FORMATO

Programa de prevención en Salud Mental

Sentido de vida como factor

Tema /
Estrategia Folleto protector / Prevención del consumo
Asunto
de SPA
Título Jerarquización de valores
Personas Privadas de la Libertad sin
Lugar ERON Participantes
distinción

Puntos a Tratar
OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer el sentido de vida teniendo en cuenta el curso de vida y los entornos de convivencia de la
persona privada de la libertad con el fin de desarrollar capacidades para la construcción de un proyecto
de vida mediado por una jerarquización de valores y por la protección del individuo del consumo de
spa.

Marco Teórico
De acuerdo con el transcurso del siglo XXI, se observa cómo se ha ido transformando el
desarrollo de políticas de un enfoque prohibicionista centrado en la penalización del porte y
consumo hacia un enfoque orientado a derechos y salud pública que hace énfasis en medidas
preventivas y terapéuticas, así como en el libre desarrollo de la personalidad, incorporando a su
vez, la evidencia científica que orientan las acciones alrededor del problema del consumo de SPA,
elementos como el análisis de los determinantes sociales, el enfoque diferencial y de género que
permiten ampliar y profundizar las realidades directamente implicadas en este fenómeno. En
Colombia, este proceso ha avanzado en los últimos años con gran rapidez; con el diseño de
diferentes políticas públicas desde un enfoque de derechos y salud pública, se ayuda a dar
respuesta a las problemáticas vinculadas al consumo de SPA, así como de apoyar, capacitar y
adecuar con las nuevas directrices a los sectores e instituciones que juegan un papel fundamental
en el sistema de respuesta a este problema, tal como lo es el Instituto Nacional Penitenciario y
Carcelario (INPEC) en su labor resocializadora con las PPL. Es así como emergen diferentes
documentos que delimitan las acciones en prevención y atención del consumo de SPA. Por
ejemplo, desde el Ministerio de Justicia y del Derecho (2018) se presentó la “Ruta Futuro: Política
Integral para enfrentar el problema de las drogas”, donde el primer pilar: Reducción del consumo
de drogas y su impacto, es el punto de partida de la misma política; en concreto se busca
desarrollar acciones ordenadas en cuatro ejes: Promoción de la Salud, Prevención, Reducción
de daños y Atención. A través de esta ruta se establecen las estrategias a desarrollar en materia de
prevención y atención del consumo de SPA a nivel nacional. Por consiguiente estas iniciativas
psicoeducativas se enmarcan bajo este modelo haciendo necesario hablar del sentido de vida y de
1
 FORMATO
Programa de prevención en Salud Mental

la jerarquización de valores para la construcción de un proyecto de vida que funja como factor
protector del consumo de spa y así mismo permita promover la salud dentro del entorno
penitenciario.

Esto por que principalmente el valor, según Paredes (2016), hace alusión a lo que Viktor Frankl
denomina como lo que es valioso en nuestras vidas, lo cual implica una autorrealización en
aspectos que le dan sentido a la vida, como lo son las relaciones, proyectos, experiencias y
vivencias de todo tipo, incluso las que puedan generar dolor. Los valores no se fabrican, sino que
se descubren en el mundo, de modo que encontramos los valores y nos sentimos atraídos por ellos
(Martínez, 2009). Por otro lado, según Ortiz (2013), existe una triada que hace parte de la
Logoterapia de Viktor Frankl, la cual explica tres formas en las que se puede descubrir el sentido
de vida: 1. Los valores de creación: son aquellos que se realizan cuando hacemos algo para
mejorar este mundo (ejemplo: hacer mi trabajo lo mejor posible). 2. Los valores de experiencia: se
vivencian cuando tomamos algo del mundo para potenciar nuestra vida, son vivencias y
momentos que la vida nos ofrece (ejemplo: la sonrisa de alguna persona importante en su vida,
celebración la celebración de alguna fecha importante con las persona que amas, algún viaje a un
lugar especial, contemplar la naturaleza o lugares especiales). 3. Los valores de actitud: es la
actitud que adopta una persona ante las limitaciones, problemas o dificultades de la vida, lo
importante es cómo afronta la persona estas circunstancias cuando no puede elegir no vivirlas.

No basta sentir que algo es valioso, pues se debe “saber” valioso para que sea un valor, una cosa
es el valor en sí y otra cosa es la valoración, yo puedo valorar un robo como algo importante en la
vida y saber que no debería ser importante. O no valorar el robo como algo importante, pero saber
que es importante (Martínez, 2009). Por otro lado, es importante explicar la función de la
jerarquización de valores, entendida por Martínez (2009), como la clasificación de los mismos.
Así mismo, la importancia se ve reflejada en la meta principal que es vivir de acuerdo con los
valores. La clasificación de los valores según Martínez (2009), implica que unos valgan más que
otros, para esto existen criterios que ayudan a identificar cuáles son los más valiosos, entre ellos
están: la universalidad, este valor se identifica porque le hace bien a la mayoría de las personas o a
un grupo a diferencia de los otros valores; la profundidad de la satisfacción, hace referencia que el
valor genere mayor vivencia de cumplimiento, es decir, tomar una decisión justa entre dos
personas que quiero, puede que no sea placentero, pero da la sensación del deber cumplido; la
durabilidad, esta hace referencia al tiempo, un valor vale más si su duración es más larga que la de
otro valor; la proximidad a lo absoluto, este valor vale más que otros si este está más cerca del
sumo bien del valor absoluto (creyentes de Dios); por último, el constructivo, vale más que otro
cuanto ayude a preservar más la vida y la dignidad humana. Asimismo, hay que tener en cuenta
2
 FORMATO
Programa de prevención en Salud Mental

que los valores “valen”, pues si no valieran no serían valores, sin embargo, ya sabemos que es un
valor y que no lo es, y sabemos que hay valores superiores a otros (Martínez, 2009). Así pues,
existen los valores sagrados, los cuales se dan en la búsqueda de lo absoluto, fundamentado en la
persona como su bien o en Dios para quienes son creyentes, son valores que brindan la vivencia
de proximidad o alejamiento de lo santo. En ellos se encuentra Dios, la fe, los valores religiosos,
la trascendencia, la dignidad humana y el máximo bien posible (Martínez, 2009). Adicionalmente,
están los valores espirituales, donde se enmarcan los valores estéticos, éticos y del conocimiento.
Los valores éticos, son el valor del bien del obrar humano libre que perfecciona a la persona,
como la justicia, la honestidad, la sinceridad y la solidaridad. Los intelectuales o del conocimiento
son la búsqueda de sabiduría y los estéticos se refirieren a las reacciones peculiares de agrado,
aprobación y aprecio que generan la armonía del orden y la belleza. Igualmente, se encuentran los
valores vitales, donde el valor se encuentra fundamentado en el bienestar, y están subordinados
con sentimientos de salud, vigorosidad, productividad y la fuerza vial, así como los bienes
económicos o de otra índole que los facilitan. Por último, se encuentran los valores sensibles, los
cuales son más subjetivos y hacen referencia a los bienes que generan goce y placer, basado en el
agrado o desagrado que producen (Martínez, 2009).

Puntos Tratados / Desarrollo

Momento 1: Saludo y entrega de Material

Se inicia dando un saludo cordial a la persona que quiere recibir el folleto, seguido a esto se les
informa el objetivo general de la entrega del folleto: “Le vamos a entregar este folleto con la idea
de que usted conozca la importancia de por qué se debe prevenir el consumo de drogas y qué
habilidades desarrollar para mantenerse alejado del consumo”.

Luego, se le informa la finalidad de este programa de prevención resaltando la frecuencia con que
comenzará a recibir información y del nuevo a tratar a lo largo de los próximos meses:
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

Después se explica la dinámica: “A continuación le voy a prestar este folleto para que lo lea y
pueda interiorizar esas ayudas, tómese su tiempo, pero por favor, no olvide realizar la actividad del
final es muy corta, y cuando acabe me lo devuelve”

Tiempo aprox: 2 min.

Momento 2: lectura y desarrollo actividad

La PPL lee el folleto y desarrolla la actividad.

Tiempo aprox: 5-10 minutos.

3
 FORMATO
Programa de prevención en Salud Mental

Obs: Cuando se le socialice la información del folleto se le debe indicar a la PPL:

“Ahora que sabemos cuáles son nuestros valores, es importante identificar que es más valioso para
nosotros, esto se hace por medio de la jerarquización de valores que les voy a explicar, antes de
empezar aclaremos lo que es una jerarquía, la cual es un conjunto de cosas, personas,
organizaciones, animales o en este caso valores, organizados desde el más importante al menos
importante”
Momento 3: Entrega de folleto
La PPL debe entregar el folleto resuelto. Es importante reforzar el cumplimiento de la actividad
mediante la aprobación de la conducta y señalar la importancia de estas dinámicas y de cómo su
participación aporta a la construcción de un entorno carcelario saludable.

Tiempo aprox: 2 min

Elaborado
Profesión:
por: