LICEO BICENTENARIO

VALLENAR
Departamento de Lenguaje
Pr.: Io Reinoso- Pamela Astudillo – Angelina Silva
Primeros años
PRUEBA ARGUMENTACIÓN
NOMBRE:_________________________________________________ CURSO:_________FECHA:____________

Ptje. Máx.: 24 Pje. Obtenido: _____________ Nota:________________

Objetivos de Aprendizaje:
Identificar características, elementos e información explícita en textos argumentativos.
Analizar y sintetizar información explícita e implícita de textos argumentativos, como tema e ideas principales.

Lee atentamente cada una de las preguntas que siguen a continuación, luego marca la alternativa correcta.

1.Argumentar consiste en: (Conocer-Identificar)

a) Guiar al receptor en una toma de decisión.
b) Hacer prevalecer una opinión sobre la de los otros.
c) Convencer a alguien sobre un tema determinado.
d) Exponer ideas principales de un tema específico.

2. “Es una opinión sostenida por alguien que sirve de punto de partida o de llegada de un argumento”.
La definición anterior corresponde a: (Conocer-Identificar)
a) Tesis
b) Argumento
c) Conclusión
d) Tema

3. La argumentación está presente en: (Conocer-Identificar)

I. En los temas que presentan controversia o polémica

II. En situaciones como el debate y la mesa redonda
III. Campañas publicitarias en época de votación.

a) Solo I y II
b) solo I y III
c) Solo II y III
d) I, II, III

4. En el siguiente fragmento es posible distinguir un argumento de: (Conocer-Identificar)

“Según el ex vicepresidente de Estados Unidos, Al Gore, el calentamiento global es una de las mayores crisis
ambientales de nuestro planeta, aunque aún se puede combatir. Por ello, debemos tomar medidas a tiempo.”
a) Autoridad
b) Analogía
c) Causa
d) Generalización

La tierra está poblada de seres vivos, Marte es un planeta similar a la tierra, ya que pertenece al sistema solar,
entonces en Marte debe haber seres vivos…”
5. El tipo de argumento presente en el texto anterior corresponde a: (Conocer- Identificar)
a) Ejemplo
b) Analogía
c) Autoridad
d) Causas
Carta a la directora

Señora directora:

En el actual contexto, los escolares han debido incorporarse a las clases online para continuar su formación al
igual como lo hacen las universidades donde los docentes suben el material a un portal que permite generar
debates, feedback, evaluaciones, entre otros. Como la modalidad universitaria es muy diferente a la escolar, es
importante que en el caso de estudiantes de educación básica y media se aborde de forma paulatina. Tanto los
establecimientos como los docentes deben ponerse en el lugar de las familias y asumir las falencias que esta
pueda tener, ofreciendo una variedad de opciones para poder llevar a cabo las clases. La clave es ir probando
hasta encontrar la forma más viable.

Estas semanas serán de mucho ensayo y error, el aprendizaje en casa durará varios días y aunque en este
momento el acceso no sea igual para todos, se deben ver formas para darle apoyo a estas familias. Hasta ahora
han surgido muchas ideas, como entregar internet a aquellos que no tienen acceso, dar bonos para imprimir
material, enviar las tareas por redes sociales, entre otros. Se necesita de medidas que no generen aún más
brechas. Es un desafío para el gobierno y los municipios que, en conjunto con los establecimientos, deben
buscar soluciones a esta situación.

Lo importante es que después de que logremos superar esta pandemia, y de alguna forma volver a la
normalidad, no dejemos de utilizar estas herramientas. Así como talleres después de clases, los establecimientos
pueden incorporar talleres online para tener esta opción ya en el ADN del sistema escolar, lo que debe
acompañarse de acciones que permitan que todos puedan utilizarlas.

Darling Díaz Gajardo, Académica de Facultad de Ingeniería y Tecnología USS

Por: Diario Concepción 01 de abril 2020

6. ¿Cuál es el propósito de esta carta? (Sintetizar)

a) Demostrar cómo la pandemia ha cambiado el sistema educativo desde el escolar hasta el universitario.
b) Generar conciencia sobre las dificultades de las familias para enfrentar el sistema educativo actual.
c) Entregar algunos tips para desarrollar educación a distancia.
d) Invitar a ser empático, a tomar conciencia de las dificultades de la educación online.

