EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº01

“Nos reencontramos y demostramos lo que sabemos, preparando de manera organizada nuestros espacios de
aprendizaje para hacer frente a los daños que ocasionó la presencia del ciclón Yaku en nuestra comunidad”
MATEMÁTICA
Docente: Tessie Ruth Goicochea Alva - 3° “B” Directora: VICTORIA FRANCO HONORES.
SESIÓN: Representamos la cantidad de agua que consumimos
Fecha: 31/03/2023
Competencia/ capacidades Desempeño Criterio Evidencia
RESUELVE PROBLEMAS DE  Expresa con diversas  Representa cantidades Resuelve
CANTIDAD representaciones y lenguaje con números de hasta problemas
 Traduce cantidades a expresiones numérico (números, signos y 3 dígitos. referidos a
numéricas. expresiones verbales) su  Explica la estrategia representar de
 Comunica su comprensión sobre comprensión sobre la centena como que utiliza al diferentes formas
los números y las operaciones. nueva unidad en el sistema de representar de las cantidades
 Usa estrategias y procedimientos numeración decimal, sus diferentes formas las sobre situaciones
de estimación y cálculo. equivalencias con decenas y cantidades. vivenciales con
 Argumenta afirmaciones sobre las unidades, el valor posicional de una material concreto
 Encuentra las
relaciones numéricas y las cifra en números de tres. o expresa y base 10
equivalencias de un
operaciones con diversas representaciones y
número haciendo uso
lenguaje numérico
del material base 10 y
el T.V.P

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Los estudiantes ingresarán a la I.E.” SEÑOR DE LOS MILAGROS” acompañados del docente tutor
de manera ordenada.
 Damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
 Recuperamos saberes a través de lluvia de ideas: Al cambiar la forma de usar el agua, ¿Sara y su
familia lograron ahorrar agua? ¿Qué podrían hacer para ahorrar más agua? ¿Qué otras
alternativas para el buen uso del agua puedes proponer?
 Conversan entre ellos y dan sus opiniones.
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy representarás de diferentes formas la cantidad de
agua que consumes.
 Se les informa sobre los criterios para lograr la actividad.
 Acordamos con los niños y niñas las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar mejor.
Respetar la opinión de los demás.
Levantar la mano para pedir la palabra
Escuchar a los demás.
 Al final de la sesión evaluaremos si las hemos cumplido o no.
El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso
de aprendizaje.
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
 Se presenta la siguiente situación problemática, la cuál será leída por un estudiante:

¿Cómo lo representarías en el Tablero posicional la cantidad de agua que ahorró Sara?

¿Cuántos litros de agua ahorró Sara?
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
 Responden las siguientes preguntas de manera oral:
¿De qué trata el problema? ¿Qué ha leído Sara? ¿Qué recomendaciones siguió Sara? ¿Cuántos
litros de agua ahorra si usa un balde con agua al limpiar los pisos? ¿Cuántos litros de agua ahorra
al usar un tazón lleno de agua?
Al utilizar estas 2 recomendaciones ¿Cuánta agua ahorró Sara?
Las 12 barritas ¿Cuántas decenas son?
¿Qué nos pide el problema?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
 Responden las preguntas ¿Qué material podemos utilizar para representar los litros de agua que
ahorra? ¿Qué operación utilizaremos para saber la cantidad total de agua que ahorra? ¿Qué harías
para descomponer las 12 barritas y convertirlo en un número de 3 dígitos? ¿Te servirá el tablero
de valor posicional?
SOCIALIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN:
 Aplican sus estrategias según la guía de la docente:

 Dan respuesta a las preguntas del problema:

¿Cómo lo representarías en el Tablero posicional la cantidad de agua que ahorró Sara?
¿Cuántos litros de agua ahorró Sara?
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
 Responden; ¿Qué materiales te ayudaron a encontrar la solucion? ¿Expresaste la equivalencia de 12 D con
1 C 2 D 0 U?

OTROS PROBLEMAS
 Resuelven su cuadernillo de trabajo páginas 19 y 20.
 Invitamos a resolver la ficha de aplicación y autoevaluación. Y responden de forma oral las
siguientes preguntas:
¿Qué hicimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
¿Logré representar, en decenas, la cantidad de litros de agua que se ahorró? ¿Qué dificultades
tuve? ¿Cómo las superé?
 Felicitamos a los niños y niñas por su esfuerzo en el trabajo realizado.
 3º
GRADO
“ B”

Docente Tessie Ruth Goicochea Alva

SESIÓN: Representamos la cantidad de agua que consumimos
Grado y sección
PROPÓSITO: RepresentarTERCER GRADO
de diferentes B la cantidad
formas Área Matemática:
de agua 31 marzo 2023
que consumes.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Resuelve problemas referidos a representar de diferentes formas las cantidades
sobre situaciones vivenciales con material concreto y base 10
CRITERIOS A EVALUAR
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
N° NOMBRES Y APELLIDOS Representa
Explica la estrategia que Encuentra las equivalencias
cantidades con
utiliza al representar de de un número haciendo uso
números de hasta
diferentes formas las de material base 10 y el
3 dígitos.
cantidades. T.V.P
01 ABANTO CERNA, LENYN DAVID
02 ARANDA ARMAS, ANSHI ASUMI
03 ARMAS VELA, AREMI ANGELICA
04 ARROYO MOSTACERO, ANDREU ISMAEL
05 BAUTISTA IDROGO, SOFIA NAOMY
06 BRAVO RUIZ, ANGELO NICOLAS
07 CABREJOS HERNANDEZ, PATRYK ANDERSON
08 CALDERON URQUIAGA, ELIS YERCINIO
09 CARMONA VASQUEZ, JOAQUIM ALONSO
10 CARREÑO CAIBE, DIANNA VALENTINA
11 CERNA MARCELO, THIAGO JOSUE
12 CHAVEZ COLLANTES, IKER DAVID LUIS
13 ESCOBEDO ROJAS, BIANCA VALENTINA
14 ESPINOZA VARGAS, JIMENA ABIGAIL
15 ESQUIVEL GUTIERREZ, JEFERSON WALDIR
16 FAUSTINO VASQUEZ, YOMARA ELIZABETH
17 IPARRAGUIRRE CORTEGANA, RICHARD WILDER
18 LINARES SANCHEZ, PATRICK BENJAMIN
19 LINIAN AZAÑERO, LALO EFRAIN
20 LLANOS BECERRA, ALEXANDER DANIEL
21 LOZANO ANDRADE, YANINA FERNANDA
22 MATA PEREZ, IRWING BRAHAN
23 MARTINEZ GARRIDO, FREIYERLIN NICOLE
24 MENDOZA GONZALEZ, RODOLFO ADRIANO
25 MESTANZA ZUÑIGA, SANTIAGO GABRIEL
26 MOSTACERO TANTALEAN, MARY CARMEN
27 PADILLA JIMENEZ, SOFIA ISABELLA
28 QUISPE MORALES, LUISA DEL CARMEN
29 RAMIREZ OBANDO, DAYRON MICHEL
30 RAMOS VARGAS, YOEL IVAN
31 SAMANA URQUIAGA, NAYELI VALENTINA
32 TARIFEÑO RAMOS, ALEXIS FABIANO