ARITMÉTICA

Primer Bimestre

2
SECUNDARIA

1
 Pág.

Números N (adición y sustracción) 33

Números N (multiplicación y división) 36

Operaciones combinadas en N 39

Números Z I 42

Números Z II 45

Operaciones combinadas en Z 48

Numeración I 51

Repaso 54

2
 Números N (adición y sustracción)
Marco teórico
La aritmética es la rama de la matemática cuyo objeto 2. Sumas notables n ( n + 1)
de estudio son los números y las operaciones elemen- I. 1 + 2 + 3 + ...+ n = n =
tales hechas con ellos: adición, sustracción, multipli- 2
cación y división. II. 2 + 4 + 6 + … + 2n = n(n + 1)
Los orígenes de la aritmética se pueden rastrear hasta
los comienzos de la matemática, misma, y de la cien- III. 1 + 3 + 5 + … + (2n – 1) = n2
cia en general. Los registros más antiguos datan de
la Edad de Piedra: huesos, palos, piedras talladas y SUSTRACCIÓN
escarbadas con muescas, presumiblemente con fines Es una operación que consiste en averiguar en cuán-
de conteo, de representación numérica y calendarios. to excede una cantidad a otra. Sus términos son: mi-
nuendo, sustraendo y diferencia.
M
 − S =
D

Minuendo Sustraendo Diferencia

1. Propiedades (sustracción)
I. M + S + D= 2M
II. Si abc – cba = xyz, se cumple:
y=9
x+z=9
a–c=x+1
ADICIÓN
Es una operación matemática que consiste en agrupar 2. Complemento aritmético (CA)
cantidades homogéneas, llamadas sumandos, obte- CA(N) = 10m – N (m: número de cifras de N)
niendo como resultado otra cantidad llamada suma.
24cm + 36cm + 38cm Método práctico:
   = 98cm

sumandos suma
CA(abc) = (9 – a)(9 – b)(10 –c)
1. Adición en otras bases
Ejemplo: III II I
2 3 6(8) +
4 7 3(8) ¡No olvidar!
1 5 2(8)
Debes tener presente que la operación ma-
1 1 0 3(8) temática se llama adición y no suma como
I. 6 + 3 + 2 = 11 = 13(8) Colocamos 3 y llevamos generalmente confunden algunos.
1 al siguiente orden. El complemento aritmético de un número
II. 1 + 3+ 7 + 5 = 16 = 20(8) → Colocamos 0 y puede tener igual o menor número de cifras
llevo llevamos 2 que el número inicial, pero no necesariamen-
III. 2 + 2+ 4 +1 = 9 = 11(8) → Colocamos 11 te la misma cantidad de cifras.
llevo

3
 Trabajando en Clase
Integral 11. Un niño se entretiene colocando sus fichas de
Bob esponja de manera que se forma un triángulo
1. La suma de los tres términos de una sustrac-
equilátero. En la primera fila coloca una ficha, en
ción es 7200. Calcula la mitad del minuendo. la segunda dos, en la tercera tres y así sucesiva-
mente hasta completar 12 filas ¿Cuántas fichas se
2. Calcula: han utilizado?
1 + 2 + 3 + .. + 32
UNI
3. Si (a + b + c)2 = 361
Calcula: a5bc + b2ca + c4ab 12. El complemento aritmético de un número de tres
cifras que termina en 2 es otro también de tres ci-
fras que empieza en 47. ¿Cuál es la suma de cifras
Católica
del primer número?
4. Calcula “x” en: Resolución:
Resolución CA(ab2) = 47c
(x + 1) + (x + 2) + (x + 3) + ... + (x + 29) =
292 10 – 2 = c ⇒ c = 8

29 veces 9–b=7⇒ b=2
Rpta.: 9 – a = 4 ⇒ a =5
29x + (1 + 2 + 3 + …+29) = 292 El primero número sería: 522
Por tanto 5 + 2 + 2 = 9
29x + 29.30 = 292
2 13. El complemento aritmético de un número de tres
x + 15 = 29 cifras que termina en 6 es otro también de tres ci-
x = 14 fras que empieza en 35. ¿Cuál es la suma de cifras
del primer número?
5. Calcula “x” en:
(x + 1)+(x + 2)+(x + 3)+…+(x + 43)= 432 14. A un número de tres cifras se le resta el que resul-
ta de invertir el orden de sus cifras, y se obtiene
6. Se tiene un número de tres cifras significativas otro número de tres cifras que empieza en 2. Si
que suman 23. ¿Cuál es la suma de las cifras de su la suma del número y el que resulta de invertir el
complemento aritmético? orden de sus cifras es 1655, determina el comple-
mento aritmético del número.
7. Calcular el valor de “x”, si se cumple que:
xyx = xx + yy + 443

UNMSM
8. Si: abc – cba = (m + 3)n(2m).
Calcula n – m
Resolución:
I. n = 9
II. m+3+2m = 9 m = 2
III. Por lo tanto n – m = 9 – 2 = 7

