CIENCIA

PARTICIPATIVA:
Aprendizaje por Encantamiento

Oficina de
Socialización del
Conocimiento
Cientifico IVIC
Red Nacional de Ciencia Participativa
Talleres de Formación 2009-2014
F

C
P
T

1.
Des

2.
Esc

3.
Esc

4.
Per

5.
Sig

6.
Esc

R
M
E
O
1.
Pro

2.
Ca

3.
Con

A
1.
Coo

2.
Dis

3.
Ela

4.
Imp

5.
Dis

6.
Eva

PRÁCTICAS EN COLECTIVOS
 Demostraciones Interactivas de C.P. en
ámbitos de aplicación (Instituciones
Educativas, espacios culturales, comunitarios,etc)

Finalizada la 1era fase del entrenamiento se realizarán las Demostraciones

Interactivas de práctica, (mínimo 6) con los siguientes lineamientos y
planificación para atender a la población del Municipio:

 1era Demostración interactiva (Demo): En la misma Institución

donde se forma la Escuadra, seleccionando 2 o 3 secciones del
alumnado. A esta Demostración se deberá invitar a los padres y
representantes de los Promotores Juveniles de C.P.

 Las demás Demostraciones: Deberán contemplar los diferentes

niveles de Educación Preescolar; 1era y 2da Etapa de Primaria, Ciclo
basico y ciclo diversificado y 2 Demos en ámbitos Comunitarios.

LOGÍSTICA PARA DEMOSTRACIONES INTERACTIVAS PUBLICAS DE

“CIENCIA PARTICIPATIVA”
(Material elaborado por el Equipo de Coordinadores Juveniles de la Ciencia OSCC
IVIC/2015)

Preliminares para organizar la Demostración:

 Definir si es en sede, o extramuros

 Considerar el lugar y hora de la demostración: lugar cerrado: al aire
libre: espacio para colocación de mesas de las Estaciones,
disponibilidad de agua, lluvia, corrientes de aire (para experimento
de Pompas); sol (prever sombra o protección con gorras)
 Definir la cantidad, selección, número y secuencia de experimentos
según los siguientes aspectos:
** Número de personas a atender, cantidad de promotores
participantes y el tiempo disponible para calcular duración probable
 de la Demostración: máximo 120
participantes por sesión de 3
horas de duración para un promedio de 6 estaciones y 10 a 12
experimentos
**Características de los Participantes: Edades, Objetivos para
participar, proveniencia (Instituciones Educativas: Comunidad
Organizada: Presentación, Feria, Evento)
** Considerar el número de mesas (estaciones) a utilizar
**El máximo de participantes por estación debe ser de 8 personas,
para aprovechar la experiencia.
Asignar 2 experimentos por mesa-estación, exceptuando experimentos de
“masa” y “pompas” que requieren hacerse cada uno, en una mesa.

Planificar los experimentos a realizar y la secuencia a seguir en el circuito

(Ej: experimentos como las pompas debe preceder al de masa para
evitar que los participantes ensucien la solución jabonosa, etc)

Ordenar materiales con previa anticipación, en caso de ausencia de los

promotores, lo hará el coordinador del equipo

Revisar listado de materiales correspondientes a cada experimento para

evitar olvidos. Alistarlos

Revisión de instrumentos a utilizar

En caso de que la demostración sea fuera de la institución, ordenar en

maletín de traslado los materiales necesarios (el coordinador juvenil
distribuirá funciones en acuerdo con los promotores)

Prever la colocación del itinerario de las “estaciones” (mesas);

ordenamiento y presentación de los materiales; utilización de los
letreros plastificados identificativos de cada experimento

De suma importancia tener en cuenta el uso de materiales de aseo como:

plásticos, toallín, bolsas plásticas y/o papeleras colocadas a un lado de
la mesa para residuos y basura.

La puntualidad en el momento de la demostración es imprescindible

 Según la necesidad del grupo y
ambiente observado se recomienda
realizar dinámica para activar a los participantes

Durante la Demostración:
Utilización de Chemisse Identificativa y Poster identificativo del Programa
IVIC y la Institución Educativa de los Promotores

Mantener contacto visual con participantes, recordar actitud recreativa!

