¿Qué es la observación?

Constituye una estrategia de enseñanza y es fundamental

para el desarrollo de profesionales reflexivos.
 ¿Para qué se observa?
Para:
Constatar teorías
Describir situaciones
Identificar conductas
Reflexionar sobre situaciones de enseñanza
OBSERVAR TIENE DIFERENTES SENTIDOS

De regulación
De vigilancia y seguridad
De recriminación
De análisis/ interpretación:
recoger información sobre
algún documento o
procedimiento.
MOMENTOS DE LA OBSERVACIÓN
*Preparación: determinar acerca
de la intencionalidad de hacer
foco. Definir instrumentos a
emplear. Observaciones Observaciones
*Observación: implica el longitudinales: transversales:
registro a través de toma de periodo prolongado brindan
notas, fotos, videos, información
grabaciones.
*Análisis posterior: sobre un
interpretación de la situación momento dado
observada; elaboración de notas,
de un registro comunicable.
INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN

Registros Categoriales

Registros Narrativos
 REGISTROS CATEGORIALES
Categorías predeterminadas para
registrar los hechos.
*Listas de cotejo (respuestas
SI/NO)
*Escala de estimación (indica el nivel
NUNCA/ A VECES/SIEMPRE)
 REGISTROS NARRATIVOS
Observaciones centradas en el desarrollo de la situación.

Tipos de registros: Dos momentos: Recursos: Análisis de datos:

-De incidentes críticos -Durante la -Fotos El observador pone en relación
-Diarios observación (crudas) -Videos su marco teórico con la
-Notas de campo -Después de la -Grabaciones situación observada, retoma

observación de audio. primeras hipótesis, las
Contenidos: (cocidas) corrobora, las desarrolla,
-Descriptivo las cuestiona.
-Reflexivo
 HACER FOCO
Se trata de aprender a observar
desde la "extranjeridad"

-Actitud de interrogación.
-Búsqueda de sentidos sobre lo cotidiano.
-Revisar, reflexionar, deconstruir las naturalizaciones
ya establecidas.
 OBSERVADORES PRINCIPIANTES
Posibles dificultades:
-Efecto de novedad que pueden generar las primeras impresiones
y que suelen distorsionar los juicios que se emiten.
-La generalización que se produce cuando se consideran algunas
actuaciones como si fueran una muestra representativa de la
situación observada.
-La tendencia a utilizar rótulos peyorativos.

 REFLEXIÓN SOBRE LA OBSERVACIÓN

-La observación es un medio para obtener información y un proceso
para producir conocimiento.
-La observación posibilita:
*analizar la enseñanza
*reconocer problemas
*idear líneas de acción
*comprender las tramas complejas de la práctica
*una posición reflexiva permanente.