Actividad 2 Innovación pdf-1

Asignatura Datos del alumno Fecha
Innovación docente e Apellidos: Giralda Barbáchano

iniciación a la 28/11/22
investigación educativa Nombre: Jesús
Trabajo individual: Proyecto de

Innovación Educativa en FP (1/2)
Tipo de letra: Calibri

Tamaño de letra: 12
Interlineado: 1,5
Extensión máxima: 10 páginas
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades 1
ÍNDICE:
IDENTIFICACIÓN .......................................................................................................... 3
OBJETIVOS ................................................................................................................... 3
Problema ............................................................................................................... 3
Retos y objetivos ................................................................................................... 4
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO ...................................................................................... 5
Justificación .......................................................................................................... 5
Puntos clave del proyecto ……………………………………………………………………………….. 5
TEMPORALIZACIÓN ……………………………………………………………………………………………….. 7
FACTORES DE INNOVACIÓN …………………………………………………………………………………… 8
Valor aportado ……………………………………………………………………………………………….. 8
Actividades 2
IDENTIFICACIÓN:
- TÍTULO:
Conócete a ti mismo
- COORDINACIÓN:
IES Galileo (simulado)
Jesús Giralda Barbáchano
- DURACIÓN:
2 años:
1º. (3 trimestres)
2º. (1 trimestre)
OBJETIVOS:
- PROBLEMA:
El problema que quiero abordar es la “falta de motivación” en el alumnado
El proyecto escogido para solucionar la falta de motivación es “Conócete a ti
mismo” (cercano, abierto, económico, sostenible, integrador…), porque tras
analizarlo, he llegado a la conclusión de que es la idea que cuenta con más
atributos para abarcar el problema desde el inicio.
Mi familia profesional es la Imagen Personal. Como bien sabemos, la Formación
Profesional no está, todavía, todo lo prestigiada que debería estar y muchos
alumnos salen rebotados de la E.S.O. desmotivados y desorientados (o bien, por
estar considerados malos estudiantes, o porque no tienen motivación por seguir
aprendiendo y buscan una salida rápida al mercado laboral), y sin saber cuáles
son sus habilidades o inteligencias más desarrolladas.

Por ello, Conócete a ti mismo (Propuesta en formación de desarrollo personal
para cultivar la autoestima y motivación del alumno), me parece fundamental
para que, mediante una educación cercana, multidireccional adaptada a las
Actividades 3
necesidades y características del alumnado, con especial atención a la diversidad

y mediante la realización de actividades diferentes para encontrar el equilibrio de
la diversidad del aula, podamos ejercer una buena labor educativa como
docentes. Tenemos la oportunidad de conseguir en el alumnado, su desarrollo
personal y profesional, a través de la autoestima y, en consecuencia, la
motivación para seguir queriendo aprender nuevos conocimientos, y lo que es
mejor, la pasión por aprender un oficio.
Emociones-Motivación-Comportamiento-Aprendizaje.
- RETOS:
¿Cómo vamos a conseguir fortalecer la autoestima del alumnado y mantener
activa su motivación?
- OBJETIVOS:
Realizar 4 fichas técnicas semanales, para analizar e identificar las características
y necesidades de cada tipo de cabello durante 1 trimestre.
Relacionar y aplicar, a diario, los conocimientos relacionados con la armonización
de la colorimetría capilar y la tipología de piel durante 1 trimestre.
Diseñar 2 propuestas semanales de cambio de color en el cabello, para diferentes
looks durante 1 trimestre.
Fomentar el trabajo cooperativo, una vez a la semana, con otros módulos
profesionales del Ciclo Formativo, para la realización de una gala de peluquería,
durante 1 trimestre.
Actividades 4
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

- JUSTIFICACIÓN:
Vivimos en una sociedad en continua evolución que cambia a un ritmo vertiginoso
(entorno VUCA), en el que la innovación y la cualificación profesional son piezas
fundamentales para no quedarse atrás.
Como ya he mencionado anteriormente, pertenezco a la familia profesional de la
Imagen Personal, en la especialidad de peluquería. El módulo profesional elegido
es el de coloración capilar que se imparte en el primer curso del CFGM de Técnico
en peluquería y cosmética capilar.
La continua información a la que estamos sometidos y las RRSS que la amplifican,
las nuevas técnicas emergentes, las influencias y modas que surgen de todos los
rincones del planeta, nos obliga a estar en continuo reciclaje de conocimientos
para no quedarnos obsoletos o anticuados.
Con este proyecto se pretende conseguir una mejor cualificación de los futuros
profesionales para el mercado laboral y su mejor adaptación a las necesidades de
la empresa.
La desmotivación, los escasos recursos familiares o la falta de valores, son causas
del abandono escolar.
- PUNTOS CLAVE DEL PROYECTO:
Por tanto, la razón principal por lo que se pone en marcha este proyecto es la de
cultivar la autoestima del alumnado mediante prácticas innovadoras como, el
MDC (método de casos), combinadas con flipped classroom o aula invertida. Con
estas prácticas se pretende motivar al alumnado mediante el aprendizaje sobre
experiencias y situaciones próximas de la vida real (MDC), y fomentar el

