Asignatura:

INVESTIGACIÓN FORMATIVA NRC.10149

Proyecto de Investigación

Presenta:

Juliana Hernández Cardona ID: 744248

Claudia Nathaly Ruiz Ceballos ID: 759719

Docente

Mario Fernando Delgado Motezuma

Colombia_San Juan de Pasto. 24 de agosto 2021

 TABLA DE CONTENIDO

Portada………………………………………………………...…………………….... pág. 1

Solución Cuestionario Actividad evaluativa 2…………………………………….... pág. 3

1. Diferencia entre el conocimiento científico y el conocimiento empírico……..…pág.3

2. ¿La Administración es una ciencia? ……………………………………..…pág.3

¿Cuáles son los postulados para estar de acuerdo o no con la afirmación

anterior?........................................................................………………………………....pág.3

3. Explique cuáles son los métodos del conocimiento científico………….…....….. pág.4

4. La sociedad del conocimiento………………………..………………..……….....pág. 4

5. Defina qué es investigación y sus etapas…………………………………........…pág. 4

6. Diferenciación entre investigación cualitativa y cuantitativa……………...…...pág. 4

Tema de interés………………………………………………………………………....pág. 5

1. Lluvia de ideas……………………………………………………………………...pág. 5

2. Pertinencia con la carrera…………………………………………………….…...pág. 6

3. Originalidad del tema……………………………………………………………...pág. 7

4. Estado del arte………………………………………………………………….......pág. 7

5. Delimitación………………………………………………………………………...pág. 9

Conclusiones……………………………………………………………………..…... .pág. 10

Referencias………………………………………………………………………….....pág. 11
 Solución Cuestionario Actividad evaluativa 2

1. Con un ejemplo establezca la diferencia entre el conocimiento científico y el conocimiento

empírico.

El conocimiento empírico es el que se aprende en base a la experiencia que se genera día a día,
esa experiencia y sus aprendizajes hacen que, a partir del desarrollo de ciertas actividades, quien
las practique se vuelve más conocedor en cierto tema, por ejemplo, una persona que practica la
agricultura tradicional, muy seguramente aplicará lo que le enseñaron sus ancestros, trabajará la
tierra para su propio sostenimiento y usará muy posiblemente herramientas manuales para sus
cultivos. Un agricultor con estudios en el tema, posiblemente hará estudios en sus suelos,
verificará que el clima y los factores externos no intervengan negativamente en sus cultivos,
usará aparatos tecnológicos que le permitan monitorear estos factores perjudiciales y
seguramente tratará de sacar el mejor provecho a su tierra para producir de manera más efectiva
la misma.

2. ¿La Administración es una ciencia?

La administración es una ciencia fáctica, que tiene un objeto real (las organizaciones). La
administración podría ser concebida como una ciencia que estudia a las empresas y las
organizaciones con fines descriptivos, para comprender su funcionamiento, evolución,
crecimiento y conducta.

¿Cuáles son los postulados para estar de acuerdo o no con la afirmación anterior?

La administración es una ciencia ya que se ha constituido mediante la observación y el estudio

sistemático y razonado de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento dirigido a las
organizaciones con el fin de comprenderlas, explicarlas y predecir fenómenos de las mismas.

3. Explique cuáles son los métodos del conocimiento científico.

El método científico es una metodología para obtener nuevos conocimientos, que ha

caracterizado históricamente a la ciencia, y que consiste en la observación sistemática, medición,
experimentación, la formulación, análisis y modificación de hipótesis.

4. En máximo 10 renglones explique que es la sociedad del conocimiento.

Una sociedad del conocimiento, es aquella sociedad que tiene como elemento fundamental
para el desarrollo y el progreso, el conocimiento. Por ello estas sociedades, hacen que el
acceso a la educación y al conocimiento, sea más sencillo que en otros países. El objetivo es
promover la difusión del conocimiento, pudiendo trasladar este a todos los ámbitos de la
sociedad. El fin que persiguen estas sociedades es que se utilice dicho conocimiento para
fines que permitan impulsar un mayor desarrollo y progreso de quienes conviven dentro de
ella.

5. Defina qué es investigación y sus etapas.

La investigación es indagar es estudiar y buscar información sobre un tema determinado,

además de tratar de conocer algo a partir de la examinación de ciertos detalles, la investigación
se desarrolla en una serie de etapas, estas etapas pueden ampliarse o reducirse dependiendo de
autores o textos, pero fundamentalmente son:

A. Identificación y formulación del problema.

B. Revisión bibliográfica.
C. Establecer los objetivos. Formular la hipótesis.
D. Diseño del estudio.
E. Estudio piloto.
F. Ejecución del estudio.
G. Comunicación de los resultados

6. Realice la diferenciación entre investigación cualitativa y cuantitativa.

Investigación Cualitativa: Comprende los fenómenos a través de la recolección de datos

narrativos, estudiando las particularidades y experiencias individuales.

Investigación Cuantitativa: Entiende los fenómenos a través de la recolección de datos

numéricos, que señalan preferencias, comportamientos y otras acciones de los individuos que
pertenecen a determinado grupo o sociedad.
La ruta cuantitativa es apropiada cuando se quiere estimar magnitudes mientras que en la ruta
cualitativa la muestra la recolección y el análisis son fases casi simultáneas y se influyen entre sí.
La ruta cualitativa resulta conveniente para comprender fenómenos desde la perspectiva de
quienes los viven y se buscan patrones y diferencias entre las experiencias y el significado.

Tema de Interés

1. Lluvia de ideas
Problemáticas actuales, ayuda a comunidad vulnerable, aplicación de conocimientos para gestión
empresarial, impulsar el desarrollo educativo y por ende aportar en pro de afrontar la crisis
económica, barreras tecnológicas, barreras socioeconómicas, zonas de alto riesgo y lejanas,
hogares disfuncionales, establecimientos educativos inapropiados, aprendizaje disperso.

Tema a investigar: Sistema de gestión de recursos financieros y tecnológicos para jóvenes en

deserción educativa de la fundación de capacitación para el trabajo y desarrollo humano high
system training de la ciudad de San Juan de Pasto.

Es de vital importancia llevar a cabo la presente investigación por qué basados en la principal
causa como es la deserción educativa en jóvenes de la Fundación de Capacitación para el
Trabajo y Desarrollo Humano High System Training de la ciudad de San Juan de Pasto, nos
permite emprender esta investigación indagando sobre los mecanismos existentes y pertinentes
para realizar la gestión de recursos económicos, con el propósito de financiar las actividades y la
manutención necesaria para el óptimo funcionamiento, para esto es necesario el fortalecimiento
de un capital económico producto de ingresos económicos de diferentes entes públicos y
empresas privadas.
La finalidad de la presente propuesta de investigación se deriva de instaurar lineamientos que
permitan una mayor facilidad práctica al momento de establecer el debido proceso para la
gestión de recursos económicos, lo cual consiste en la identificación de convenios en los cuales
se puede vincular el presente proyecto, entre ellos se encuentran las empresas privadas con sus
programas de responsabilidad social empresarial; el acompañamiento de entidades públicas del
Estado, que puedan brindar apoyo económico pero también logístico, de acompañamiento y
asistencia tanto en la parte administrativa como respaldo hacia las madres e hijos beneficiados
por el proyecto.

Es importante realizar la presente investigación por que los resultados esperados están en post de
ejecutarlos o por lo menos que se constituyan como insumo para la viabilidad en el aspecto
financiero del proyecto además de convertirse en una potencial base de datos para la gestión de
recursos económicos para cualquier empresa, organización, entidad con o sin ánimo de lucro, no
es un secreto que es fundamental percibir ingresos monetarios para el correcto y eficiente
funcionamiento de la empresa que se pretenda fomentar y de esta manera cumplir con los
objetivos y las metas propuestas aunque éstas no tengan un propósito de enriquecimiento
privado.

De esta manera se puede ayudar a resolver el problema en mención ya que uno de los grandes
objetivos es disminuir la deserción estudiantil como producto de factores como el Covid 19,
problemas sociales, etc. una alternativa que probablemente puede hacer frente a esta
problemática que cada vez se agudiza más. El beneficio social y académico en los estudiantes al
ser apadrinado por empresas del sector público y privado permitirá ser retribuido por la persona
que termine sus estudios con éxito en la Fundación y a su vez esta podrá recibir como practicante
después de haber apadrinado al estudiante para que este cumpla con una serie de tareas que de
parte y parte sean beneficiados.

2. Pertinencia con la carrera

Como estudiantes de administración de financiera de Uniminuto creemos que gestionar recursos

financieros y tecnológicos en pro del desarrollo educativo tiene mucho que ver con nuestra
carrera, puesto que estos temas tienen que ver con procesos administrativos; adicional el perfil
del estudiante de Uniminuto va ligado a la parte social y con apoyo de las empresas podemos
aportar con este proyecto a la responsabilidad social empresarial.

3. Originalidad del tema

Creemos que el tema tiene originalidad ya que al realizar un sistema, podemos adaptarlo en
 diferentes instituciones educativas y también involucrar diversos tipos de empresas de carácter
público o privado que aparte de contribuir con la educación y formación de jóvenes se pueden
beneficiar de sus conocimientos, aplicándolos en su misma empresa, instituciones como el
SENA y las empresas que emplean los egresados de esta institución se benefician de manera
mutua en prácticas empresariales una vez egresen los estudiantes, nuestro sistema pretende que
esa relación se genere mucho antes de la titulación del estudiante, que las empresas ayuden en la
formación y a cambio de esto también puedan ser retribuidas por ejemplo en la disminución de
impuestos.
4. Estado del Arte

TÍTULO AÑO AUTORES PALABRA RESUMEN RESULTADOS CITACIÓN APA

S CLAVE

Calidad en la 2015 Torche P, limitaciones La presente Modelo Torche, P., Martínez, J.,
educación Martínez J, de investigación provisorio de Madrid, J., & Araya, J.
Madrid J, Araya conectivida ofrece un educación de (2015). ¿Qué es" educación
J. d a internet modelo calidad. de calidad" para directores y
de muchos preliminar para docentes?. Calidad en la
hogares comprender la Educación, (43), 103-135.
forma en que
directores y
profesores
conciben el
concepto de
educación de
calidad.
La deserción 2016 Gómez- Deserción, Desde el nivel Factores más Gómez-Restrepo, C.,
Escolar Restrepo, C., como se nacional se relevantes para la Muñoz, A. P., & Rincón, C.
Muñoz, A. P., & mide, identifica y deserción escolar; J. (2016). Deserción escolar
Rincón, C. J departamen caracteriza a la razones: de adolescentes a partir de
tos más población en un estudio de corte
afectados, Zonas de transversal: Encuesta
motivos riesgo de ubicación de los Nacional de Salud Mental
deserción desertar y a los establecimientos Colombia 2015. Revista
niños, niñas y educativos: Zona colombiana de Psiquiatría,
jóvenes que ya insegura, zona 45, 105-112. Disponible en:
han desertado lejana, zona en
riesgo de articles-
y que deben ser desastres. 293659_archivo_pdf_abc.pd
reintegrados al f (mineducacion.gov.co)
sistema Establecimientos
educativo. Así educativos:
mismo, se Oferta incompleta
en alguna sede,
amplía la oferta falta de transporte
de programas escolar, practicas
nacionales y se pedagógicas
focalizan las inadecuadas,
acciones costos educativos,
conflicto y
en la población violencia escolar,
más vulnerable. insuficiencia de
alimentación
A nivel escolar,
territorial, se educación distinta
fortalece la a intereses,
capacidad instalaciones
institucional de desagradables.
las
Hogares: poca
secretarías de importancia a la
educación y de educación,
los trabajo infantil,
establecimiento problemas
s educativos económicos,
para desplazamiento
forzado, poco
que monitoreen gusto por el
a los estudiantes estudio,
en riesgo, dificultades
identifiquen las académicas,
causas de maternidad.

la deserción y Tecnología: Red

propongan de internet escasa
programas o nula, no acceso
preventivos y a dispositivo
respuestas tecnológico para
desarrollar su
concertadas con estudio.
otros sectores.
Emprendedores 2015 McKinsey & Emprendim Organizaciones Ashoka Emprendedores
Sociales Company iento del tercer sector Sociales, McKinsey &
- Planes de Company . (2015).
social negocios - Emprendimientos Sociales
Resumen sostenibles: Cómo elaborar
ejecutivo - planes de negocio para
Organización - organizaciones sociales. Sao
Producto/servici Paulo, Brasil: Peirópolis
o - Mercado - Ltda.
Mercadeo -
Equipo
gerencial -
Planificación
financiera -
Riesgos y
oportunidades -
Plan de
implementación
.

5. Delimitación

El “Sistema de gestión de recursos financieros y tecnológicos para jóvenes en deserción

educativa de la fundación de capacitación para el trabajo y desarrollo humano high system
training de la ciudad de San Juan de Pasto” es un tema que está delimitado a una institución
inicialmente para poderse abordar de manera puntual. Se desarrollará en la ciudad de Pasto y se
quiere estudiar específicamente cómo abordarlo, desde las circunstancias vividas en el año 2020-
2021 de pandemia, ya que esta crisis permite una perspectiva donde a nivel general hubo grandes
cambios, pero específicamente el encuentro de las empresas y los estudiantes pueden aprovechar
esta crisis para generar desarrollo.
 Conclusiones

Es importante reconocer la diferencia entre lo científico y lo empírico ya que, aunque ambos

tienen un gran valor en la elaboración de determinadas tareas o proyectos, la parte científica
demuestra con estudios y ensayos maneras más eficientes en la elaboración de ciertos procesos,
estos estudios permiten servir de guía para la posterioridad si alguien los requiere.

Hay razones que justifican la necesidad de conocer, aprender y sobre todo emplear el método
científico. en sentido general, porque su comprensión nos permite el desarrollo del pensamiento,
y nos da una forma de conocer. Es decir, una manera racional y consecuente de enfrentar la vida,
ya que él sintetiza el esfuerzo de la humanidad de tener procedimientos que permitan el
conocimiento objetivo, eficaz, de la realidad. Y con ello la inducción de una actitud
investigadora, de búsqueda, planteo y replanteo, de inconformidad que moviliza a la solución
creadora de problemas.

Reconocer la administración como una ciencia nos muestra que en ella se desarrollan procesos
con métodos que generan confianza en las organizaciones.

Destacar la sociedad del conocimiento demuestra que quienes se encuentran dentro de las
mismas contribuyen de manera positiva al desarrollo.

Conocer la investigación y sus etapas permite al investigador guiarse de la manera más apropiada
para elegir un buen tema de investigación que cumpla con sus objetivos.

El tener en cuenta el proceso para llegar a un tema de investigación como lo es la lluvia de ideas,
la pertinencia con la carrera, la originalidad del tema, etc., permite encontrar el nombre
apropiado para el tema de interés a investigar y también ayuda a acotar y delimitar el tema,
investigar e indagar definitivamente es la ruta para encontrar una solución o mejora a algún
proyecto que se desee desarrollar.
 Bibliografía

Cabezas Mejía, E. D., Andrade Naranjo, D., & Torres Santamaría, J. (2018). Introducción a la
metodología de la investigación científica. ED Cabezas Mejia, D. Andrade Naranjo, & J.
Torres SantaMaría, Introducción a la metodología de la INVESTIGACIÓN científica.

Armadas, E. S. P. E. Introducción a la metodología de la investigación científica