7. ¿Cuál de las siguientes expresiones es un hecho? (Analizar-Identificar)

a) En Chile la población se ha comportado con responsabilidad frente a las medidas sanitarias.
b) En Chile las vacunas que se han aplicado a la población son: Sinovac, Pfizer, Oxford-AstraZeneca.
c) Chile es el país más generoso, pues ha compartido con sus vecinos latinoamericanos las vacunas que no ha
ocupado.
d) En los países del cono sur de América, el virus Sars – Cov 2 ha atacado con mayor fuerza que en Europa.

8. ¿Cuál de las siguientes expresiones es una opinión? (Analizar-identificar)

a) El tercer retiro de las AFP puede ser solicitado a partir del lunes 03 de mayo del 2021
b) El Tribunal Constitucional falló en contra de la solicitud del presidente por tres votos a favor y cuatro en
contra.
c) El tercer retiro perjudicará la vida futura de muchos trabajadores al disminuir sus fondos de pensión.
d) La población de la XII región es la que ha solicitado mayor cantidad de retiros previsionales.
 El auge de la educación e-learning en pandemia
Por Erik Sandino Contreras
17 de marzo de 2021, La Tercera

La pandemia obligó a las escuelas y universidades a cerrar sus puertas en todo el mundo, afectando tanto a los
estudiantes como a los profesores, que han tenido que adaptar sus clases al formato online. Esta transformación
en la forma de educar venía gestándose hace ya algunos años en todo el mundo. Los sistemas educativos han
ido modificando sus currículos porque las necesidades y las formas de aprendizaje han ido cambiando y
ajustándose a las tendencias tecnológicas que van surgiendo. Los estudiantes perciben y asimilan la información
de manera muy distinta a como lo hacían hace unos 20 o 30 años atrás gracias a la irrupción de las tecnologías. Y
es por esta razón, que los docentes deben ponerse al día en estas materias.

De acuerdo con el Colegio de Profesores, sólo un 5% de los alumnos asistió a clases el pasado 1 de marzo y el
90% de las comunas del país inició las clases de manera telemática. Razón por la que podemos afirmar que la
presencialidad dio un giro de 180 grados, que abarca tanto la educación como el empleo. La metodología e-
learning llegó para quedarse y el uso de las tecnologías es un medio indispensable para la formación de los
estudiantes y para el desarrollo del teletrabajo.

En este sentido, la capacitación de los profesores es el principal elemento a mejorar en Chile. No todo el mundo
tiene acceso a una buena infraestructura y conexión a internet, pero de nada sirve tener eso cuando las
herramientas y la formación que tiene el docente no son las adecuadas. Por esto, se debe brindar a los
educadores nuevas destrezas, capacitarlos y orientarlos en ese proceso, para que puedan aprovechar al máximo
la tecnología y así generar escenarios óptimos para sus estudiantes.

Para este 2021, el aprendizaje en materias de digitalización será uno de los principales desafíos para la
población. Por esto, se hace imprescindible para el país profundizar en e-learning y metodologías virtuales,
tomando en cuenta que después de solo dos días del inicio del retorno a clases 43 colegios presentaron
contagios de Covid-19, de los cuales 18 fueron dentro de la Región Metropolitana. Por otra parte, los casos
diarios confirmados han aumentado considerablemente, superando los 5 mil contagiados, cifras que no se
registraban desde junio de 2020.

https://www.latercera.com/opinion/noticia/el-auge-de-la-educacion-e-learning-en-pandemia/
FRAZ7GVVZJCO7MKL36TZJGQKJI

9. ¿Cuál es el tema del texto? (Sintetizar)

a) Los nuevos desafíos en la educación virtual.
b) La educación online.
c) Los desafíos de la educación online desde la pandemia por COVID-19.
d) Los cambios que los profesores y estudiantes evidenciaron en la educación online.

10. ¿A qué género pertenece el texto? (Conocer-Identificar)

a) Género periodístico de opinión, columna de opinión.
b) Género periodístico de información, artículo informativo.
c) Género periodístico de opinión, carta al director.
d) Género periodístico de información, crónica.

