ELAB y Taller de Reflexión Pedagógica I

ENTREVISTA Nº1

El presente instrumento tiene por finalidad, recoger información

relevante para la contextualización de los centros educativos pertenecientes a
nuestra red ELAB.
Las preguntas de esta entrevista han sido elaboradas dentro de la
comunidad de aprendizaje del Taller de Reflexión I.

Entrevista a Educadora de Nivel:

1. ¿cuánto tiempo lleva ejerciendo como educadora? ¿cuánto tiempo lleva

en este centro educativo?
Respuesta: ejerciendo como educadora llevo 9 años a la fecha, y en el
centro educativo llevo 7 años.
2. ¿Cuál es la mirada de infancia que usted tiene?
respuestas: es la protección y el desarrollo integral de los niños y
niñas , es garantizar el bienestar de los párvulos, entregar las
herramientas necesarias y esenciales para lograr que nuestros niños y
niñas sen sujeto plenos, que disfruten sus derechos y obtengan un
desarrollo integral.
3. ¿Cuál es el sello del jardín? ¿Cuáles son focos curriculares que tiene el
centro educativo?
Respuestas: medioambientalista, estimulando el cuidado hacia la tierra
y el medio ambiente, potenciando el reciclaje y el uso de material
reciclado.
4. ¿Cuáles son los intereses del grupo?
Respuestas: Se basa en la exploración, socializar entre ellos y ellas, ser
mas independientes, descubrir nuevas experiencias en el día a día.
5. ¿Cuál es la rutina que tienen en el nivel?
Respuestas: se adjunto el periodo de rutina al final de la hoja
6. ¿Cómo se distribuyen el trabajo en sala?
Respuesta: esa infamación esta mas detallada en el pei que fue
entregado por mail.
7. ¿Hay algún dato relevante de los niños y niñas que sea importante
saber? (depende si esta información está o no en las fichas)
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Respuesta: se encuentra un gran porcentaje de niños y niñas chilenos

pero con familias extranjeras. Familias de bajos recursos, niños y niñas
que se encuentran al cuidado de sus abuelos.

8. ¿Cuáles son los canales de comunicación con las familias del nivel?

Respuestas. Los medios de comunicación que se utilizan son , agendas,

WhatsApp, redes sociales, llamados telefónicos

9. ¿Cómo trabaja colaborativamente con las familias? ¿cómo invitan a las

familias a hacerse parte de la comunidad?
Respuestas. Nuestras familias con personas que trabajan lo cual nos dificulta
un poco que participen en nuestras experiencia de aprendizaje, lo cual de la
forma que la hacemos participe es en la integración de las experiencia de
aprendizajes como por ejemplo, en familia se trabajar con el libro culinario,
reformar en familia el seguimiento de aprendizaje el cual se envía todos los
días viernes y debe ser enviado el día lunes, realizar trabajos con material
reciclado en familia.
10.¿qué temáticas se trabajan en las reuniones de apoderados?
Respuestas: dependiendo de lo que ser requiere durante la reunión que se
acerca, como por ejemplo en la primera reunión se tuvieron que presentar y
dar alguna virtud o característica de su niño o niña, de esta forma
comenzaron a entrar en confianza.

11.¿Qué tipo de e¿se abordan los aprendizajes desde la perspectiva de

género? ¿cómo se trabaja?
Respuestas: a esta edad en la que se encuentran nuestro niños y niñas se
trabaja por medio de imágenes de cada uno de ellos y ellas donde se
identifiquen, identifiquen parte de su cuerpo, identifiquen el nombre de
cada uno y el de sus compañero y compañeras.
12.xperiencias pedagógicas le gustaría que implementáramos en nuestra
ELAB?
Respuesta: que se relacionen en el área de lenguaje verbal y artístico,
abarcando los objetivos de la priorización curricular.
13.¿A qué metodología de aprendizaje se acerca más el jardín?
Respuesta: se utiliza el curriculum integral basado en Emmie Pickler y
Reggio Emilia
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14.¿El jardín tiene inclusión?¿Cómo atiende el jardín a niño o niñas

neurodivergentes?
Respuesta: si tiene inclusión, pero a esta edad no se puede diagnosticar,
los niños y niñas que hemos tenido con síndrome de dow, se adaptan las
planificaciones a las necesidades que el niño o niña requiera.

Entrevista a directora del centro:

1. ¿Cuánto tiempo lleva ejerciendo como Directora? ¿cuánto tiempo lleva

en este centro educativo?
2. ¿Cuál es el sello del jardín?
3. ¿Con qué redes de apoyo cuenta el jardín?
4. ¿Cómo se trabaja la multiculturalidad en el jardín? ¿qué cambios han
tenido que implementar?
5. ¿Cuáles son los protocolos más relevantes que debiéramos conocer?

Para finalizar, agradecer la disposición y la valiosa información que nos

acaban de proporcionar.
Esperamos poder realizar un diagnóstico pertinente que nos permita
contextualizar nuestras experiencias de aprendizaje y brindar aprendizajes de
calidad a nuestras niñas y niños.
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Nivel: nivel sala cuna mayor

Educadora:
Técnico:
Periodo:
Año: 2022

Horario 2022

Inicio Finalización Experiencia

8:45 9:00 Ingreso
9:00 9:20 Desayuno
9:20 9:35 Saludo
9:35 10:00 Higiene
10:00 10:30 Experiencia de aprendizaje (talleres)
10:30 10:45 Higiene
10:45 11:00 Patio dirigido
11:00 11:15 Higiene
11:15 11:35 Rincón
11:35 11:45 Patio libre
11:45 12:00 Higiene
12:00 12:30 Almuerzo
12:30 13:00 Higiene
13:00 14:00 Descanso
14:00 14:20 Baile entretenido o cuentos
14:20 14:45 Experiencia de aprendizaje (proyecto de aula)
14:45 15:00 Pato libre
15:00 15:10 Higiene
15:10 15:25 Exploración de cuentos
15:25 15:40 Once
15:40 16:00 Higiene
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16:00 16:15 Despedida