Utilizar un lenguaje adecuado y acorde a los participantes a quienes va

dirigida la demostración.

Mantenerse pendiente del ritmo del equipo para coordinar “tiempos”

entre estación y estación

SIEMPRE DE PIE para la realización de los experimentos.. !

Recordar gestualidad, expresión corporal y sobre todo, divertimiento y

entusiasmo del Promotor para animar, asombrar e impactar a los
participantes

Mantener la estación ordenada

La presentación y la apertura del programa de “CIENCIA PARTICIPATIVA”

debe ser realizada por el Promotor encargado del primer experimento
del circuito

I. TIPS IMPRESCINDIBLES en las Demostraciones Publicas..!

 Mantener contacto visual con los participantes durante la

Demostración.

 Colocarse en actitud de disposición y empatía (“mente abierta”!)

  Mostrar los materiales
interactuando con los
participantes antes de proceder a realizar el experimento

 Enfatizar en los participantes la experiencia de: medidas,

cantidades y orden de materiales reciclables, entre otros.

 Mantener el orden, la estética, dicción y proyección de voz,

sonrisa (Recuerden, es Ciencia divertida… no aburrida!)

 Hacer visible la vinculación de la ciencia y el conocimiento en

cada experiencia, a través de preguntas generadoras para
construir el conocimiento entre todos.

 Visibilizar el IVIC como impulsor del programa de Ciencia por

Encantamiento

 Provocar la curiosidad realizando preguntas abiertas para

motivar a la búsqueda, experimentación e investigación…

 Recuerde: El ¡EUREKA! (es decir, el “Descubrimiento” dentro del

experimento, es del participante; el público descubre por si
mismo lo que ocurre..!)

II. NORMAS PARA EJERCER EL ROL DEL PROMOTOR JUVENIL

(Colocar en cartelera)

 Lo fundamental de la experiencia, es la “Construcción Colectiva del

Conocimiento”, partiendo de las hipótesis generadas por los
participantes.

 Comenzar haciendo preguntas generadores es decir, no deben

“explicarse” de entrada, los experimentos.

 Mantener presente que los Promotores constituyen “modelos” para

los participantes y además, representan al IVIC y entes MPPCTI.

 Hacer énfasis en la pronunciación y fluidez al expresarse, cuidando

vocabulario.
  Hacer debates entre promotores
y docentes aliados para aclarar
dudas sobre los experimentos, los conceptos y las ideas.

 Prepararse apropiadamente en contenido y procedimientos para

desenvolverse con seguridad durante la experiencia.

 Promover una interacción divertida y dinámica con el público

 PROHIBIDO masticar chicle..!

 El trabajo en equipo es imprescindible, todos los promotores se

apoyarán unos a otros en el desarrollo de la presentación de Ciencia
Participativa (preparativos,

demostración y recogida del cierre)

 La limpieza de los materiales usados en las presentaciones es

indispensable y se realiza al culminar la actividad, para el
mantenimiento y cuido de los recursos.

 Realizar registro fotográfico de seguimiento.

FACTORES A EVALUAR EN EL ROL DE PROMOTOR JUVENIL DE LA CIENCIA

(a cargo Coordinador Docente Aliado de cada Escuadra

Municipal)

 Asistencia

 Compromiso y Responsabilidad en entrega oportuna y pertinente de

recaudos exigidos, cumplimiento de tareas y funciones asignadas

 Manejo práctico procedimental en la realización de las

experimentos

 Conocimiento e Iniciativa para investigar y aporte en sesiones.

 Desenvoltura en el rol de promotor en las Demostraciones

Interactivas (entusiasmo, efectividad en la transferencia de
 conocimiento a través de la
experiencia, habilidad para
generar preguntas potenciales, etc)

 Trabajo en equipo

FACTORES A EVALUAR EN EL DOCENTE ALIADO

(compromiso con los Promotores Juveniles)

 Presencia, interés y compromiso para apoyar Promotores en la

Escuadra Juveniles

 Interrelación permanente con Coordinador y Director; respuesta

oportuna a las necesidades de los estudiantes en cuanto acciones
de planificación, sistematización, retroalimentación, seguimiento y
envío oportuno de recaudos a la Red.