9. Si abc – cba = (3x)y(1+ x) .

Calcula y – x

10. Calcular
R = 342(5) + 411(5) + 232(5)

4
 SIGO PRACTICANDO
15. La suma de términos de una sustracción es 108. 23. Calcula 344(6)+223(6)+532(6)
Calcula el doble del minuendo. Da el producto de a) 1542(6) c) 1103(6) e) 1007(6)
cifras. b) 1543(6) d) 1003(6)
a) 8 c) 1 e) 3
b) 4 d) 2 24. Cynthia compra caramelos todos los días durante
dos semanas, cada día uno más que el día ante-
rior. Si el primer día compró 1 caramelo, ¿cuántos
16. Calcula 1 + 3 + 5+…+23
caramelos compró en total?
a) 150 c) 114 e) 144 a) 105 c) 115 e) 131
b) 160 d) 165 b) 110 d) 113

17. Si a + b + c = 5 . Calcula acb + bac + cba 25. En una sustracción el minuendo es a21 y la dife-
a) 2775 c) 2777 e) 1177 rencia, 12a. Halla la suma de cifras del sustraendo.
a) 18 c) 12 e) 10
b) 1197 d) 2779
b) 27 d) 9

( )
18. Si CA ab .1ab = 8631. Calcula a + b
2 26. La diferencia de dos números es 305. Si al ma-
yor le quitamos 20 y al menor le aumentamos 85,
a) 1 c) 3 e) 5 ¿cuál es la nueva diferencia?
b) 2 d) 4 a) 110 c) 360 e) 570
b) 200 d) 480
19. Calcula el valor de “x” en:
(x + 1)+(x + 2)+ (x + 3) + … + (x + 17) = 172 27. A un número de tres cifras se le resta el que resul-
a) 5 c) 3 e) 8 ta de invertir el orden de sus cifras, y se obtiene
b) 4 d) 6 otro número de tres cifras que empieza en 5. Si
la suma del número y el que resulta de invertir el
20. Si ab + cba = 1m5 calcula a + b + m (m≠5) orden de sus cifras es 1352, determina el comple-
a) 17 c) 19 e) 21 mento aritmético del número.
b) 18 d) 20 a) 27 c) 68 e) 37
b) 35 d) 36
21. Se tiene un número de cuatro cifras cuya suma
de cifras es 28. ¿Cuál es la suma de las cifras de su 28. Calcula S = 41 + 45 + 49 + … + 101
complemento aritmético?
a) 1211 c) 1136 e) 1401
a) 4 c) 8 e) 9
b) 5 d) 7 b) 1201 d) 1021

22. Si el minuendo es el triple de la diferencia, ade- 29. ¿Cuántos números de tres cifras tienen por com-
más el sustraendo es 32. Hallar el minuendo plemento aritmético un número de dos cifras?
a) 41 c) 42 e) 49 a) 99 c) 80 e) 89
b) 43 d) 48 b) 100 d) 90

5
 Números N (multiplicación y división)
Marco teórico
La técnica de multiplicar que utilizamos en la DIVISIÓN
actualidad fue inventada en la India. Llegó a Europa Es una operación inversa a la multiplicación que
a mediados del siglo XIII. En esta época los escolares consiste en que dados dos números naturales (A y
multiplicaban mediante series de sumas (métodos B) se obtiene un tercer número naturales (A y B) se
egipcio). Esta técnica de multiplicar mediante sumas obtiene un tercer número llamado cociente c donde
las mejoró Neper mediante sus regletas. No fue hasta A se conoce como dividendo y B como divisor.
después de la revolución francesa (1789) cuando se
impuso definitivamente A = CB → A = C
B
el método de la India. YY Observación: El valor de “C” no siempre re-
Por ejemplo, para sulta un número natural
multiplicar 592 x 321, se
colocan las reglillas de
la forma que indica la División entera
imagen. Posteriormente
D d
se procede a realizar
las sumas de casillas. El r q
resultado es 190032
Donde: D : dividendo
MULTIPLICACIÓN d : divisor
Consiste en sumar una misma cantidad llamada q : cociente
multiplicando, tantas veces como lo indique otra r : residuo
llamada multiplicador. El resultado se llama producto. Algoritmo de la división:
EXACTA (R = 0) INEXACTA (R ≠ 0)
Factores
 D = d. q D = d.q + r
+ a
a +
a + ... +a = a × n = p
n veces
1. Propiedades de la división inexacta:
multiplicando producto I. → 0 < r < d
multiplicador II. rmin = 1
III. rmax = d - 1
Algoritmo de la multiplicación IV. rmax + rmin = d

ZZ Observación: 2. Clases de división inexacta

A×B×C×D=P POR DEFECTO POR EXCESO

D d D d
rd q re q + 1
Factores Producto rd residuo por defecto re residuo por exceso
Suma de productos parciales: (x + y + z) rd + re =
d

6
 Trabajando en Clase
Integral abc(4 + 3 + 2) = 4248
abc(9) = 4248
1. Indica la mayor cifra hallada:
abc = 472
×
Por lo tanto: a +b +c = 4 + 7 + 2 = 13.
7
9. La suma de productos parciales de abc × 187 es
5 6 3 12544. Calcula a + b + c
2. Un número se multiplica por 37 y al sumar los
10. En una división inexacta, el divisor es 43 y el co-
productos parciales resulta 7890. ¿Cuál es la suma
ciente es 26 veces el residuo. Si dicho residuo es
de cifras del número?
mínimo, calcula el dividendo.
3. Si cada asterisco representa una cifra. Calcula la
11. El producto de 3 números consecutivos es 990.
suma de cifras del dividendo.
Calcula la suma de los dos mayores números.

