MATRIZ DE UNIDADES

I.E N° 601458 “NUEVO PUNCHANA” 2022.

CARACTERISTICAS
UNIDADES
CONTEXTUALIZADAS
DIDACTIC SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO SECUENCIA DE SESIONES VALORES
DE LA INSTITUCIÓN
AS
EDUCATIVA

Al empezar un nuevo grado, los R

niños (as) vienen inquietos y llenos E
de expectativas de lo que
aprenderán este año escolar, con S
I UNIDAD quiénes trabajarán y cómo P
trabajarán. Por ello es necesario
que los estudiantes cuenten con el O

FALTA DE INTERES apoyo de sus padres, planifiquen N

“NOS
DE LOS PADRES DE sus trabajos, se organicen,
FALTA DE VOLVEMOS A S
INTERES DE FAMILIA EN EL participen en las actividades del
ENCONTRAR
LOS PADRES APRENDIZAJE DE aula y mejoren su conducta. A
PARA EMPEZAR
DE FAMILIA SUS HIJOS Y Se plantea los siguientes retos:
UN NUEVO B
EN EL CONDUCTAS ¿Qué expectativas de aprendizaje
APRENDIZA AÑO”
INADECUADAS. tienen los niños y niñas al ingresar I
JE DE SUS
al ……..grado?
HIJOS L
¿Qué comportamientos
demostramos en el aula? ¿Cómo I
solucionamos los conflictos? ¿Por
qué debemos cumplir las normas D
de convivencia? ¿Cómo A
organizamos nuestra aula? ¿Cuáles
D
son nuestras responsabilidades en
el aula?
 Se espera que los niños (as)
elaboren el cartel de normas de
convivencia y de
responsabilidades.
En muchas familias tanto papá como
mamá tienen la necesidad de trabajar,
teniendo menos tiempo para
compartir y comunicarse con sus hijos,
muchas veces están ausentes, esto
afecta a los niños ya que ellos están en
un proceso de formación. La familia es
II UNIDAD
un pilar importante en el desarrollo
integral del niño. R
Por ello dentro de la unidad
HOGARES E
desarrollaremos actividades de
DISFUNCIONA “VALOREMOS
HOGARES promoción y sensibilización para el S
LDES Y FALTA NUESTRA
DISFUNCIONALDES respeto de derechos del niño y la
DE VALORES P
EN LA Y FALTA DE mujer previo cumplimiento de sus FAMILIA
VALORES EN LA deberes. COMO EJE
FAMILIA E
FAMILIA. Proponiendo las siguientes IMPORTANTE
interrogantes: T
¿Cómo podemos evitar el abuso y
DE LA
maltrato infantil? SOCIEDAD” O
¿Por qué hay mucha violencia hacía
la mujer?
¿Qué implica cumplir deberes?
¿Cómo hacemos para reflexionar y
promover los derechos de las
personas?
Por ello en esta unidad se propone
fortalecer el respeto de los derechos y
minimizar la vulnerabilidad de niños y
mujeres, además de capacitar a los
estudiantes y demás miembros de la
 comunidad educativa sobre los
riesgos, como evitarlos y algunas
nociones de primeros auxilios.
Los estudiantes de ……. grado vienen
observando que no todos cuidan de la A
misma manera su cuerpo y practican
hábitos saludables lo cual puede M
III UNIDAD PRACTICAMOS
llevarlos a contraer alguna “SOMOS O
HABITOS DE enfermedad. Se observa que los niños VALIOSOS
Cuidamos no expresan sus emociones, ideas, R
HIGIENE Y UNA
pensamientos, sentimientos y
CON UN
Nuestro ALIMENTACION
Cuerpo ADECUADA PARA habilidades. CUERPO
CUIDAR NUESTRO Es necesario que los estudiantes MARAVILLOS Y
CUERPO. conozcan cómo funciona su cuerpo y O”
el cuidado que necesita a través de la
práctica de hábitos saludables R
adecuados. De igual manera que
fortalezcan su autoimagen positiva y E
desarrollen sus habilidades.
S
Ante esta situación se plantea estos
retos: ¿Qué sistemas forman nuestro P
cuerpo? ¿Cómo funcionan estos
sistemas? ¿Cómo podemos prevenir E
las enfermedades? ¿Todos podemos T
desarrollar las mismas habilidades?
¿Cómo expresamos nuestras O
emociones? ¿Qué debemos hacer
para controlar nuestras emociones o
sentimientos?
Se espera que los niños elaboren
afiches del cuidado de la salud y se
organicen representando en juegos de
roles el manejo adecuado de
 emociones.
En julio nuestro país se viste de gala
para celebrar un año más de
independencia de nuestro país. Es el
momento de trabajar identidad en I
nuestros estudiantes y todos los
miembros de la comunidad educativa D
con actividades basadas en el E
reconocimiento de la importancia de
todas las regiones del país, los N
estudiantes este mes deben llevar la
escarapela, colocar la bandera en sus T
FALTA DE casas, pero no comprenden el valor “Fortaleciendo I
PATRIOTISMO. significativo de realizar estos actos y nuestra
IV UNIDAD de celebrar la independencia de su D
identidad
Patria.
FALTA DE
Por ello es necesario que los nacional.” A
CIVISMO.
estudiantes conozcan y valoren la D
historia del Perú, fortalezcan su
Identidad Nacional y comprendan el
significado de celebrar fiestas Patrias.
De esta manera se plantea las
siguientes preguntas:
-¿Cómo podemos evitar que los
peruanos no pierdan su identidad
nacional?
-¿Qué hechos significativos sucedieron
en la etapa republicana peruana?
-¿Qué está sucediendo actualmente
en el desarrollo de nuestra patria?
Un aspecto importante es que los
niños y niñas conozcan las
S
manifestaciones culturales y sociales
de su comunidad (folclor, platos
 típicos, costumbre y tradiciones). O
Las costumbres y tradiciones las
L
podemos encontrar reflejadas en los
textos orales tradicionales, como las I
leyendas, los mitos, importante de las
celebraciones festivas y culturales. D
En el aula conviven diariamente niños A
y niñas cuyas familias tienen
diferentes raíces culturales, que R
RESCATAMOS
NUESTRAS permiten el establecimiento de
relaciones interculturales. I
COSTUMBRES
V UNIDAD ANCESTRALES Acercándote a ellos, podrán “NUESTRAS D
conocerlas, valorarlas e identificarse COSTUMBRE
FALTA DE con esta manifestación de su cultura. A
S DE AYER Y
IDENTIDAD Este será el punto de partida para
CULTURAL.
HOY” D
conocer otras culturas y enriquecerse
mutuamente, lo que permitirá el
dialogo entre las culturas
(interculturalidad).
Para ellos, se propone estas
preguntas:¿Qué costumbres y
tradiciones habían? Cuáles son las
costumbres y tradiciones que se
mantienen hoy?, ¿Cómo darlas a
conocer a las demás personas?,¿Por
qué es importante conocerlas?, ¿Qué
podemos hacer para recuperar
nuestra tradiciones oral?,¿Por qué
será importante recuperar nuestra
tradición oral?
En el aula del …….grado de la IE
601458 Nuevo Punchana , se viene
H
observando que los estudiantes ,no
muestran respeto, y cuidado a las
 plantas y animales de nuestra O
localidad debido a que muchos los
N
maltratan eso se debe a la falta de
conocimiento sobre el E
cuidado ,utilidad e importancia que
tienen en nuestra vida diaria. Así S
mismo resulta importante que sepan
REFORESTANDO T
como son, de donde provienen, para
CUIDAMOS
