niño se palabras a la
encuentra la pelota. izquierda de, a la
derecha de.

Los profesores Marcos y Gloria realizan una presentación de títeres para sus estudiantes por su
primer día de clases.

1. ¿Quién se encuentra a la derecha de Natalia? Marcos

……………………………………………………….
Gloria
2. ¿Quién se encuentra a la izquierda de José? Josè
……………………………………………………….
3. ¿Qué mano tiene levantada la profesora Gloria?
Diego Lalo
……………………………………………………….
Natalia

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Criterios de evaluación

 Ubiqué objetos o personas que se encuentran a la derecha o

izquierda.
 Representé con material concreto la posición de los objetos .
 Empleé estrategias para hallar la ubicación de los objetos o personas.
 Expliqué el procedimiento que uso para resolver el problema.
Resuelve las siguientes sumas y restas