Solucionario: Iencia Y Mbiente

Solucionario
SOLUCIONARIO
CIENCIA Y
AMBIENTE
•1•
Ciencia y Ambiente – 5º grado
•2•
Solucionario
ESTUDIO DE LA DISTRIBUCIÓN DE NUTRIENTES

1. Busca en la sopa de letras las glándulas que participan en la digestión
y escribe sus partes.
a) Elaboran saliva y forman el bolo alimenticio, glándulas...
b) Segrega la bilis.
c) Elabora el jugo pancreático para transformar el quimo en
quilo.
A C O E O G A M O T S E
E H D T O M B C S G A S
D I A N T E S E A P D O
O G G T E I L I E A C F
C A L N O A T N R D O A
A D E A V D D I C I L G
C O D I L I N G N G O O
O I L F C R I S A S N E
B A E E O F I I P I T M
S D P O N I T T E T N I
•3•
2. Completa la frase con las palabras correspondientes.

a) Los d_i_e_n_te_s trituran los alimentos en la b_o_c_a .
b) La lengua empuja el bolo a_l_im e_n_tic_i_o hacia la

f_a_ri_n_g_e .
esófago peritálticos
c) El produce movimientos que
hacen avanzar el bolo alimenticio hacia el e_s_tó_m a_g_o

.
DIENTES ALIMENTICIO ESÓFAGO
BOCA PERISTÁLTICOS ESTÓMAGO
FARINGE
3. La figura que aparece a continuación muestra la distribución de

los
dientes que se implantan en la mandíbula superior.
Escribe el nombre de cada grupo de dientes:
Molares – caninos – incisivos - premolares
1. In_c_is_i_v_os
2.
C_a_n_i
Premolares
3.
molares
4.
•4•
Solucionario
DESCRIBO EL PROCESO DE LA DIGESTIÓN

1. Escribe el concepto de las siguientes palabras:
Es lo que se forma
Acción de deglutir, Tubo muscular
al ser triturado el alimento Desglutir: Tragar los de unos 30 cm que
mediante el proceso de alimentos a empujar el comunica la faringe
masticación, se termina bolo alimenticio hacía la con el estómago.
de tomar con el proceso faringe
de insalivación
Mezcla Líquido que el Líquido que

homogénea semi sólida intestino forma con el segrega el hígado
y de consistencia ácida quimo elaborado por el para ayudar digerir las
en que transforma el estómago con la ayuda de grasas.
alimento en el estómago los jugos: exiliar,
gracias con la acción de pancrático e instestinal.
enzimas y jugos
gástricos.
Expeler por el
Líquido que Sustancias ano las materias fecales
produce el páncreas que producidas por la mucosa a excrementos.
neutraliza la acidez del del instetino delgado y
quimo y diversas enzimas. con cuya acción culmina
el proceso de degradación
de nutrientes para ser
absorbidos
2. Responde:
Aprovechar el organismo los alimentos. Comprender

Asimilar es: algo y hacerlo propio.
Por ejemplo:
a) A_s_im ila_m o_s_n_u_e_s_t_ro_s a_lim e_n_to_s_.
A s im ila m o s n u e v o s
b) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
co n o c i m i e n to s .
_ _ _ __ __ _ _ _ _
•5•
SISTEMA
RESPIRATORIO
1. Completa con la información recogida sobre el sistema
respiratorio.
Fosas nasales
faringe
laringe
tráquea
bronquios
Pulmones
2. Ordena el recorrido del aire en el sistema respiratorio.

( 6 ) Por último el aire termina en los alveolos
pulmonares. ( 2 ) Sigue el recorrido por la faringe y la
laringe.
( 3 ) Llega a la tráquea.
( 1 ) El aire entra por la nariz donde es calentado y
purificado. ( 4 ) Entra a los pulmones.
•6•
Solucionario
IDENTIFICO LOS ÓRGANOS DE LA

RESPIRACIÓN
1.
Escribe la función de los órganos de la respiración.
Alveolos Pulmonares Pleura

_D_iv_e_rtí_c_ul_o_s _M_e_m_b_r_an_a
q_u_e _re_c_u_b_re lo_s
_lo_s _p_ul_m_o_n_e_s.
q_u_e_t_ie_n_e_n P_er_m_i_te
_in_te_rc_a_m_b_io _e_nt_ra_d_a_s_ó_li_d_a
g_a_se_o_s_o e_n_tr_e _d_e líq_u_id_o y
_el_a_ir_e_in_s_p_ir_ad _p_ro_té_i_na_s_.
_o y _la_s_a_n_gr_e_.
Fosas nasales Cuerdas vocales

_S_on d_os _S_o_n pa r te
__
c_av_i_da_d_e_s fo n a d o r
_se_p_a_ra_d_a_s_p_o_r _ _ _ _ _ _
_u_n_ta_b_iq_u_e y
_si_tu_a_d_as _re_s_p_o_n_sa_b l
le a
_ _
_en_c_ime an_d_e_la _p_ro_d_u_c_ci_ón
ca_v_id_a_d_b_u_c_al_. dde
_ereplieques
_l_a_v_o_mebranales.)
z_(_se_r_ie
Bronquiolos Tráquea
_S_on la_s E_ s _ u _ n
pe_q_u_e_ñ_as ó_rg_a_n_o_d_e_l _a_p_a_r
_ár_e_a_s re_s_pi_ra_t_or_io
_e_n_q_u_e_s_e_d_i_vi_ y_q_u_e_v_a_d_e_s_d_e_
_br_o_n_qu_i_os la_la_r_in_g_e_a_l_os
lle_g_a_n_do br_o_n_qu_i_os_.
_ab_r_é_ol_o_s
_p_ul_m_o_n_a_re_s_.
•7•
• Mecanismos de la respiración.
• Completa el crucigrama.
a) Para realizar la inspiración el o_x_íg_e_n_o ingresa a los
pulmones.
b) En la inspiración se incrementa el volumen de la a_ja
C to_r_a_x_í
c) En el proceso de la inspiración desciende el a
d) En el proceso de espiración el aire sale de los pulmones junto con

el
D_i_ó_x_id_o d_e_c_a_r_b_o_n_o
e) En la espiración el diafragma se relaja y el t_ó_ra_x recupera su
volumen
original.
e
a
d D i o x i d o d e c a r b o n o
c d i a f r a g m a
b c a j a t o r a x i c a
•8•
Solucionario
ENFERMEDADES RESPIRATORIAS
• Investiga sobre las siguientes enfermedades.
Escribe
A. Resfriado Común
El resfrio o catarro es una enfermedad
infecciosa viral leve del sistema respiratorio
superior que afecta a personas de todas las
edades, altamente contagiosa causada

fundamentalmente por sicomnus y coronavus.
B. Neumonía
La neumonía o pulmonía es una enfermedad
del sistema respiratorio infecciosa e inflamatoria
que consiste en la infección de los espacios

alveolares de los pulmones.
C. Gripe AHN1
Gripe ocasionado por la mutación del virus de la
gripe, lo que la hace más resistente e los
antibióticos normales. Se necesita asistencia
urgente profesional.
•9•
• Completa las recomendaciones para evitar el contagio de la

gripe.
a) a) _C_u_m_p_l_ir_l_a_s_in
_d_i_c_a_c_io_n_e_s_
medicamentos)
b) L_a_v_a_r_s_e la_s
m a_n_o_s
f_r_e_cu_e_n_t
_ e _ m_ e _ n _ t _ e _
c) _A_l
e_st_o_r_n_u_d_a_r
b) c) _la b_o_c_a c_o_n
e_l
antebrazo.
d) _S_e d_e_b_e
p_o_n_e_r_p_a_ñ_u_e_l
_p_a_ra
c_u_b_r_ir_s_e la
nariz.
e) _U_s_a_r_a_g_u_a y
ja_b_ó_n e_n_e_l
_la_v_a_d_o
d) e) d_e_m
“La gimnasia y el deporte desarrollan

la caja toráxica y los pulmones”
• 10 •
Solucionario
• Completa el crucigrama.
1. Los humanos respiramos
el oxígeno del …
8 I N S P I R A R
2. El aire entra por las …
4 F A R I N G E
nasales.
3. Son dos órganos 2 F O S A S
protegidos por las costillas. 3 P U L M O N E S
4. Luego de inspirar, el aire 5 E S P I R A R
pasa a la … 6 B R O N Q U I O S
5. Para soplar es necesario … 7 C O N T A M I N A D O
con fuerza. 1 A I R E
6. La tráquea se divide en dos …
7. Hay que evitar respirar aire ..
8. Para tomar oxígeno debemos … el
aire.
SISTEMA
CIRCULATORIO
1. Completa
EL CORAZÓN
Forma: tiene forma : C_ó_n_i_ca
Medidas: mide 12,5 centímetros de longitud, tamaño similar a un p_u_ñ_o

cerrado.
Peso: aproximadamente 250 gramos.
Ubicación: en el interior del t_ó_ra_x , entre ambos
p_u_l_m_o_n_e_s
Función: b_o_m_b_e_a_r la sangre. Se calcula que el corazón
late a un de 70 veces por minuto en estado de
promedio
reposo.
2.
Pega o dibuja el corazón.
• 11 •
3. Colorea con rojo el recorrido de las arterias y con azul el de las

venas.
cabeza
pulmón pulmón
• Responde:
¿Para qué sirven las arterias?
Para llevar la sangre oxigenada (exceptuando las arterias pulmones) desde
el corazón a las demás partes del cuerpo.
¿Para qué sirven las venas?
Lleva la sangre desde los capilares al corazón
¿Cómo se comunican las arterias con las venas?
Las venas y arterías se unen por ramificaciones llamadas

4. capilares.
Une según corresponda.
Son vasos de paredes delgadas y poco
LAS que recogen la sangre cargada de dióxido
elásticas
ARTERIAS de
carbono.
Son vasos gruesos y muy elásticos que nacen

LAS VENAS de los ventrículos. Sacan la sangre del
la llevan a los órganos del cuerpo.
corazón
Son conductos muy finos que se ramifican

LOS VASOS desde las arterias y venas y penetran
CAPILARES llegar
hasta a las células.
• 12 •
Solucionario
5. Señala las partes del corazón.

Artería aorta
Vena cava
superior
Artería pulmonar
Venas pulmonares
6. Encuentra las palabras del sistema circulatorio en la sopa de

letras.
- ENDOCARDIO
T S I S T O L E N O M L
- MIOCARDIO R A D E F G H I J I K S
I B E N D O C A R D I O
- PERICARDIO
C C C B A Z Y X W R V L
- AURÍCULAS U D A U R I C U L A S U
S E N O P Q R S T C U C
- VENTRÍCULOS
P F M L K J I H G O F I
- BICUSPIDE I P E R I C A R D I O R
D G X Y Z A B C D M E T
- TRICUSPIDE
E H W V U T S R Q P O N
- SISTOLE J I K B I C U S P I D E
D I A S T O L E L M N V
- DIASTOLE
Evitemos el sobrepeso porque hace difícil

la labor de bombeo del corazón.
• 13 •
1. ¿Sabías que?...
PRIMER TRASPLANTE DE CORAZÓN EN EL MUNDO.
La llamada telefónica que dejó huella en la historia de la medicina sonó
cuando el doctor Christian Barnard tomaba una siesta en su casa de El Cabo,
Sudáfrica. La persona que llamaba le informó que había llevado a una joven
atropellada que había resultado con daños cerebrales irreparables. Si moría, su
corazón se podría usar en el primer trasplante de ese órgano en el mundo: era
del grupo sanguíneo adecuado y su padre estaba dispuesto a dar su
consentimiento.
“Siempre rezo antes de cualquier operación”, escribiría posteriormente el doctor
Barnard. “Suelo hacerlo al dirigirme hacia el hospital, porque voy solo en el auto
en esos momentos. En esa ocasión sentí más que nunca la necesidad
de hacerlo, pero no pude,… mis pensamientos se interponían”.
Hasta entonces solo había realizado trasplantes de esa índole con perros de
laboratorio. Pero ese sábado 2 de diciembre de 1967, y el receptor Louis
Washkansky, comerciante de la ciudad a quien le restaban pocas semanas de
vida por su avanzada enfermedad cardiaca. Hacía las 21:00 horas de esa noche
el doctor Barnard examinó el cuerpo de la señorita Darvall: desde el punto de
vista clínico había muerto, pero su corazón seguía estando sano y firme. A la
medianoche se inició la histórica operación que duró hasta la 5:30 am del
siguiente día y mientras Barnard y sus 20 colaboradores lo observaban con
ansiedad, el corazón empezó a palpitar una y otra vez, sin cesar.
El sábado, yo era un cirujano en Sudáfrica, poco conocido.
El lunes, yo era una celebridad mundial.
Fueron éstas las palabras pronunciadas por Christiaan Neethling Barnard para
referirse al domingo 3 de diciembre de 1967 cuando, en el Hospital Groote
Schuur de Cape Town, Sudáfrica, dirigió al equipo que realizó el primer
trasplante cardiaco efectuado en un ser humano.
2. Responde:
a) ¿Quién hizo el primer trasplante de corazón en seres humanos en el

mundo?
C_h_r_is_t_ia_n B_a_r_na rd
b) ¿Cuándo y dónde lo
practicó?
E_l_3_d_e d_ic_ie_m_b_r_e d_e_1_9_6_7 e_n_e_l
_h_o_sp_i_ta_l _G_c_o_o_te S_c_hu_u_r_d_e
c) ¿Qué es la presión arterial?
E_s_l_a_p_r_e_s_ió_n q_u_e_e_j_e_rc_e la s_a_n_g_re

c_o_n_tr_a_l_a_p_a_r_e_d_d_e la_s a_rt_e_ri_a_s
• 14 •
Solucionario
3. Completo en cada menú los alimentos saludables para cuidar

mi
corazón.
MENÚ PARA EL CORAZÓN
GRASA FIBRA
INSATURADA
Aceite de oliva Germen de trigo
Palta Fruta
Huevos Apio
pescado
ANTIOXIDANTES
Tomate
Manzana
Frutas
Aceite de oliva Apio Tomate
Pescado Palta Huevos
Manzana Germen de trigo Frutas
• 15 •
4. Observa qué debemos hacer para evitar

enfermedades
cardiovasculares.
Realiza actividad física periódicamente
si es posible caminar durante media
hora (fortalece el sistema
cardiorespiratorio)
Elegir alimentos ricos en omega 3 (pescado,
nueces, etc) alimentos que contengan fibra y
antioxidantes naturales (frutas frescas y
verduras) cereales integrales y legumbres.
Evitan el consumo de mantequilla y margarina.
Tomar 2 litros de agua

diariamente.
Los malos hábitos alimenticios pueden
contribuir al sobrepeso y obesidad.
Tener un peso saludable puede reducir el
riesgo de padecer enfermedades
cardiovasculares y de sufrir muerte
prematura.
• 16 •
Solucionario
Marca la respuesta correcta:

1. El motor del sistema circulatorio es…
a) La sangre c) La aorta d) El hipotálamo
b) El corazón d) El miocardio
2. El corazón posee cuatro cavidades
llamadas…
a) Aurículas y ventrículos d) A y C
b) Válvulas tricúspides e) N.A.
c) Endocarpio y pericarpio
3. Las cavidades del corazón se comunican entre sí
por…
a) Los tabiques d) Sólo B y C
b) Un orificio llamado auriculoventricular derecho e) N.A.
c) Un orificio llamado auriculoventricular
4. El corazón recibe el aporte sanguíneo a través
de…
a) Las venas d) La aorta
b) Los capilares e) N.A.
c) Las coronarias
Completa el siguiente esquema:
MI SISTEMA CIRCULATORIO
tiene
Corazón
Cor VASOS SA GRE
cuyas cavidades son
SANGUINEOS
que son
N
cuyas célu las
son
s
Aurículas
Aurí Arterias Plaquetas
Plaq
ventrículos venas glóbulos rojos

glóbul
capilares
vasos capilare glóbulos
blancos
“No se debe usar vestidos, ligas, fajas, cinturones,

zapatos ajustados porque comprimen el cuerpo
y dificulta la circulación”
• 17 •
SISTEMA EXCRETOR
• Observa las palabras del recuadro y completa las partes del
riñón:
Médula – Pelvis renal – Corteza – Arteria renal –
Vena renal - Uréter
Médula Pelvis renal
Corteza
Artería renal
Vena renal
Uréter
• Completa el cuadro:
Enfermedades del sistema excretor

Enfermedades
Items Cálculos renales Infección urinaria
Es u n tro zo d e m a te ri a l s ó l i Es l a p re s e n c i a d e g e rm
do e n e s p a tó g e n o s e n l a o
Origen q u e s e fo rm a d e n tro d e l ri ñ ri i nnfea cp coi ró n d e l a u re tra , v
ona ejiga,
p oasrtic ár lcd uelossupsuta
L e dne cn iqause dqa u
r see Se
ri ñgóúnn ol ap lroo sc ta
a lta . ciónde
i za
t r a b a d o s e n lo s u r e t r e s , v e jig ian fe c c i ó n p u e d e s e r: u
Consecuencias a o e n la u r e t r a p r o d u c ie n d o l
d o lo r,
re tri ti s
d if ic u lt a d p a r a o r in a r o ( s a n C i s ti ti s . p i e l o n e fri ti s , p
g
Croe m e nulan oi rcina ar) b a s ta n te s o b ro s ta ti ti s
R e a liza r c u ltiv o u rin a rio , s u
re e l tra ta m i e n to v a rí a s e g e l tra ta m ie n to d a d o p o
Cuidados ú n e l ti p o d e c á l c u l o y l a g r eerirl m é d ic o
g ra v e d a d d e
s i n tó m a s
“La excreción del sudor se da por los

Poros de la piel”
• 18 •
Solucionario
• ¿Qué pasa cuando mis riñones no funcionan adecuadamente?

Ordena las palabras para darle sentido a la oración.
a) tóxicas las No organismo del sustancias
eliminaríamos.
N_o_,_e_l_im_i_n_a_rí_a_m_o_s la_s
o_rg_a_n_i_s_m_o_s_.
s_u_st_a_n_ti_a_s_t_o_x_íc_a_s_d_e_l
b) exceso en agua nuestro Tendríamos de
organismo.
T_e_n_d_r_ía_m o_s e_x_c_e_s_o d_e
organismo a_g_u_a e_n
c) no podría en cuerpo La toxinas eliminar

sangre las que nuestro acumulamos.
_L_a sa_n gr_e n_o_p_o_d_r_í_a
_
ea__ _u__i_mn__ua__lr__
li_cm _m
ala _s_o_
tos_x_i_n_a_s_q_u_e_
e n n u e s t ro c u_e_rp_o_.
_ _ _ _ _ _ _ __ _
• Escribe la acción que se refiere al cuidado del sistema excretor y
el
sistema circulatorio.
_E_v_it_a_r_e_l _c_o_n_s_u _T_o_m a_r _d_o_s_l_it_ro_s

_m_o d_e_g_r_a_s_a_s d_e_a_g_u_a p_o_r _d_ía_.
N_o u_s_a_r R_e_a_liz_a_r

_r_circulación
la o_p_a_a_j_u_s_ta_d_a q_u_e e_circulación
je_r_ci_ci_ _f_ís_ic_o padel
yofuncionamiento _r_a_m
corazón
• 19 •
E_v_it_a_r _e_l c_o_n_s_u_m_o

d_e_a_lc_o_h_o_l _y_e_l
• Completa con las palabras del recuadro:

El sistema E_x_c_re_t_o_r saca del cuerpo
todas las _ _ _ _n_c_i_a_s de
desecho que ses u s ta
o_r_ig_i_n_a_n en la actividad (principalmente de
la
función de N u_tr_ic_ió_n ) que realizan
las c_é_l_u_la .
originan – excretor – sustancias – células - nutrición
• Dibuja el Sistema Excretor.
• 20 •
Solucionario
MANTENEMOS UNA BUENA SALUD

1. Averigua acerca de la anorexia y completa el siguiente
cuadro.
Nombre de la enfermedad o deficiencia: Anorexia
Descripción Causas Síntomas Prevención Tratamiento
Transtorno del Presión social. Hacer dieta Elabar Hablar con un
comportamiento Medios de estricta. autoestima consejero.
alimenticio que comunicación (Imagen de si Mantenerse
Cambio de
se caracteriza misma).
Anhelo de personalidad. firmes.
por la pérdida
delgadez. Mejorar la Documentarse.
significativa del Temor a
relación con la
peso corporal Comparar su engordar. Acudir a
familia y
producida por imagen Experimenta especialistas.
amigos.
la decisión corporal con el desmayos,
voluntaria de Hacer valer Apoyar
modelo dificulad para
adelgazar. estético de la sus derechos emocionalmente
concentrarse. a la persona
sociedad. y
Hacer necesidades. enferma.
ejercicios de Acudir a terapia.
manera
obsesiva.
Abuso de
laxantes.
2. Observa y describe la imagen.
• 21 •
3. Completa con las palabras del

recuadro.
Alimento – recreación – desarrollarse - sanos
Nuestro cuerpo necesita de a_li_m_e_n_t_o sano y nutritivo para

