Materia: Psicología Evolutiva Adolescencia Cátedra II

Prof. Adj. Reg. Responsable : Lic. Néstor Córdova

1er cuatrimestre 2020 Cursada virtual

Unidad Temática N º 1
ADOLESCENCIAS ACTUALES: PARADIGMAS PARA SU ABORDAJE

GUÍA DE ESTUDIO 1

¡Hola!

Con esta guía te acompañaremos por algunos tramos de tu recorrido de estudio por la unidad
temática 1.

Te sugerimos que primero trabajes con los textos leyéndolos por tu cuenta con atención, incluso las
notas a pie de página. Recién luego siguiendo nuestros señalamientos contestes las preguntas o
consignas de trabajo que formularemos.

Si no encontrás la respuesta en tus textos podés conectarte con un/a compañero/a del grupo
asignado para consultarlo/a o investigar para encontrarla. No olvides el material de tu clase y el
recurso del foro.

Recordá que podés compartir tus dudas y consultas en los espacios de intercambio, por ejemplo el
encuentro de zoom o grupo de mails de tu comisión

Preguntas y consignas

1.- Partimos de la idea de diferenciación de paradigmas (evolucionista y del pensamiento complejo)

para poder dar cuenta del marco epistemológico para pensar los trabajos psíquicos específicos y
diferenciales de la adolescencia.

¿Qué implica en lo conceptual considerar a los procesos adolescentes atravesados por el paradigma
de la complejidad?

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2.- Leyendo el Programa de la materia ¿cuáles son los 3 ejes que lo atraviesan?

3.- Najmanovich señala que la tradición no es antagónica de la transformación, sino la condición de

posibilidad. Esto quiere decir que mientras existen elementos que se conservan en un conjunto,
también los hay que posibilitan modificaciones. ¿Cómo podría relacionarse la postulación de
Najmanovich con alguno de los ejes del Programa?

4.- Si consideramos los paradigmas culturales e institucionales en la constitución psíquica de las

adolescencias ¿qué nos aportan Córdova y Vega desde su texto?

5.- Considerando a D. Nasio tanto en la entrevista como en el libro ¿por qué el autor habla de una
neurosis sana del desarrollo como crisis necesaria del crecimiento? ¿Cómo se despliega dicho
proceso en lo intra y lo intersubjetivo?

6.- D. Nasio distingue un estadio del espejo en la niñez y otro en la adolescencia. Buscá la
referencia a uno y a otro para compararlas y diferenciarlas. Podés realizar un cuadro sinóptico que
te sirva como hoja de ruta para elaborar estas categorías conceptuales

Actividad

Luego de las lecturas que conforman esta unidad, y sin copiar los aportes de los textos, junto a tus
compañeros/as de práctico diseñá un glosario para los siguientes términos:

Adolescencias/Época/Paradigma/Evolucionismo/Crecimiento/Redes/Espera/
Inmadurez/Creatividad