LA DIDÁCTICA

Por: Delia María Mosquera Ibarguen

Facultad de Ingeniería

Escuela Ambiental

La didáctica, es una rama de la pedagogía que se enfoca en las diferentes técnicas y métodos

implementados en la enseñanza. Su función directa, radica en estudiar las herramientas más

efectivas para que los profesores puedan transmitir sus conocimientos a los alumnos; Es

importante mencionar que, la didáctica puede ser entendida como una técnica o ciencia

aplicada, ya que su objetivo principal es el estudio de las actividades prácticas para así, llevar

a cabo la relación enseñanza-aprendizaje.

Bajo esta concepción los modelos didácticos se pueden encontrar en teóricos (descriptivos,

explicativos) o tecnológicos (prescriptivos o normativos), siendo estos activos promoviendo

la compresión y la creatividad mediante el descubrimiento y la experimentación personal de

los fenómenos. Estos modelos pretenden desarrollar las capacidades de autoformación.

Ahora bien, la didáctica es una disciplina que se encuentra estrechamente asociada a otras

disciplinas pedagógicas tales como la organización escolar, y la orientación educativa las

cuales se encargan de la búsqueda de facilitar y promover el desarrollo integral de los sujetos

en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La teoría y la práctica en la didáctica se tratan de

combinar adecuadamente el saber didáctico entre la teoría con el hacer didáctico y la práctica

la cual consiste en la realización del acto didáctico.

La importancia de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje es fundamental al

momento de la transmisión de conocimientos. Para tal fin, la retroalimentación didáctica

constante es fundamental; debido a que permite la innovación educativa. Dentro de sus

múltiples objetivos, persigue la innovación de la docencia y la mejora de los aprendizajes de

los estudiantes. Mantener una retroalimentación didáctica constante es la estrategia, ya que

permite la planificación y la actuación del profesional de la educación. Es decir, es un proceso

de indagación y solución que contempla tres fases elementales: planeación, implementación

y evaluación.

Por otra parte, la didáctica se divide en general y especial. La primera se encarga del estudio

de las bases y fundamentos que soporta esta ciencia. Parte de un planteamiento integral de

los principales elementos que concurren en el acto didáctico, como el conjunto de principios,

técnicas, modelos, estrategias, entre otros, generalizables a contextos y niveles escolares

diferentes. La segunda, por su parte, se orienta a los diferentes contenidos curriculares de un

área de conocimiento en concreto; es decir, a campos de conocimientos que requieren de una

didáctica particular para lograr que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea el más

adecuado.

Finalmente, la didáctica tiene como características: tener un sentido intencional, su

configuración histórico-social, su sentido explicativo, normativo y proyectivo, su finalidad

interventora o práctica, su interdisciplinariedad y su impredecibilidad o indeterminación.