FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN BÁSICA

MODALIDAD PRESENCIAL

ASIGNATURA:

Didáctica

DOCENTE:

Mcs.: Isabel Leal

ALUMNA:

Jazmin Elizabeth Patiño Yuqui

TEMA:

Introducción a la didáctica

CURSO:

TERCER SEMESTRE PARALELO C-3

PERIODO LECTIVO
2022-2023
INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA

La didáctica es la disciplina científico-pedagógica la cual su objetivo de estudio son los

procesos y elementos que están en el aprendizaje y la enseñanza, es el área de enseñanza que

normalmente está destinada a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas. Si bien es cierto

la didáctica está vinculada a organización escolar, como también a la orientación educativa;

busca regular y hacer fundamental el proceso de aprendizaje y enseñanza.

Existen componentes del acto didáctico, los cuales se puede mencionar al docente (profesor

o educador), discente (alumno o educando), el contexto del aprendizaje y el currículum. La

calificación didáctica puede ser entendida de diferentes formas: pura técnica, ciencia

aplicada, ciencia o teoría básica de la instrucción; existen modelos didácticos los cuales

pueden ser tecnológicos (normativos y prescriptivos) y teóricos (descriptivos, predictivos y

explicativos).

A lo largo de la historia la educación ha ido actualizando sus modelos didácticos. En la

antigüedad o principios, los modelos tradicionales ponían su centro de atención era el

profesorado y los contenidos, más no prestaban atención a los aspectos metodológicos, a los

alumnos ni al contexto. Con el pasar del tiempo se pasó a un sistema de modelos activos que

logran promover la compresión y la creatividad por medio de la experiencia y el

descubrimiento. Además, el modelo mediacional pretende desarrollar las capacidades de

auto información (Postigo, 2021).

La didáctica se ocupa de las estrategias de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, las

estrategias de aprendizaje se refieren al desarrollo, planificación, articulación y formulación

de contenidos de aprendizaje, ya sea de forma oral o escrita. La estrategia de instrucción se

refiere al desarrollo de estrategias que los maestros implementan al organizar el salón de

clases para que los estudiantes puedan aprender a aprender. De esta forma, el diseño
instruccional estimula la observación, el análisis, la expresión de opinión, la formulación de

hipótesis, la formulación de soluciones y el descubrimiento de conocimientos por parte de

los estudiantes (Casasola, 2020).

En la actualidad la didáctica es importante en la pedagogía y la educación, ya que permite

realizar tareas de aprendizaje de manera cualitativa, elegir y utilizar materiales que

contribuyan al desarrollo de competencias e indicadores de desempeño, evitar la rutina y la

capacidad de reflexionar sobre diferentes estrategias de aprendizaje. Evite la improvisación

que resulta del trabajo desorganizado; apéguese a ir a lo seguro en función de sus

suposiciones y las necesidades únicas de cada alumnado. Promueve la organización de la

práctica pedagógica para formular procesos de aprendizaje de calidad y, con el debido

compromiso, define claramente la intencionalidad pedagógica que desarrollarán los docentes

en cada actividad y ambiente de aprendizaje. Por otro lado, puede planificar y desarrollar el

proceso de aprendizaje de forma estructurada, respondiendo al quién, quién, dónde, cómo y

por qué, dirigiendo sutilmente el proceso de aprendizaje de los niños en el día a día del aula.

Entonces básicamente significa algunos pasos para anticipar, seleccionar y organizar todos

los elementos que componen la situación de aprendizaje.

La didáctica juega un papel fundamental en la práctica docente, ya que permite utilizar

diversas estrategias para organizar de manera adecuada y coherente el trabajo con los niños,

evaluando cada experiencia, estrategia y herramienta con los recursos didácticos adecuados.

De esta manera, la pedagogía se integra en cada situación de aprendizaje. Al implementar su

plan de enseñanza, el docente debe tener en cuenta que una de sus metas es crear y despertar

la motivación y las condiciones internas en los estudiantes para promover la participación e

interés de estos.
Bibliografía
Casasola, W. (2020). El papel de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Scielo, 1-
14.
Postigo, R. (3 de febrero de 2021). Blogspot. Obtenido de
http://lasonrisadejf.blogspot.com/2011/02/introduccion.html