TIPS IMPRESCINDIBLES en las Demostraciones Publicas..!

 Mantener contacto visual con los participantes durante la

Demostración.

 Colocarse en actitud de disposición y empatía (“mente abierta”!)

 Mostrar los materiales interactuando con los participantes antes

de proceder a realizar el experimento

 Enfatizar en los participantes la experiencia de: medidas,

cantidades y orden de materiales reciclables, entre otros.

 Mantener el orden, la estética, dicción y proyección de voz,

sonrisa (Recuerden, es Ciencia divertida… no aburrida!)

 Hacer visible la vinculación de la ciencia y el conocimiento en

cada experiencia, a través de preguntas generadoras para
construir el conocimiento entre todos.
  Visibilizar el IVIC como
impulsor del programa de
Ciencia por Encantamiento

 Provocar la curiosidad realizando preguntas abiertas para

motivar a la búsqueda, experimentación e investigación…

 Recuerde: El ¡EUREKA! (es decir, el “Descubrimiento” dentro del

experimento, es del participante; el público descubre por si
mismo lo que ocurre..!)

III. NORMAS PARA EJERCER EL ROL DEL PROMOTOR JUVENIL

(Colocar en cartelera)

 Lo fundamental de la experiencia, es la “Construcción Colectiva del

Conocimiento”, partiendo de las hipótesis generadas por los
participantes.

 Comenzar haciendo preguntas generadores es decir, no deben

“explicarse” de entrada, los experimentos.

 Mantener presente que los Promotores constituyen “modelos” para

los participantes y además, representan al IVIC y entes MPPCTI.

 Hacer énfasis en la pronunciación y fluidez al expresarse, cuidando

vocabulario.

 Hacer debates entre promotores y docentes aliados para aclarar

dudas sobre los experimentos, los conceptos y las ideas.

 Prepararse apropiadamente en contenido y procedimientos para

desenvolverse con seguridad durante la experiencia.

 Promover una interacción divertida y dinámica con el público

 PROHIBIDO masticar chicle..!

 El trabajo en equipo es imprescindible, todos los promotores se

apoyarán unos a otros en el desarrollo de la presentación de Ciencia
Participativa (preparativos,
 demostración y recogida del
cierre)

 La limpieza de los materiales usados en las presentaciones es

indispensable y se realiza al culminar la actividad, para el
mantenimiento y cuido de los recursos.

 Realizar registro fotográfico de seguimiento.

IV. FACTORES A EVALUAR EN EL ROL DE PROMOTOR JUVENIL DE LA

CIENCIA

(a cargo Coordinador Docente Aliado de cada Escuadra

Municipal)

 Asistencia

 Compromiso y Responsabilidad en entrega oportuna y pertinente de

recaudos exigidos, cumplimiento de tareas y funciones asignadas

 Manejo práctico procedimental en la realización de las

experimentos

 Conocimiento e Iniciativa para investigar y aporte en sesiones.

 Desenvoltura en el rol de promotor en las Demostraciones

Interactivas (entusiasmo, efectividad en la transferencia de
conocimiento a través de la experiencia, habilidad para generar
preguntas potenciales, etc)

 Trabajo en equipo

V. FACTORES A EVALUAR EN EL DOCENTE ALIADO

(compromiso con los Promotores Juveniles)

 Presencia, interés y compromiso para apoyar Promotores en la

Escuadra Juveniles
  Interrelación permanente con
Coordinador y Director;
respuesta oportuna a las necesidades de los estudiantes en cuanto
acciones de planificación, sistematización, retroalimentación,
seguimiento y envío oportuno de recaudos a la Red.

VI. MONITOREO INTERINSTITUCIONAL Y EVALUACIÓN DE IMPACTO:

Coordinación y seguimiento del programa/docente aliado.