desarrollo de competencias y el aprendizaje autónomo (FC).
Con ayuda de murales virtuales, videos, cuestionarios interactivos,
presentaciones… dentro del aula, junto con la investigación y ordenamiento de
información fuera del aula, sumando el aprendizaje sobre experiencias, el
Actividades 5
alumnado, construirá un aprendizaje autónomo y en un contexto más parecido a

lo que se encontrarán en sus futuros puestos de trabajo. Con estas prácticas
innovadoras, se favorece el aprendizaje por descubrimiento, el cual, motiva la
curiosidad por aprender del alumnado.
Con la elaboración de fichas técnicas, diseño de propuestas y la relación y
aplicación de los conocimientos adquiridos, los alumnos/as investigarán,
analizarán y deducirán respuestas a partir de ejemplos prácticos o experiencias.
Finalmente, con este proyecto de innovación, se pretende conseguir una

motivación mediante la participación activa del alumnado, en la cual, ellos son los
protagonistas y los que construyen sus conocimientos a través de la investigación
y las experiencias, fomentar la educación social donde cobran mayor relevancia
las personas y los valores, y motivar al alumnado a ser futuros “knowmads”, sin
miedo al fracaso y altamente competitivos, para poder llegar a ser futuros
emprendedores y valores activos de la sociedad.
Otra metodología didáctica innovadora que se utilizará es el APS (aprendizaje
servicio) con el cual se pretende motivar el aprendizaje del alumnado, a través
del trabajo cooperativo y mediante la participación en un proyecto solidario,
realizando una gala de peluquería con mujeres que han sido víctimas de violencia
de género y colaborando con otros módulos profesionales del mismo ciclo, como
es el de peinados y recogidos (en el primer curso) y técnicas de corte(en el
segundo curso), pudiéndose ampliar e un futuro, a otros módulos del CFGM de
Estética y belleza, más concretamente al módulo profesional de maquillaje (en el
primer curso). Esta metodología activa implica una gran motivación en el alumno
de poder ayudar, participar y sentir las consecuencias positivas del proyecto,
colaborando con aquellas personas que más lo necesitan y devolviéndolas la

motivación por sentirse bellas, lo cual, es fundamental para que sigan teniendo
ganas de ser personas válidas y activas en la sociedad. También se fomentarán
valores, como el compromiso social de los alumnos/as.
Actividades 6
TEMPORALIZACIÓN:
FASES DE EJECUCIÓN: 2 AÑOS (4T)
- PRIMER AÑO (3T)
1. 1ºTRIMESTRE: Realizar 4 fichas técnicas semanales, para analizar e identificar
las características y necesidades de cada tipo de cabello.
2. 2º TRIMESTRE: Relacionar y aplicar, a diario, los conocimientos relacionados
con la armonización de la colorimetría capilar y la tipología de piel.
3. 3º TRIMESTRE: Diseñar 2 propuestas semanales de cambio de color en el
cabello, para diferentes looks.
- SEGUNDO AÑO (1T)
1. 1º TRIMESTRE: Realizar una gala de peluquería con mujeres víctimas de
violencia de género, en cooperación con otros módulos profesionales del
CFGM Peluquería y Cosmética Capilar y de otro CFGM Estética y Belleza:
Peinados y recogidos, Técnicas de corte y Maquillaje.
Actividades 7
FACTORES DE INNOVACIÓN:
- VALOR APORTADO:
1. Desarrollo de competencias y el aprendizaje autónomo.
2. Aprendizaje sobre experiencias y situaciones próximas de la vida real.
3. Aprendizaje por descubrimiento.
4. Construir sus conocimientos a través de la investigación y las experiencias.
5. Motivar al alumnado a ser futuros “knowmads”.
6. Participación activa del alumnado.
7. Trabajo cooperativo mediante la participación en un proyecto solidario.
8. Fomentar la educación social y el compromiso social de los alumnos/as.
Actividades 8

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Innovación docente e Apellidos: Giralda Barbáchano

Trabajo individual: Proyecto de

Tipo de letra: Calibri

son sus habilidades o inteligencias más desarrolladas.

necesidades y características del alumnado, con especial atención a la diversidad

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

experiencias y situaciones próximas de la vida real (MDC), y fomentar el

alumnado, construirá un aprendizaje autónomo y en un contexto más parecido a

Finalmente, con este proyecto de innovación, se pretende conseguir una

colaborando con aquellas personas que más lo necesitan y devolviéndolas la

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