* 7 *

* * 4 UNI
12. La suma de los cuatro términos de una división es
2 *
425. Si se multiplica por 5 al dividendo y al divisor
* * y se vuelve a efectuar la operación, la suma de los
términos sería 2073. Calcula el cociente respectivo.
3 Resolución:
D + d + q + r = 425......................… (1)
Católica D = dq +r
4. Hallar un número que al ser divido entre 37 da un 5D = (5d)q + 5r (dato)
cociente de 12 y un residuo máximo. 5D + 5d + q + 5r = 2073......................… (2)
Multiplicamos (1) por 5
N = dividendo 5D + 5d + 5q + 5r = 2125......................… (3)
37 = divisor Restamos (3) y (2)
12 = cociente 4q = 52 ⇒ q = 13
36 = residuo máximo (37 – 1)
→ N = 37 x 12+ 36 13. La suma de los cuatro términos de una división es
N = 480 98. Si se multiplica por 6 al dividendo y al divisor
y se vuelve a efectuar la operación, la suma de los
5. Halla un número que al ser dividido entre 23 da términos sería 528. Calcula el cociente respectivo.
un cociente de 16 y un residuo mínimo.
14. ¿Cuántos números existen que al dividirlos entre
6. 550392 es el producto de 2 factores siendo el mul- 16, se obtiene que el residuo es el triple del co-
tiplicador 852. Si la cifra de las decenas del multi- ciente respectivo?
plicando fuera 6. ¿Cuál sería el nuevo producto?

7. Si: abc × 999 =…456, calcula a +b + c

UNMSM
8. La suma de productos parciales de abc × 342 es
4248. Calcula a + b + c
Resolución:
abc×3 + abc×4 + abc×2

7
 SIGO PRACTICANDO
15. Indica la mayor cifra hallada: 22. El producto de 3 números es 240. Si cada factor
* * * × aumenta en una vez su valor, ¿cuál es el nuevo
9 producto?
* 3 7 9 a) 1930 c) 1960 e) 1910
b) 1940 d) 1920
a) 1 c) 9 e) 8
b) 5 d) 7
23. En una división exacta, el dividendo es siete veces
el divisor. Si la suma de sus términos es 247, cal-
16. Un número se multiplica por 45 y al sumar los
cula el valor del divisor.
productos parciales resulta 4374. ¿Cuál es la suma
a) 20 c) 40 e) 60
de cifras del número?
b) 30 d) 50
a) 13 c) 15 e) 18

b) 14 d) 19
24. El producto de tres números pares consecutivos
es 1680. Calcula la suma del mayor y menor inú-
17. Calcula la suma de cifras del dividendo.
mero
a) 20 c) 22 e) 24
6 b) 21 d) 23

0 5 2
25. ¿Cuál es el número de cuatro cifras tal que al ser
multiplicando por 9 el orden de sus cifras queda
3
invertido?
4 a) 1090 c) 1111 e) 1112
b) 1089 d) 1010
8
a) 4 c) 6 e) 8 26. Tatiana comete un error al multiplicar por 56,
b) 5 d) 11 coloca el segundo producto parcial a la altura del
primero, sin correr una cifra hacia la izquierda, y
18. En una división, el dividendo es 538, el residuo obtiene como producto 6358. Hallar la suma de
cifras del número.
por defecto 5 y el residuo por exceso 8. Calcula
a) 25 c) 23 e) 20
el cociente.
b) 24 d) 29
a) 41 c) 54 e) 56
b) 43 d) 55 27. ¿Cuántos números existen que al dividirlos entre
46, se obtiene un residuo que es doble del cociente?
19. 54243 es el producto de dos números siendo el a) 28 c) 20 e) 22
multiplicando 147. Si la cifra de las unidades del b) 29 d) 23
multiplicador fuera 2, entonces el nuevo produc-
28. Si N .23 = … 147 y N.25 = …725.
to sería: Calcula las tres últimas cifras de N.42 y dar como
a) 53214 c) 51784 e) 53784 respuesta la suma de dichas cifras.
b) 53784 d) 53784 a) 15 c) 12 e) 17
b) 14 d) 18
20. Si: mnp × 999 = ...328, calcula m +n + p
a) 19 c) 17 e) 15 29. En una división inexacta el residuo por defecto, el
b) 16 d) 14 residuo por exceso, el cociente por defecto y el di-
visor forman una progresión aritmética de razón
21. En una división inexacta, el cociente es 10, pero 3. Calcula el dividendo.
si el dividendo, el divisor y el residuo se triplican. a) 180 c) 184 e) 188
¿Cuál sería el nuevo cociente? b) 182 d) 186
a) 10 c) 16 e) 18
b) 15 d) 17