 Elaboración y envio puntual al IVIC del “Cuadro de indicadores de

gestión” para seguimiento y evaluación de impacto (c/copia a Zona
Educativa y Unidad Territorial): Compilar organizadamente los
recaudos de seguimiento, evaluación de impacto y enviarlos
trimestralmente a la Coordinación de la Red Nacional en IVIC: Prof.
Eglee Gonzalez, a traves del correo:
cienciaporencantamiento@gmail.com, Coordinación de Zona
Educativa y/o Coordinación Unidad Territorial Estadal

 La coordinación regional estará a cargo de Monitores en Zona

Educativa, y/o Coordinación Unidad Territorial Estadal, con reporte
a Coordinación de la Red Nacional a cargo Equipo OSCC IVIC (Prof
Eglee Gonzalez) Las certificaciones del taller serán entregada por el
equipo facilitador IVIC al finalizar el 1er año de funciones, en acto
especial de Certificación, junto a Zonas Educativas y Unidades
Territoriales Estadales.
 Programa Red Nacional Ciencia Participativa

Institución Educativa:__________________________________ Fecha:__________

REGISTRO DE EXPERIMENTOS

Experiencia:

___________________________________________________________________

Materiales:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________

Procedimiento:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________

Observaciones:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____ _____________________________________
__

Conceptos importantes involucrados:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________

Conclusiones:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________

Herramientas Pedagógicas de Investigación/OSCC IVIC 2011

ENCUESTA INFANTIL EXPERIENCIA “CIENCIA PARTICIPATIVA”

¿Cómo te pareció esta experiencia de los experimentos?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________

¿Qué te gustó más?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______

¿Qué fue lo que más te llamo la atención de los promotores?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______

¿Qué aprendiste?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________

Haz un Dibujo de uno de los experimentos que te llamó más la atención?

Agradecimientos y
Comentarios:__________________________________________________________________
______________

Institución:_____________________________________

Participante: __________________________________ Nivel_______________

Fecha:_____________________
 TALLER: CIENCIA PARTICIPATIVA:
APRENDIZAJE POR “ENCANTAMIENTO” 2013-2014
Oficina de Socialización del Conocimiento Científico IVIC / FUNDACITES
Estadales

GUÍA CÓMO ELABORAR UN REGISTRO DE OBSERVACIÓN

1. Datos de Identificación del Contexto Institucional: IVIC / Municipio, U.E.
Nombre del Estudiante / Nivel

Fecha: / Sesión No

2. Descripción:
1. Objetivo de la Experiencia (Qué, Para qué )
2. Desarrollo: Inicio y desarrollo: Cómo se inició la dinámica? cómo participé yo? Cómo
se fue desarrollando la sesión de acuerdo a sus objetivos? Cómo fue el rol de los
facilitadores?
3. Conclusiones: valora el balance de la experiencia y su utilidad dentro del programa de
entrenamiento
4. Reflexión: en relación a la vivencia personal del promotor: cómo me pareció y cómo
me sentí?
NOTA: Este formato es tanto para sesiones de entrenamiento como para reseña de
Demostraciones Públicas. Deberá reseñarse tanto el desarrollo de la actividad en sí (organización
y funcionamiento de la misma, evaluación de los materiales y/o estrategias utilizadas) como la
auto-observación de conducta y el rol del Promotor que la realiza (cómo me manejo) la actitud y
conducta de los participantes (niños, jóvenes o público en general; qué hacen, cómo responden,
intereses observados e intervenciones)

OJO!: No es un registro anecdótico aunque es útil incluir anécdotas, siempre describir en función
de los objetivos de la actividad. Revisar redacción y ortografía antes de entregar.
 FORMATO DE REGISTRO DE OBSERVACIÓN

(Promotores)

Día y fecha:_________________________

Proyecto:____________________________________
Institución:___________________________________

Estudiante:___________________________________ Nivel: ___________________

Actividad:____________________________________ Sesión No____

OBJETIVOS:

DESARROLLO:

CONCLUSIONES:

REFLEXION:

Herramientas pedagógicas de investigación/OSCC IVIC 2011