11. En el último párrafo, ¿a quién se dirige el autor? (Analizar-inferir)

a) Al público, en general.
b) A todo quien lea el texto en el periódico.
c) A la población nacional.
d) A profesores y estudiantes.

De acuerdo con el Colegio de Profesores, sólo un 5% de los alumnos asistió a clases el pasado 1 de marzo y el
90% de las comunas del país inició las clases de manera telemática.
12. El enunciado anterior corresponde a: (Analizar)
I. Una tesis
II. Un argumento de dato.
III. Un argumento de autoridad.
IV. Una opinión fundamentada.
a) Solo I y II
b) Solo II y III
c) Solo I y III
d) Solo II y IV

Río 2
La película de dibujos animados Río 2 es la segunda parte de una gran aventura. Si bien la segunda parte o
supera a la primera, de todos modos, se puede considerar una cinta entretenida que integra aventura, humor,
bailes y emociones perfectamente complementados con la gráfica y colores que hacen que impregne de vida
tropical a la historia.

Blue y Perla, protagonistas de la primera parte, son dos guacamayos azules salvajes que han sido domesticados y
llevan una tranquila vida junto a sus tres pequeños hijos. Acostumbrados a una vida de comodidades de la
ciudad de Río de Janeiro, Perla cree que es el momento de ir a la selva para que sus hijos conozcan lo que
significa ser un pájaro libre y salvaje. Es por esto, que luego se trasladan al Amazonas donde comenzarán a vivir
muchas aventuras, entre ellas Blue conocerá a su temido suegro.

Blue tiene que lidiar con la idea de que Perla y sus hijos decidan vivir en la selva para siempre, lugar que no le
acomoda, pero hace todo lo que pueda para adecuarse a este medio, sin embargo, y a pesar de todos sus
esfuerzos, le cuesta encajar en esta salvaje vida. Finalmente, esta ave azul debe enfrentarse a Nigel, el
antagonista de la historia que hará que su vida se complique aún más.

Esta película ha tenido una buena recepción en la audiencia, ya que se da continuidad a la historia de la primera
parte, por lo que vemos personajes conocidos por todos, pero también aparecen nuevos personajes que le van
dando más dinamismo a la película. Además, presenta una variedad de musicales y con ello coreografías de los
personajes en distintas escenas llenas de samba, humor y alegría, características propias de Río de Janeiro. Con
respecto a los aspectos técnicos de la cinta, se puede agregar que posee un diseño y dibujo espectacular que
hacen que sea muy llamativo para el espectador.

En cuanto a la temática de la película, es una forma distinta de presentar un tema ecológico. A través de la
historia se desprenden mensajes y valores para educar a los niños en la importancia de cuidar y respectar a
nuestro medio ambiente y a los animales que viven en él.

Por lo tanto, es una película entretenida con un contenido ecológico y que, si bien no supera a la primera parte,
es recomendable para todo espectador si se quiere pasar un momento de diversión.

13. De acuerdo a lo leído el género de la película se puede clasificar como (Analizar)

a) Animación y peligro.
b) baile y humor.
c) Animación y aventura.
d) Baile y aventura.

14. ¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo? (Sintetizar)

a) El viaje a las amazonas.
b) La historia de Blue y Perla.
c) Los problemas que enfrenta Blue.
d) La lucha que tienen Blue y Nigel.

15. ¿Qué preocupación debe enfrentar Blue? (Conocer-identificar)

a) La lucha que tienen Nigel
b) El odio que su suegro siente por él.
c) El viaje que emprende a las amazonas.
d) La idea de que su familia decide vivir en la selva.
16. El texto anterior corresponde a la argumentación porque: (Conocer-identificar/comprender)
a) Corresponde a una carta al director sobre la película Río.
b) Es un comentario de la película Río.
c) Es un texto donde se da información de la película Río
d) Ninguna de las alternativas anteriores es correcta.

Señor director:

Se cumple un año de la trágica y absolutamente evitable muerte de Daniel Zamudio, lo que nos
lleva a lamentar que a pesar de todo la discriminación en Chile no ha cambiado.

Es cierto, su muerte impulsó la promulgación de la ley contra la discriminación “Ley Zamudio”, pero es
totalmente insuficiente.