8
 Operaciones combinadas en N
Marco teórico
Hemos venido a este mundo no solo para ganarnos la YY Y por último las adiciones y sustracciones
vida, sino para capacitar al mundo para que viva con Completa los espacios en blanco y resuelve las
una visión más amplia y con un delicado espíritu de siguientes operaciones:
esperanza y sentido.
Hay un ideal más elevado que el solo estar en la
a)
vida del éxito, y es inclinarse y ayudar a levantar al
desprotegido.
1 × (5
+ 8)

− 18 : (
8 + 1) =
Tómate un tiempo para estudiar las cualidades × – : =
positivas de los niños e imita su capacidad de  
mantenerse llenos de energía, imaginación y – =
completamente concentrados en el momento sin
importar lo que pase alrededor.
b)
(36 : 4) + 5 × 8
 
En los momentos de + =
crisis, solo la imaginación
es más importante que
el conocimiento
c)
8 × (5 + 7) – 54 : (9 + 9) =
× – : =
 
– =
1. CUATRO OPERACIONES
Las cuatro operaciones fundamentales, es el ins-
trumento matemático mas antiguo utilizado por
el hombre que nos permite resolver problemas de
carácter comercial y de la vida diaria. Estas ope-
Ojo:
raciones fundamentales son la adición, sustrac-
ción, multiplicación y división. 1. Si tienes varias operaciones de la mis-
ma jerarquía, es recomendable resolver
2. ORDEN DE JERARQUÍA de izquierda a derecha.
Cuando encontramos un conjunto de operacio- 2. No te olvides que siempre el cociente
nes combinadas, debemos tener en cuenta lo si- por exceso es superior en una unidad
guiente para resolución de dicho problema: al cociente normal (por defecto)
YY Primero se resuelve lo que está dentro de los
3. Si no se especifica qué tipo de división
signos de colección que son los paréntesis,
corchetes y llaves (), [], {}.
es, se deduce que es una división por
YY En segundo lugar las multiplicaciones y las defecto.
divisiones

9
 Trabajando en Clase
Integral
10. Si Héctor vende cada lapicero a 2 soles, ganaría
1. Ronald tiene 10 canicas más que Manuel. Si juntos
S/.16 en total. Si compró los lapiceros con S/.20,
tienen 48 canicas, ¿cuántas canicas tiene Manuel?
¿cuántos lapiceros tiene para vender?
2. En una granja hay 20 animales entre conejos y ga-
11. Dos móviles parten simultáneamente de dos ciu-
llinas contándose 48 patas. ¿Cuántos de los ani-
dades distantes 920 km. Uno parte de A hacia B y
males son conejos?
el otro de B hacia A, el primero a 100 Km/H y el
otro a 60 KM/H. Cuando el más veloz haya llega-
3. De un recipiente de agua se extrae 20 litros, que-
do a una ciudad C, ubicada entre A y B han pa-
dando en él 10 litros más de lo que se extrajo.
sado 5 horas. ¿Cuánto le faltará al más veloz para
¿Cuál era el contenido inicial del recipiente?
llegar a B cuando el otro ha llegado a C?

Católica
4. Valeria decide ahorrar 80 soles mensuales y Mateo
60 soles mensuales. ¿Después de cuántos meses
Valeria tendrá ahorrado 100 soles más que Mateo?
Resolución:
Valeria 80 soles mensuales
Mateo 60 soles mensuales
Entonces Valeria ahorra 20 soles más por mes
Por lo tanto para completar los 100 soles deberán
pasar 5 meses
5. Nathaly decide ahorrar 90 soles mensual y Nancy
80 soles mensual. ¿Cuántos meses tienen que pa-
sar para que Nathaly tenga 100 soles más ahorra-
do que Nancy?
UNI
12. Carlos paga una deuda de 138 soles con 42 mone-
das, unas de 5 soles y las otras de 2 soles. ¿Cuántas
monedas de 5 soles emplea?
Resolución:
Sea: a(monedas de 5 soles) y b (monedas de 2 soles)
Entonces: 5a + 2b = 138…(1)
Además se tiene que a + b = 42….(2)
Por lo tanto: a = 18 y b = 24
Entonces se utilizaron 18 monedas de 5 soles
13. Pedro paga una deuda de S/.540 con 15 billetes,
unos de 20 soles y otros de 50 soles. ¿Cuántos bi-
lletes de 50 soles utilizó?

6. ¿Cuánto le cuesta a Cecilia lo que al vender en
S/.124 le deja una pérdida de S/.46?
7. Óscar le da a Raúl 142 soles y Raúl, 75 soles a Jai-
me, resultando así cada uno con 123 soles. ¿Cuán-
to tenía Raúl inicialmente?
14. Un contratista ofrece a un obrero S/.20 por cada
día de trabajo y S/.6 por cada día que por falta de
obra no trabaje. Si después de 18 días el obrero
recibe en total S/.248, ¿cuántos días no trabajó?