_d_e_s_a_r_ro_l_la_r_s_e_
pero también de la _r_e_c_r_e_a_ci_ó_n para estar
fuertes y s_a_n_o_s .
4. Desarrolla el siguiente crucigrama:
a) Periodo de recuperación después de una enfermedad.
b) Periodo donde la persona manifiesta síntomas y signos de una
enfemedad. c) Periodo en el cual ingresan los microorganismos al cuerpo.
d) Los microbios pasan de una persona a otra, es el contagio…
e) Se puede la persona contagiar a través de objetos que usa una persona
enferma, es el contagio…
C
O
N
V
b D E SA R R O L L O
L
d D I R EC T O
C
e I ND I R ECTO
N
c I NCUB A CI ÓN
I
A
• 22 •
Solucionario
5. Coloca dentro del paréntesis la letra que

corresponda:
a) Hereditarias (d ) Afectan a la conducta y
alteran el equilibrio psicológico.
(a ) Se transmiten de padres a hijos
b) Traumáticas
(e ) Son producidas por bacterias
virus, hongos y protozoarios y
c) Parasitarias se contagian de persona a
persona.
(b ) Ocurren de forma accidental
d) Mentales
como golpes o quemaduras.
(c ) Son ocasionadas por parásitos
e) Infectocontagiosas como la pediculosis y la teniasis
6. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) Tomar agua limpia me causa parásitos. (F)
b) El agua contaminada puede causar infecciones graves. (V)
c) Los gatos pueden transmitir toxoplasmosis, peligrosa para las
mujeres embarazadas. (V)
d) No hay vacunas para las enfermedades parasitarias. Existen
algunos medicamentos disponibles para el tratamiento de las
infecciones parasitarias. (V)
e) La pulga es un parásito chupador de sangre dañando al
huésped, actúa como vector de múltiples organismos y
provoca una lesión en el sitio de fijación. (V)
f) Helminto significa gusano, se usa sobre todo en
parasitología, para referirse a especies animales de cuerpo
largo o blando que infestan el organismo de otras especies. (V)
7. Busca en el diccionario el significado de:
Virus: E_n_ti_d_ad in_fe_c_c_io_sa m_ic_r_os_c_ó_p_ic_a _q_u_e
_s_ol_otros
o_p_organismos.
u_ed_e m_u_lti_p_lic_a_rs_e_d_ir_e_c_to_d_e_l_as cé_l_ul_a_s _d_e
Parásito: O_r_g_a_ni_sm o_q_u_e_v_iv_e_e_n_e_l _in_te_r_io_r _o_s_up_e_r_fic_ie
d_e _o_tr_de
o _las
d_sustancias
e_d_is_ti_que
nt_aelaboran
_e_s_peeste último,
_c_ie y _s_causando
e _a_lim un
endaño.
_t_a
Bacteria: M_i_cr_o_o_rg_a_n_is_m_o_s_u_n_ic_el_u_la_re_s_q_u_e_p_r_es_e_n_ta_
u_n ta_m_diversas
a_ñ_o_formas.
d_e_u_n_o_s _p_oc_o_s_m_i_cr_ó_m_e_tr_o_s _y_
Microbio: S_o_n se_r_es vi_vo_s_,_n_o_v_is_ib_le_s_a si_m_p_le_v_is_t_a
_s_in_o_s_también
o_lo_c_como
o_n_e_l _m_ic_ro_s_c_o_pi_o_, c_o_n_o_ci_d_os
microrganismos.
• 23 •
• Pinta únicamente las oraciones

incorrectas.
Para tener salud, es mejor prevenir antes que curar.
La higiene es la ausencia de enfermedades.
La vacunación nos protege de enfermedades no
infecciosas.
Un ejemplo de higiene pública es el baño diario de cada persona.
Un ejemplo de salud individual es abastecer de agua potable a las ciudades.
Con la enfermedad se debilita las defensas del organismo.
La enfermedad se manifiesta con síntomas.
Médicos y curanderos con síntomas de enfermedades.
Médicos y curanderos son profesionales autorizados para ejercer la

medicina.
• Completa esta tabla, preguntando a los niños y a las niñas de tu
clase
sus deportes favoritos y la parte del cuerpo que se ejercita con su
práctica. (Respueta libre)
Nº de Nº de Zona de cuerpo ejercitada.
niñas niños
Voleibol
Fútbol
Baloncesto
Natación
Ciclismo
Aeróbicos
Tenis de mesa
Judo / Karate
Patinaje
Ajedrez
Atletismo
• Completa esta rueda de atributos con los beneficios que nos da

el
deporte.
…c…ora…z… ……Di…sm…
ón…sa…n…o in…uy…e la…
BENEFICIOS
…res…pir…ac… DE LA …Re…du…ce…
ión…ef…icie…nte ACTIVIDAD e…l e…str…és.
DEPORTIVA
Fortalece los huesos M…ús…cu…los…
au…me…nta…n de
• 24 •
Solucionario
• Escribe tres ejemplos por cada tipo de deporte. (Respueta

libre)
a)………………………………………
Deportes riesgosos b)………………………………………
c)………………………………………
a)………………………………………
Deportes muy caros b)………………………………………
c)………………………………………
a)………………………………………
Deportes económicos b)………………………………………
c)………………………………………
a)………………………………………
Deportes individuales b)………………………………………
c)………………………………………
a)………………………………………
Deportes en equipo b)………………………………………
c)………………………………………
“En mente sana cuerpo sano”
• 25 •
ENFERMEDADES INFECTOCONTAGIOSAS
1. Investiga las enfermedades producidas por insectos y completa
el cuadro.
Enfermedades infectocontagiosas
Enfermedad Descripción Causas Síntomas Prevención Tratamiento
Infección Producida por Fase aguda: Protección No existe
caracterizada el virus de la Fiebre, cefalea, frente a tratamiento
por falla fiebre amarilla mialgias, picaduras de esecífico para
hepática, y transmitida náuceas y mosquitos. esta
Fiebre renal, por la
vómitos. Usar camisas y
Fase tóxica: enfermedad.
amarilla miocardiaca y picadura de
pantalones
Ictericia manga larga.
hemorragias un mosquito. hematenesis Evitar usar
generalizadas. melaria, coma y perfumes.
muerte. Usar repelente.
Vacunarse.
Enfermedad Transmitido Fiebre alta, Usar repelente. El tratamiento

parasitaria por el escalosfríos, Usar me dependerá del
sistemática mosquito del decaimiento, dicamentos, tipo de
luego de la género compromiso del preventivos plasmodium y
Malaria Anopheles. estado en durante el viaje.
picadura, los el lugar donde
general;
parásitos cefalea, fue adquirido.
ingresan al nauseas,
tejido hepático sudoración
y luego a la profusa.
sangre.
Enfermedad Transmitido Fiebre, dolores Usar repelente. No existe
de distribución por la musculares. Evitar el uso de terapia para el
generalizada picadura del Presencia de ropa de colores dengue.
mosquito. sangrado la ropa de
en zona
derrame pleural oscuros.
Dengue tropicales, su Aedes aegypti shock
forma más (pica de día).
grave es el
dengue
hemorrágico.
2. Describe las medidas de prevención que toma tu familia para

prevenir
las
- enfermedades
L_a_v_a_r _la_sinfectocontagiosas.
m
- _a C__nu__ob__sr_ c o_r_rla_ec t_ac_m e
_ir__se _b__o _ _a _ a_l
-_to_Ms__ae__nr_ o e s to r n u d a r.
_t_e__n__e_r___la__s _va_ _
cu
- _Ln__aa__vs_aa__r l__ad__día e._c_u_a_d_a_m_e_n_t_e_la
__
s _fr_u_t_a_s _y_v_e_g_e_t_a_le_s an te_s_d_e c_o_c_in_a_r_lo_s o_
- C_o_c_in_a b_ie_n lo_s

a
- _lim e_n_to_s_.
- C_u_a_n_d_o se v_a_a_l_c_a_m
p_o_u_s_a_r_r_e_p_e_le_n_t_e_p_a_r_a_i_n_s_e_ct_
• 26 •
Solucionario
3. Escribe como cuidas tu salud cuando:
… te lavas los
… te lavas las … tomas leche y
dientes después
manos antes de comes frutas y
de comer.
comer y después Verduras.
de ir al baño.
Los gérmenes, los restos de La eliminación de los restos Se fortalece nuestro organismo y
sudor, la secreción sebática, las alimenticios, contribuyen a la se puede crecer fuerte y sano.
células de la capa córnea se conformación de la dentadura.
descaman y el polvo atmosférico
se adhieren a la piel por eso
debemos lavarnos las manos y
bañarnos.
… mantienes la … te lavas la
… te cambias de espalda recta al estar
ropa diariamente sentado.
cabeza por lo
en especial de menos tres
ropa interior. veces por
semana.
Debe de ser elaborada con telas Intercalar pequeós decansos Los cabellos se ensucian con el
permeables al aire que absorban entre tareas para estirarse y polvo atmosférico y su propia
la transpiración. relajarse sentándose lo más atrás grasa lo que permite el ingreso de
posible apoyando la columna gérmenes si uno no se baña.
en el espaldar.
a) ¿Qué hábito de higiene no has realizado? ¿Por qué? (Respueta

libre)
b) Escribe otros hábitos que te parezcan importantes. (Respueta

libre)
“La higiene es un hábito de reyes”
• 27 •
LAS ENFERMEDADES AGUDAS

1. Encuentra las enfermedades agudas en la sopa de
letras.
• IRAS J J X Y I R A S G H W C
H K W Z L M O T F I V E
• RESFRIADO
G L V A K N T U E J U D
• AMIGDALITIS F R E S F R I A D O I A
E M U B J Ñ T U D A T S
• OTITIS N E U M O N I A R K S B
D N T C I O S R C L R A
• NEUMONIA
C Ñ S D H P E W B M Q Z
• EDAS B O R E G A S X A N P Y
A P Q F S Q R Y Z Ñ O X
• DIARREAS A M I G D A L I T I S W
2. Escribe normas de prevención para evitar las IRAS y EDAS.

a) C lo_r_a_c_ió_n d_e_l _a_g_u_a_y d_e_s_in_f_e_c_ci_ó_n_.
b) P ro_m_o_c_i_ón d_e_la h_ig_ie_n_e e_n_e_l
_h_Eogv_aita
_r_(_la_v_a_n_d_o_la_s m_a_n_o_s_, _m_a_n_e_jo_d_e a_lim
c) _ _r ca_m b_io_s
b_ru s c o s
d) P _ro__p__o__r_c_io_n_a_r_e_l_a_p_o_r_te
a_dE_ev_citau aed_ o_ad_ce i n a m i e n to
e) _ _ __r _ _l h_ _ __ _ _ __ _ _
h_u_m_a_n_o_,_v_e_n_t_ila_r_l_a_s_h_a_b_i_ta_c_io_n
3. Relaciona:
• Enfermedades del Sistema Digestivo.
• Enfermedades del Sistema
IRAS •
• Respiratorio. Consumir alimentos
• guardados.
EDAS •
• Cambios bruscos de temperatura.
• Falta de higiene en los alimentos.
4. Escribe una enfermedad respiratoria que se da con frecuencia en

tu
hogar. Descríbela. (Respueta libre)
• 28 •
Solucionario
ENFERMEDAD DE LA HEPATITIS
1. Completa sobre la hepatitis:
La h_e_p_a_t_ít_is es una e_n_fe_r_m_e_d_a_d
infectocontagiosa que produce la
inflamación del h_íg_a_d_o .
2. Coloca V si es verdadero y F si es
falso.
Los síntomas de la hepatítis son:
(V)
a) Color amarillento de la piel y ojos.
(F)
b) Color rojizo de la piel.
(V)
c) Pérdida de apetito.
(V)
d) Cansancio.
(F)
e) Mucho apetito.
(V)
f) Fiebre y náuseas.
(F)
g) Dolor de garganta.
(V)
h) Dolor de la parte alta del abdomen.
(V)
i) Es contagiosa.
(V)
j) Dolor en las articulaciones.
3.
Completa el cuadro sobre la hepatitis:
Tipos Prevención Formas de Consecuencias
transmisión
- Higiene en el - Se transmite por el - Puede provocar una
hogar. agua contaminada. enfermedad de larga
A - Falta de higiene. duración no es causa
- Vacuna
- Una persona de enfermedad
infectada con el virus. hepática crónica.
- Vacuna - Por transmisiones - Infección aguda o
simples, contaminadas, crónica que puede
B heridas, relaciones permanecer en la sangre
sang
sexuales. conocida cono cirrosis,
cáncer al hígado.
- Evitar los tatuajes, la - Contaminación con - Puede conducir a una
apucuntura en lugares sangre infectada o enfermedad hepática
C sin el debido cuidado causada por hepatítis crónica, motivo de
sanitario crónica, cirrosis, etc. transplante de hígado.
“La cirrosis es una enfermedad crónica e

irreversible que afecta el hígado”
• 29 •
SUSTANCIAS
NOCIVAS
1. Completa el mapa sinóptico.
_P_e_r_so_n_a_s q_u_e
Monóxido de ¿Quiénes están _t_r_ab_a_j_a_n
m_o_t_o_r_e_s,c_o_n_
Carbono más expuestos? _p_l_an_t_a_s
in_c_i_n_e_ra_n_d_o_.
_T_ra_b_a_j_a_d_o_re_s
c_o_n
_li_m_p_i_a_n o_ro o
Cianuro ¿Quiénes están p_l_a_ta_. G_o_m a_
_sí_n_té_t_ic_a_,_e_t_c_.
más expuestos?
_P_e_rs_o_n_a_s e_n
c_o_n_t_a_c_to
_in_d_u_s_tr_i_a_s q_u_e
Plomo ¿Quiénes están _p_lo_m o_. t_r_a_ta_n
más expuestos?
SUSTANCIAS _T_ra_b_a_j_a_d_o_re_s
NOCIVAS d_e p_l_an_t_a_s
_en_e_r_g_ía d_e d_e_
Mercurio ¿Quiénes están
_fó_s_i_le_s y_d_e
más expuestos? l_a_i_n_d_u_s_tr_ia
e_n_to_. d_e_l_
_ce_m
_E_l _a_r_sé_n_i_c_o se
e_n_c_u_e_n_tr_a
_el a_m_b_i_e_n_tee_n_
y
Arsénico ¿Quiénes están
p_o_r el_l_o_
_d_ep_e_n_d_e
más expuestos?
d_e_s_u_e_x_p_o_s_i_ci_ó_
_R_e_v_i_s_ar lo_s_s_i_g_n_o_s_v_i_ta_l_e_s.
¿Qué hacer si se _S_i_s_e v_o_m_i_ta_,_g_u_a_r_d_a_rl_o
produce una e_n_u_n re_c_i_p_ie_n_t_e p_a_ra
intoxicación? _l_u_e_g_o_a_n_a_li_z_a_rl_o_.
_A_c_u_d_i_r_r_á_p_id_a_m e_n_te_a
u_n_c_e_n_t_ro d_e_s_a_lu_d_.
_E_v_i_ta_r_e_l_c_o_n_t_a_c_to
c_o_n_o_t_ra_s_s_u_s_t_an_c_i_a_s_.
2. Ordena las letras y escribe el nombre de sustancias

nocivas.
icnurao cianuro
ecimruor mercurio
lomop plomo
rsaéicn arsénico
o
• 30 •
Solucionario
3. Marca una X donde corresponda:
SUSTANCIAS NOCIVAS
SUSTANCIAS
SI NO
MERCURIO X
AGUA X
PLOMO X
MONÓXIDO DE CARBONO X
LECHE
ARSÉNICO X
JUGOS X
4. Lee y completa el crucigrama

a
a) Sustancia incolora, que no tiene olor
ni sabor y se produce por la M
oxidación. O
b) Tiene olor a almendras
b C I AN U RO
amargas. Ó
c) Causa problemas serios en el X
organismo por la ingesta de…
I
d) Cuando aumenta la
D
temperatura produce vapores
c P L OM
O O
tóxicos, es de color plateado.
D
e) Es uno de los elementos más
d M E RCU R I O
tóxicos.
C
A
R
B
O
e A RS E N I C O
O
• 31 •
BOTIQUIN ESCOLAR
1. En el siguiente cuadro marca los medicamentos que debe tener
un botiquín.
MEDICAMENTOS SI NO
- Gasa X
- Amoxicilina
- Esparadrapo X
- Algodón X
- Vendas X
- Bactrín
- Inhalador
- Alcohol yodado X
- Yeso
- Alcohol X
- Aceptil rojo X
- Ungüento para lesiones X
- Plantas medicinales
- Agua oxigenada X
2. Relaciona:
Gasa • • Cubre las heridas.
Vendas • • Para desinfectar las heridas.
Agua oxigenada • • Para limpiar una herida.
Algodón • • Inmoviliza una parte del cuerpo.
Esparadrapo • • Ayuda a limpiar y curar las heridas.
Alcohol yodado • • Cinta adhesiva para gasas.
3. Escribe las recomendaciones necesarias para implementar un botiquín
• P_u_e_d_e s_e_u_n_a_c_a_j_a_li_m_p_i_a_, _u_n_e_s_tu_c_h_e_o
u_Dn_ae_bbe_o_te
l_sa _.
• _ _n_e_r_u_n_a lis_t_a_d_o_n_d_e se d_e_ta_l_la_s_u
c_on_t_e_n_id_o_.
• D e_be te_n_e_r_l_o_s_n_ú_m_e_r_o_s_t_e_le_fó_n_i_c_o_s_d_e_e_m
e rg e_n_gc_uia_a. rd a r s e f u e ra
• D_ e__be _ _ _ _ __ _ __ _ _
d e l a l c a n ce d e l o s n iñ o s .
• D_ e__be_ _te__n__e__r_u_n_ _ _ _ _ _ _ _ _
m a n u_a_ l d e p_r_im
• G _ u__a__rd _a__r__e__n un
lu g a_r_ef_re s c o , s e_c_eo_dy_i pca r_m
o_tee_gn_eto r
• C _ o__ns _ _r__v__a__r __lo__s_ m _ _ _ __ _ _ _ ___s c_on
sde
_ulas
_s_dosis
e_s_tdegún
_u_c_hla_es
edadoy_peso
r_ig_in _a_l_e_s _y
del
niño.
• 32 •
Solucionario
4. Investiga que acciones debes realizar en los siguientes

casos:
- Hemorragia nasal.
P_r_e_si_o_na_r_f_ir_m_e_m_e_n_te so_b_re la_s al_e_ta_s_d_e
m en o s d u ra n te 1 0 m in u to s . U n a b o ls it a
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _
d e h ie lo s o b re el p u e n te d e l a n a riz
- _Herida.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _
S_e p_re_s_io_n_a_,_c_u_a_n_d_o_h_a_y_a_c_e_s_a_d_o_la
y _le_lem_vo_err_
h a á_
l ga_ia
c _c,_liid
__ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_me_pn_i_
tae _de_os_ac_ru_p_u_lo_s_a_m_e_n_t_e_la
u_n_h_o_s_p_it_al_p_a_r_a_q_u_e_s_e_a_i_n_m_u_n_iz_a_d_o_c_o_n
- Cólicos intestinales.
S i _lo_s c_ó_lic_o_s a_p_a_re_c_e_n p_o_r _i_ng_e_s_t_ió_n d_e al_im
p_
e r__oo
_nt
_ p_
_vs_o_ caes _ _ _ _ o ie_ton .m_Aa_cl _ue_ds_irta_dd_iro_e, c ta m e n t e a l
_r_ae_dl_ov_ós _m__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _
_m_é_d_ic_o_.
5. Coloca (V) si es verdadero y (F) si es
falso
- Colocar en un lugar fresco el botiquín. (V)
- Debemos tener un botiquín implementado en el aula. (V)
- Los niños no deben conocer el botiquín. (F)
- Todos deben colaborar en la implementación del (V)
- botiquín. No se debe jugar con los medicamentos del (V)
- aula. (F)
6. Dibuja los medicamentos del botiquín. (Respuesta
Libre)
7. Anota verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a. Las medicinas son sustancias inofensivas que combaten
las enfermedades. (F)
b. Para obtener provecho de un fármaco hay que seguir
instrucciones médicas. las (V)
c. Los fármacos pueden intoxicar el cuerpo si se toman bajo
control médico. (F)
d. La causa de la automedicación radica en la pobreza. (V)
e. Los laboratorios farmacéuticos deben restringir la publicidad
a los médicos. (F)
• 33 •
SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL
1. Completa el mapa conceptual:
Sistema Nerv ioso Central
comprende
ENCE FALO MÉDULA ESPINAL

É
su función es
consta de
Conduce impulsos
CEREBRO CEREBELO BULBO
de la periferie del
los
RAQUIDEO
RAQ
cuerpo a os órganos del
su función su función su función
es:
encéfalo y ceversa.
es: es:
vi
Centro de facultades Controla la Regula las
mentales, memoria, coordinación respuestas
lenguaje, movimiento muscular y el involuntarias.
e inteligencia equilibrio del cuerpo.
2. Colorea la ubicación de las siguientes áreas del cerebro. Describe
Movimientos
Movimiento
finos Percepción
somestésica
Funciones
intelectuales
Sensibilidad
táctil
Lenguaje
Emociones Integración
visual
Audición
Visión
Integración
auditiva
a) Área de la visión:
U b_ic_a_d_o e_n_la p_a_r_te
p
Á_ore
__sta_ee_r_niol_ra_op lóa_br _te
u lo
_ _ _ _ _ _ _ _ s_u_p_e_ri_o_r
d_e_l _ló_b_u_lo te_m p_o_r_a_l.
b) _
Área de la audición:
U b_ic_a_d_a e_n_la p_a_r_te su_p_e_r_io_r d_e_l l_ó_b_u_lo te_m
p_o_ra_l_.
• 34 •
Solucionario
c) Área de la lengua:
U_b_ic_a_d_o e_n_e_l_á_r_e_a_d_e la B_o_c_a_._Ú_n_i_c_a_z_o_n_a
q_ u e c o n t ro l a e l l e n g u a je (L_ó_b_u_l_o_s
_fr__o__n__ta__l__e__s) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
d) Área de la comprensión:
L_a c_o_m p_re_n_s_i_ó_n d_e_l _le_n_g_u_a_j_e_,
s_hi__atu__ba__l_da__ad__so ey_ne__trsc
_ r itl oá_,r_ee_sa ad_ue_dl_ei _tig_va
_e__e___ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _
a d o a
y_e_l_á_r_e_a_v_i_su_a_l_(_h_e_m is_fe_r_io iz_q_u_ie_r_d_o_)
e) Área del pensamiento:
U b_ic_a_d_a e_n e_l _ló_b_u_l_o_f_ro_n_t_a_l. In_t_e_rv_i_e_n_e_e_l
co
m _n_o_c_i_m_i_e_n_to_,_l_a in_t_e_lig_e_n_c_i_a_y l_a
e _ m_ o _ r
f) Área del movimiento:
L_o_s m_o_v_i_m_i_e_n_to_s vo_l_u_n_ta_r_io_s d_e_l_o_s_m
lú__os__cc__au__liz
lo_as de ast_sá_en nre_
_ _ _ _
g ic do
_ _l_a___
o s _p_
_ __r__te
o _ r_ l _ a _ s _ n _ e _ u _ r_ o _ n _ a _ s
_z_a
m_o_t_o_ra_,_l_ó_b_u_lo_f_r_o_n_ta_le_s_.
3. En el siguiente esquema escribe las partes del sistema nervioso
central
Cerebro
Puente
Cerebelo
Bulbo
Raquídeo
Médula
espinal
• 35 •
4. Investiga sobre:
a) Encéfalo: _E_s_l_a_m a_sa n_e_r_vi_o_s_a_c_o_n_t_e_n_id_a
d_e_n_tr_o_d_e_l_c_r_á_n_e_o_.
_E_s_tá e_n_v_u_e_lto y_p_r_o_te g_id_o_p_o_r_l_o_s_m
e_n_in_g_e_s_.
b) Cerebro: _ E _ s e _ l ó _ r_ g _ a _ n _ o i_m_p_o_r_ta_n_t_e d_e_l

si_s_te_m a n_e_r_v_io_s_o_. R e_ci_b_e_, _
_a_lm a_ce_n_a_, p_ro_c_e_s_a y_t_ra_n_s_m
it_e_l_a_i_n_fo_r_m_a_c_i_ó_n_; _e_s re_s_p_o_n_s_a_b_le
_d_e_a_c_c_io_n_e_s v_o_lu_n_ta_r_ia_s d_e_l
_a_p_re_n_d_i_z_a_je y_le_n_g_u_a_j_e_.
c) Médula espinal: E s_tr_u_c_tu_r_a f_o_rm a_d_a
p_r_in_c_i_p_a_lm_e_n_t_e p_o_r fib_r_a_s
p_r_o_te_g_id_a_s e_n_l_a_p_a_r_te c_e_n_tr_a_l
_d_e_l_a_c_o_lu_m n_a_v_e_r_te_b_r_a_l.
d) Cerebelo: _E_s u_n_ó_r_g_a_n_o m_á_s p_e_q_u_e_ñ_o q_u_e e_l