VI UNIDAD que sirven y de esta manera saberlo I
NUESTRO MEDIO “CONOCEMOS
AMBIENTE. como aprovecharlos y realizar todo lo
FALTA DE
necesario para su subsistencia LAS PLANTAS D
CONCIENCIA Y ANIMALES
Ante esta situación planteamos los A
AMBIENTAL.
siguientes retos: ¿Qué sabemos sobre DE NUESTRA
las plantas y animales de nuestra REGIÓN” D
localidad? ¿Qué estrategias
realizaremos para contribuir a su
cuidado y conservación? ¿Qué
actividades realizaremos para
concientizar el cuidado y
conservación de las plantas y a
animales de nuestra localidad?
En los estudiantes del ….. grado, de la
I.E N°601458 Nuevo Punchana se
G
viene observado el alto consumo de
alimentos de escaso valor nutritivo E
que lo consiguen en los alrededores “CUIDEMOS
de la Institución en lo cual influye de NUESTRA N
manera negativa afectando su salud SALUD
VII DESCONOMIENTO E
esto se evidencia en el desinterés por ALIMENTÁND
UNIDAD DE UNA
el estudio, desgano en la participación ONOS R
ALIMENTACION
FALTA
ADECUADA de actividades programadas, bajo
ADECUADAME O
DESCONOMIE rendimiento en el desarrollo de los
NTO DE UNA aprendizajes. NTE”.
S
ALIMENTACIO Para ello nos planteamos los
N ADECUADA siguientes retos: ¿Qué sabemos I
acerca de los alimentos saludables?
D
¿Qué acciones realizaremos para
mejorar nuestros hábitos A
alimenticios? ¿Qué actividades
podemos realizar para concientizar y D
sensibilizar la buena práctica de
consumo de alimentos nutritivos de la
región?
 Los estudiantes del ……. grado de la
I.E. N° 601458 Nuevo Punchana se
ha venido observando que los D
estudiantes sienten la falta de amor, E
afecto y atenció n, que carecen de
comunicació n con sus padres y R
familiares debido a ello tienen una
conducta inadecuada producto del E
VIII maltrato o abandono por ser de C
hogares en su mayoría “CONOZCAMO
UNIDAD MALTRATO Y disfuncionales, demostrando SY H
MALTRATO ABANDONO actitudes negativas (agresividad,
INFANTIL. DIFUNDAMOS O
Y intolerancia, desinterés en el
ABANDONO aprendizaje). NUESTROS
INFANTIL. Para ello nos planteamos los DERECHOS”
siguientes retos ¿Qué conocen sobre
el maltrato y abandono infantil?
¿Qué estrategias realizaremos para
evitar el maltrato y abandono
infantil? ¿Qué actividades
realizaremos para que no sigan
sucediendo en nuestra escuela?
 La navidad es un tiempo para renovar A
la fe en Dios, amar a los demás, y M
poner en alto el amor y paz, evitando
el consumismo. O
En esta época compartir las R
tradiciones en familia y transmitir la
importancia de dar y recibir amor, ser
solidarios, alimentar el espíritu y Y
disfrutar de las pequeñas cosas de la
vida, se convierten en el mejor regalo
IX UNIDAD “FORTALECEM
VALOREMOS LAS que podemos ofrecer a nuestros seres R
FALTA DE FIESTAS queridos. Sin embargo hay personas OS NUESTRO
VALOR RELIGIOSAS: LA ESPIRITU E
que confunden la navidad con el uso
CRISTIANO INMACULADA excesivo de juegos pirotécnicos. NAVIDEÑO” S
CONCEPCION Y
LA NAVIDAD. Ante esto se plantean las siguientes P
preguntas:
E
¿Conoces el verdadero significado de T
la navidad?
O
¿Eres consciente de las consecuencias
que traen la manipulación
inadecuada de los juegos
pirotécnicos?

¿Tus padres distribuyen

adecuadamente sus recursos
económicos en navidad?