FICHA DE PLANEACION LLAMADAS EN ATENCION REMOTA

FECHA: 2 2 Y 2 5 OCTUBRE

NOMBRE DE QUIEN REALIZA LA LLAMADA:

Unidad de Atención:

CARACTERIZACION DE CADA NIÑO Y NIÑA………….

PRACTICAS
PRACTICAS

Practica 10: Acompañar el desarrollo de la autonomía de los

niños y niñas

SUBPRACTICAS

EXPLORACION DE LA SEMANA:
“mi autonomía se fortalece cuando me haces útil en
las actividades cotidianas”

Desarrollar la autonomía de los niños y niñas mediante el

reconocimiento de su identidad y el desempeño de las
PROPOSITO
actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad
confianza en sí mismo el respeto pon la integración y la
socialización
 Los niños y niñas empiezan con simples gestos, señalando,
negando, asintiendo. Y luego, empiezan a verbalizarlo con
un “yo solo” o con un simple “No”, bien clarito y alto. Vamos,
que no nos dejan lugar a dudas de lo que quieren, si
estamos atentos.
DESCRIPCION
 Realmente estas señales nos las debemos tomar con la
mentalidad de que están listos para intentar hacerlo por ellos
mismos y mismas. Reflexionando que se están desarrollando
de la manera correcta y que están empezando a comprender
que son seres individuales y únicos. Y eso no excluye que
necesiten nuestra compañía y supervisión.
ACTIVIDADES PLANTEADAS A DESARROLLAR

Fortalecer la construcción de autonomía e independencia

INTENCIONALIDAD desde la vivencia de rutinas de cuidado y acciones cotidianas
que respondan al proceso de desarrollo de cada niño o niña.

 Se da inicio al acompañamiento telefónico a las familias, brindando un saludo

amable y cordial, preguntando como se encuentran los integrantes de la familia el
día de hoy, su estado de ánimo y salud, luego pasare a explicarles la práctica que se
va a desarrollar el día de hoy, la cual es la practica 10.

Según Piaget (reconocido biólogo y psicólogo suizo) hasta los 2 años, el niño
aprende fundamentalmente a través del ensayo y el error. Es necesario que el niño
explore, observe, toque, sienta lo que hay a su alrededor. Aquí la autonomía es muy
básica y requiere mucha paciencia y repetición. Entre los 2 y los 6 años se desarrolla
el simbolismo y por ello comenzará el lenguaje, el pensamiento intuitivo y la
sociabilidad sin perder su egocentrismo característico de la edad. Es cuando la
autonomía empieza a coger un fuerte protagonismo.

La autonomía es un proceso que nos brinda la oportunidad de hacer cosas por

nosotros mismos, de cubrir nuestras necesidades, de seguir objetivos y de adquirir
nuevas habilidades en la vida. Es un proceso de aprendizaje súper valioso y ser
conscientes de ello nos va a ayudar mucho.

Cuando este momento llega es porque ya hemos pasado por otros momentos donde
el apego y la dependencia del niño es plena, dónde sus padres lo son TODO en su
vida y no pueden hacer prácticamente nada sin ellos. Por tanto, el hecho de que nos
cueste este proceso es más que normal.

Esto nos tiende a que pensemos que “no están listos” para hacer algo. Aquí
debemos recordar que: cuantas más oportunidades tengan de hacerlo, más rápido y
mejor van a adquirir las competencias y más satisfacción tendrá el niños al ver sus
logros. Como adultos y padres poner el foco en estos pequeños logros les va a
ayudar a que se sientan reconocidos y validados.

La autonomía  está estrechamente relacionada con la seguridad que tiene

uno consigo mismo, con la aceptación de las normas, con la resiliencia, con la
capacidad de superar la frustración y con saber aceptar responsabilidades. Por lo
tanto, debemos darle importancia desde el principio, no es algo para cuando
“crezcan”.

Actividades de autonomía que se pueden introducir progresivamente en la primera

infancia
 Confiar en la autonomía de nuestros hijos es uno de los mayores regalos que
podemos hacerles.

ACTIVIDAD DE LA SEMANA.

UNA DELICIOSA PREPARACION

Se piensa en familia que alimento podemos preparar donde se involucre al
niño(a),que estén los ingredientes a nuestro alcance y que este no represente
ningún peligro para él niño, uno de estos puede ser una torta o galletas de harina …
es así como lo invitaremos a jugar al panadero alistando las prendas de vestir y los
ingredientes; preparándose con las prácticas de higiene , explicándole como será el
proceso, invitándolo a que mezclen todos los materiales lo cual fortalecerá además
de la independencia y autonomía , la concentración , participación, exploración de
los sentidos, con los sabores, olores, texturas, colores, entre otros.
Después de terminado se invita a la familia a degustar de esta rica preparación, de
la cual el niño o niña será en autor lo cual hará que se sienta autónomo e importante
en su núcleo familiar.

Por ultimo recuerden solicitar las evidencias de la actividad propuesta.

Para recordar¡¡

Articular con:
 Transito armónico
 Tics de buen trato
 Proyecto de aula
OBSERVACIONES Y REFLEXIONES DEL DESARROLLO DE LAS
EXPERIENCIAS: