Diferencia entre elogiar y motivar

A la hora de introducir la motivación como herramienta en la educación de nuestros niños,

es posible que caigamos en el halago, ya que ambos conceptos son similares. A
continuación trataremos de explicar con ejemplos claros ambas estrategias para que no
tengas dudas a la hora de utilizarlas.

Las diferencias entre motivar y elogiar pueden ser difíciles de captar para quienes están
acostumbrados al elogio y han presenciado sus efectos inmediatos. Si quieres saber si las
afirmaciones que le haces a tu hijo son elogios o motivacionales, puede ser útil que te
realices las siguientes preguntas:

• ¿Lo estoy induciendo a evaluarse a sí mismo o a depender de las evaluaciones de

los demás?
• ¿Estoy actuando con respeto o con condescendencia?
• ¿Estoy viendo su punto de vista o únicamente el mío?
• ¿Le haría este comentario a un amigo?

A continuación quiero compartir contigo el siguiente cuadro que considero que te será de
gran utilidad explicando las diferencias entre elogiar y motivar.

ELOGIAR MOTIVAR

Definición del diccionario Alabar las cualidades y méritos Animar o estimular suscitando
de una persona o cosa. interés.

Dirigido a La persona: “Buena chica” El hecho: “Muy bien”.

Reconoce Únicamente el producto completo El esfuerzo y la mejora: “Has

y perfecto: “Lo has hecho muy hecho todo lo que has podido” o
bien”. “¿Cómo te sientes con lo que has
logrado?”

Actitud Condescendiente, manipuladora: Respetuosa, apreciativa: “¿Quién

“Me gusta cómo está sentada me puede enseñar cómo
María”. deberíamos estar sentados
ahora?

Mensaje en primera persona Crítico: “Me gusta cómo lo has Para uno mismo: “Valoro tu
hecho”. colaboración”.

Se usa más a menudo con Niños: ¡Qué niña tan buena eres! Adultos: “Gracias por tu ayuda”.
 ELOGIAR MOTIVAR

Ejemplos Atribuye a otro el propio logro: Atribuye el esfuerzo a quien lo ha

“Estoy muy orgulloso de ti por hecho: “El sobresaliente refleja lo
sacar un sobresaliente”. mucho que has estudiado”.

Impulsa a Los niños a cambiar por los Los niños a cambiar por sí
demás: Adictos a la aprobación mismos: “Dirección interna”.
externa.

Locus de control Externo: “¿Qué piensan los Interno. “¿Qué pienso yo?”
demás de mí?”

Enseña Qué pensar. Dependencia de la Cómo pensar. Evaluarse a uno

evaluación ajena. mismo.

Objetivo Conformidad: “Lo has hecho Comprensión: “¿Qué piensas/

bien”. aprendes/sientes?”.

Efecto en la autoestima Sentir que valemos cuando otros Sentir que valemos sin la
nos valoran. aprobación ajena.

Efecto a largo plazo Dependencia de los demás. Confianza en uno mismo,

independencia.

Espero que esta tabla te sirva de ayuda para diferencias ambos conceptos y, sobre todo,
que te resulte útil en tu labor educativa.