_c_e_r_e_b_ro_,_s_u f_u_n_c_ió_n e_s
_co_o rd_in_a r _l_o_s m_o_v_im ie_n_t_o_s
v_o_lu_n_t_a_ri_o_s d_e n_u_e_s_tr_o c_u_e_rp_o_,
_ta_m b_ié_n_e_s re
sp_o_n_s_a_b_l_e_d_e_l_e_q_u_il_ib_r_io_.
e) Bulbo raquídeo E s re_s_p_o_n_s_a_b_le d_e l_a_s
fu_n_c_i_o_n_e_s_i_n_v_o_lu_n_t_a_ri_a_s d_e n_u_e_s_tr_o
o rg_a_n_is_m o_, co_m o l_a re_s_p_i_ra_c_ió_n_,
l_o_s la_ti_d_o_s c_a_rd_i_a_c_o_s_, _l_a_
f_u_n_c_ió_n d_ig_e_s_t_iv_a_,_la to_s_,_e_l_e_s_to
rn_u_d_o_,_e_t_c_.
5. Completa los espacios en blanco con las palabras del
recuadro:
El cerebro – El cerebelo – El bulbo raquídeo
• El B_u_lb_o r_a_q_u_íd_e_o es el órgano que se encarga de

controlar
latidos los
cardiacos, la respiración, la digestión y la circulación.
• _E_l _c_e_re_b_r_o se encuentra dividido en dos partes llamadas
hemisferios
cerebrales.
• _E_l _c_e_re_b_r_o es el órgano que se encuentra debajo del
cerebro.
6. Indica V (verdadero) o F (falso):
- La médula espinal conduce las señales que provienen de
todo el cuerpo. (V)
- La médula espinal está protegida por el cráneo. (F)
- La médula espinal es un cordón largo, fuerte y flexible. (V)
- Las actividades reflejas son involuntarias y son conocidas
como actos reflejos. (V)
- Si la médula espinal sufriera una lesión, no se interrumpiría
la
(F)
conducción de las señales sensitivas del cuerpo.
• 36 •
Solucionario
CAMBIOS FÍSICOS DE MI CUERPO

1. Señala en los dibujos los cambios físicos que se producen en la
etapa de la pubertad.
Aparición del
bigote.
Cambio de la
voz.
Aumento o
crecimiento del Abultamiento de
busto. los músculos.
Ensanchamiento Vellocidad
de las caderas púbica.
Vellocidad
púbica.
2. Indaga sobre:
La pubertad
_E_s la p_ri_m_e_r_a_f_a_s_e_d_e la
a1 d_o_ale_ñs_oc_se_. nEc ia_,_sp_eu_ab_ne_ur_nta_cd_i_as_ae_pl_rleo vx_ im
___1 _ _ _ _ ___n la _ _ _ __ _ _ _ _ __ _a c_a_b_o e_l
_ p r o c e_s_o d_e c_a_m_b_i_o_s fí_si_c_o_s o_
_c__o__r__p_
_
o_ra_l_e_s
Glándulas sebáceas
_E_s_t_a_n_s_i_tu_a_d_a_s e_n la_s d_e_rm is m_e_d_i_a_y
foE_r_ m_a
a_dg_ a p o r c é l_e u_lac_sa rll_ae_cn_te
a sr _iz
d e lí p id o s .
_ _s_t_ _lá_n__d__u__la_ _s_ _ __ _ _ _ __ _ _a _ _ _ _ _ _
p_ o_r _s_i_n_te_t_iz_a_r_e_l s_e_b_o_, _c_u_y_a fu_n_c_i_ó_n e_s_l_a
_lu_b_r_ic_a_r_y p_ro_t_e_g_e_r_la s_u_p_e_rf_ic_i_e_d_e la p_ie_l.
• 37 •

recuadro.
acné – cutis – alteración – glándulas sebáceas – inflamatoria
- espalda
El a_c_n_é es una enfermedad In_f_la_m a_to_r_ia de la piel que se

origina a lt e r a ci ó n
por la _ _ __ _ _ _ en el funcionamiento de
las g_lá_n_d_u_la_s s_e_b_á_c_e_a_s
que rodean a los folículos pilosos del c_u_ti_s
, el cuello, el pecho y la
e_s_p_a_ld_a .
LA REPRODUCCIÓN
1. Escribe las partes del sistema reproductor
femenino.
Útero
Trompas de Falopio
Ovario
Vagina
2. Completa las partes del sistema reproductor

masculino.
Vejiga
Vesícula seminal.
Próstata
Conducto deferente
Epidídimo
Téstículos
• 38 •
Solucionario
• Desarrolla el siguiente crucigrama.

1. Glándulas ovoides protegidas por el escroto.
2. Órgano por donde salen los espermatozoides al
exterior.
3. Facilita el desplazamiento de los espermatozoides.
4. Órgano muscular hueco propio de la mujer.
5. Órgano productor de los óvulos.
6. Conductos que conectan los ovarios.
7. Conducto elástico que permite la salida de nuevo ser.
un
6 2
1 T E S T Í C U L OS P
R E
O N
M 4
E
P
A U
S 3 C ON D U CT O S
7 E
D R
E D I RA VO 5
F A L O P I O A
G
I
N
A
• 39 •
• Ordena los períodos de la formación de un nueve

ser
5 Permanece 9 meses en el útero de la madre.
4 Se desarrollan todos los sistemas y órganos.
6 El bebé sale al exterior y se corta el cordón
1 umbilical. Se unen el óvulo y espermatozoide.
2 Se forma la nueva vida a partir de una célula.
3 El cigoto se multiplica y forma el embrión.
• Completa las oraciones empleando las palabras
propuestas
- testículos - escroto - semen
- trompas de Falopio - conductos deferentes - útero
a. El e_s_c_r_o_to es una bolsa que protege cada uno de los

testículos.
b. Los espermatozoides se dirigen desde los testículos hacia la uretra
a
través de los c_o_n_d_u_c_t_o_s_d_e_fe_r_e_n_t_e_s .
c. El ú_t_e_r_o tiene la forma de una pera invertida y es donde
se desarrolla el bebé durante el embarazo.
d. La mezcla de sustancias formada por los espermatozoides, secreciones
las de las vesículas seminales y las de la próstata es el
s_e_m_e_n
e. Los t_e_st_íc_u_l_o_s producen los espermatozoides y
lashormonas sexuales masculinas.
f. Las tr_o_m p_a_s_d_e_f_a_lo_p_i_o son dos canales a través

de los cuáles
óvulos llegan los
hasta el útero y es el lugar donde la fecundación se
produce.
•
Marca la alternativa que completa correctamente cada oración.
a. Los ovarios forman parte del aparato reproductor …
Femenino X Masculino
b. La formación de un bebé se produce en
….
La vagina X
El utéro
c. El bebé sale al exterior durante …
El embarazo El parto X
d. Durante el embarazo, el bebé está unido a su madre por ….
El útero el cordón umbilical X
e. Los testículos se encargan de producir
….
Los óvulos los espermatozoides X
f. Los óvulos se encuentran en …
El útero los ovarios X
• 40 •
Solucionario
SISTEMA ENDOCRINO Y
REPRODUCTOR
1. Señala las partes del sistema endocrino y reproductor.
Hipófisis
Hipófisis
Tiroides
Paratiroides
Suprarenales
Suprarenales
Páncreas Páncreas
Testículos Ovario
2. Coloca en el paréntesis el número que

corresponda:
a) Hipófisis o pituitaria (c) Ubicado debajo del estómago
participa en la digestión.
(a) Se localiza en la base del
b) Tiroides
cerebro.
(f) Están ubicados encima de los
c) Páncreas riñones.
( b) Se encuentra ubicada en la
parte anterior del cuello, debajo
d) Testículos de la laringe y encima de la
tráquea.
e) Paratiroides (d) Se alojan fuera de la cavidad
abdominal en una bolsa
denominada escroto.
f) Suprarrenales Se ubican detrás de la tiroides.
(e)
(g) Se ubican a ambos lados del
g) Ovarios útero y debajo de las trompas
de Falopio.
• 41 •
3. Completa el siguiente cuadro:
Las glándulas endocrinas

son
Hipófisis
Hi Tiroides Suprarrenales Páncreas Ovarios Testí ulos
c
desarrollan
controla necesita responde interviene
El Del crecimiento A una hormona En

Caracteres
funcionamiento y del desarrollo llamada la digestión y
de las demás adrenalina regula la cantidad sexuales
normal de los
gládulas téjidos de azúcar en la
endocrinas. sangre
4. Escribe el proceso de la etapa pre-natal según los

dibujos.
Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre
E l bebé mide unos 10 cm

ya todos los órganos:
El bebé mide 30 cm se El bebé mide unos 50
tiene
Cabeza, pieras, brazos, c hupa el dedo y cm y esta preparado
dedos, corazón, etc. se
mueve mucho para nacer.
5. La siguiente tabla muestra el tiempo de embarazo de diferentes

animales en días. ¿A cuántos meses corresponderá en cada caso?
Tiempo de embarazo
Animal
Días Meses
Perro 63 2
Tigre 155 5
Chimpancé 270 9
Jirafa 450 15
Elefante 660 22
• 42 •
Solucionario
6. Completa el cuadro de las principales características de

las
enfermedades de transmisiónSÍNTOMAS
sexual. FORMA DE
NOMBRE
En el varón En la mujer PREVENCIÓN
SIDA Malestar general Malestar general Abstinencia sexual
Aparecen úlceras Aparecen úlceras No tener relaciones
debilitamiento. Debilitamiento con personas
infectadas.
SÍFILIS Aparecen víceras. Aparecen úlceras. Abstinencia sexual.
Pérdida de cabello Pérdida del cabello Tener hábitos de
Problemas en el Problemas en el higiene adecuadas.
corazón. corazón.
GONORREA Dolor y ardor al Irritación vaginal Abstinencia sexual.
orinar. Ardor al orinar Aseo diario de
genitales.
HÉRPES GENITAL Aparecen lesiones Aparecen escamas Abstinencia sexual.
muy dolorosas en e inflamaciones en No tener relaciones
zona genital. la zona vaginal. con personas
infectadas.
7. Busca información y escribe el concepto de los siguientes
conceptos:
HORMONA MENARQUIA
S o_n s_u_s_ta_n_c_i_a_s S
cs_é
e_g lu__rel_ag__sa_e_d_s__ap__sep_or o_p
a n_a l_are_s__cc__ea__nr_ca__oc_nte__lar_ísm_t_i
c_iae_lr__iz
P te__an__de__ac__se_. sa_e d_xu_ura__ac__l_i_. ó_n
n_a_l_g_r_u_p_o d_e
m _dP _e__ol_rv__ee__j_l_elo_m_p_l_o_c_r_e_c
e_n_s_a_j_e_r_o_s_q lp__aú__sb__mic_o_,_c_r_e_c_im
a_m_a_s_,_e_t
ESTRÓGENOS, GLÁNDULA
PROGESTERONA, HIPÓFISIS
TESTOSTERONA
_H_o_r_m_o_n_a_s _S_e_c_re ta h_o_rm
s__Ee__l_xe__us__atr__leó__sg__:e_n_o _la
o _n_aa__cs__tiq__viu__de_a_d_d_e
y__fop__rr__m
o_g_e_s_te_r_o_n_a _e
o _n__od__so_gc__lári__nn__da__us__la
_tr , _s
a fe m
__ __ _l_b_in_o_m io
n e _py_rro
_e__cg e
_
_ _ _ _
u s
_ lao_ ns v _ a _ ri_o_s
_L
e _n_a_in_t_oe_s_to_s_t_e_ro_n_a_, b (c r e c im
__io___l_ó__g__ic_o_s
h_o_rm o_masculino.
del género n_a_p_r_o_p_ia_ ie_n_t_o_).
MENOPAUSIA CLIMATERIO
E_s e_l E_s e_l _p_e_r_io_d_o_a

_mc_e_s_e_p_e_r_m_a_n_e ln__ate
_m
_s_ey_nd__oe__ps__ap__uu__sé__ias_.d_e_
E
e__sl__ptr__eu__ra_io_d_o
lme_o_sn__4s_5tr_ua__añ__lo__as_e_m
rp_eie_gz a a s e r m e n o s
_ _ _ _ _ __ _ _ _
_u_la
• 43 •
8. Completa el gráfico del ciclo menstrual de la

mujer.
27 28
Menstruación
Densión del ovulo 1 2
26 3
25 4
24 5
23 6
22 7 Formación del
21 8
nuevo óvulo
20 9
19 10
18 11
17 12
16
15 14 13
Ovulación

reacuadro.
menstrual – maduración – ovarios – menstruación –
óvulo - periodo
El ciclo m en_s_t_ru_a_l también se conoce

como m_e_n_s_t_ru_a_c_ió_n _ , regla o
p_e_r_io_d_o y consiste en la
m_a_d_u_r_a_ci_ó_n _ y liberación de un
óv_u_l_o de uno de los ov_a_r_io_s .
10. Investiga:
Sustancia secretada por células especializadas localizadas en glándulas de
- Hormona: _ in_te_n_sa_o_g_l_án_d_u_la_s _en_d_o_cr_in_a_s.
secreción
- Óvulo: _S_o_n_c_é_l_u_la_s_s_e_x_u_a_l_e_s_fe_m
e_n_in_a_s_,_g_r_a_n_d_e_s_, _e_s_fé_r_ic_a_s_e in_m ó_v_il_e_s.
- Menarquía: E s_e_l_p_r_im_e_r e_p_is_o_d_io _al_.
d_e_s_a_n_g_r_a_d_o_v_a_g_in_a_l_d_e o_ri_n_a_n_a_t_u_r
• 44 •
Solucionario
EL AGUA
1. Responde:
- ¿Qué es el agua?
_S_u_s_ta_n_c_ia c_u_y_a m_o_l_é_cu_l_a e_st_a fo_r_m_a_d_a
p_o_r_d_o_s á_to_m o_s_d_e h_id_r_ó_g_e_n_o y_u_n_o_
_d_e_o_x_ig_e_n_o_,_e_s e_s_e_n_c_ia_l _p_a_ra la
s_u_p_e_rv_i_v_e_n_ci_a_d_e to_d_o_s lo_s se_r_e_s_v_i_v_o_s_.
- ¿A cuántos grados hierve el agua?
_A_l_o_s_1_0_0_º_C d_e_p_e_n_d_e_d_e la_p_r_e_s_ió_n a_tm
o_s_fé_r_ic_a_.
- ¿A cuántos grados se solidifica el agua?

_E_l _a_g_u_a_s_e so lid_i_fi_ca a_0_º_C
- ¿Qué entiendes por vapor de agua? ¿En qué estado se encuentra?

_E_s_u_n g_a_s_q_u_e s_e_o_b_t_ie_n_e p_o_r
_e _v_a_p_o_ra_c_i_ó_n_o e_b_u_ll_ic_ió_n d_e_l
_su_b_l_im a_c_ió_n d_e_l h_i_e_lo_._S_e e_n_c_u_e_n_tr_a_e_n
e_s_ta_d_o g_a_s_e_o_s_o_.
- ¿Por qué se producen los cambios de estado del agua?
_L_o_s_c_a_m_b_i_o_s_d_e e_s_ta_d_o d_e_l a_g_u_a
s_e_p_r_o_d_u_c_e_p_o_r_l_a_a_c_c_i_ó_n_d_e_l_c_a_lo_r_o d_e_l
- ¿Cómo se llaman los cambios de estado por los que pasa el agua?
_S_e_l_la_m a_n_: _s_o_lid_o , _lí_q_u_id_o y_g_a_s_e_o_s_o_.
2. Escribe verdadero “V” o falso “F”.

a. El agua es un compuesto formado por hidrógeno y oxígeno. ( V)
b. El agua se mantiene sólida siempre que tenga temperatura bajo ( V)
cero. c. La precipitación esta dada por la caída de agua en forma de
nieve, ( V)
lluvia o granizo. ( F)
d. El agua también se presenta en estado coloidal.
e. Cuando el agua cambia de líquido a gas estamos frente a ( F)
la condensación.
f. A la medida del vapor de agua presente en el aire se le denomina ( V)
• 45 •
3. Completa las oraciones con las siguientes

palabras
Nubes ríos agua termal
Mares lagunas lagos glaciares
Consumo san luis agua cielo beber
Lavar sólido potable cocinar
Mineral desagües servida regar
Líquido casas medicinal insípida
Gaseoso inodora calientes
a. El a_g_u_a es incolora, in_s_í_p_id_a e

in_o_d_o_r_a
b. El agua puede estar en estado s_ó_li_d_o_,_l_íq_u_id_o o
g_a_se_o_s_o
c. Las n_u_b_e_s están formadas por agua en estado
gaseoso.
d. Los m_a_r_e_s , las la_g_u_n_a_s ,
los rí_o_s y
los la_g_o_s son agua en estado líquido.
e. Los g_la_c_i_a_re_s están formados por agua en estado
sólido.
f. El agua sirve para l_a_v_a_r la ropa c_o_ci_n_a_r los
alimentos
re_g_a_r las plantas, dar de b_e_b_e_r a los animales,
etc.
g. Tenemos diferentes clases de agua: te_r_m_a_l , p_o_ta_b_le
m in_e_r_a_l
y m_e_d_ic_i_n_a_l .
h. El agua potable es la que llega a las c_a_s_a_s
para nuestro c_o_n_s_u_m_o
i. El agua servida son las aguas de los d_e_s_a_g_u_e_s
j. A g_u_a_s_a_n L_u_is y A_ g _ u _ a
_ie_l_o son aguas de mesa.
k. cLas aguas termales son aguas c_a_lie_n_t_e_s
tienen uso _m e_d_ic_i_n_a_l
4. Representa gráficamente el ciclo del agua
• 46 •
Solucionario
EL AIRE Y SUS CARACTERÍSTICAS

1. Ordena las letras y descubrirás nombres de gases que encontramos
en el aire.
GETÓNIRON XÍOONGE NÓARG
NITRÓGENO OXÍGENO ARGÓN
ÓDIDIXO ED BAROCNO ZONOO GEDRÓIHON
DIOXIDO DE CARBONO OZONO HIDRÓGENO
HOLEI AMTEON ÓNNE
HELIO METANO NEÓN
2. Completa las palabras y las ubico en la sopa de

letras.
a) La a_tm ó_s_fe_r_a protege a la
tierra de las radiaciones
b) La atmósfera es un gran r_e_g_u_la_d_o_r térmico, ya que
almacena el
c_o_lo_r para evitar los enfriamientos.
c) Facilita la r_e_s_p_ir_a_c_ió_n de los seres

vivos, gracias al o_x_í_g_e_n_o .
S V I V A S R F A N O I C
C O N T R O M I N A C R A
E S R O E L E E R A D E I
R M X E F A S N S O T G N
A T M O S O L A R E S U E
E O I C O P M O I A M L I
S N D A M E I R F N E A R
U O E R T N G R U L A D O
L R O L A C E R A N E O G
T I T A S O I S F C X R I
R L R A S F E R I C I O S
A O N E G I X O T R P O D
V E Y O A T M O S O S F N
• 47 •
3. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es

falso
- El aire es una mezcla de gases. (V)
- El aire no tiene oxígeno. (F)
- Los gases que forman el aire son: nitrógeno y
oxígeno, dióxido de carbono, hidrógeno, argón, neón y (V)
- ozono. (F)
- El aire no forma la atmósfera. (V)
- El aire propaga el sonido y la luz. (V)
- Es importante el aire para la vida en la Tierra.
El vuelo de las aves, los aviones y helicópteros se dan (V)
- gracias al aire. (F)
4. Completa el cuadro:
EL AIRE
está compuesto por
sus
característica Nitrógeno Oxígeno Otros gases
s son
Ozono
a) No se ve pero Dióxido de Carbono.
se puede sentir.
b) Ocupa un lugar Helio

en el espacio. Metano
c) Constituye una vía
de comunicación.
d) Transporta
ondas sonoras.
5. Indaga ¿Qué es el barómetro? Dibuja

_In_s_tr_u_m e_n_to
q_u_e
_a_tm o_sf_é_r_ic_a_.
• 48 •
Solucionario
BRISAS
6. Define:
Brisas del mar
_D_u_ra_n_t_e_e_l_d_í_a_e_l_ _______________________________
s_o_l_c_a_li_e_n_ta m_a_s
_fá_c_il_m_e_n_t_e_l_a_t_ie_r_ra_. _______________________________
_L_a ti_e_rr_a_e_s_t_á_m á_s
_ca_l_ie_n_t_e_y e_l _a_ir_e_a_u_m ________________________________
e_n_ta d_e_p_r_e_s_ió_n
_q_u_e_o_r_ig_in_a _______________________________
u_n_d_e_s_p_l_a_z_a_m_i_e_n_to
_m_a_r_e_a_s_a_lt_a_s_d_e _______________________________
e_s_te h_a_c_ia e_l m a_r_. _E_l
_va_c_í_o_q_u_e s_e_f_o_rm _______________________________
a_e_n la z_o_n_a_c_o_s_te_r_a
_p_a_ra m_a_n_e_j_a_r _e_l ________________________________
_a _ir_e_q_u_e se s_e_h_a
_e_sc_a_p_a_d_o p_o_r_la_s _______________________________
z_o_n_a_s_a_lt_a_s_,
_u_n_m a_n_to _______________________________
h_a_ci_a_l_a_c_o_s_t_a_d_e_s_d_e
Brisas de la Tierra
_E_n_l_a_n_o_c_h_e e_l m _______________________________
aq r e s ta m á_s a c_a_li_e_n_te
____u__e__la ti_e__rr _ _______________________________
y_ e n e__s__e__d__i__rip__ga__es_a
l a s c a
_a__ ir__ _______________________________
ti_ee_nrrlaa , c re a n d o
_ _ _ _ __s _ _ _ _ _ _ _______________________________
c_ma_ap_ra_ins_ab_qa_uj_ae_sa_dt _ra
e l a
_ _ __ _ _ _ _ _ _ ___e _e_l _______________________________
_ a ir e d e s d e tr.ieP r r a
_h_ _a_ _ci__a__e__l__m_ a___ _ _ _o__r _la _______________________________
n_ o ch e s e p r o d u c e
_la__b_r_ _is_a_ _ _ _ _ _ _ _ _______________________________
d_e_s_d_e_t_ie_r_ra h_a_c_ia
_______________________________
_______________________________
“Por tener oxígeno y dióxido de

carbono,
el aire es necesario para vivir”
• 49 •
EL SUELO
1. Completa:
- El suelo es muy importante para el ser humano ya que nos da
alimentos,
permite criar animales, explotar bosques y _C
- El suelo es una mezcla de minerales, _a_ir_e gases y agua.
- El h_o_r_iz_o_n_t_e_A es la primera capa del suelo, rica en
humus.
- Al horizonte B también se le llama s_u_b_su_e_l_o .
- El horizonte C está formado por R_o_c_a_s_y p_ie_d_r_a_s
.
- Al horizonte R también se le llama _r_o_c_a_m a_d_re_. .
- La agricultura ecológica es una forma científica de manejar el suelo y las
plantas que respeta _L_a ro_c_a m_a_d_r_e
y protege la _T_ie_r_r_a_. .
2. Pinta los casilleros correspondientes.
Capa
Características Litósfera Hidrósfera Atmósfera
Ocupa el 71% de la superficie

de
X
la Tierra y hace posible la vida.
Formado por nitrógeno,
oxígeno
X
, CO2 y gases raros.
Océano invisible de gases y
partículas. X
Capa sólida de la tierra formada
por rocas y materiales X
calientes.
3. Imagina que tú eres un ingeniero agrónomo y que estas dando algunos

consejos a los agricultores para que obtengan mejores cosechas.
Explica porqué les recomendarías hacer lo siguiente. (Respuesta
Libre)
- Hay que eliminar las malas hierbas sin utilizar productos químicos.
Explicación:…………………………………………………………………………….
- Es muy importante remover la tierra para airearla. Explicación:
……………………………………………………………………………. Jamás
- usen agua contaminada para regar los sembríos.
Explicación:…………………………………………………………………………….
• 50 •
Solucionario
- Para mejorar los suelos arenosos es útil mezclaros con suelos arcillosos.
Explicación:…………………………………………………………………………….
- Los suelos calcáreos pueden mejorar al aplicarles abonos naturales.
Explicación:…………………………………………………………………………….
4. En esta sopa de letras encuentra siete palabras relacionadas con el
suelo y escribe su significado.
H R O H O G S R X L I N F A R
U I D I E A T E R A L E S B E
M T Q G W S L A B O N O J H L
U P W A U E B T I O R O E E I
S L A D R S R O G W C W S W E
A A Z O E J Ñ E E T L L U L V
B Q U T E M P E R A T U R A E
L U X I R G Q A O U M B M D A
V E D A F O L O G I A A A A L
S T R N I T I L A V I E N T O
M A T E R I A O R G A N I C A
- Humus E_s la su_s_ta_n_c_ia

c_o_m_pdescomposición
_u_e_st_a_p_ode _rlos
_c_restos
ie_rt_organicos
o_s _p_ro(hongos,
_d_u_c_bacterias)
to_s_o_r_ga_n_ic_o_s
- Gases _S_e_d_e_n_om in_a ga_s al_e_s_ta_d_o_d_e_a_g_re_g_a_c_ió_n
d_e _la no
m_tiene
a_te_forma
ri_a_e
ni_volumen
n_e_l _qpropio,
_u_e _adoptando
la_s_s_u_el
s_de
ta_los
n_recipientes
ci_a_s
- Temperatura
_E_s_u_n_a _mcaliente
_a_g_n_itu_d_r_e_fe_ri_d_a_a_la_s_n_o_c_io_n_e_s_c_om
- Relieve S_o_n la_s _fo_r_m_a_s_q_u_e _a_do_p_t_a
_la_s_u_p_e_rf_ic_ie_t_er_re_s_tr_e
- Viento _E_s_e_l _m_o_v_im_i_en_t_o_e_n_m_a_s_a_d_e_l a_i_re_e_n_l_a_a_tm
ós_f_er_a_.
- Materia orgánica _E_s_tá co_m
pu_e_s_ta_p_o_r_re_s_id_u_o_s_a_n_im_a_le_s_o ve_g_e_ta_l_es_.
- Abono _E_s cu_a_lq_u_ie_r_s_u_s_ta_n_c_ia_o_r_gá_n_ic_a_o
in_o_rg_áplantas
_n_ic_consignadas
a_d_e_la su_p_e_rf_ic_ie e_n_la qu_e_e_s_t_án la_s_
5. Grafica los horizontes del suelo
• 51 •
LA CONTAMINACIÓN
1. Completa el organizador espina de pescado con las causas
y consecuencias de la contaminación para los seres vivos.
2. En el mapa del Perú ubica los departamentos donde existen

graves
problemas de contaminación y completa el cuadro.
Tumbes
La
libertad
Lima
Depart
Departamento Contaminación
causada por:
Tumbes y la libertad Industrias pesqueras
y sus derechos
Puno
Lima Alta concentración
vehicular. Arequipa
Arequipa
Desagües
Puno
Desechos de fábricas
• 52 •
Solucionario
3. Escribe el significado de:

Es la alteración nociva del estado natural
Contaminación de
: un medio como consecuencia de la
introducción de un aporte totalmente ajeno

a
ese medio
Basura
: Es todo material considerado como
dyeque
sechse
o necesita eliminar.
Es todo aquello que nos rodea y que

Medio ambiente
: debemos cuidar. Formado por elementos
bióticos (organismos vivos) y organismos
abióticos (organismos no vivos)
Reciclable
: Residuo que puede ser tratado para
convertirlo en un material nuevamente
utilizable
recuadro:
Ambiente – produciendo – lugar – grave –
basura - salud
La acumulación de b_a_s_u_ra en las ciudades se ha convertido en
un g_r_a_v_e problema, pues no solo contamina el

a_m_b_i_e_n_te
sino que también es un riesgo para la s_a_lu_d . Si seguimos
_p_r_o_d_u_c_ie_n_d_o_ tanta basura, no habrá l_u_g_a_r

donde colocarla.
5. Escribe cinco medidas para evitar la contaminación del ambiente.
_- S_e_r_e_c_o_m_i_e_n_d_a_e_l_u_s_o_d_e b_ic_i_c_le_ta_s_.
_- E_v_it_a_r _la q_u_e_m_a d_e_b_a_s_u_r_a_y_e_l_c_o_n_s_u_m
o_d_e c_ig_a_r_ri_llo_s
_- R_e_e_m_p_l_a_z_a_m_o_s co_m _ól_e_o_y g_a_s_o_lin_a
b_u_s_ti_b_le_s co_m o_e_l_p_e_t_r p_o_r_g_a_s_n_a_t_u_r_a_l
_- C_la_s_i_fic_a_r_,_r_e_c_ic_la_r_y
re_u_s_a_r_l_o_s_r_e_s_id_u_o_s_s_ó_l_id_o_s
_- E_v_it_a_r _e_l _u_so d_e_a_e ro_s_o_le_s_,_i_n_s_e_c_tic_i_d_a_s_,
_e_tc_.
• 53 •
EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

1. Describe los efectos que ocasionan los siguientes
enemigos ambientales.
Sus efectos son nocivos para

la salud de las personas,
supervivencia de los
vegetales, conservación de
edificios, estatuas y otros
materiales. Reduce la
visibilidad irrita los ojos y el
aparato respiratorio
incrementa suceptibilidad a
las enfermedades
En los animales marinos las

sustancias químicas
destruyen el aislamiento
térmico natural (aves) lo que
hace que se hundan y
mueran. Destruye el
ecosistema acuático
contaminación de agua dulce
y subterránea.
Discriminación o destrucción
del potencial biológico de la
tierra. Perdida de suelos o
depredación (cultivos,
pastizales o borigenes).
Deplazamientos de
fenómenos.
• 54 •
Solucionario
Reducción de áeas de
cultivo.
Perdida de espacio abierto.
Destrucción del hábitat de la
vida silvestre.
Disminución de cosechas
(productos alimenticios.)
2. Escribe porqué son importantes las siguientes Rpta. libre

acciones:
• 55 •
3. Completa las gotas de lluvia con los efectos que produce la lluvia
ácida
en el medio ambiente.
LLUVIA ÁCIDA
Queman los Daña la piel Genera

primeros desertificación
brotes de
plantas.
Causa Causan
deterioro de enfermedades
Quema el
los materiales respiratorias y
follage
de construcción del sistema
circulatorio
1
4. Completa el crucigrama
1. Se utiliza para fumigar los cultivos I
a fin de combatir las plagas N
S
2. Se usan para mejorar la producción
E
3. Arrojan las fábricas y retornan en
C
forma de lluvias ácidas.
T
4. Se arrojan en las 2 A B O N O S Q U I M I C O S
ciudades y vierten C
en los ríos, lagos y mares. I
3 D I O X I D O S
A
4 B A S U R A
• 56 •
Solucionario
5. ¿De qué manera podrías reciclar los papeles, la materia orgánica y

los
envases de plástico y vidrio? Rpta. Creativa.
6. ¿Cómo evitar el debilitamiento y contaminación de los

suelos?
Coloca (F) si es falso y (V) si es verdadero.
- Remover y aflojar la tierra donde se sembrará. ( V )
- Usar muchos insecticidas en la agricultura. ( F )
- Quemando pastizales. ( F )
- Alternar los suelos de cultivo para que recuperen sus ( V )
- nutrientes. No construir cercos de árboles alrededor de los ( F )
- cultivos. ( V )
- Usar fertilizantes naturales. ( V )
- Volver a sembrar árboles donde se realiza la tala. ( V )
7. ¿Cuáles son
Construir los efectos
andenes en lasde la contaminación
laderas de los cerros. ambiental en los
seres
humanos?
a) Enfermedades respiratorias.
b) Genera el problema del smog.
c) Produce la fiebre amarilla.
d) Altera el proceso de la
fotosíntesis.
e) Forma una capa de nubes en las grandes
ciudades.
8.
Dibuja el efecto invernadero
• 57 •
9. Llena los casilleros según corresponda. Fíjate en el

ejemplo:
Elemento Agua Aire Agua y
Propiedad / utilidad aire
 Es un medio por el que se trasmite el sonido. X
 En inodoro, insípido, incoloro. X
 Capa de aproximadamente 1000 km de grosor X
 Es vía de comunicación. X
 Es parte de la alimentación. X
 Puede estar en estado sólido, líquido y gaseoso. X
 Sirve para regar los campos. X
 Hierve a 100ºC y se congela a 0ºC. X
 Es una mezcla de gases. X
 Tiene usos medicinales. X
 Empuja barcos veleros, molinos de viento y X
turbinas eólicas.
 Produce electricidad. X
 Transporta los alimentos y nutrientes del cuerpo. X
 Participa en la fotosíntesis. X
 Ocupa el 71% de la superficie de la Tierra. X
 Es vía de transporte de aviones, globos. X
 Sirve para la recreación y deportes acuáticos X
 Es utilizado por los seres vivos en la respiración. X
 Adopta la forma de recipiente que lo contiene. X
 Contiene nitrógeno, oxígeno, CO2 y gases X
raros.
 Tiene usos domésticos para cocinar, limpiar, X
lavar.
 Hace posible el vuelo de aves, insectos, X
semillas.
 Es el hábitat de muchos seres vivos. X
 Erosiona el suelo. X
 Su fórmula es H2O X
 Tiene peso, volumen y ejerce presión. X
 El ozono detiene radiaciones del espacio. X
 Ayuda a la combustión. X
10. Escribe el número de la frase donde

corresponda
1. Químicos agrícolas: pesticidas, herbicidas.
2. Humo de cigarrillo.
3. Químicos arrojados por las fábricas.
4. Abonos químicos.
5. Productos tóxicos de la industria minera.
6. Ciudades que invaden zonas de cultivo.
7. Detergentes utilizados para lavar.
8. Gases tóxicos que expulsan las industrias.
• 58 •
Solucionario
9. Gases de los automóviles.

10.Gases de erupciones volcánicas.
11.Humo de incendios.
12.Plomo que contiene la gasolina.
13.Partículas sólidas: polvo, ceniza, polen.
14.Malos olores por la descomposición de
basuras.
15.Microbios.
16.Excrementos evacuados por alcantarillas.
17.Basura.
Contaminantes de agua Contaminantes del aire
16 7 15 2 8 9 10 11 3
12 14
Contaminantes del suelo
1 4 5 6 13 17
11. Utilizan recortes de periódicos, láminas y revistas para hacer un

collage
de la conservación de agua, aire y suelo. Rpta. creativa
• 59 •
RECURSOS
NATURALES
1.
Completa el siguiente organizador visual.
Energía
Es fuente de…
Proporciona SOL
Sustancias Energía
necesarias S A
como los eótrica
U Recursos I
Produce
minerales
para las E Naturales R
plantas. L E
O
AGUA
Produce
Energía y permite la
vida de los seres
vivos
2. Dibujo tres ejemplos de los tipos de recursos. Rpta.

libre
RECURSOS RENOVABLES RECURSOS NO RENOVABLES
INAGOTABLES
• 60 •
Solucionario
3. Relaciona:
RECURSOS RENOVABLES - Son aquellos que se agotan

y no se vuelven a regenerar.
RECURSOS NO RENOVABLES - Se utilizan en reiteradas

ocasiones y no se agotan.
4. Coloca el número en los paréntesis según

corresponda:
1. El Sol ( 2 ) Produce energía hidráulica en
las caídas del agua.
( 3 ) Da energía eólica, que se usa
2. El agua
en el transporte de veleros y
molinos.
3. El viento ( 1 ) Es la principal fuente de
energía como luz y calor.
5. Une con una flecha según donde

corresponda:
- Agua •
- Petróleo • RECURSOS RENOVABLES
- Carbón •
- Viento •
- Sol • RECURSOS NO RENOVABLES
- Gas •
6. Completa las etapas de explotación del

petróleo:
Exploración Perforació Extracción Transporte Refinación

n
7. ¿Qué es el carbón?
_E_s_u_n_a ro_c_a s_e_d_im e_n_ta_r_ia d_e_c_o_lo_r_n_e_g_r_o_,_m
combustible fosil
u_y_r_íc_a e_n_c_a_r_b_o_n_o_,_y_u_t_il_iz_a_d_a_c_o_m o
• 61 •
8. La figura presentada a qué etapa de explotación del

petróleo
corresponde. Escribe
Refinación
9. Escribe las utilidades del Petróleo.

_- In_d_u_s_t_ri_a_: _P_lá_s_t_ic_o_s_,_f_a_b_ric_a_c_i_ó_n_d_e
e_lé_c_tr_ic_o_,_c_a_b_l_e_c_o_m
a_c_e_ro_s y_e_l_e_c_tr_o_d_o_s_, _a_is_l_a_m_ie_n_t_o u_n_ic_a_c_ió_n m_a_t_e_ri_al
_
y_- f_A
ib__lir__m
a__óe__pn__tt__ica_ca_ió , __an_c_e_it_e_s_, _lu_b_r_cic _o__al__no__te
ra__sn__,_t_ee__t_
s_c_
,.
_ _
a n a_lim _ _ _ _ _ _ _ _
ti o x e_n_to_s_,_l_a_ta_s_,_b_o_t_e_lla_s_,_e_t_c_.
id a n t e s, c o n se r v a n te_s_,
_ _ _ _ _ _ _ _
_- T_e_x_ti_l:_fi_b_ra_s s_in_t_é_ti_ca_s_,_n_a_i_ló_n tr_a_ta_m
_
ie-_nL__t_imo_dp__eie_pz__ie a_:le__fas__b,__cr_ic u__ea__rc__oi_ó s_,n_zd_ae_pd__ae__to te__sr_g,__ee__tn__c.te_s
_
p-_roA__dg__uri__cc__t_uo__lts__ud__rae__:l_Iim
_n_p s_e ie__cz__tic
a__,i__ed__ta__c.s_,
_-h_eM__rb e_id__ci_id ci_an_sa_,le __fes__r:__tiP__lir__zo__ate
_nsi _s__s,__,_im
_te e_tcp__la
. _n_te_s d_e
_
o-_d_Co__on__m to__bl_o
u_g s_tía_ib
_,__lg__ea__: f__C a_a s_,le__pf_ao_cm__ca__iód__na__,s__a,__ue__tt__oc_m_ó_v_il_,
_-a_vC__ioo_n_es_str__,u__ec__tcc_.ió_n_:_C_a_r_r_e_te_r_a_s_, _p_a_v_im_e_n_t_o_s_,
_c_e_m_e_n_t_o_s_(_p_in_t_u_ra_s_)_, _e_tc_.
• 62 •
Solucionario
10. Completa el crucigrama.

1. Consiste en localizar las capas sedimentarias.
2. Equipo para encontrar la profundidad de un lugar.
3. Proceso de sacar el petróleo.
4. El oleoducto es un método de…
5. El petróleo crudo es sometido a calentamiento después que llega a
la…
1
E
3 E X T R A C C I Ó N
P 4
L T
O R
2 P E R F O R A C I Ó N
A N
C S
I P
Ó O
N 5 R E F I N E R Í A
T
E
11. Marca con una X la respuesta correcta
“No es una actividad contaminante”
a) Arrojo de basura. ( )
b) Quema de árboles. ( )
c) Uso de pesticidas en agricultura. ( )
d) Producción de abono natural. ( )
e) Quema de pastizales. ( )
f) Tala de árboles. ( )
g) Uso de gas natural. ( X )
• 63 •
LAS
PLANTAS
• Colorea según corresponda:
 Savia bruta  Proceso en el que una planta se alimenta

a
sí misma utilizando como fuente de
energía la luz solar.
  Minerales + CO2 +
Transpiración agua
  Expulsión del agua que sobra a través
Respiración de
las hojas.
 Savia  Intercambio de oxígeno y CO2 durante
elaborada el
día y la noche.
  Hidratos de carbono + grasas +
Fotosíntesis proteínas.
• Encierra la respuesta correcta:
Las plantas son importantes para la naturaleza porque:
a. Dan madera
b. Dan oxígeno
c. Adornan los parques
Las plantas tienen la capacidad de absorber un gas venenoso para
los animales que es:
a. El CO2
b. El oxígeno
c. El aire.
Las plantas evitan la erosión del suelo porque:
a. Disgregan las rocas.
b. Atraen las lluvias.
c. Las raíces sujetan la tierra y evitan que el agua arrastre la capa fértil.
• Investiga y escribe ejemplos de plantas: Rtpa. libre
Maderable Alimenticia Industrial Medicinal
• 64 •
Solucionario
• Clasifica a las plantas según

correspondan:
Clases de plantas Clavel Pino Helecho Césped Cáctus
Plantas sin semilla X

Plantas con semilla X X X X
Gimnospermas X
Angiospermas X X X
Monocotiledóneas X
Dicotiledóneas X X
• Completa la siguiente tabla:

Órgano Raíz Tallo Hoja Flor Fruto Semilla
Función
Respiración X
Absorción X
Sujeción al suelo X
Fotosíntesis X
Conducción X
Almacenamiento de X X
nutrientes
Transpiración X
Reproducción X
• Dibuja (Rpta. libre)
Respiración de la planta Transpiración de la planta
• 65 •
¡CUÁNTOS ANIMALES!
En el planeta existen una gran variedad de animales; pero no todos presentan
las mismas características. De acuerdo con su estructura física, los animales
se clasifican en dos grupos: vertebrados e invertebrados. Los primeros
poseen un esqueleto interno, cuya estructura principal es la columna
vertebral los segundos, por el contrario, carecen de huesos.
• Dibuja de acuerdo a lo que se indica. Rpta. libre
Mamíferos Aves Peces Reptiles Anfibios
Vertebrado
s
Poríferos
ANIMALES Celentéreos
Invertebrado
s
Platelmintos Anélidos
Artrópodos
Moluscos Equinodermos
Insectos Crustáceos Arácnidos Miriápodos
• 66 •
Solucionario
LOS ANIMALES
• Los animales mamíferos respiran por….
a. Branquias b. Tráquea
c. Piel d. Pulmones
• ¿Cómo se llaman los animales que nacen de huevos que ponen las
hembras?
a. Ovíparos b. Vertebrados
c. Heterótrofos d. Omnívoros
• ¿Cómo se llaman los animales que carecen de
esqueleto?
a. Omnívoros b. Vertebrados
c. Vivíparos d. Invertebrados
• Los animales que se alimentan de carne de otros animales se
llaman:
a. Ovíparos
b. Herbívoros
c. Insectos
d. Carnívoros
• Los animales herbívoros se alimentan de:
a. Insectos b. Caracoles
c. Carne d. Plantas
• ¿Cómo se llaman los animales que tienen esqueleto
interno?
a. Acuáticos b. Terrestre
c. Invertebrados d. Vertebrados
• Los osos son animales:
a. Omnívoros b. Ovíparos
c. Invertebrados d. Autótrofos
• Los animales que se alimentan de plantas y de otros animales son:
a. Carnívoros b. Herbívoros
c. Omnivoros d. Invertebrados
• Los animales invertebrados se reproducen Hue
por: vo_s
• Hay invertebrados como el cangrejo, que tienen:
• Los moluscos que tienen dos conchas pertenecen al grupo de los :
B_iv_a_l_vo_s
• De cada huevo que ponen los animales invertebrados nace una:
• Algunos invertebrados, como las ostras, tienen cubiertas duras,

llamadas:
• 67 •
1. ¿A qué grupo pertenecen las estrellas de mar y los erizos?

_P_e_r_te_n_e_c_e_n a_l _g_ru_p_o
2. d_e_l_o_s_e_q_u_in_o_d_e_r_m_o_s
Los moluscos acuáticos respiran por:
_B_r_o_n_q_u_io_s
3. Los moluscos terrestres respiran por:
_L_a_c_a_v_i_d_a_d_p_a_le_a_l_(_p_u_lm o_n_a_r)
4. ¿A qué grupo de invertebrados pertenecen los cangrejos?
_P_e_r_te_n_e_c_e a_l _g_ru_p_o d_e_l_o_s_c_r_u_st_á_c_e_o_s
5. El pulpo es un molusco con tentáculos y forma parte de los:
_I_n_ve_r_t_e_b_ra_d_o_s
6. El caracol es un molusco con una concha en espiral. Recibe el nombre
de:
7. ¿A qué grupo pertenece el erizo del mar?

P_e_r_te_n_e_c_e_a_l_g_r_u_p_o_d e_lo_s
e_q_u_in_o_d_e_r_m_o_s
• Completa el cuadro
Gusanos cilíndricos segmentados Lombriz de tierra, sampijuelas,
Anélidos con simetría bilateral gurasipas.
Cuerpo cilíndrico en 3 partes: Caracol, mejillón, pulpo, etc.
Moluscos cabeza, pie y manto calamar
Aplanados dorso centralmente con Planaria, teoría, juelas, tec.
Platelmintos simetría bilateral, no tienen ejercito
Clasificación Características pertenecen

Esqueleto externo llamado exdesqueleto. Su Libelulas, mariposa, abeja, etc.
Insectos cuerpo tiene 3 partes cabeza, torax, y abdomen y
patas
Cuerpo cilíndrico en cefalotorax y Arañas, escorpiones, acaros,
Arácnidos abdomen 8 patas no tiene antenas garrapatas.
Cuerpo cubierto por caparazón
Crustáceos
• Cruci – Reino animal

1. Animales que se alimentan de otros seres vivos.
2. Único invertebrado (arácnido) que es vivíparo.
3. Artrópodos que poseen 6 patas y su cuerpo esta divido en
secciones.
4. ¿Qué clase de invertebrado es la Estrella de Mar?
5. Vertebrado (reptil) que es ovovíparo.
6. Artrópodos que poseen 8 patas.
7. Animal que no posee columna vertebral.
8. ¿Qué clase de invertebrado es la lombriz de tierra?
9. Vertebrados que son vivíparos y poseen mama,
10. Reproducción en la cual interviene 2 seres: hembra y macho,
• 68 •
Solucionario
11. Invertebrados que tienen su cuerpo aplanado.
1 H E T E R O T R O F O S
2 E S C O R P I O N
3 I N S E C T O S
4 E Q U I N O D E R M O
5 V I B O R A
6 A R A C N I D O S
7 I N V E R T E B R A D O
8 A N E L I D O
9 M A M I F E R O S
10 S E X U A L
11 P L A T E L M I N T O S
• Sopa de letras
Floema Xilema Monera Vegetal
Mamífero Peces Polífero Protista
Fungi Hongo Bactería Reptil
Aves Platelminto
V E R T E B R A D O S P L A T E
C T O P L O T N I M L E T A L P
E N A R E N O M A N E R A P O R
L O I N V E R T E B R A D O S O
E I R V E R S S A M E N A E R T
N R E M A M I F E R O I C I P I
T A T I O T A V E S E E B N O S
E C C H E T E T E U P R O T N T
R O A A U T A R E P T I L I R A
E R B M M O N M A L A T E G E V
O P O R E F I L O P M D S A Q W
V A M E O L F R E P O I G N U F
E A N F I B I O Q E Ñ S N U I O
S A R T R O P X D D U A O T G K
P R O T O Z O O Q E S Z I U O I
E U C A R S A G L A C W Q G W S
F L O E A N E L I D O E N E U U
A R T R O P O D O F S O G A L F
E T N O I R A C U E H B I F N A
A N I M A L S S O D I T N E S S
• 69 •
LOS ARTRÓPODOS
• ¿Qué tienen en común todos los artrópodos?
a. Son vivíparos
b. Nacen de huevos
c. Tienen patas
d. Son vertebrados
• ¿Cuáles pertenecen al grupo de los crustáceos?
a. Gamba
b. Centollo
c. Erizo
d. Mariposa
• ¿Cuáles de los siguientes grupos pertenecen a los
artrópodos?
a. Arácnidos
b. Aves
c. Esponjas
d. Miriápodos
•
¿Cuáles de los siguientes grupos son artrópodos?
a. Esponjas
b. Equinodermos
c. Insectos
d. Crustáceos
•
¿Cómo respiran los artrópodos?
a. Por pulmones
b. Por branquias
c. Por la piel
d. Por tráqueas
•
¿Cuáles pertenecen al grupo de los insectos?
a. Ciempiés
b. Mariposa
c. Mosca
d. Lombriz
• 70 •
Solucionario
• ¿Cuáles pertenecen al grupo de los miriápodos?

a. Saltamontes
b. Lagarto
c. Cien pies
d. Milpiés
• ¿Cuáles pertenecen al grupo de los arácnidos?
a. Escorpión
b. Carabinero
c. Libélula
d. Araña
• Señala dos etapas de la metamorfosis de los insectos.
a. Larva
b. Fotosíntesis
c. Adulto
d. Mitosis.
• Los artrópodos pueden tener…
a. Plumas
b. Caparazón
c. Cuerpo alargado formado por muchos anillos
d. Columna vertebral.
• Investiga y dibuja artrópodos
• 71 •
LOS MOLUSCOS
• RESPONDE a las siguientes preguntas:
El termino "molusco" significa:
a. Animales con conchas.
b. Animales de cuerpo blando.
c. Que se descubrieron en las malucas.
d. Que molan.
El esqueleto de los moluscos es...
a. Externo y de carbonato cálcico.
b. No poseen esqueleto.
c. Externo de quitina.
d. Interno.
El cuerpo de los moluscos se divide
en:
a. Cabeza y tronco.
b. Cabeza, tórax y abdomen.
c. Cuerpo, patas y alas.
d. Cabeza, pie y masa visceral.
Los moluscos son animales...
a. Exclusivamente terrestres.
b. Viven en todos los medios.
c. Exclusivamente acuáticos.
d. Acuáticos y terrestres.
Los moluscos se clasifican según...
a. La forma de la concha.
b. El número de conchas.
c. Si tienen o no concha.
d. El medio donde viven.
Ejemplos de gasterópodos son...
a. Caracol, almeja y sepia.
b. Caracol, ostra y berberecho.
c. Lapa, caracolillos y babosa.
d. Calamar, navaja y berberecho.
• 72 •
Solucionario
• Investiga y dibuja clases de

moluscos
• Completa:
Blando Pie saco cabeza
Son invertebrados de cuerpo b_la_n_d_o , no segmentado y, a menudo,

dividido en ca_b e_za , s_a_co visceral y p_ie . En
muchos de ellos la masa visceral está rodeada por un manto que produce
una
concha de carbonato calcico.
• Su cuerpo está formado por 3 regiones:
saco
pie
cabeza
INSECTOS
• Completa
Cabeza – tórax – abdomen – 6 patas – 2 antenas – 2 alas
• 73 •
PLATELMINTOS
• Marcar V o F según creas conveniente:

a. Se reproducen son gusanos cilindricos y ( )
anillados. b. Pueden medir solamente hasta 2 cm. ( )
De longitud. c. Se reproducen por huevos y ( )
segmentación. ( )
d. Son gusanos que no son perjudiciales al hombre. ( )
e. Generalmente son hermafroditas. ( )
• f. Tienen boca y sistema digestivo.
• 74 •
Solucionario
ANÉLIDOS
• Completa la siguiente tabla:
Características Nematelmintos Platelmintos Anélidos

Cuerpo
Sexo
Hábitat
Respiración
Ejemplo
• Completa las oraciones con las siguientes

palabras.
• plumas • pelos • cerdas • vivíparos
• mamas • patas • 2 alas • rana
• ballena • 2 patas • delfín • lana
• aves • escamas • cortas • escamas córneas
• tierra • sapo • cocodrilo • metamorfosis
• murciélago • tortuga • agua • salamandra
• ovíparos • tiburón • pingüino • columna vertebral
• serpiente • arrastran • mamífero • foca
• aletas
1. Los vertebrados poseen C_o_lu_m n_a_v_e_r_te_b_r_a_l

2. Los mamíferos tienen m a _ m_ a _ s para alimentar a sus crías.
3. El cuerpo de los mamíferos está cubierto de l_an a ,
p_e_lo_s o c_e_rd_a_s
4. El cuerpo de las aves está cubierto de p_l_u_m_a_s .
5. Las aves tienen d_o_s a_la_s .
6. Las a_v_e_s tienen pico.
7. Los peces tienen a_le_t_a_s que permiten nadar.
8. El cuerpo de los peces está cubierto de e_s_ca_m a_s .
9. Los reptiles no tienen p_a_ta_s o sus patas son muy
co_r_t_a_s .
10. Se llaman reptiles porque a_r_r_a_st_r_a_n su cuerpo.
11. El cuerpo de los reptiles está cubierto de
12. Los anfibios pueden estar dentro del a_g_u_a o pueden vivir
la superficie de la t_ie_r_ra .
13. Los anfibios sufren m e_ta_m o_rf_ó_s_is .
14. La b_a_ll_e_n_a , el d_e_lf_ín y la f_o_c_a son
mamíferos acuáticos.
• 75 •
15. El s_a_p_o , la ra_n_a y la s_a_la_m son

a_n_d_ra
anfibios.
16. El p_i_n_g_ü_in_o es una
ave.
17. El m u_rc_i_é_la_g_o es un mamífero
volador.
18. La s_e_rp_i_e_n_te el , la
co_c_o_d_r_il_o
, t_o_rt_u_g_a
son reptiles.
19. El ti_b_u_ró_n es un pez.
20. Los mamíferos son v_iv_íp_a_r_o_s .
21. Las aves, los reptiles, los peces y los anfibios son
22. El ser humano es un m_ a _ m
íf_e_ro
• Relaciona:
 Son vivíparos.
MAMIFEROS
 Tienen pico.
 Piel desnuda.
PECES
 Poseen aletas.
 Poseen mamas.
AVES
 Cuerpo cubierto de plumas.
 Tienen patas cortas o no la
REPTILES
 tienen. Realizan metamorfosis.
 Respiran por branquias.
ANFIBIOS
 Poseen escamas córneas.
• Ilustra Rpta. Dirigida.
Vertebrados
• 76 •
Solucionario
EQUINODERMOS
Son animales exclusivamente marinos que viven sujetos al
fondo.
•
Los equinodermos tienen las siguientes características:
Completa:
Placas radial marinos mar esqueleto ambulacrales
a. Son animales m a_ri_n_o_s con simetría ra_d_i_a_l .

b. Se desplazan por el fondo del m a_r gracias a una
especie de pequeños pies .
c. Las estrellas de mar tienen un e_s_q_u_e_le_t_o externo formado por
p_la_c_a_s calizas encajadas entre si.
• Investiga y dibuja
Estrella de mar Erizo
• Anota una semejanza y una diferencia

entre:
Semejanzas Diferencias
Platelmintos y
nematelmintos
Insectos y arácnidos
Equinodermos y
moluscos
• Ordena los siguientes invertebrados desde el más simple hasta el

más
complejo, asignándoles un número:
Espongiarios Equinodermos Artrópodos Celentéreos
• 77 •
• De estas oraciones, solo una es verdadera,

subráyala:
- Los equinodermos tienen cabeza y pies ambulacrales.
- Todos los celentéreos son animales venenosos.
- Los moluscos carecen de sistema circulatorio.
- Dentro de los platelmintos hay gusanos que no son
parásitos.
• Une con una línea según
corresponda:
arañas • • Destruyen los cultivos
corales • • Son parásitos del ser humano
lombriz terrestre • • Sirven como alimento
abeja • • Se utilizan para el aseo
saltamontes • • Airean y abonan el suelo
esponjas • • Producen miel y cera
platelmintos • • Sirven para fabricar joyas
erizo de mar • • Producen una seda muy
resistente
• Indaga y dibuja sobre el pulpo y el
caracol
Pulpo:
_M_o
lu_s_c_o_c_e_f_a_ló_p_o_d_o_._C_a_r_e
_p_o_s_e_e_o_c_h_o b_ra_z_o_s
(t_e_n_tá_c_u_l_o_s_)._S_o_n
_a_n_im a_le_s m_a_r_in_o_s
y_c_a_rn_í_v_o_ro_s_.
_E_n u_n_t_e_n_tá_c_u_l_o p_o_se_e
v_e_n_to_s_a_s_,
_e_s_p_o_n_ja_s y_c_o_n_v_e_rg_e_n
e_n e_l c_u_e_r_p_o_d_e_l
_a_n_im a_l _e_n_e_l_q_u_e
p_re_s_e_n_t_a_u_n_a b_o_c_a_.
Caracol: p_ta_._d_i
R _ri_g_id_a
• 78 •
Solucionario
CELENTEREOS
• Completa el siguiente mapa conceptual:
CELENTEREOS
Dos grupos morfológ

morfológicos
Pólipos Medusas
Viven fijos como: Viven libres como:
• Las características de los celentéreos:

a) Presentan simetría radiada.
b) Carecen de cavidad interna.
c) Tienen un orificio que hace de boca y
ano.
•
COMPLETA:
Medusa flotan blando paraguas boca
alimento tóxicas
a. Son animales casi transparentes que f_lo_t_a_n en el agua.
b. Su cuerpo es b_l_a_n_d_o y tiene forma de

p_a_r_a_g_u_a_s . En
la parte inferior esta la b_o_c_a rodeada de unos brazos que sirven
para acercar el
c. Tienen sustancias_ tó_x_i_c_o_s en su piel, que provocan serias

irritaciones a
los bañistas.
d. Una de las más frecuentes en nuestras costas es la m

e_d_u_s_a .
• 79 •
GUSANOS
• COMPLETA:
Los gusanos tienen las siguientes
características:
Humano tenia parásitos agua
húmedos blando anillos alargado
a. Tienen el cuerpo a_la_r_g_a_d_o y b_l_a_n_d_o

, generalmente
formado por a_n_ill_o_s .
b. Suelen vivir en suelos h _ ú _ m_ e _ d _ o o en el

a_g_u_a .
c. Algunos gusanos son p_a_r_á_s_it_o_s y se alimentan de sus
victimas como
la te_n_i_a que vive en el intestino
• Indaga ¿cómo y dónde vive la lombriz de tierra?

Dibuja
• 80 •
Solucionario
LOS VERTEBRADOS
• CRUCI - VERTEBRADOS
1 R E P T I L E S
2 O R N I T O R R I N CO
3 E S C A MAS
4 IV V í P A R OS
5 VA E S
6 EV R T E B R A S
7 A L
E T AS
8 P E C E S
9 A N F I B I OS
10 M U R C I E L A G O
11 M A M Í F E R O S
12 D E L F I N
13 O V I P A R O S
14 D E S NU D A
1. No tienen patas o ellas son muy cortas
2. Único mamífero ovíparo
3. Cubre el cuerpo de los peces
4. Animales que se desarrollan en el
vientre
5. Tienen plumas y pico
6. Sólo lo poseen los vertebrados
7. Le sirve a los peces para dirigir su nado
8. Respiran por branquias
9. Realizan metamorfosis
10. Único mamífero volador
11. Poseen mamas
12. Mamífero acuático
13. Ponen huevos
14. Piel de los anfibios
• 81 •
REPTILES
1. Responde a las siguientes preguntas:
• Los reptiles, a diferencia de los peces:
a) viven afuera del agua.
b) son ovíparos.
c) no tienen aletas.
• Los cocodrilos respiran:
a) dentro del agua.
b) por la piel.
c) cogiendo el oxígeno del aire.
• Señala las características de los reptiles:
a. piel cubierta de escamas
b. todos reptan
c. todos tienen patas
d. algunos no tienen patas
e. piel desnuda
f. vertebrados
g. tienen el cuerpo cubierto de plumas
h. ovíparos
i. respiran por pulmones
j. vivíparos
k. algunos tienen caparazón
i. respiran por branquias
m. son voladores
n. carecen de esqueleto
• Escribe cómo se clasifican los reptiles:
• 82 •
Solucionario
AVES
Se piensa que provienen de los

reptiles, posiblemente sea verdad por
los restos fósiles que prueban lo dicho.
• Completa sus características:

1. Su organismo está adoptado al a_m b_ie_n_t_e y su cuerpo está
cubierto
de
2. Tienen sangre c_a_h_e_n_te o sea homeotermos.
3. Corazón tiene 4 cavidades: 2 a_u_r_ic_u_la_s y2
ve_n_t_r_íc_u_lo
4. Extremidades anteriores transformadas en a_la_s .
5. Se apoyan en dos p_a_ta_s , son bípedos.
6. Boca en forma de p_ic_o ; sin d_ie_n_t_e_s
7. Circulación s_is_té_m ic_a y P_o_r_ta r_ e _ n _ a _ l .
8. Respiración p _ u _ l _ m_ o _ n _ a _ r .
9. Se reproducen por h_u_e_v_o_s por ello se le llaman
o v íp a r o s
10. Fecundación o__v__ip__a__r__a _ .
AVES
No adoras Vola
Voladora
vol s
Ejemplo Ejemplo
Avestruz Aguilas
Kiwi Halcones
Ñandú Cigueñas
• 83 •
• Observemos algunas diferencias entre las

aves:
Picos: ¿Por qué tendrán esa forma sus picos?
Para picotear granos Le sirve para devorar
chicos moscas, insectos.
Para romper vegetales Porque es ave carnicera,
duros como troncos le sirve para reasgar y
cortar
Patas:
a t r a p a r
Sus patas están adaptadas para ___ _ _ _ .
Águila
Sus patas están adaptadas para n_a_d_a_r .

Pingüino
Sus patas están adaptadas para v_o_la_r .

Paloma
Plumas: Recolecta y pega 3 plumas de:

(creatividad)
pollo paloma loro
• 84 •
Solucionario
LOS MAMIFEROS
Los mamíferos son los animales más complejos

de la escala filogenética. Esto se debe a dos
causas: un órgano llamado placenta y el gran
desarrollo del sistema nervioso.
• Completa sus características:

1. Los m a_m_í_fe_r_o_s son los animales más
evolucionados.
2. Existen unas 5000 especies diferentes.
3. Su temperatura es c_o_n_s_ta_n_t_e .
4. Cuerpo cubierto de p_e_l_o_s .
5. Las hembras tienen m_ a _ m a _ s que segregan le_c_h_e
6. Respiración c_o_m_p_le_t_a .
7. Mandíbulas con d_ie_n_t_e_s .
8. Circulación d_o_b_le y c_o_m p_le_ta .
9. Reproducción v_i_v_íp_a_r_o_s excepto, los monotremas.
10. Fecundación in_t_e_rn_a .
Doble – interna – completa – mamíferos – mamas – pulmonar – leche

– diente – constante – vivíparos.
• 85 •
Clasificación de los mamíferos
segú n
la presencia o
ausencia
de la
placenta
• 86 •
Solucionario
PIRAÑAS
“Piraña” es una palabra que proviene de una lengua llamada tupi-guarani,
donde pira significa pez y raña es diente o cortador. Por lo tanto, piraña significa
“pez que corta”, nombre que hace referencia a sus característicos dientes
afilados y puntiagudos, que incluso los indígenas utilizaban como cuchillos. Al
contrario de lo que popularmente se cree, las pirañas no suelen atacar a los
humanos. De hecho, los nativos se bañan tranquilamente en las aguas
frecuentadas por estos
No obstante la agresividad de estos animales es mayor en la estación

seca,
debido a la escasez de presas. Por lo tanto, la agitación de una mano o un
pie en el agua puede desencadenar un ataque por parte de la piraña, al
confundirlos con un animal de tamaño reducido. También son frecuentes las
mordeduras a
1. ¿Cuál es el nombre científico de la

piraña?
P_y_g_o_c_e_n_t_ru_s
(p_e_z_d e_l d_i_a_b_lo_)
2. ¿Dónde viven las pirañas en el

Perú?
E_n lo_s rí_o_s
d_e_la S_e_l_va
3. ¿De qué se alimentan?

S_ o _ n
c_a_rn_í_v_o_ra_s_,_p_e_r_o_a_l_g_u_n_a_s_v_e_c
• 87 •
Nematelmintos
• COMPLETA las características de los
nematelmintos:
Parásitos boca cilindrico anillado
Difusión huevos ano
a. Su respiración y circulación es por d_i_s_fu_s_ió_n de célula a

célula.
b. Son hermafroditas y se reproducen por h_u_e_v_o_s
c. Tiene sistema digestivo con 2 orificios que sirven de b_o_c_a y
a_n_o
d. Cuerpo cubierto por una capa de a_n_il_lo_s que le sirve de
protección.
e. Son gusanos de cuerpo c_ili_n_d_ri_c_o
.
f. La mayoría son p_a_r_á_s_it_o_s del hombre, animales y
plantas.
• Investiga:
¿Qué es la Tenia o Solitaria y cuáles son los daños que produce?
E s_u_n g_u_s_a_n_o_b_l_a_n_c_o_, _e_n_f_o_r_m_a d_e_c_i_n_ta e_l
a_n_i_ll_o_s_. _M_id_e h_a_st_a 8_m d_e la_r_g_o_c_o_n_s_ta d_e
ca
v_i__bv__ee_za p_a_ y_r_cá__us__eit__ra
_p_
eo nf__eo__lr_hm oa md__bo_rp eo_yr_a an ni_ilmlo s
__ __ __ __ __ __ _ _ _a__l_e_s_.
r__Re__ep__sr__o_
p ir
_d_
a y s e a l im
_u_c__e _p_o__r _
e n ta p o
_h_u__e__v_o_s_ _. _
r l a p i e l. S e
_P___r_o__d___u__c_e _ y
q
c__eu__ris__et__be__rs__oq__. u_e d_e_s_tr_u_y_e_n e_l _h_íg_a_d_o_,
_P_u_e_d_e_c_a_n_s_a_r_l_a_
• 88 •
Solucionario
ECOSISTEMAS
1. Observa las imágenes y completa el siguiente cuadro de doble
entrada:
Componentes BIÓTICOS ABIÓTICOS

Imágenes
Imagen 1 Animales: elefante, Aire, suelo, agua, piedras.
mono, loro, etc.
Selva
Plantas: árboles,
hierbas etc.
Imagen 2 Delfines, peces, algas Agua, piedra, aire.
Mar
2. Relaciona los tipos de ecosistemas:

Vivero

Bosque
Ecosistema natural 

Huerta

Jardín
Ecosistema modificado  
Coral

Desierto

Acuario
• 89 •
1. Observa el ecosistema y menciona todas las poblaciones que

encuentres:
_P_e_c_e_s_,_a_l_g_a_s,_e_q_u_i_n_o_d_e_rm o_s_,
2. Menciona las especies que conforman una comunidad.

P_o_b_la_c_io_n_e_s d_e p_a_lo_m a_s_, _p_o_b_la_c_io_n_e_s
d_ e_n
l o ro s , p o b l a ci_o_un_ne_id
s d e á g u il a
co _ __f_
_o__r__m__a__n_ la___c__o_m _ _ __a_ d_e__a__v__e__s_.
3. Escribe ejemplos de otras
poblaciones:
• _P_e • _S_a_p_o_s
_c_e_
• • _S_e_rp_i_e_n_te_s
_E_le_f_a_
El ecosistema está conformado por un lugar y un conjunto de
seres vivos y no vivos que se encuentran interrelacionados y que
su vida depende de las condiciones ambientales.
4. Ahora haz una lista de seres vivos y no vivos del ecosistema que
se
encuentra en el dibujo
Seres vivos o bióticos: Seres no vivos o
abióticos
• • A_g_u_a
A_n_g_u
• • A_ir_e
P_e_c_
• • A_r_e_n_a
R_a_y
• • P_ie_d_r_a
P_u_lp
• • T_e_m_p_e_r_a_t_u_ra
O_s_t_
• 90 •
Solucionario
5. Escribe dos ejemplos de ecosistemas.

• _E c_o_si_s_te_m
a_s_cd_oe sib_so_tes_q u e s
• _E _ _ _ _ _m_ _ _
a_s_d_e la_g_o_s
6. Completa el crucigrama colocando el nombre del bioma que
corresponde a cada descripción.
1. Son bosques donde predominan árboles que pierden las hojas en el invierno
o árboles de “hojas caducas”.
2. Se encuentran muy cerca de los polos, habitan en él los pingüinos y los
osos polares.
3. Son extensiones de pastizales que tienen árboles alejados unos de otros.
Habitan en ella elefantes, jirafas, leones, diversos reptiles y aves.
4. La vegetación y la fauna es casi escasa, durante el día la temperatura es
alta.
En su mayoría son arenosos.
5. Predominan los pinos y abetos. En determinadas zonas de Siberia y
Canadá encontramos estos biomas.
6. Abundan gran cantidad de plantas y animales como insectos,
arañas, culebras, aves y monos. Predomina la lluvia abundante y la
elevada temperatura.
5
3
T
S A
1 C A D UC I F OL I OS
B 6 G
A T A
2 T U N DR A S 4 D E S I E R T O
A O
P
I
C
A
L
• 91 •
7. Completa el siguiente organizador:
ECOSISTEMA
está formado por
se interrelacionan
Bióticos Abióticos
e e
Protistas j Ser humano Aire j Temperatura
e e
m m
p p
Bacteria l
Animales Agua l
Suelo
o o
s s
hongos Plantas Luz
8. Busca en el pupiletras seres bióticos y seres abióticos,

clasifícalos.
R O C A S H G E L A G U A L Bióticos
L L O A E O P S P I N O R P Conejo
R E N C O R N L Y C O M P U
Hormiga
A G E A S M P E A B E J A M
P A J N T I E A M N V E R A Abeja
A S O L N G O C I H T U E Q Pino
E V T A T A I R E L I A N I
Abeja
D I A N S U E L O A O L S D
Abióticos
Los seres bióticos son:
Rocas
Los diversos grupos de organismos vivos
gas
Los seres abióticos son:
Son diversos componentes físicos, propios del sol
medio
Ecosistema es: aire
La interelación de los seres vivos entre sí y con su Suelo, agua
medio
• 92 •
Solucionario
9. Del ecosistema humedal identifica y describe los factores de

equilibrio.
La población y su dinámica
_E_s_t_a
c_o_m_p_u e_s_to
p_o_r_
_a_n_im a_l_e_s_, _d_e
a_g_u_a y ti_e_r_ra_,_
_c_o_m o
c_o_c_o_d_r_i_lo_s_,
La temperatura
_H_ib ri_d_a e_s
d_e_c_i_r_f_r_ía y e n_
_o_c_a_s_io_n_e s_t_e_m_p
la_d_a_.
El suelo La iluminación
_In_e_s_t_a_b_l_e y _D_e_p_e n_d_e d_e la
h_ú_m v_e_g_e ta_c_i_ó_n_
e_d_o_._ _q_u_e s_e_g_ú_n la
_A_lg_u n_o_s h_u a_l_tu_r_a d_e l_a_
1. s m_e_d_a le_s _m_i_s_m_a e_s l_a
s_e_ c_a_n_t_id_a_d d_e_
2. s
_u_ti_li_z_a_n c_o_m_o _lu_z q_u_e p_e_r_m
3. s t_ie_r_r_a_s it_e_
10. Investiga y encierra sólo las poblaciones que viven en el

ecosistema
humedal.
• 93 •
RELACIONES DENTRO DE UN
ECOSISTEMA
1. Completo el siguiente mapa conceptual.
Asociaciones
Individuales sociales
Entre seres …
vivos
Colectivos Asociaciones
gregarias
Relaciones dentro
de un ecosistema
Asociaciones
familiares
Agua
Entre seres …
inertes
Aire
Suelo
2. Une las relaciones interespecíficas
El mutualismo • • Cuando un individuo mata a otro

de una especie diferente con el
fin de alimentarse.
El comensalismo •
• Cuando dos especies diferentes
obtienen beneficio mutuo.
El parasitismo • • Ocurre cuando un organismo vive
a expensas de otro.
• Ocurre entre dos individuos en el
La depredación • que uno de ellos se beneficia del
otro para conseguir alimento o
refugio y el otro no se beneficia ni
se perjudica.
La ciencia que estudia las relaciones de los

seres vivos con su ambiente es la ecología
• 94 •
Solucionario
3. Investiga como cada ser vivo se adapta al medio donde se

encuentra.
Cáctus Camello
_A_m P u_e_d_e
_e_n_ _ e_n_a_n
a c s_u l_a_rgp__ae__sr_m t_e_m
_p_o_s_e_e
in_t_e_ri_o_r y_ sp_io__nra_ad__ga__us__a_,
_q_u_e lo p_ro a_ld__ae__mm__aá__cs__e_n_a
te_g_e n_d_e_
_lo_s (_g_r_a_s_a_) e_n
a_n_im jorobas. s u s
_ _ _
REPTIL OSO
_T_ie_n e_n_p A la_m
_lo q u_e le
ie_l_g_r_u_e_s_a_ e_n e_rg_í_a
a_c_e_n_a
_n_o p_i_e_l b_a_j_o
lo
p_e_r_d_e_r_g_r_a
_c_a_n_ti_d_a_d_e q_u_e
p_e rm it_e
__sa_g t_e_m
_u_a extremas.
p_e_r_a_tu_r_a_s
4. Completa las interrelaciones entre los seres vivos y su

medio.
Sol Alimentación
Agua para
Obtienen sirven
producir
Suelo para
alimento
Sustancias Abono
minerales
Las plantas …
Alimento Alimentación
Encuentran
en su
medio Portección contribuyen
Abono
Los animales …
• 95 •
p_la_n_t_a_s para_a lim

Necesitamos _n_im a_l_e_s_para_a lim
ae_n_t_a_r_nos
a _n_im a_l_e_s_para
e_n_t_a_r_nos
p_ro_t_e_c_c_i_ón
En reciprocidad nosotros
debemos_C u_id_a r _la_s
p_la_n ta_s y_a_n_i_m_a
Los seres Humanos ... le_s
4. Completa las flechas con las interrelaciones de las plantas, animales

y
el hombre con el medio ambiente.
Energía
Productores
Solar
Herbívoro
Descompone-
dores
Carnívoro
• 96 •
Solucionario
LA CADENA
ALIMENTICIA
Una de las relaciones más importantes entre los seres vivos surge de
la
necesidad de alimentarse para reponer energía y poder realizar distintas
actividades. Las plantas producen su propio alimento. Los animales pueden ser
herbívoros, carnívoros u omnívoros. Las bacterias y hongos descomponen los
deshechos de plantas y animales, reduciéndolos a elementos simples que
nuevamente son utilizados por las plantas como alimento. De esta forma
se cierra la cadena alimenticia.
•
La cadena se puede representar de la siguiente manera:
Lechuga Gusano Gallina Zorro
Productor Herbívoro Carnívoro Carnívoro
Descomponedores
TODOS SOMOS IMPORTANTES EN LA CADENA DE LA VIDA

Si faltaran los consumidores, la acumulación de alimentos sería
inútil.
Si no hubiera plantas, los consumidores de primer orden dejarían de
existir.
Si los desintegradores desaparecieran, en el suelo no habría alimento para las
plantas y éstas no podrían crecer. Si se saca un eslabón, la cadena se corta
y el equilibrio se rompe.
supuesto, empieza con un vegetal (productor), siguen los consumidores
bacterias, y
desechos que como buenos
en sustancias descomponedores
simples que les resultan que
útilesson, transformanpara
a las
elaborar nuevoplantas
alimento.
Productor
Consumidores
Descomponedores
• 97 •
• Responde:
1. ¿Qué entiendes por cadena alimenticia?
..E...s...la.....r.e..l.a..c.i.ó..n...e..n..t.r.e...l.o..s...s..e..r.e..s...v..iv..o..s...d..o..n..d..e.
..u..n..o..s....s..ir..v.e..n...d..e...a..l.i.m...e..n..t.o...a...o..t.r.o..s.........
...............................................................................................................................
..
2. ¿Qué organismos constituyen la cadena alimenticia?
L a co n s titu y e n lo s p r o d u cto r e s, c o n s u m id
.. .. ... . .. .. .. . . . .. .. .. ... . .. .. .. .. .. .. .. . . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. ... .
o r e s y lo s d e s c o m p o n e d o r e s .
.. .. . .. ... ... .. ... .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. . .. .. ..............
la materia orgánica en sustancias inorgánicas.
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
..
4. ¿Por qué todos somos importantes en la cadena alimenticia?
.P..o..r..q.u..e.....s.i.n...f.a..l.t.a..r.a...u..n...f.a..c..t.o..r...n..o...s..e...c..o..m...p..e..lt
.a..r..í.a...e..l.c..i.c..l.o...d..e...la....c.a..d..e..n..a...a..l.i.m...e..n..t.i.c..ia....
...............................................................................................................................
Son los animales que se alimentan de los
................................................................................................................................
productores
.
6. ¿Por qué se dice que las plantas son seres productores?
..P...o..r.q..u..e....p..r.o..d..u..c..e..n...s..u...p..r.o..p..i.o...a..l.i.m...e..n..t.o....u..t.il.i.
z..a..n..d..o...e..l.p..r..o..c.e..s..o...d..e...l.a...f.o..t.o..s..í.n..t.e..s..i.s......
...............................................................................................................................
Sabías que...
La Putrefacción y descomposición es la degradación de de
animales
restos o vegetales. Si la Tierra no está totalmente cubierta de
vegetación
muerta, excrementos y cadáveres de animales es gracias a la
putrefacción y descomposición que llevan a cabo algunos microorganismos
como los hongos y las bacterias.
• 98 •
Solucionario
• Piensa y responde:
1. ¿Qué sucedería si desaparece un nivel trófico?
..S..i..f.a..l.t.a...u..n...n..i.v..e..l.t.r..ó..f.ic..o....s..e...a..c..u..m...u..l.a..r.í.a...l.o..s..a.
.l.i.m...e..n..t.o..s...o...l.o..s..c..o..n..s..u..m...i.d..o..r.e..s...............
..d..e..j.a..r.í.a..n...d..e...e..x..i.s.t.i.r...s..i.n..o...h..u..b..i.e..r.a..n....p..l.a..n..t.a..s. ..
............................................................
cadáveres y excrementos?
..N...o...p..o..d..r.í.a..n.....d..e..s..a..p..a..r.e..c..e..r..l.o..s....c.a..d..á..v..e..r.e..s....
y...e..x..c.r..e..m...e..n..t.o..s...y...l.a...t.i.e..r.r..a....n..o....t.e..n..d..r.í.a..
..a..l.i.m...e..n..t.o....................................................................................................
...............
• Escribe la secuencia de la cadena alimenticia:

_D e_sc_o_m p_o_n_e_d_o_re_s_, P_r_o_d_u_c_to_r_, _c_o_n_su_m
id_o_r
• Encierra en un círculo la respuesta correcta a las siguientes

preguntas
1. En una cadena alimenticia acuática: Los seres productores son:
a) crustáceos b) algas c) peces d) N.A.
2. Los consumidores de primer orden
son:
3. Los consumidores de segundo orden
son:
• 99 •
• Realiza el crucigrama
1. Animales que comen plantas
1
2. Animales que se alimentan con
carne
3. Son los que realizan la H
fotosíntesis
4. Se alimentan de todos los seres E
vivientes muertos, 2 C A R N Í V O R OS
comprenden las B
bacterias 5 OM N I V OR O
y los hongos V
4 D E S C O M PO N E D O RE S
5. El hombre es 3 P RO D U C T O RE S
porque su dieta está compuesta O
S
por alimentos de distintas clases.
• Observa las imágenes y comenta como el hombre está atentando
contra
la naturaleza. Rpta. libre
• 100 •
Solucionario
ÁREA NATURALES PROTEGIDAS

1. Ordena las letras, escribe las palabras y completa el texto.
GRACOSGEOFI TESISMASECO ENCICIA RISTUMO
GEOGRÁFICOS ECOSISTEMA CIENCIA TURISMO
RAFLO NAFAU TUCULRAL NASIRU
FLORA FAUNA CULTURAL RUINAS
LESNARATU
NATURALES
Áreas naturales protegidas (ANP)

Son espacios g_e_og_r_á_fi_c_o_s cuya finalidad es la de
conservar
ec_o_s_is_te_m a _ de interés para la c_i_en_c_i_a y el
tu_r_is_m_o salvaguardar especies de fl_o_ra
y fa_u_n_a en peligro de
extinción, preservar el patrimonio c_al_tu_r_a_l de
poblaciones nativas, proteger ru_i_n_as arqueológicas y salvar
paisajes
2. Describe las siguientes especies protegidas en el Perú
a) Manglares: _C_o_n_s_t_itu_y_e_n u_n_a b_a_r_re_r_a
n_a_tu_r_a_l_c_o_n_t_ra l_a_e_r_o_s_ió_n_, s_o_n p_la_n_t_a_s,
q_u_e s_e_d_e_s_a_r_ro_l_la_n e_n_a_g_u_a_.
b) Ceibo: _Á_rb_o_l q_u_e se
c a ra c t e ri z a p o r s e_r ta_l_lo
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
a_l_m_a_c_e_n_a e_l a_g_u_a q_u_e_l_a_p_l_a_n_ta u_s_a_e_n
ti_e_m_p_o d_e_s_e_q_u_ia_.
c) Algarrobo: P la_n_ta ú_ti_l _p_o_r _p_ro_v_e_e_r_d_e
le_ñ_a_,_f_o_rr_a_je y_a_l_im e_n_to (a_l_g_a_rr_o_b_in_a_)
d) Orquídeas: _P_la_n_ta q_u_e_s_e d_e_sa_r_ro_l_la en z_o_n_a_s

_tr_o_p_ic_a_led_se_.e
_E_x_is_t_e_u_n_a gr_a_n_v_a_r_ie_d_a_d
_ _ _s_a_s_p_l_a_nt_a_s_.a lg_u_n_a_s _d_e_la_s
cu_a_l_e_s_e_s_tá_n_e_n p_e_lig_r_o_d_e_e_x_t_in_c_ió_n_.
• 101 •
3. Completa
1. Parque Nacional Tingo María se encuentra ubicado en …
2. En el Parque Nacional del Manú existen aproximadamente … tipos de
aves.
3. La Reserva nacional Pacaya Samiria se encuentra ubicada en…
4. La Reserva nacional del … se ubica en Puno.
5. Santuario donde se concentran casi toda la totalidad de manglares.
6. El Santuario Histórico de … es el más famoso del mundo.
7. Área
8. Son áreas destinadas
que busca a proteger
aprovechar las aguas la
racionalmente y los suelos contra la erosión.
fauna
1 silvestre.
H A
7 U C
R Á A
E N 6 C
S E BMU T 5 M I 3
E C A T L
R 2 O C H O C I E N T O S
V H T R
A U 4 E
U H CC I P T
D 8 O
E C A
P ROT EC C I ON Z
T A
O C
S DE
4. Escribe V ó F
- En el territorio peruano hay una extraordinaria (V)
biodiversidad
-
Las diferentes regiones no constituyen el hábitat de miles
(F)
de especies vegetales y animales.
-
Cada área natural protegida es una unidad territorial de
(V)
protección y preservación .
- (V)
La conservación de las áreas naturales es importante.
-
Las áreas naturales deben ser protegidas sin causar daño
(V)
al ambiente.
• 102 •
Solucionario
5. Ubico en el mapa del Perú a que área natural pertenecen las

especies:
- Vicuña- Aqp- Junín

- Intimpa Alto Purus
- Lobo de río Pacaya
samario
- Otorongo Pacaya -
Manu
- Venado Manu-
Salinas
- Puya de Raimondi
(Huascarán Calipuy)
6. Escribe algunas especies de fauna protegidas en nuestro

país.
a. _E _l_g_a_l_lit_o d_e_l_a_s_r_o_c_a_s
b. _E_l_c_o_c_o_d_r_ilo
d_e_Lt_au_m_b_e_s
c. _ _
p a Ev l ao as lio b la
d._ __ ___ __ __ _ _ _
d_e_Ea_l nv_t_ e no_ jo s
e. _ _ _ _e__ _a_d__o
d_e_ El lo ds ea l nfí dn e s o
f. _ _ __ __ ___ __ _ _ _
roE sl ap di no g ü in o d e H u m b o l t
g. _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _
E l m
h. _ _ _
o n o c h o r o d e c o la
_ _ _ _ _ __ _ _ _ _
• 103 •
RECURSOS FORESTALES
1. Escribe sobre cada una de las clases de bosques
mencionados.
Conocidos como bosques

Boreales, se caracterizan
por su permanente
producción.
Bosque de
producción
permanente
Son los bosques Son bosques que

clasificados por su
según su utilidad: Bosque en importancia y
- Medicinales Bosque de áreas utilidad han sido
- Madereros status BOSQUE nacionales protegidos por el
definido AMAZÓNICO protegidas
- Etc. Estado.
Bosques
Bosques de secundarios y
comunidades de uso
nativas agropecuario
Conocidos como bosques Son aquellos que se han

Primarios, son los que no regenerado después de una
han sufrido intervención primera tala y son utilizados
antrópicas para actividades
agropecuarias.
2. Completo el cuadro de árboles nativos de mi localidad. (Respuesta

Libre)
NOMBRE COMÚN NOMBRE UBICACIÓN HOJA SECA
CIENTÍFICO (Pegar)
• 104 •
Solucionario

recuadro:
protección – conjunto – tierras - naturales
Los recursos forestales son el c_o_n_j_u_n_to

de bosques n_a_t_u_r_a_le_s ,
plantaciones forestales y t_ie_r_ra_s usadas para la producción y
p_ro_t_e_c_c_ió_n
forestal.
4. Relaciona con una flecha:
• Es considerado el ecosistema con

Bosques naturales más riqueza de biodiversidad en el
mundo.
• Son ecosistemas en los que
Bosques amazónicos predominan especies arbóreas y
otras clases de plantas, además
de animales.
5. Ingada y completa
Importancia
económica
Radica en los
Importancia numerosas productos
ecológica que se obtienen de
La conservación ellos
del agua, suelo y IMPORTANCIA DE
LOS BOSQUES
la diversidad Importancia
social
biológica
Son el hábitat natural
de poblaciones
nativas
6. ¿Cuál es la causa de la deforestación de los bosques?

L_a ta_l_a in_d_is_c_r_im in_a_d_a d_e á_rb_o_l_e_s_e_n
l_o_s_b_o_s_q_u_e_s d_e n_u_e_s_tr_a a_m_a_z_o_n_ía y d_e_
l_ug_a re_s co_n m_u_c_h_a v_e_g_e_ta_c_ió_n .
• 105 •
DOMESTICACIÓN DE LAS ESPECIES

1. Relaciono la lista de animales domésticos y su
utilidad.
Perro   Nos dan leche y carne
Cabra   Alimento   Atrapa a los ratones
Oveja   Nos proporciona leche
Vaca   Transporte   Nos da huevos
Cerdo   Nos proporciona su carne
Caballo  Compañía   Comen zanahorias y su carne

Gato
 es baja en grasa
Gallina
  Protege   Cuida nuestras casas
Conejo
 Nos proporciona su lana

 Nos puede movilizar en
grandes distancias
2. Escribe cuál es la función principal del SENASA (Servicio Nacional de
Salud Ambiental)
_P_re_s_e_r_v_a_r _y_o_p_t_im iz_a_r_la
c_o_n_d_ic_i_ó_n_z_o_o_s_a_n_it_a_ri_a_d_e la
3. De las imágenes presentadas describe como SENASA vela por

la
sanidad de los animales y las plantas.
Vacunando a los animales para que no

contraigan enfermedades, además
controlan su alimentación.
Proporcionan abonos adecuados para

las
plantas, además de fumigarlas
evitando
plagas.
• 106 •
Solucionario
4. Coloca (V) si es verdadero y (F) si es falso sobre las medidas

de
prevención de las enfermedades en las plantas y animales
- SENASA es el organismo del Estado encargado de realizar
la
(V)
prevención de enfermedades en plantas y animales.
- (V)
SENASA significa: Servicio Nacional de Sanidad Agraria.
-
No diagnostica ni identifica los problemas sanitarios de
(F)
plantas y animales.
- (V)
Realiza el reconocimiento de las principales plagas.
- (V)
Registra y analiza la información sanitaria.
-
No supervisa ni inspecciona la condición sanitaria de plantas
(F)
y animales.
-
No determina la importancia económica y social de las
(F)
enfermedades.
-
Mantiene un sistema de vigilancia y alerta de sanidad
(V)
animal y vegetal.
5. Marca las plantas o animales domesticados en el
Perú
a) Llama ( x ) d) café ( x ) g) quinua ( x )
b) Maíz ( x ) e) chirimoya ( x ) h) oveja ( x )
c) Cuy ( x ) f) papa ( x ) i) vicuña ( x )
6. Encuentra los nombres de ocho áreas naturales protegidas del Perú
en
la sopa de letras
1. 2. _A_lt_o_m_a_y_o
_ M a
3. _ _ 4. _S_a_ti_p_o
_M_o_l_la_c 6. _T_it_ic_a_c_a
_h_a_y
8. _H_u_a_s_c_a_rá_n
5.
M A N U M U Y G O L O N E
O P R A M A N G L A R E S
L N R C A L I P U Y N M E
L T T I T I C A C A D L B
A E G I J I O R R E Y U I
C A A L T O M A Y O F H C
H S O M Y M O C S E A Y F
A C E A N A R A C S A U H
Y V G P I P C S A T I P O
• 107 •
LA MATERIA
1. Completo el siguiente mapa mental con la características
de divisibilidad de la materia.
Divisibilidad
de la
Materia
2. Completo con las palabras del recuadro:
Masa – universo – compuesto – materia – lugar – espacio

sólido – porción – gaseoso – química - líquido
La m a_te_r_ia es todo aquello que

tiene m a_s_a y ocupa un
lu_g_a_r en el e_s_p_a_c_io
.
El u_n_i_v_e_rs_o entero está co_m
p_u_e_s_to por materia.
La materia se presenta en tres
estados:
só_l_id_o , lí_q_u_id_o y
g_a_s_e_o_s_o .
Molécula es la p_o_rc_i_ó_n mínima de materia que conserva sus
propiedades
• 108 •
Solucionario
3. Investiga y completa tres características y utilidades del

microscopio.
Utilidades Caracteristícas
Aumentar la imagen, Aparato complicado
la regula con tornillo

macrométrico
Sirve para observar

seres que no Espejo de luz natural
podemos distinguir o artificial
a simple vista
Tiene un tubo
ocular con circulo
iluminado
4. Busca en la sopa de letras las propiedades de la materia.

 Masa: Unidad de medida es el K_il_o_g_ra_m o
 Divisibilidad: La parte más pequeña es el a _ t _ o _ m_ o
 Impenetrabilidad: Dos cuerpos no pueden ocupar el mismo
mismo t_ie_m p_o
 Volumen: Todo cuerpo ocupa un espacio
 Inercia: Los cuerpos tienden a permanecer en estado de re_p_o_s_o_ o iento
m o v im
_ _ _
M D I V I S T V O L V B K
A E S P A C I O N O E I M
T T A I C R E E N M L L I
R E I M P E M B I O L I D
I R A D A T P E G T I D A
A M P R O S O R I A E A D
D I E S G R A M E O S D K
O N L I K M A Z N P A L A
M A T E O O R E P O S O B
A D L E D S E L A R E S N
M O V I M I E N T O E G O
• 109 •
5. Completa el crucigrama con las propiedades particulares de la

materia.
1. Algunos cuerpos pueden 1 3
estirarse cuando se les aplica
fuerza. E S A Z E RU D6
2. Algunos cuerpos pueden ser
L O A
convertidos en láminas muy 2 M A L E A B I L I D A D
delgadas. S U I
3. Otras se disuelven en algunos T B L
líquidos. I I I
4. Algunos cuerpos pueden ser C L B
convertidos en hilos muy I
finos.
I I
D D T
5. Es la resistencia de ciertos
cuerpos a ser rotos o A A C
deformados. D D U
6. Es la resistencia de algunos 5 T E N A C I D A D
cuerpos a ser rayados 4
5. Colorea de azul las propiedades generales y de amarillo las

propiedades particulares de la Materia.
Dureza Maleabilidad Extensión
Impenetrabilidad Elasticidad Peso
Solubilidad Divisibilida Ductibilidad

d
Volume Tenacida Inercia

n d
6. Escribe V (verdadero) o F (falso)

a) La materia tiene masa y volumen. ( V)
b) La mínima unidad de materia es la molécula. (F)
c) Los átomos se pueden ver en el microscopio. (V)
d) La materia tiene dos estados. (F)
e) Dos cuerpos no pueden ocupar el mismo (V)
espacio.
• 110 •
Solucionario
CAMBIOS DE LA MATERIA
1. Completa el mapa sinóptico con ejemplos de los cambios que
presenta la materia.
- _S_o_n_l_o_s_t_ra_n_s_f_o_rm
Cambios físicos
a- __m_a_n_i_fi_e_s_ta_n
c_io_n_e_s_q_u_e s_e
e_x_t_er_n_a_m_e_n_t_e
-
Oxidación
-T_r_a_n_sf_o_rm_a_c_ió
c_o_n_e_l _o_xi_g_e
-R
CAMBIOS DE LA MATERIA Combustión
- _c_ci_ó_n_c_o_n _e_l
ea
Cambios Químicos d_e_s_pr_e_n_di_e
- C on_s_tr_u_cc_i_ón
Síntesis d- _e _su_s_ta_n_c_ias
c o m p
_ _ _
-
Fermentación T
- _s_r_ua__s_n_tasf__n_o_cirm
_as_a
_m_p_l_ej_a_s _a_m_ ás
cosencillas
2. Marca con una X el cambio que experimenta la materia

MATERIA C. FISICO C. QUIMICO
Cortar papel X
X
Quemar papel
Sal en las X
comidas
Fundir hierro X
Quemar madera X
Derretir un X
helado
Fotosíntesis X
Yogurt X
Talar un árbol X
Cortar tela para X

un vestido
• 111 •
3. Relaciona las imágenes presentadas con el estado que se

encuentran
Mercurio Cloro Yodo Clara de huevo Gelatina Pasta dental
SÓLIDO GASEOSO LÍQUIDO
COLOIDAL
4. Completa el mapa con los cambios de estado de la

materia.
Sublimación Directa
fusión Vaporización
Solificación Condensación
• 112 •
Solucionario
5. Completa el árbol con ejemplos de la clasificación de la

materia.
- _S_a_l_d_e - _A_g_u a_c_o_n

a- _gA__ul_ae_a_c_ió_n d_e -a__cA__er__ite__en_a e_n_a_g_u_a
o- _r_o_y c_o_b_r_e - _G_r_a_n_i_to
_E_l_a
HOMOGÉNEAS HETEROGÉNEAS
Mezclas
LA MATERIA
Sustancias
puras
- - _C_o_m p_u_e_s_to_s
-_E_l_e_m_ - _H_2_O
-_O_x_í_ -
_H_i_e_r_ro_,_c_a_r_ _O
6. Indica si las siguientes sustancias son elementos (E) o compuestos

(C)
a. Agua ( E ) e. Oxígeno ( E )
b. Sal de mesa ( C ) f. Cal ( C )
c. Azufre ( E ) g. Monóxido de carbono ( C )
d. Cloro ( E ) h. Aluminio ( E )
• 113 •
7. Completa el organizador
LA MATERIA
se clasifica en
SUSTANCIAS
SUST MEZCLAS
ME
PURAS
PU
Resultan e la unión
Son aquellas
aquell que se
d de dos o más
encuentran en estado
sustancias puras.
puro
pueden ser pueden ser
Elaboradas Compuestas Homogéneas Heterogéneas

Esta formada por Es la combinación Es aquella mezcla Es aquella mezcla
un mismo tipo de dos o más cuyos cuyos
de átomo. elementos componentes no componentes se
Se representa Se representa por se pueden piden apreciar a
símbolos formulas distinguir a simple simple vista.
vista
8. Completa el mapa conceptual
LA MATERIA
se presenta
tiene en
Propiedades
Propi Estados físicos
Estado Cambios
pueden
que son son tener como
Sólido
S Solidificación
Genera les
Gen Particulares
como como Líquido
Líq Vaporización
M sa Jen cidad
a a Gaseoso Sublimación
impenit abilidad eelasticidad
r Condensació
In rcia maluabilidad n
e
solub
solubilidad
Divisibilidad
Divis
Ductibilidad
Du
volumen
Dureza
• 114 •
Solucionario
SEPARANDO
MEZCLAS
1.
Completa el cuadro de doble entrada.
Se utiliza para … Consiste en … Dibujo
Separar sólidos de Se hace pasar la
partículas mezcla a través de
sumamente un placa porosa o
pequeñas. papel filtro, el sólido
FILTRACIÓN se queda en la
superficie y el otro
componente
pasará.
Separación y Pasar el líquido

purificación de por vapor.
Líquidos.
DESTILACIÓN El vapor se
condensa y pasa a
un nuevo matraz.
Separa las Es utilizar

partículas sólidas coladores de
de acuerdo a su distintos tamaños
TAMIZADO tamaño. colocados
consecutivamente.
Separa un sólido La sustancia sólida se

de un disolvente. disuelve en un
disolvente, se deja
enfriar la solución, de
CRISTALIZACIÓN manera que los
cristales que se
separan sean de
sustancias pura.
Separa materiales Se utiliza un
de distinta embudo de
densidad. decantación donde
primero pasa el
DECANTACIÓN líquido de mayor
densidad,
impidiendo el paso
de otro líquido.
2. Experimenta, observa y responde: Rpta. dirigida

Deposita dos o tres gotitas de vinagre con el gotero sobre una pequeña
porción de cada una de las sustancias.
• 115 •
Anota lo que ocurre:

Con el talco:
Con la harina:
Con el bicarbonato:
Con la sal:
3. Piensa y contesta: Rpta. dirigida.

- Si hicieras una mezcla de pequeñas porciones de bicarbonato, harina y
sal.
¿Cuáles serían las propiedades características de la mezcla?
- ¿Podrá disolverse esta mezcla en agua? ¿Por

qué?
- ¿Qué componente de la mezcla tendrías que quitar para que se

disuelva
totalmente en agua?
4. Compara todas las mezclas que has preparado y observado.Rpta. dirigida

¿Cuáles de las sustancias forman una solución, es decir una mezcla
homogénea donde sus partículas no se pueden distinguir?
¿Cuáles de las sustancias forman una mezcla heterogénea, es decir una

mezcla
en la que se pueden diferenciar a simple vista sus componentes?
Identifica a qué clase de mezcla pertenece cada uno de los siguientes

ejemplos:
MEZCLAS CLASES DE MEZCLAS
Agua y sal Homogenea

Limonada Homogenea
Bebida gaseosa Homogenea
Agua con arena Homogenea
Homogenea
Azúcar con agua
Heterogenea
Yogurt con
Heterogenea
cereal Agua y
Heterogenea
aceite
• 116 •
Solucionario
LA ENERGÍA
1. Elige las palabras adecuadas para completar el concepto de
energía.
MATERIA PARTÍCULAS ENERGÍA
PRODUCIR MOVIMIENTO CAPACIDAD
La energía es la que tienen los cuerpos para

cambio o m en los cuerpos. La
m_a_t_e_ri_a o_vi_m_i_e_nligada
esta íntimamente _to al movimiento de las
p_a_rt_íc_u_l_a_s internas que
constituyen la e_n_e_rg_í_a .
2. ¿Qué entiendes por energía?

L_a en_e_r_g_ía_t_ie_n_e_l_a_c_a_p_ac_i_d_ad d_e_g_e_n_er_a_r
_a_ct_iv_i_d_ad_e_s q_u_e _im p_li_ca_n m_o_v_i_m_i_en_t_o
3. ¿Cuáles son los tipos de energía?

_E ne_r_g_ía
e_ó_li_ca_,_h_i_dr_a_ú_li_c_a,_g_e_o_té_r_m_i_ca_,_n_u_c_le_a_r,_s_o_la_r_,
4. ¿A qué llamamos energía térmica? Ejemplo.

L_a_s_r_o_ca_s_y e_l _su_e_lo t_ie_n_e_n_g_r_an c_an_t_id_a_d
e_n_e_rg_í_a _d_e_l
_in_te_r_io_r_d_e_l_a_t_ie_r_
5. ¿A qué llamamos energía hidráulica? Ejemplo.

E_s_l_a_e_n_e_rg_í_a _d_e_l
_ag_u_a_q_u_e_e_s_c_a_p_a_z _d_e_p_r_od_u_c_i_r
6. ¿A qué llamamos energía nuclear? Ejemplo.

E_s_l_a_u_t_il_iz_a_ci_ó_n_d_e_á_t_o_m_o_s_c_o_m_o_e_l_u_r_an_i_o_y
el_ep_nl_cu_ato_ n io c on e_l _ag_u_a_q_u_e_s_e_t_r_as_f_o_rm_a
_ _ _ _lo__r_. _
• 117 •
7. ¿Cuáles son las fuentes de energía natural?

_E_l_s_o_l, el_v_i_e_n_to_y el_a_g_u_a_y so_n fu_e_n_te_s
8. ¿Por qué se dice que la energía del sol es inagotable?

P_o_r _q_u_e la_s gr_a_n_d_es c_a_nt_id_a_d_e_s_d_e
e_n_er_g_ía r_ad_i_a_n_te q_ue e_m_i_te e_l
c_o_m_p_u_e_st_o_p_o_r_g_a_se_s_h
9. Escribe fuentes de energía no renovable.

_E_l_c_a_rb_ó_n_,_e_l_p_e_tr_ó_le_o y _e_l _g_as_n_a_t_u_ra_l.
10. ¿Por qué es importante la energía?

_G_r_a_c_ia_s a la e_ne_r_g_ía e_l _s _e_le_m_e_n_t_o_s
_ h o_me_bri_ra_e,_lp_au_se_gd_rae nc_du_elt_s ivm a r l o y_t_r_an_s_f_or_m_a_r la
_m_ at _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _á_qu__i_n_a_s _p_u_e_d_en
fu_n_c_i_on_a_r_, _la_e_n_e_rg_í_a_s_u_p_o_ne un c_am
11. ¿En qué momento liberas energía?

_A_l_c_a_m_i_n_a_r,_s_a_lt_ar_,_tr_a_b_aj_a_r,_c_u_a_lq_u_i_er_t_ra_b_a_jo
q_u_e _re_a_l_ic_e_s _li_b_e_ra_s_e_n_e_rg_í_a.
12. Relaciona según corresponda

a) Hace mover un camión ( ) El sol
g
b) Produce energía para que una persona ) Alimentos
(
viva c) Mueve un barco velero ) Gasolina
b
d) Permite que funcione la televisión ) Electricidad
(a
e) Hace que funcione la cocina ) Leña
(
f) Enciende una fogata ) Viento
d
g) Permite el crecimiento de las plantas ) Gas
(f
h) Encienden las linternas ) Pilas
( c
13. Identifica según el cuadro qué tipo de energía se manifiesta en
los
siguientes casos
Energía eólica – energía biomasa –
energía potencial – energía eléctrica
• 118 •
Solucionario
a) Un barco de vela que está E_n_e_rg_í_a

navegando _e_ól_ic_a
E_n_e_rg_í_a
b) Una parrilla funcionando _p_o_te_n_c_ia_l
E_n_e_rg_í_a
c) Un auto de carrera en competencia _pE_on_tee_nrg_cí_ia_l
_ _ _ _ _a
d) Un avión luminoso _e_ól_ic_a
14. En cada haz del sol escribe la importancia de la energía
solar.
15. Relaciona los textos con una flecha

Energía radiante • • Llamada calorífica
Energía potencial • • Llamada cinética
Energía mecánica • • Proviene del núcleo del átomo
Energía eléctrica • • Proviene del sol y los rayos
Energía nuclear • • Producida por el movimiento
de electrones.
Energía térmica • • Proviene de los alimentos
Energía química • • Está almacenada en un
cuerpo
• 119 •
16. Completa el siguiente mapa conceptual
FUENTES DE ENERGÍA
según su
Origen
pueden ser
renovables
F. ren F. no renovables
re
s
sol carbón
ca
viento
v pet óleo
r
agua gas natural
Sustancias
radioactivas.
17. Escribe el significado de:

a) EÓLICA: E_s_l_a _e_ne_r_g_ía
o_b_te_n_id_a d_el_v_i_en_t_o_.
b) POTENCIAL: E_s_u_n_a_m_a_g_n_it_u_d es_c_a_la_r de_f_in_e en

lo_s_c_a_m_p_o_s_c_o_n_se_r_v_a_ti_vo_s
c) BIOMASA: M_a_t_er_ia o_r_g_an_i_c_a

_o_ri_g_in_a_d_a_e_n_u_n_p_r_o_c_es_o_b_i_o_lo_g_í_co
P_r_ov_o_c_a_d_o_, u_t_il_iz_a_b_le co_m
o_f_u_en_t_e_ d_e_e_n_e_rg_í_a.
d) CINÉTICA: _E s _el_m o_v_im ie_n_to
de u_n_c_u_er_p_o_.
e) NUCLEAR:
• 120 •
Solucionario
LA LUZ
• Relaciona:
a) Cuerpos opacos ( b ) Deja pasar la luz; no permite ver los
objetos.
b) Cuerpos traslúcidos ( c
) Deja pasar la luz; permite ver los objetos.
c) Cuerpos transparentes ( a
) No pasa la luz; no permite ver los objetos.
• Dibuja los cambios que presenta la luz en los siguientes
fenómenos
REFLEXIÓN DE LA LUZ DISPERSIÓN DE LA LUZ
REFRACCIÓN DE LA LUZ
• 121 •
• Determina si es una diferencia o una semejanza

entre:
REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN
Semejanza Reflexión y refracción son propiedades de la luz
La reflexión consiste en la incidencia de la luz en

Diferencia forma inclinada sobre una superficie, en cambio
refracción es el cambio de dirección que sufre la luz.
ENERGÍA CINÉTICA Y ENERGÍA POTENCIAL
Semejanza La energía cinética y energía potencial producen

un movimiento
Energía cinética es energía en acción y la potencial
Diferencia es energía represada.
LA LUZ NATURAL Y LUZ ARTIFICIAL

Semejanza Producen y emiten luz
La luz natural es producida por el sol y la luz artificial
Diferencia es producida por fuentes que el hombre ha creado,
por ejemplos los focos.
• Completa el círculo concéntrico de los cuerpos y de la

luz
R
Dejamos pasar la luz

pero no permiten ver
con claridad los
objetos que están
detrás de ellos.
CLASIFICA
LA
LUZ
FENÓMENOS
• 122 •
Solucionario
• ¿Qué características presentan los cuerpos opacos?

_N_o_d_e_ja_n pa_s_a_r _lo_s ra_y_o_s lu_m_i_n_o_so_s
y_n_o_p_e_r_m_i_te_n_v_e_r_l_os o_bj_e_to_s q_u_e _e_st_á_n_d_e_tr_á_s.
• ¿Qué características presentan los cuerpos traslúcidos?

_D ej_a_n_p_a_sa_r_l_a_l_uz p_e_ro n_o_p_e_rm it_e_n_v_e_r _co_n
cle_al_ril _d_a_d_l_o_s_o_b_je_t_os q_ue es_t_án d_e_tr_á_s_d_e
_ __
o_s_.
• ¿Qué características presentan los cuerpos transparentes?
_D ej_a_n pa_s_a_r _la lu_z y_p_e_rm it_en v_e_r_l_os
ob_j_e_to_s q_ue es_t_án d_e_tr_á_s_d_e el_lo_s_.
• Escribe dos ejemplos de cuerpos:

a) Transparentes: E_l E_l_v_id_r_io
_ v as_o
b) _Traslúcidos: E_l_p_lá_s_ti_c_o
c) Opacos: L_a_m L_a_r_o_c_a
a_de_r_a
• Completa el mapa conceptual
LA LUZ
FUENTES
Natural Artificial
como
Sol Artificial
Estrellas.
¿Cuál es la velocidad de la luz?
• 123 •
• Escribe dentro del paréntesis “V” o falso “F” según corresponda

a) La luz tiene una velocidad de 300 000 km/s. ( V)
b) La luz blanca puede descomponerse en 7 colores. ( V)
c) Los cuerpos luminosos son aquellos que reciben luz de otros ( F )
cuerpos. d) El recorrido de la luz es en forma recta. ( V)
e) El sol es una estrella lejana y brillante que envía sus rayos de luz. ( V)
f) Las personas somos cuerpos iluminados. ( F)
• Completa los espacios
a) Son fuentes de luz artificial E_l_s_o_l, la_s_e_s_tr_e_ll_as_.
b) La luz tiene una velocidad de

3_0_0_0_0_0_k_m_/_s
c) Son cuerpos que no pueden ser a travesados por la luz c_ue_r_p_o_s
_ o p_ac_o_s
d) _Son cuerpos que dejan pasar la luz y permiten la observación de objetos
a
través de ellos c_ue_r_p_o_s _tr_a_n_sp_a_r_en_t_e_s .
Sabías que…
El primero en medir la velocidad de la luz en un experimento de
laboratorio fue el físico francés Armand Hippolyte Louis Fizeau, aunque
observaciones astronómicas anteriores habían proporcionado una
velocidad aproximadamente correcta. En la actualidad, la velocidad de
la luz en el vacío se toma como 299.792.458 m/s, y este valor se
emplea para medir grandes distancias a partir del tiempo que emplea
un pulso de luz o de ondas de radio para alcanzar un objetivo y volver.
• Completa los espacios en blanco utilizando los siguientes

términos
Calor – luz – refracción – termómetro – temperatura - reflexión
- El _T er_m_ó_m et_r_o es un instrumento de vidrio que contiene

mercurio.
- El C_a_l_o_r es la energía térmica en movimiento.
- Si un rayo de luz choca con una superficie lisa, ocurre la

r_e_fl_ex_i_ó_n
- La L_u_z es una forma de energía emitida por fuentes luminosas.
- La T_e_m_p_e_ra_t_u_ra es la medida de la
energía térmica.
- Si un rayo de luz traspasa una superficie, se da el fenómeno
llamado
re_f_ra_c_ci_ó_n .
• 124 •
Solucionario
PROPAGACIÓN DE
CALOR
1. Por conducción:
Es una forma de transmisión del calor
se origina en sólidos.
Ej. Es carrocería de un coche.
El calentar un metal
2. Por convección:
Es una froma de propagación del
calor se produce en líquidos y gases
Ej. El agua hirviendo
3. Por radiación:
Es la transferencia del calor a través
del aire por medio de ondas
electromagnéticas.
Ej. El sol, la vela.
4. Escribe (V) verdadero o (F) falso según

corresponde
- Los cuerpos calientes contienen más calor que los fríos.
- Los cuerpos calientes tienen una temperatura más alta que los cuerpos
- fríos. El calor es el paso de energía desde un cuerpo caliente a uno frío.
• 125 •
ENERGÍA ELÉCTRICA
1. Completa el mapa conceptual
ENERGÍA ELÉCTRICA
producida
corriente eléctrica
se manifiesta
La Electricidad La corriente
se produce es el
Son las cargas eléctricas Flujo de carga o electrones

que producen energía. a través de un circuito
eléctrico.
se clasific a
Alterna Contínua
2. Escribe en el siguiente cuadro los artefactos que usan en tu casa

y
señala su consumo. (Respuesta Libre)
Artefacto Consumo (alto, medio, bajo)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3. Coloca (V) si es verdadero y (F) si es

falso
- Debemos aprovechar la luz natural durante el (V)
día
- (V)
Pintemos la casa con colores claros
- (F)
Usemos focos de mayor cantidad de vatios (w)
• 126 •
Solucionario
- No se debe secar la ropa con la plancha (V)

- Se debe planchar en el día (V)
- No apagues la luz de las habitaciones que no uses (F)
- Con los focos ahorradores no se reduce el gasto de (F)
luz
- (V)
Debemos usar focos ahorradores
4. Clasifica estos cuerpos en buenos conductores, malos conductores
y
aislantes de la electricidad
Cristal – madera – lana – oro – tijera – hierro – cobre –
plástico – libro - árbol
Buenos conductores Cobre, hierro, tijera, oro
Malos conductores Libro
Aislantes Plástico, cristal, madera, árbol
• ¿Cómo funciona un circuito? Completa los

conceptos.
Fuente de generación Resistencia es el

de corriente. receptor final de la
corriente eléctrica.
Conduce la corriente Permite el paso o

eléctrica. interrumpe que la
energía fluya.
• 127 •
5. Dibuja cuerpos que sean buenos y malos conductores de la

electricidad
Rpta. libre
BUENOS CONDUCTORES MALOS CONDUCTORES
MAGNETISMO
1. Completa con las palabras del recuadro
Capacidad – imanes – metales - magnetismo
El m_a_g_n_e_t_is_m o es la c_a_p_a_c_id_a_d
que
atraer el tienen los i_m_a_n_e_s
hierro. de
Además del hierro, los imanes atraen también otros m_e ta_le_s ,
aunque
con mucha menos fuerza.
2. Coloca las flechas y podrás explicar las características de los
imanes.
a) Repulsión.- Los polos iguales de dos imanes se repelen
N S S N
S N N S
b) Atracción .- Los polos contrarios de los imanes se
atraen
S N S N
• 128 •
Solucionario
3. El material que no es indispensable para construir un circuito

eléctrico
es:
a) La pila b) El foco c) Alambre
d) Cinta aislante e) Interruptor
4. Escribe (V) junto a las expresiones que consideras verdaderas:
( F ) En la pila se produce corriente eléctrica por frotamiento
( V) En la pila se genera corriente eléctrica por una reacción química entre el
zinc y la pasta que hay en su interior.
( F ) Los polos opuestos de dos imanes se
repelen. ( V) El electroimán no es un imán
permanente.
( F ) Cuerpos cargados con electricidad del mismo signo se atraen.
5. ( V) En las lustradoras la energía eléctrica se transforma en energía mecánica.
Contesta a estas preguntas brevemente
a) ¿Qué es necesario para que circule la corriente eléctrica?
b) ¿Qué finalidad tienen los pararrayos?

U_n_a_s_e_ri_e_d_e co_n_d_u_c_to_r_e_s
_e_n_la_z_a_d_o_s
6. Menciona tres recomendaciones importantes para evitar
accidentes
debido al contacto con un cable conductor de electricidad
a) _N _o_t_re_p_a_r_a p_os_t_es d_e_a_lu_m b_ra_d_o_o ár_b_o_le_s
b) _N_o_j_u_g_ar c_o_n_c_o_m_e_ta_s_u
o_bjL e to s v_o_hlau_df_oesre s e n t o rm e nt a
c) _ ___o_s__e_nc _ _ _ _ _ _d__e__e__x__te__r_io__r _
d_eb_e_n_t_e_n_er u_n_a_t_ap_a p_ro_t_e_ct_o_ra
7. Lee atentamente y escribe V ó F
a) La relación entre electricidad y magnetismo es electromagnetismo. (F )
b) El teléfono es un aparato basado en un electroimán. (V )
c) Los imanes se aplican en los transformadores de corriente (F )
eléctrica. d) El telégrafo se funda en la imantación y desimantación del (V)
hierro. (V)
• 129 •
ENERGÍA SONORA
1. Completa el mapa mental sobre el sonido.
EL
SONIDO Ca
ra
te
r
c í
s
i t
ac
2. Completa con las palabras del recuadro
Acústica – sonora – transportan – energía perjudicial – ondas –

sonido – vibra – demasiado - salud
La energía s_o_n_o_ra o energía a_c_ú_s_ti_c_a

transmiten o es la energía que
tr_a_n_s_p_o_r_ta_n las
o_n_d_a_s sonoras.
El sonido puede ser p_e_rj_u_d_ic_ia_l para la s_a_lu_d
cuando es
d_e_m a_s_ia_d_o
alto.
• 130 •
Solucionario
3. Dibuja los instrumentos musicales del Perú de diferente intensidad

y
tono. (Rpta. creativa)
4. Colorea los objetos que producen energía sonora. (Rpta.

creativa)
• 131 •
5. Completa el organizador
ENERGIA SONORA
produce el
SONIDO
tiene cualidad
Intensidad TO
TONO
distingue
son dos son dos Gr ves Ag dos

ifuertes i iles a u
fue dé
Tocar el
pisar sonido
soni el trinar de
hoja
una seca campana
de las aves
timbre
LA CONTAMINACIÓN HASTA POR LOS OIDOS

• ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación sonora en tu
comunidad?
_L_o_s cl_a_x_on d_e_l_o_s_c_a_rr_o_s_, _la m_ú_s_ic_a a_lt_a_e_n la_s
ti_ en_cd_ic
a s_, r loo_ss._a_l_to_s p_a_rl_a_n_te_s_d_e lo_s_
_t_ri_ _ __le__ _
• ¿Cuáles son los ruidos que pueden causar daño a la salud?

_E_l_v_o_lu_m e_n_a_l_to de u_na ra_d_i_o,_l_a_s _a_lt_a
_v_o_ce_s_d_e lo_s_c_a_rr_o_s_q_u_e_o_f_r_ec_e_n_a_l_go_.
• ¿Qué personas están expuestas a los ruidos?
L_o_s_q_u_e_t_r_ab_a_j_an
e_n_e_l_c_o_m_e_r_ci_o_a_m_b_u_l_at_o_ri_o_,
• ¿Qué reglas debemos tener para evitar la contaminación acústica?

E_v_i_ta_r_e_s_c_uc_h_a_r_s_o_n_id_o_s_a_l_to_s
U sa_r ta_p_o_n_es c_u_a_nd_o se u_sa_n_t_a_la_d_ro_s o_s_i_er_r_as_.
• 132 •
Solucionario
• Dibuja una forma de contaminación

sonora
• Completa el siguiente mapa conceptual
ENERGÍA
se manifiesta como
En rgía Energía Energía Energía En rgía

e lar cinética eléctrica magnétic e ora
s
producida producida producida a so
mediante mediante
po por por
r
Movimient
sol Movimiento Imán sonido
o de
electrones
• Indica la clase de energía que utiliza
Cinética electrica magnetica Eólica
• Establezca una diferencia y una semejanza

entre:
Reflexión y refracción
• 133 •
Semejanza
Reflexión y refracción son propiedades de la luz
Diferencia
La reflexión lleva la luz en forma inclinada y la
refracción sufre la luz cambio de dirección
Energía cinética y energía potencial

Semejanza
La energía cinetica y potencial producen un movimiento
Diferencia
La energía cinetica es energía en acción y la energía
potencial es energía represada.
Luz natural y luz artificial

Semejanza
La luz natural y artificial producen luz.
Diferencia
La luz natural producida por el sol y la luz artificial
producido por fuentes creadas por el hombre
• Colorea del mismo color según

corresponda.
Propiedad de los cuerpos de vibrar cuando en ellos incide
Altura una onda sonora.
A mayor frecuencia, el tono es más agudo, y a menor

Reflexión frecuencia, es más grave.
Interferencia Cantidad de energía de la onda, también llamado volumen.
Permite distinguir la procedencia de un sonido, cada

Resonancia material vibra de forma diferente.
Intensidad Cuando las ondas sonoras se encuentran, interfieren entre sí.
Número de ondas que caben en un tiempo determinado, se

Refracción mide en Hertz.
Frecuencia Cuando el sonido rebota al chocar contra un obstáculo.
Timbre Cuando las ondas sonoras pasan de un medio a otro.
• 134 •
Solucionario
FUERZA Y MOVIMIENTO
1. Completa los espacios con las palabras del
recuadro
Trasladado – modifica – otro – fuerza – movimiento
– cuerpo - reposo
La fu_e_r_z_a es la que m_o_d_i_fi_ca el

estado de r_e_p_o_s_o
o de movimiento de un
El mo_v_im ie_n_to es cuando el
o_t_rot_ra_s_l_a_d_o
cuerpo se ha de un lugar a
2. Relaciona las imágenes con los conceptos.
FUERZA MOVIMIENTO
Acción capaz de modificar Es el estado de los cuerpos
el estado de reposo o de mientras se trasladan de un
movimiento de un cuerpo lugar a otro.
3. De las figuras antes presentadas identifica y describe el momento

en
que se produce la fuerza y el movimiento.
Figura 1:
_F_u_e_r_z_a_e_n la
h_e_rr_a_m_i_e_n_ta
_M o_v_im ie_n_to c_u_a_n_d_o_g_i_ra e_l _p_e_rn_o
Figura 2:
_F_u_e_r_z_a_a_l_p_e_d_a_l_e_a_r _la b_ic_ic_l_e_ta
_M o_v_im ie_n_t_o_d_e__la_r_u_e_d_a_s_d_e la b_ic_i_cl_e_ta
• 135 •
Figura 3:
_F_u_e_r_za a_l _m_o_v_e_r_l_o_s_p_i_e_s
_M_o_v_i_m_i_e_n_to e_l_d_e_s_p_la_z_a_m ie_n_t_o_s_d_e_l_c_u_e_rp_o
Figura 4:
_F_u_e_r_za a_l _im p_u_ls_a_r_e_l_p_a_t_in
_M_o_v_i_m_i_e_n_to d_e_la_s ru_e_d_a_s
4. Observa los dibujos y explica la caída libre y el

rozamiento.
CAÍDA LIBRE
_M_o_v_im ie_n_t_o q_u_e a_d_q_u_ie_re n
_pl__ao__rts__ie
c__u__e__r_p_o__s_
n d o d e l re_s_p_o_s_o
a_l
h_a_c_ia
_tie_r_r_a_l_a s_u_p_e_rf_ic_ie d_e
.
ROZAMIENTO
_R_e_s_is_t_e_n_ci_a a_l d_e_sl_iz_a_m
ie
_fl__nuj
__ t_oo dy_ero
_u__dn_a_
c_du
__ue
__r_rp
a_oo_e_n
re_l_a_ci_ó_n a_o_t_ro c_o_n e_l
_q_u_e e_st_a_e_n c_o_n_ta_c_t_o_.
5. Une con una flecha según corresponda
• El roce del zapato con el suelo

cuando caminamos.
• Caída de una manzana que está
CAIDA LIBRE en el árbol al suelo.
• Las llantas de los carros que se
calientan al rozar con el piso.
ROZAMIENTO
• Dos cuerpos caen al suelo a la
misma velocidad y tiempo.
• Fuerza de fricción
• Movimiento rectilíneo.
• 136 •
Solucionario
EL CALENDARIO
AGRARIO
•
Completa el esquema y responde las preguntas:
7 de enero
1 y 2 de Cuaresma tiempo
noviembre Todos de ayuno.
los santos Fiestas
de difuntos
2 de setiembre Pascua
San Miguel Culminar la
resurrecció
resurrección
de Cristo
15 de agosto
Asunción de 24 de junio
San Juan
la Virgen
a) ¿Qué es el calendario agrario?

_S_is_t_e_m_a d_e m_e_d_i_d_a_d_e_l tie_m p_o p_a_ra la_s
n_e_c_e_s_id_a_d_e_s a_g_rí_c_o_la_s c_o_m_o s_o_n la
_c_o_s_e_c_h_a_, _la_s_i_e_m_b_r_a_y la p_re_p_a_r_a_c_ió_n d_e
la tie_r_r_a_.
b) ¿Actualmente en qué época nos encontramos?

_S_e_r_e_s_p_o_n_d_e_d_e a_c_u_e_rd_o a_l _m_e_s q_u_e se
e_n_c_u_e_n_tr_a_.
_P_re_p_a_r_a_c_ió_n d_e_l_t_e_rr_e_n_o a_g_rí_c_o_la
(_E_n_e_r_o_, _F_e_b_r_e_ro_,_M a_r_zo_) E_s_q_u_il_a_d_o
_a_n_im_a_l_e_s (_m_a_y_o_,_a_b_r_il_)_S_i_e_g_o_y r_e_co_g_i_d_o
d_e_l_a_c_o_s_e_c_h_a (a_g_o_s_t_o_, _ju_l_io_,_j_u_n_io_)
vendimia (setiembre) siembra (octubre) matanza (noviembre, diciembre)
c) Busca el significado de:
Equinoccio: _L_os dí_a_s _t_ie_n_en la_m
Elíptica: E_s _u_na lín_e_a c_ur_v_a,_c_e_rr_a_d_a _y_p_la_n_a_.
Órbita: E_s _la_s tr_ay_e_c_to_r_ia q_u_e_r_e_co_r_re

u n c u e rp_o_e_n e_l _e_sp_a_c_io a c_au_s_a de la
_ _ _ _ _
acción giratoria.
• 137 •
EL SISTEMA PLANETARIO SOLAR

• Completa de acuerdo a tu investigación sobre los astros, luego pega
o dibuja.
Mercurio
Es el planeta más próximo al sol y el más pequeño. No tiene
satélites se encuentra a una distancia de 58 millones de
kilómetros del sol.
Marte
Es el planeta rojo, es el cuarto planeta del sistema solar. Posee
dos satélites naturales llamados Fobos y
Deinos.
Tierra
Tiene mayor densidad y gravedad superficial una esfera
achatada
por los polos. Esta en la galaxia de la vía láctea tiene una
superficie.
Venus
Planeta del Sistema Solar que se mueve en una orbita inferior a
la de la tierra. Es el segundo planeta en proximidad al
sol.
Urano
Tercer planeta por su tamaño y setimo por su distancia al sol
tiene cinco satélites.
• 138 •
Solucionario
Neptuno
Planeta mucho mayor que la Tierra y distante del sol treinta
veces más que ella tiene dos sátelites.
Saturno
Planeta conocido de muy antiguo, nueve veces más que la tierra.
Tiene diez satélites y rodeada por un anillo.
Júpiter
El planeta mayor del Sistema Planetario Solar, muy brillante
tiene 12 satélites.
Vía Láctea
Es la galaxia espiral en la que se encuentra el sistema solar y
por ende la Tierra. Es el conjunto de estrellas, nebulosas,
cúmulos
estelares, gas y polvo cósmico agrupados en forma de
disco.
Cometa
Cuerpo celeste acompañado de una o más colas o cabelleras
luminosas que describe alrededor del sol.
• 139 •
LA TIERRA
1. Completa con las palabras del cartel planeta
La tie_r_r_a es el _p la_n_e_ta en que suelos
v_iv_im o_s rocas
Está formada por s_u_e_lo_s , vivimos
r_o_c_a_s , a_g_u_a Tierra
y aire. agua
2. Observa la imagen y describe el movimiento de rotación y

el
movimiento de traslación de la Tierra.
ROTACIÓN
23º
Polo Norte
Cuando la tierra gira sobre si misma a lo
largo de un eje imaginario denominada Eje
terrestre.
Una vuelta dura 23 horas, 56 minutos y 4
segundos.
Polo Sur
• 140 •
Solucionario
TRASLACIÓN
_M_o_v_im ie_n_to p_o_r_e_l_c_u_a_l _la T_i_e_rr_a_s_e m_u_e_v_e
a_ lr_e_d_e_d_or d_e_l _s_o_l. _E_n 3_6_5_d_í_a_s_, 6_
_ho_r_a_s_; _e_s_ta_s 6 h_o_ra_s s_e_a_c_u_m_u_l_a_n ca_d_a a_ñ_o
y c_o_n_v_ie_rt_e_n e_n_2_4 h_o_ra_s (_a_ñ_o_
_bi_s_ie_s_to_)_. _E_s_te m_o_v_im ie_n_t_o_a_y_u_d_a_a la
fo_r_m_a_c_ió_n d_e_la_s e_s_ta_c_io_n_e_s_.
3. A cada concepto coloca el título

correspondiente
• R_o_t_a_c_ió_n
Es el movimiento que realiza la Tierra sobre su eje las 24
horas
aproximadamente, ocasionando el día y la noche.
•
T_r_a_s_la_c_ió_n
Es el movimiento que realiza la Tierra alrededor del sol en un año,
dando
origen a las estaciones.
4.
El movimiento de la Tierra se relaciona con las estaciones del año.
Observa la imagen y explica por qué.
Porque como el movimiento de
traslación es en forma elíptica hace
que cuando estamos más cerca al

Sol
se producen las estaciones cálidas
como es el verano y la primavera;
cuando estamos más lejos del sol se
producen las estaciones frías

como
son: El invierno y el Otoño.
5. Pega la estructura de la Tierra
• 141 •
LAS ESTACIONES
1. Colorea y describe cada una de las estaciones del año.
Primavera
Comienza el 23 de setiembre hasta el 23 de
diciembre. Se da el aumento gradual de las
temperaturas y de las horas de la
luz.
Verano
Inicia el 23 de diciembre y concluye el 21 de
marzo.
Es la estación más calurosa del año. Los días
son
largas y las noches cortas.
Otoño
Inicia el 21 de marzo y concluye el 22 de junio.
Desciende gradualmente la temperatura y las
horas
de luz. Además se fuertes vientos.
producen
Invierno
Inicia el 22 de junio y concluye el 22 de
setiembre.
Es la estación más fría del año se caracteriza por
la
brevedad de los días y la larga duración de
las
noches.
• 142 •
Solucionario
2. Completa
a) La primavera empieza 2_3_d_e s_e_ti_e_m_b_r_e
b) El invierno empieza e_l _2_2 d_e_j_u_n_ioy termina _2_2_
y termina 2d 2e
__ _d_e
s_e_ti_e_m_b_r_e
c) El verano empieza 2_1 d_e_D__ic_ie_m b_r_e y termina
2_1_d_e m_a_r_z_o 22 d e m a r zo e l 2 1
d) El otoño empieza _ _ _ __ y termina _ _ _
d e j u n io
_ _ _ _el _número en el paréntesis según
3. Coloca
corresponda
( 4 ) Los rayos del sol caen inclinados y las
temperaturas son cada vez más bajas
1. La primavera
y las noches más largas que los días.
( 1 ) Los rayos solares llegan cada vez más
2. El verano perpendiculares. Las temperaturas
suben poco a poco, los días son más
largos. Comienza el 23 de setiembre.
3. El otoño ( 2 ) Los rayos del sol caen en línea recta.
La temperatura es la más alta del
año.
4. El invierno ( 3)
Los rayos del sol llegan cada vez más
inclinados. Desciende la temperatura.
Se producen fuertes vientos.
4. Completa el crucigrama sobre las estaciones
1. Comienza el 23 de setiembre, aumenta gradualmente la temperatura
y florecen los prados.
2. Las temperaturas son las más altas del año. Es la estación más
calurosa.
3. Se producen fuertes vientos, desciende gradualmente la temperatura.
4. Es la estación más fría del año y todos tienen que abrigarse más.
1
P
4 I N V I E R N O
I 3
M
2 V E R A N O
V T
E O
R Ñ
A O
• 143 •
SISMOS
1. Completa los espacios en blanco de las siguientes
afirmaciones
maremoto – sismos – temblores – planeta – movimientos - terremotos
Los s_is_m_o_s son perturbaciones repentinas en el interior del

_p_l_a_n_e_ta
Los sismos originan m o_v_im ie_n_t_o_s _
de la Tierra.
Los sismos pueden originar _t_e_m_b_l_o_re_s ,
_te_r_r_e_m_o_t_o_s y _m_a re_m o_to_s .
2. Une con una flecha según corresponda
SISMOS • • Ocurren en el fondo de los

mares.
• Sismos o movimientos de gran
TEMBLORES • intensidad, destruyen ciudades
y ocasionan pérdidas de vidas.
TERREMOTOS • • Son movimientos repentinos en
el interior de la tierra.
• Sismos de poca intensidad. No
MAREMOTOS • son perjudiciales.
3. Busca en la sopa de letras los principales conceptos de los

sismos.
a. Los sismos pueden ser y _ T_e_r_re_m
o_to_s
b. Pueden ocurrir por la actividad _te_c_t_ó_n_ic_a_ y por la actividad
_vo_lc_a_n_icade p_la_c_a_ s_is_m_o_g_r_a_fo
c. Los sismos son registrados por el
d. Es el punto interior de la Tierra donde de inicia el sismo
e. Punto de la superficie terrestre que esta encima del hipocentro
N T O A I M E X T R A S B S H
T E C T O N I C A U V J E I R
E Y A N M O L O T E O N P S D
R U Q S S E L E O U L O D E E
R E I S I L O R O Q C U E R M
E S S O N O T S A E A P E O U
M A T I E N D O N L N O Q L Y
O C N E E O N T S A I N O B X
T A D C E L R A S P C E R M Z
O L I D A O T S I M A A H E W
S P B C A U I F G R A F I T K
E C D A C O F A R G O M S I S
• 144 •
Solucionario
4. Coloca los números en los paréntesis según

corresponda.
1. Actividad tectónica ( 2 ) producto de una erupción
de placas volcánica
( 3 ) Son gigantescos bloques
rocosos que flotan sobre las
2. Actividad volcánica astenósfera.
( 1 ) Causada por la fractura
3. Placas tectónicas repentina de las rocas en el
interior de la Tierra, dando
lugar a ondas.
4. Placa de Nasca ( 5 ) Abarca gran parte del Océano
Pacífico
5. Placa del Pacífico ( 4 ) Se encuentra frente a la costa

peruana.
5. Completa el mapa conceptual.
LOS SISMOS
pueden ser ocurren por son registrados por
Actividad
Acti
Terremoto
Terr Tem lores A. vol tectó ica de Sismógraf
Sism
s
e b volcánica nplacas o
pla
son son producto de Registra
movimientos
Movimientos Movimientos erupción destaca sísmicos
de la tierra de de la volcaníca
mayor Tierra
de menor
intensidad intensidad
Hipocentro
Hipo Epicentro
Epic
Punto interior Punto de la

de la tierra superficie
donde se terrestre que
el
inicia está encima
sismo del hipocentro
• 145 •
6. Señala de colores las placas tectónicas que observas en el

dibujo.
• Explica las situaciones de riesgo en caso de

sismo.
En caso de sismo no usar las
ventanas
como salida, pueden descolgarse y
caer los vidrios
No bajar las grades durante el sismo
porque podemos perder el

equilibrio
• 146 •
Solucionario
7. En el mapa del Perú ubica los principales epicentros de los

terremotos
sufridos en nuestro país en los últimos 50 años.
9-12-1970
Piura
19-06-1968
San 29-05-1990
Martín
17-09-0963
La libertad
14-02-1970
10-06-1971
18-04-1962
Ancash Huánuco
30-05-1970 12-10-2002
Ucayali 03-03-1962
05-05-1971
C. de pasco
1-10-1969
15-01-1960
Junin
17-10-1966 Lima
8-04-1993
8-11-1961
8-11-
29-03-2008
Cusco 8-05-1965
8-05-
10-11-1980
6-04-1986
6-04
18-04-1981 Ica Ayacucho
20-10-2008
12-11-1996
15-08-2007
13-01-1960 Arequipa
26-01-1964
03-04-1999
23-06-2001
07-07-2001
• 147 •
8. Dibuja las principales señales de prevención en caso de sismo.

(Rpta.
libre)
SALIDA ZONA DE SEGURIDAD
CÍRCULO DE CONCENTRACIÓN PROHIBIDO USAR ASCENSOR
ESCAPE NO OBSTRUIR RUTAS DE EVACUACIÓN
• 148 •
Solucionario
9. Escribe el significado de las señales.
Sustancias Nos muestra

Tóxicas donde se
Venenos encuentra ubicada
la alarma contra
incendios
Indica el lugar Muestra el lugar

donde se donde esta el
encuentran las extintor
mangueras contra
incendios
Peligros de una Indica peligro de

descarga eléctrica hacer fuego ya
o cortos circuitos. que debe haber
materiales
inflamables
Nos previenen de Nos muestra

posibles fugas de donde podemos
gas o incendios. acudir por
primeros auxilios.
• 149 •
10. Observa y analiza que debes hacer en caso de un terremoto.
Mantenga la calma. No corra.

Aléjese de las ventanas de vidrio.
Colóquese al lado de columnas o
en esquinas de la casa.
Proteja su cabeza.
• 150 •
Solucionario
11. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es

falso
- Debo participar en los simulacros de sismo de
manera
( V )
responsable.
- ( F )
No debo dirigirme hacia las zonas de seguridad.
- ( V )
Me ubico en las zonas de seguridad de mi institución
- ( V )
. Preparo un botiquín de primeros auxilios.
- ( F )
No mantengo la calma durante el sismo .
- ( V )
Escucho con atención las instrucciones y las cumplo.
- ( V )
Después del sismo pido ayuda si hay heridos.
12. Observa las imágenes y describe las acciones.
Presta atención a las indicaciones de personas

mayores.
En caso de sismo debemos escuchar las

indicaciones de las personas mayores para
nuestra seguridad
Sal ordenadamente a las zonas de seguridad

cubriéndote la cabeza.
No debemos salir corriendo por que

podemos
provocar accidentes debemos salir en orden
y
con calma.
Aléjate de cables de electricidad y vidrios

rotos.
Es mejor ubicarse en lugares despejados

de
cables de electricidad y ventanas para evitar
lastimarse con vidrios rotos.
• 151 •
Si estás afuera, quédate afuera.
Si estamos ubicados en un lugar seguro

es
mejor quedarnos allí y no a las
arriesgarnos
réplicas o posibles derrumbes.
13. Completa el organizador gráfico de Defensa

Civil.
DEFENSA CIVIL
es
El conjunto de medidas definidas a prevenir, reducir,
atender y repasar los daños que pueden causar los
elementos originados por un fenómeno natural o
tecnológico
sus
FUNC
FUNCIONES ACCIONES
ACCI
Identificar mergencias
del sismo
Artes d
y accidentes
e y
accidente
colectivos
Determinar los lugares

mas bles Durante del sismo
vulnera
Planificar estructurar
capacitar y organizar Después del sismo
BRIGADAS
Eva
Evacuación Seguridad Primer s auxilios
• 152 •
Solucionario
• Lo que tienes a continuación es la Escala Sísmica de Mercalli que sirve

para medir los daños causados durante un terremoto. Léela con
atención y luego dibuja un ejemplo de los grados VI y X. (Rpta. libre)
I No se siente
II Sentido excepcionalmente.
III-IV Poco sentido en interiores de viviendas.
V Sentido en exteriores de viviendas.
VI Sentido por todos. Grietas en las viviendas.
VII Difícil mantenerse en pie. Notado por los automovilistas. Daño
moderado en las viviendas.
VIII Afecta la conducción de vehículos. Desgajadas ramas de árboles. Daños
en viviendas.
IX Grandes grietas en el suelo, cráteres, fuentes nuevas. Grave
daño. Pánico general.
X Destrucción, rieles doblados, derrumbes, desplazamiento horizontal de
tierra.
XI Daño total en servicios esenciales, grietas en la tierra.
XII Catástrofe. Desplazamiento de grandes masas de roca. Objetos
lanzados al aire
“La superficie del planeta está dividida en ocho grandes

Placas que se encuentran en continuo movimiento”
• 153 •

Solucionario: Iencia Y Mbiente

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Solucionario: Iencia Y Mbiente

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Solucionario

ESTUDIO DE LA DISTRIBUCIÓN DE NUTRIENTES

2. Completa la frase con las palabras correspondientes.

b) La lengua empuja el bolo a_l_im e_n_tic_i_o hacia la

hacen avanzar el bolo alimenticio hacia el e_s_tó_m a_g_o

DIENTES ALIMENTICIO ESÓFAGO

BOCA PERISTÁLTICOS ESTÓMAGO

3. La figura que aparece a continuación muestra la distribución de

DESCRIBO EL PROCESO DE LA DIGESTIÓN

Mezcla Líquido que el Líquido que

Aprovechar el organismo los alimentos. Comprender

2. Ordena el recorrido del aire en el sistema respiratorio.

IDENTIFICO LOS ÓRGANOS DE LA

Alveolos Pulmonares Pleura

Fosas nasales Cuerdas vocales

d) En el proceso de espiración el aire sale de los pulmones junto con

El resfrio o catarro es una enfermedad

infecciosa viral leve del sistema respiratorio

superior que afecta a personas de todas las

edades, altamente contagiosa causada

La neumonía o pulmonía es una enfermedad

del sistema respiratorio infecciosa e inflamatoria

que consiste en la infección de los espacios

Gripe ocasionado por la mutación del virus de la

gripe, lo que la hace más resistente e los

antibióticos normales. Se necesita asistencia

• Completa las recomendaciones para evitar el contagio de la

“La gimnasia y el deporte desarrollan

Medidas: mide 12,5 centímetros de longitud, tamaño similar a un p_u_ñ_o

3. Colorea con rojo el recorrido de las arterias y con azul el de las

Las venas y arterías se unen por ramificaciones llamadas

Son vasos gruesos y muy elásticos que nacen

Son conductos muy finos que se ramifican

5. Señala las partes del corazón.

6. Encuentra las palabras del sistema circulatorio en la sopa de

Evitemos el sobrepeso porque hace difícil

a) ¿Quién hizo el primer trasplante de corazón en seres humanos en el

E_s_l_a_p_r_e_s_ió_n q_u_e_e_j_e_rc_e la s_a_n_g_re

3. Completo en cada menú los alimentos saludables para cuidar

Aceite de oliva Apio Tomate

Pescado Palta Huevos

Manzana Germen de trigo Frutas

4. Observa qué debemos hacer para evitar

Realiza actividad física periódicamente

si es posible caminar durante media

hora (fortalece el sistema

Elegir alimentos ricos en omega 3 (pescado,

nueces, etc) alimentos que contengan fibra y

antioxidantes naturales (frutas frescas y

verduras) cereales integrales y legumbres.

Evitan el consumo de mantequilla y margarina.

Tomar 2 litros de agua

Los malos hábitos alimenticios pueden

contribuir al sobrepeso y obesidad.

Tener un peso saludable puede reducir el

riesgo de padecer enfermedades

cardiovasculares y de sufrir muerte

Marca la respuesta correcta:

ventrículos venas glóbulos rojos

“No se debe usar vestidos, ligas, fajas, cinturones,

Médula Pelvis renal

Enfermedades del sistema excretor

“La excreción del sudor se da por los