Nuestra normativa se enfoca en castigar a quienes discriminan, sin poner esfuerzos en la promoción de la
valoración de la diversidad, el respeto y la inclusión; en definitiva, sin promover un cambio de cultura que evite
llegar al punto de necesitar una ley castigadora.

Y así, a un año del fallecimiento de Daniel, Chile sigue discriminando a sus mal llamadas “minorías”. Indígenas,
mujeres, discapacitados, extranjeros, homosexuales, bisexuales y transexuales; jóvenes y tantos más, sufren la
injusticia de ver mermados sus derechos por el hecho fortuito de encontrarse en cualquiera de estos grupos.

Chile requiere una institucionalidad que permita la participación de las diversidades étnicas, religiosas y
sexuales, entre otras; que fomente la valoración de la diversidad; y que se oponga activamente a toda forma de
discriminación. Si los programas educativos consideraran educar a los niños sin prejuicios; si los medios de
comunicación reconocieran y promovieran la diversidad; si personalidades públicas evitaran referirse a ciertos
grupos de formas peyorativas y prejuiciadas; y si tuviéramos un organismo público encargado de promover la
inclusión en Chile con herramientas efectivas, quizás, cambiaríamos el rumbo.

Daniela Hirsh
Abogada Albagli Zaliasik
www.latercera.com
17. El tema del texto es: (Sintetizar)
a) Daniel Zamudio.
b) La causa de muerte de Daniel Zamudio.
c) Las leyes en Chile.
d) La discriminación en Chile.

18. La frase “absolutamente evitable muerte de Daniel Zamudio” corresponde a: (Conocer-identificar)

a) Un argumento.
b) Un hecho.
c) Una opinión.
d) Una tesis.

19. Podemos inferir, que a partir de la promulgación de la ley antidiscriminación en Chile: (Analizar-Inferir)
a) Se continúa discriminando a las personas por diversas razones.
b) Se terminó la discriminación en contra de las minorías sexuales.
c) Sólo se discrimina a las personas por su condición social.
d) Nunca más morirá alguien por causa de discriminación.

20. El emisor del mensaje contenido en el texto es: (Conocer-Identificar)

a) Daniel Zamudio.
b) El Parlamento chileno.
c) Daniela Hirsch
d) El director del diario.

21. Según el texto, en Chile se discrimina a: (Conocer-comprender)

a) Los homosexuales.
b) Los indígenas.
c) Los pobres.
d) Las denominadas “minorías”.
22. De acuerdo a la información entregada en el texto, podemos concluir, que Chile podría evitar la
discriminación si: (Analizar-inferir)
a) Se promoviera la educación, el respeto y la inclusión desde la infancia.
b) Se promulgarán leyes que atemorizaran a quienes cometen actos discriminatorios.
c) Desaparecieran los grupos denominados “minorías”.
d) Se viera sometido a un cambio cultural importante.

23. El texto anterior, puede considerarse como argumentativo porque: (Conocer-identificar)

a) Es una carta al director ya que este tipo de texto presenta una opinión.
b) Es una noticia ya que nos relata el incidente ocurrido con Daniel Zamudio.
c) Es un artículo informativo ya que nos informa como es la discriminación en Chile.
d) Es artículo científico ya que nos aporta datos importantes de un tema de interés social.

24. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, es la idea principal del último párrafo? (Sintetizar)
a) Se debe permitir y promover en todos los colegios la participación de las minorías étnicas.
b) Las figuras públicas deben ser las encargadas de promover la inclusión.
c) Se puede promover la inclusión si las figuras públicas dejasen de referirse a las minorías con frases
peyorativas.
d) Deben existir en Chile instituciones que promuevan la inclusión desde temprana edad.

TABLA DE ESPECIFICACIONES Evaluación de Cobertura CURSO Primero Medio 24 Total de preguntas

FECHA EJECUCIÓN

Conocer
CONTENIDO 50% P Analizar (inferir) 30% P Sintetizar 20% P N° PREGUNTAS
(identificar)
1.2.3.4.5.10.
7.8.11.12.13.
Argumentación 100% 12,0 15.16.18.20. 7,0 5,0 6.9.14.17.24 24
19. 22 24
21.24
0,0 0,0 0,0 0
0,0 0,0 0,0 0
0,0 0,0 0,0 0
0,0 0,0 0,0 0
N° PREGUNTAS 12 7 5 24