Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Bioseguridad
Código: 151054

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Autocuidado y Barreras de Protección

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: martes, La actividad finaliza el: martes, 31
3 de mayo de 2022 de mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante analizará y estará en la capacidad de identificar los

métodos de barreras y elementos de protección personal,
Estableciendo los autocuidados con estas barreras de protección.

La actividad consiste en:

El estudiante de manera individual procederá a las lecturas de los

contenidos y enlaces de la unidad 2.
Posteriormente contestará en el foro las siguientes preguntas
orientadoras:
- Registre ¿Cuáles son los métodos de barrera de prevención en
bioseguridad?
- ¿Para que sirven los métodos de barrera de prevención en
bioseguridad?
- Defina ¿Qué son los Elementos de Protección personal?
- Registre ¿Cuáles son los Elementos de Protección Personal?
- Una vez identificadas las barreras de prevención en bioseguridad,
Describa una de las técnicas de lavado de manos donde incluya para
que sirve esta técnica.
- Explique desde su formación y experiencia ocupacional, los

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 autocuidados que brindan cada uno de los EPP y métodos de barreras
de prevención en bioseguridad.

Una vez re-alimentadas las preguntas registradas en el foro, el

estudiante procede a realizar un mapa conceptual que incluya todas las
preguntas orientadoras en la herramienta digital de su elección.

Con base en las preguntas orientadoras, el estudiante elabora un

diagrama de flujo (flujograma), seleccionando uno de estos dos:

1. Métodos de barrera de prevención en Bioseguridad y/o

2. Elementos de Protección Personal; donde se establezca un proceso
que caracterice la utilización o no utilización de un método de
barrera de prevención en bioseguridad o de los Elementos de
Protección Personal.

Una vez realizado el mapa conceptual, lo publicará en el foro para su

respectiva revisión, y el enlace del flujograma.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso, noticias del curso y el siguiente recurso:

Cómo elaborar un mapa conceptual
https://www.youtube.com/watch?v=q4QywyLYWrA

Qué es un diagrama de flujo y como elaborar uno:

https://www.youtube.com/watch?v=Kucgc6NpGwc

En el entorno de Aprendizaje debe:

Realizar las lecturas de los contenidos bibliográficos de la unidad 2

Dar respuestas a las preguntas orientadoras en el foro de discusión.

Compartir en el foro el enlace del diagrama de flujo (flujograma) y no el

pantallazo del mismo.

En el entorno de Evaluación debe:

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Entregar un documento en Word, que incluya:
*Portada,
*Introducción,
*Objetivo General
*Objetivos Específicos (Máximo 3)
*Enlace mapa conceptual acorde a las indicaciones de la guía, (sin pedir
Usuario ni contraseña).
*Enlace flujograma, acorde a las indicaciones de la guía, (Sin pedir
Usuario ni contraseña).
*Conclusión o Conclusiones
*Referencias bibliográficas acorde a la normatividad APA vigente.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Participación individual en el foro respondiendo las preguntas

orientadoras.
Entregar el documento de Word con las indicaciones registradas en el
desarrollo de la actividad.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

Participar en el foro dentro de los tiempos dispuestos en la agenda y

los que contempla el reglamento estudiantil.

1. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

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académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de Nivel alto: Da respuesta completa a los cuatro interrogantes
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Respuesta a los entre 10 puntos y 15 puntos
interrogantes
Nivel Medio: Da respuesta a solo uno o dos interrogantes.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 7 puntos y 10 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: No da respuesta a los interrogantes
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El mapa conceptual reúne los conceptos principales

presentados con todos los elementos relacionados a los métodos
Segundo criterio de barreras y EPP.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Entrega el mapa entre 30 puntos y 50 puntos
conceptual
Nivel Medio: : El mapa conceptual deja por fuera algunos
Este criterio elementos importantes relacionados a los métodos de barreras
representa 50 y EPP.
puntos del total de
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 20 puntos y 25 puntos

Nivel bajo: No realiza ni se evidencia el mapa conceptual

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El flujograma contiene la ilustración coherente de
evaluación: las funciones de los métodos de barreras y EPP.

Entrega el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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flujograma entre 30 puntos y 50 puntos

Nivel Medio: : El flujograma deja por fuera algunas de las

Este criterio funciones de los métodos de barreras y EPP.
representa 50
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
125 puntos de la entre 20 puntos y 25 puntos
actividad
Nivel bajo: No realiza ni se evidencia el flujograma.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El mapa conceptual contiene buena redacción y

ortografía, lo que permite una lectura coherente y continua
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 8 puntos y 10 puntos
Redacción y
Nivel Medio: El mapa presenta algunos errores de ortografía y
ortografía
redacción
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 5 puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total de
Nivel bajo: El mapa contiene deficiencias ortográficas y
125 puntos de la
redacción que no permiten una lectura coherente y continua.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos