Guía conceptual - Aprender en el siglo

21
Temario Bibliografía Básica Lectura del módulo

Módulo 1: Aprender a ser estudiante universitario

1.1. Jerarquizar como Lectura 1: Jerarquizar como

competencia clave Perrenoud P. (2006). El competencia clave para el
para el éxito en la vida oficio de alumno y el éxito en la vida
universitaria. La sentido del trabajo escolar. universitaria.
importancia de Editorial Popular.
autogestionarse.
Capítulo: Introducción.

1.2. Aprendiendo a
Allen, D. (2001). Organízate Lectura 2: Aprendiendo a
elegir
con eficacia. Máxima elegir estratégicamente.
estratégicamente.
productividad personal sin
Planificación del
estrés.  Empresa Activa.
cursado

1.3. Autorregulación Lectura 3: Autorregulación

del aprendizaje: ¿cuál del Aprendizaje ¿Cuál es tu
es tu forma de forma de aprender? 
aprender?

1.4. Claves para un Lectura 4: Claves para un

avance académico avance académico exitoso.
exitoso

Módulo 2: Competencias claves para el siglo XXI

2.1. Teoría de las Lectura 1: Teoría de las

Goleman, D. (2005). inteligencias múltiples de
inteligencias múltiples Liderazgo que obtiene
de Gardner. Gadner.
resultados. Harvard
Inteligencia Business School Publishing.
emocional. Empatía:
definición y tipos. La Capítulo 1.
emoción en el
aprendizaje.
2.2. Liderazgo
resonante y Lectura 2: Liderazgo
autoliderazgo. resonante y autoliderazgo.
Aprender a regular el
estrés.

2.3. Cuando el Lectura 3: Cuando el

resultado sí importa. resultado sí importa.
Estudiar profundo vs. Estudiar profundo vs.
superficial. Gestionar superficial. Gestionar tu
tu energía. Pautas para energía. Pautas para
superar el uso de superar el uso de
estrategias simples de estrategias simples de
estudio. estudio

2.4. Monitorear el Lectura 4: Monitorear el

aprendizaje: Búsqueda aprendizaje: búsqueda de
de apoyo y pautas apoyo y pautas para la
para la mejora mejora continua. Filosofía
continua. Filosofía Kaizen
Kaizen.
Módulo 3: Nuevos desafíos personales y profesionales en la era digital

3.1 La construcción del

Lectura 1: La construcción
bienestar personal y
del bienestar personal y
profesional.
profesional.

Lectura 2: Introducción al
3.2 Introducción al modelo PERMA.
modelo PERMA.
3.3 Ecosistema de Lectura 3: Ecosistema de
Bienestar Siglo21. bienestar Siglo 21.
3.4 Crear
organizaciones Lectura 4: Crear
saludables y ser organizaciones saludables y
agentes de cambio ser agentes de cambio
comenzando por uno comenzando por uno
mismo. mismo.
Módulo 4: El siglo XXI y las nuevas demandas de aprendizaje

4.1. Caracterizando la Bauman, Z. (2004). Lectura 1: Caracterizando la

sociedad actual. Modernidad Líquida. Fondo sociedad actual. Contexto
Contexto VUCA. de Cultura Económica. VUCA. Ciberespacio.
Ciberespacio. Cibercultura. Ciudadanía
Cibercultura. digital.
Ciudadanía digital.

4.2. Nativos vs.

Inmigrantes digitales. Lectura 2: Nativos vs.
Residentes vs. inmigrantes digitales.
visitantes digitales. Residentes vs. visitantes
Brecha digital. digitales. Brecha digital.
Caracterizando el Caracterizando el
aprendizaje en la aprendizaje en la sociedad
sociedad actual. actual.

4.3. Personal learning Lectura 3: Personal learning

environment (PLE). El environment (PLE). El
modelo de aula modelo de aula invertida. El
invertida. El aula como aula como espacio de
espacio de construcción colectiva del
construcción colectiva conocimiento. El alumno
del conocimiento. El como protagonista: la
alumno como cultura maker.
protagonista: la
cultura maker.
4.4 Neuropedagogía: Lectura 4: Neuropedagogía:
historia, evolución. historia, evolución. Aportes
Aportes de la de la neuropedagogía para
neuropedagogía para mejorar el proceso de
mejorar el proceso de aprendizaje.
aprendizaje.