TERCERO Y CUARTO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2
“Creamos prototipos de tiendas virtuales para mejorar la venta
de los productos de nuestra comunidad”

Empatizamos para crear tiendas virtuales.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS

Gestiona proyectos de
 Aplicaficha de observación para obtener
Crea propuesta de valor información.
emprendimiento económico y social

Los estudiantes, planifican el recojo de la

PROPÓSITO información al elaborar prototipos de tiendas
virtuales.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Cómo podríamos crear prototipos de tiendas virtuales para mejorar la venta de los
productos característicos de nuestra comunidad?

¿QUÉ HAREMOS?

¡Hola!
En esta actividad, nos informaremos
sobre los problemas y nos
prepararemos para la generación de
ideas solución en la próxima actividad.
TIENDAS VIRTUALES PARA VENDER
LOS PRODUCTOS

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° y 4° GRADO

Empatizamos y definimos para crear tiendas virtuales. SECUNDARIA – EPT
3°y 4° Grado

DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR

RETO O
DESAFÍO PRODUCTO
FINAL

NOS INFORMAMOS: “FASE EMPATIZAR”

El Design Thinking no parte de un problema, sino del desafío que nos

planteamos. En esta experiencia de aprendizaje, el desafío estará
relacionado con crear prototipos de tiendas virtuales para mejorar la
venta de los productos característicos de nuestra comunidad.

Escogeremos un marco con características definidas respecto al tipo de

productos que pondremos a la venta en la tienda virtual; por ejemplo, una
opción serían las artesanías con identidad cultural que trabajamos en
experiencias anteriores.

Nos informamos sobre nuestro desafio

Ya con el desafío planteado respecto a crear prototipos de

tiendas virtuales para mejorar la venta de los productos
característicos de nuestra comunidad, el paso siguiente es
aprender lo máximo posible sobre nuestro desafío.

FUENTES FUENTES EXPERIENCIA

OBTENER
PERSONAS SECUNDARIAS DE USUARIOS
INFORMACIÓN

De fuentes Anotaremos la
Podemos obtener Conocer las
secundarias a través información que nos
información de las experiencias de los
de Internet (artículos, parezca interesante. No
personas (entrevistas usuarios al momento de
blogs, videos solo acerca de lo que
cualitativas, navegar por una tienda
tutoriales sobre el podamos escuchar y
observación, “Los 5 virtual, su opinión sobre
diseño de prototipos ver, sino también de lo
¿por qué?”, etc.) los procesos de pago y
de tiendas virtuales, que podamos inferir.
la entrega de los
etc.).
productos

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Empatizamos y definimos para crear tiendas virtuales. SECUNDARIA – EPT
3°y 4° Grado

A TOMAR EN CUENTA

En la fase “Empatizar” debemos

prestar atención a qué hacen las
personas y las decisiones que toman,
ya que esto nos permitirá descubrir
sus intereses.

También, mantengamos curiosidad

en saber por qué lo están haciendo y
por qué toman esas decisiones, pues
puede revelarnos algunas de sus
necesidades insatisfechas.

Aplicamos una ficha de Observación para obtener información (Propuesta)

FICHA DE OBSERVACIÓN
Datos generales:

1. Fecha de la observación:

2. Persona observada:

3. Ocupación/profesión:
Aspectos:
¿De qué manerael
¿Qué tipos de
¿De qué manera se mercado nacional
artesanías hechos
realiza la e internacional
a lana son
venta de las podría tener
adquiridos por el
artesanías hechas información y
en lana? mercado nacional
comprar las
peruano?
artesanías?

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Empatizamos y definimos para crear tiendas virtuales. SECUNDARIA – EPT
3°y 4° Grado

Registra en tu cuaderno de
trabajo.

EVALUAMOS NUESTRO AVANCES

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances e identificar

los aspectos que necesitamos mejorar.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

¿Qué puedo
Estoy en
Lo logré hacer para
Criterios de evaluación proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Recoger la información sobre los
problemas que define las tiendas
virtuales.

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