UNMSM
8 El producto de tres números impares consecu-
tivos es 2145. Calcula la suma del mayor con el
menor.
Resolución:
Los impares consecutivos serían: 11; 13; 15
11 × 13 × 15 = 2145
Por lo tanto 11 + 15 = 26

9. El producto de tres números pares consecutivos

es 960. Calcula la suma del mayor con el menor.

10
 SIGO PRACTICANDO
15. Alejandro tiene 40 lapiceros
más que Beto. Si juntos tiene
100 lapiceros, ¿cuántos lapice-
ros tiene Beto?
a) 20 d) 16
b) 18 e) 10
c) 30
16. En una granja hay 80 animales
entre cerdos y pavos contán-
dose 176 patas. ¿Cuántos cer-
dos hay en la granja?
a) 6 d) 9
b) 7 e) 10
c) 8
17. De un recipiente de agua se
extrae 65 litros, quedando en
él 25 litros más de lo que se ex-
trajo. ¿Cuál es la capacidad del
recipiente?
a) 155 d) 120
b) 100 e) 130
c) 110
18. Determina la suma de todos
los números impares de dos
cifras.
a) 2475 d) 2835
b) 2385 e) 2534
c) 2340
19. ¿Cuánto le cuesta a Ivette lo
que al vender en S/.190 le deja
una pérdida de S/.13?
a) 227 d) 238
b) 237 e) 254
c) 203
20. Dante le da a Peter 100 soles
y Peter, 20 soles a Luciano, re-
sultando así cada uno con 70
soles. ¿Cuánto tenía Daniel
inicialmente?
a) 160 d) 150
b) 169 e) 170
c) 176
21. Entre un padre y su hijo han
ganado S/.8400 por 40 días de
trabajo. Calcula el jornal dia-
rio del hijo si es la mitad de su
padre.
a) 30 d) 60
b) 40 e) 70
c) 50
22. Dos automóviles parten si-
multáneamente de un mismo
lugar y en el mismo sentido
con velocidades de 45 km/h y
20 km/h; luego de cuatro ho-
ras, ¿cuántos kilómetros de-
más recorrió el más veloz?
a) 100 d) 400
b) 200 e) 500
c) 300
23. Víctor vende cada lápiz a 3 so-
les, ganaría S/.40 en total. Si
compró los lapiceros con S/.20
¿cuántos lapiceros tiene para
vender?
a) 24 d) 20
b) 25 e) 28
c) 26
24. Dos móviles parten simultá-
neamente de dos ciudades dis-
tantes 1000 km. Uno parte de
A hacia B y el otro de B hacia
A, el primero a 40 km/h y el
otro a 30 km/h. ¿Qué distancia
estarán separados después de
4 horas?
a) 300 d) 620
b) 420 e) 720
c) 520
25. El producto de tres números
impares consecutivos es 693.
Da como respuesta el mayor
de los números.
a) 13 d) 16
b) 14 e) 17
c) 11
11
26. Pipo le pregunta a Papo: ¿Qué
hora es? Pipo contesta: quedan
6 horas más de las horas trans-
curridas. ¿Qué hora es?
a) 1:00 pm d) 8:00 am
b) 9:00 am e) 5:00 pm
c) 3:00 pm
27. Edward paga una deuda de
139 soles con 35 monedas, una
de 5 soles y las otras de 2 soles.
¿Cuántas monedas de 5 soles
emplea?
a) 21 d) 24
b) 22 e) 25
c) 23
28. Un contratista ofrece a un
obrero S/.60 por cada día de
trabajo y S/.10 por cada día
que por falta de obra no tra-
baje. Si después de 25 días el
obrero recibe en total S/.1250,
¿cuántos días no trabajó?
a) 1 d) 3
b) 5 e) 4
c) 2
29. Si las edades de Pedro y Juan
son 18 y 24 años respectiva-
mente, ¿cuál será la relación
de sus edades cuan Pedro ten-
ga la edad de Juan?
a) 4/5 d) 3/5
b) 6/5 e) 1/5
c) 2/5

Marco teórico
NÚMEROS ENTEROS (Z)
Hay cantidades que pueden tomarse en dos sentidos
o condiciones opuestas, así, las temperaturas “grados
sobre cero” y “grados bajo cero”, en una línea
dirigirse a la derecha y luego a la izquierda, etc, son
cantidades de sentidos opuestos que tienen origen
común. Asimismo, el “haber” es condición opuesta al
“debe”. Estos sentidos o condiciones opuestas de las
cantidades se expresan por medio de los signos + y
–; obteniéndose así los números enteros positivos y
enteros negativos.
Z = {…; –3; –2; –1; 0; 1; 2; 3...}
Números opuestos:
Ejemplos:
1. El opuesto de 24 es –24
2. El opuesto de –46 es 46
Trabajando en Clase
Integral
1. Resuelve: (–12) + (+23)–(–5)+(–45)
2. Resuelve: [–12+(45 – (56+11)+50)]–32
3. Si un helicóptero asciende 400 m y luego descien-
de 127 m para finalmente ascender 45m. ¿A qué
altura se encuentra del punto de partida?
Católica
4. Coco quiere comprar un televisor LED a 1200 so-
les, un DVD a 325 soles y un equipo de sonido a
560 soles. Si solo tiene 2000 soles ahorrado, ¿le
falta o le sobra dinero y cuánto?
12
Números Z I
Adición de números enteros
YY Con el mismo signo: Se suma los valores ab-
solutos y se mantiene el mismo signo.
(+12)+(+24) = +36
(–36) + (–40) = –76
YY Con signo diferente: Se restan los valores ab-
solutos y se mantiene el signo del mayor.
(+34) + (–12) = +22
(+15) + (–40) = –25
Sustracción de números enteros.
Lo recomendable es convertir la sustracción en una
adición con el número opuesto:
(+12) – (+32) = (+12) + (–32)
(–76) – (–34) = (–76) + (+34)
ZZ Observación importante
1. Todo número natural puede expresarse como
un número entero positivo
2. El símbolo 0 no lleva ningún signo y es el origen
de los enteros positivos y enteros negativos.
Resolución:
Televisor: 1200
DVD: 325
Equipo: 560
En total gastaría 2085 soles
Como solo tiene 2000 soles entonces: Le falta 85
soles
5. Pedro quiere comprar un pantalón a S/.98, una
camisa a S/.119 y unas zapatillas a S/.254. si solo
tiene en su cuenta bancaria S/. 500, ¿le sobra o le
falta dinero y cuánto?
6. Resuelve 10–[8–(2–7)+13–49]
7. Roberto extrae de un cilindro 34 litros de agua,
más tarde vuelve a extraer 75 litros y finalmente
agrega 45 litros.
Si inicialmente había 120 litros, ¿cuántos litros de
agua quedarán?
UNMSM
8. Una persona nació en el año 18 a.C. y se casó en el
año 23 d.C. ¿A qué edad se casó dicha persona?
Resolución:
Edad
aC 18 0 23 dC
Por lo tanto la edad sería 18 + 23 = 41 años
9. Si una persona nació en el año 23 a.C. y falleció
en el año 45 d.C. ¿A qué edad falleció?
10. Si a un número le restamos el doble del opuesto
de 423 se obtiene 742. ¿Cuál es dicho número?
11. Desde el punto de referencia se observa la fosa de
las Marianas -11 034m, la de Tonga-10 882m y la
de Puerto Rico –9 218m ¿Qué distancia hay entre
la fosa de las Marianas y las de Puerto Rico.
13
UNI
12. Dos personas tienen deudas, la primera, de S/.600
y la otra, de S/.460. Si las dos entran en un nego-
cio en el que obtienen una ganancia, con lo cual
pagan sus deudas, quedándoles a cada uno S/.250,
¿cuánto ganaron en el negocio entre los dos?
Resolución:
Ganancias totales = A + B
1° A – S/. 600 = S/. 250, entonces A = S/. 850
2° B – S/. 460 = S/. 250, entonces B = S/. 710
Por lo tanto, entre los dos ganaron:
S/. 850 + S/. 710 = S/. 1560
13. Dos personas tienen deudas, la primera de S/.800
y la otra, de S/.580. Si las dos entran en un nego-
cio en el que obtienen una ganancia, con lo cual
pagan sus deudas, quedándoles a cada uno s/.300,
¿cuánto ganaron en el negocio entre los dos?
14. Un tren partió de un pueblo y viajó 75 km hacia
el Oeste, de allí se dirigió hacia el Este, viajando
142 km. Por último se dirigió nuevamente hacia
el Oeste, haciendo un viaje de 56 km. ¿Cuántos
kilómetros y en qué sentido debe viajar para lle-
gar al pueblo de donde partió?
 SIGO PRACTICANDO
15. Resuelve: 23. Si a un número le restamos el doble del opuesto
115 – 467 + 111 – 872 – 152 de 125 se obtiene 841. ¿Cuál es dicho número?
a) –1386 c) –1265 e) –1275 a) 591 c) 582 e) 502
b) 590 d) 234
b) 1323 d) 1554

24. En cierto lugar la temperatura es de 27°C, al em-
16. Resuelve: pezar el día. Hacia el mediodía la temperatura au-
–(7–11+6)–6+8 menta 3°C por la tarde disminuye 8°C. Llegada la
a) 3 c) 5 e) 1 noche disminuye 4°C y en la madrugada baja 12°C.
b) 7 d) 0 ¿Cuánto debe aumentar la temperatura para empe-
zar el día a la temperatura mencionada?
a) 28°C c) 20°C e) 22°C
17. Si un submarino asciende 470m y luego descien-
b) 29°C d) 21°C
do 275m para finalmente ascender 148m. ¿A qué
altura se encuentra del punto de partida? 25. José tiene 1560 soles y Pedro 1850 soles, si Marco
a) 392 m c) 394 m e) 343 m tiene tanto como los dos juntos. ¿Cuántos soles
b) 393 m d) 395 m tiene en total?
a) 6820 c) 6286 e) 6800
b) 6430 d) 6840
18. La revolución francesa empezó en el año 1789, y
tuvo una duración de 10años. ¿En qué año culmi- 26. Una persona tiene una deuda de 1500 soles. En
nó la revolución francesa? un negocio gana cierta cantidad de dinero con la
a) 1779 c) 1788 e) 1719 cual paga su deuda, sobrándole 656 soles. ¿Cuán-
b) 1774 d) 1799 to gana en el negocio?
a) 2153 c) 2138 e) 2105
19. Resolver: b) 2156 d) 2110
225–217+135–124+207–331
a) 105 c) 190 e) -112 27. Dos personas tienen deudas, la primera, de S/.152
b) -105 d) -15 y la otra, de S/.149. Si las dos entran en un nego-
cio en el que obtiene una ganancia, con lo cual
20. Mario extrae de un recipiente 24 litros de vino, pagan sus deudas, quedándoles a cada uno S/.250,
más tarde vuelve a extraer 13 litros y finalmente ¿cuánto ganaron en el negocio entre los dos?
agrega 54 litros. Si inicialmente había 100 litros, a) 801 c) 800 e) 860
¿cuántos litros de agua quedarán? b) 890 d) 870
a) 131 c) 125 e) 117
b) 114 d) 116 28. Un automóvil partió de una ciudad y viajó 24 km
hacia el Norte, de allí se dirigió hacia el Sur, via-
jando 36 km. Por último se dirigió nuevamen-
21. – (2–7) – {–25+6–[15–21–{60–9}]–(12–9+48)}
te hacia el Norte, haciendo un viaje de 56 km.
a) -11 c) -18 e) 10 ¿cuántos kilómetros y en qué sentido debe viajar
b) 15 d) 18 para llegar a la ciudad de donde partió?
a) 44 km al Sur d) 44 km al Norte
22. Una ciudad A se encuentra a 1345m sobre el ni- b) 27 km al Sur e) 45 km al Norte
vel del mar, otra ciudad B se encuentra a 685 m
por encima de A, y C a 341m por debajo de B. ¿A c) 45 Km al Sur
cuántos metros sobre el nivel del mar se encuen-
tra la ciudad C? 29. Un globo se encuentra en el aire. Desciende 90
a) 1639 c) 1689 e) 1679 metros, luego 70 metros y después sube 100 me-
b) 1649 d) 1669 tros. Al final se queda a una altura de 800m. ¿De
qué altura partió el globo?
a) 960m c) 920m e) 850m
b) 950m d) 860m

14
 Números Z II
Marco teórico
La multiplicación era considerada una operación muy difícil en Europa antes del siglo XVI, pues aún se
utilizaban los números romanos y, en este sistema de numeración las operaciones con números grandes son
más difíciles que con el sistema decimal posicional.
Antes de que se adoptara este sistema en Europa, la multiplicación sólo se enseñaba en las universidades.

Multiplicación Tipos de división:

Leyes de signos
D d
r q
(+)×(+)=(+)
(–)×(–)=(+)
(+)×(–)=(–) EXACTA (r = 0) INEXACTA (r ≠ 0)
(–)×(+)=(–) D = d. q D = d.q + r

Ejemplos: Pastillita:
1. (2)(-4) = -8 “El hombre feliz es el que vive objetivamente, el que
2. (-5)(-9) = 45 es libre en sus afectos y tiene amplios intereses, el que
3. (-8)(9) = -72 se asegura la felicidad por medio de estos intereses y
afectos que, a su vez, le convirtieran a él en objeto de
División interés y al afecto de otros muchos”.
Ley de signos

(+):(+)=(+)
(–):(–)=(+)
(+):(–)=(–)
(–):(+)=(–)

15
 Trabajando en Clase
Integral 9. Si el producto de dos números positivos es 576 y su
cociente es 4, ¿cuál es la suma de estos números?
1. [(20) : 2] × [6 × 3]9
10. Dos números enteros suman 37, si dividimos el
2. {2– 5 × 3 (3 – 4) : (9 – 10)}
mayor entre el menor, el cociente resulta 2 y el
residuo 1. ¿Cuál es el número menor?
3. (4 + 8) : (–6) – 5 × 5
11. Calcula A + B si A = 7x(16) y B = 12x(-5)
Católica
4. (((160 : 2) : 2) :2) : 2 UNI
Resolución:
12. Si en una división exacta, el divisor es -32 y el co-
(((160 : 2) : 2) :2) : 2
ciente -12. Calcula el dividendo.
(((80) : 2) : 2) :2
Resolución:
(((40 : 2) : 2)
D=dxq
20: 2
D = (-32) (-12)
10
D = 384
5. (810 : 3) :3):3):3
13. Si en una división exacta, el divisor es -18 y el co-
ciente, 23. Calcula el dividendo.
6. 5(216) : 45 – {(-[-2-18-4)-2] ) x5} + 2(12 x4: 16 - 25)
14. Si la edad de tu abuelo la multiplicas por 8, luego
7. 2-{3-4x5 – [12:4-10+(2-5x3)-5x6: 15]}-(12-16)
la divides por 10 y el cociente lo multiplicas por 3,
añadiendo en seguida 36, obtendrías 180, ¿cuál es
la edad de tu abuelito?
UNMSM
8. Si el producto de dos números no positivos es 243 y
su cociente es 3, ¿cuál es la suma de estos números?
Resolución:
Sea a y b números negativos: (a)(b) = 243 ….(1)
Luego a = 3 → a = 3b...(2)
b
Reemplazamos 2 en 1.
(3b)(b) = 243 → b = -9
Por lo tanto a = -27
Nos piden: a + b = -36

16
 SIGO PRACTICANDO
15. 17(-12)(-8x2) 23. Dos números enteros suman -39. Si dividimos el
a) -3264 c) 1661 e) 1864 mayor entre el menor, el cociente resulta -8 y el
b) 3264 d) -1664 residuo 3. ¿Cuál es el número menor?
a) -10 c) 41 e) 13
16. {12-8x(11-9)} : (6-10) b) -43 d) -45
a) -4 c) 4 e) 7
b) 1 d) -9 24. Calcula A + B si: A = 34x (-19) y B =-19 x(-17)
a) 310 c) -323 e) 312
b) -210 d) -313
17. (72 + 9) : (-3) – 15x 12 : 9
a) 45 c) -42 e) -47
25. Cuando dividimos un número entre 22, obtene-
b) -43 d) 40 mos como residuo 7; cuando lo dividimos entre
20 se obtiene el mismo cociente pero con residuo
18. Ronald tiene S/. 2000 y compra 2 televisores de 9, calcula el dividendo
S/.980 cada una y 5 resproductores de DVD a a) 24 c) 27 e) 30
S/. 230 cada uno. Si tenía un cupón de descuento b) 26 d) 29
de S/.400, le sobraría o faltaría dinero?
a) Le falta 730 soles 26. En una función de cine se obtuvo una recauda-
b) Le sobra 710 soles ción de S/.214. Si el total del boleto vendidos fue
c) Le sobra 770 soles 36. ¿cuántos de estos pertenecia a adultos? Si se
d) Le falta 790 soles sabe además
e) Le falta 710 soles Valor de una entrada para adulto S/.7
Valor de una entrada para niño S/.5
19. Resolver:
(9-16) : 7 – {-[-(12+15 : 5 - 10) + (12 – 7 - 5)]} a) 11 c) 19 e) 18
a) 6 c) 10 e) -10 b) 15 d) 17
b) -6 d) 11
27. Si en una división inexacta, el dividendo es -180,
el divisor -17 y el cociente, 10. Calcula el residuo.
20. Resolver: 225 – 217 + 135 – 124 + 207 - 331
a) 10 c) 11 e) -12
a) 110 c) 120 e) -105 b) -10 d) 12
b) -110 d) -120
28. Lupe tiene 70 manzanas y las vende a 3 soles la
21. Si en una división inexacta, el divisor es (-31), el docena, regalando 2 manzanas en cada docena.
cociente es (8) y el residuo (-12), calculando el di- ¿cuánto recibe por la venta?
videndo: a) 12 c) 14 e) 16
a) 282 c) -284 e) -260 b) 13 d) 15
b) 264 d) -262
29. Un vendedor ha comprado dos televisores por el
22. En una división entera se sabe que el cociente es mismo precio. El primero lo vendió en 250 soles y
11, el divisor es 18 y el residuo es 7. Calcula el el segundo en 310 soles, obteniendo una ganancia
dividendo. de 120 soles. ¿a qué precio compró cada televisor?
a) 210 c) 205 e) 200 a) 210 c) 220 e) 260
b) 212 d) 208 b) 200 d) 250

17
 Operaciones combinadas en Z
Marco teórico
ADICIÓN

SUSTRACCIÓN
OPERACIONES CUATRO
COMBINADAS OPERACIONES
MULTIPLICACIÓN

DIVISIÓN

ORDEN DE JERARQUÍA LEY DE SIGNOS

Cuando encontramos un conjunto de operaciones
Multiplicación división
combinadas, debemos tener en cuenta lo siguiente:

1. Se resuelve lo que se encuentra dentro de

( + )×( + ) = ( + ) (+):(+)=(+)
los signos de colección. ( – )×( – ) = ( + ) (–):(–)=(+)
Ejemplo: ( ), [ ], { }, etc. ( + )×( – ) = ( – ) (+):(–)=(–)
2. Las multiplicaciones y divisiones ( – )×( + ) = ( – ) (–):(+)=(–)

Nota:
Recordar que siempre se empieza a
resolver de izquierda a derecha
Ejemplo N°2
Si Pablo necesita vender 30 camisas para obtener un
total de S/.-492. Si 10 camisas vende a S/.18 cada una,
pierde 7 camisas, ¿a cuánto debe vender las camisas
restantes para llegar al monto deseado?

Solución:
ZZ 10 camisas venden a S/.18
Ejemplo N°1 ⇒ 10 x 18 = 180
ZZ Pierde 7 camisas por lo tanto no recauda nada
(–30 : 3 × 4) × {(8) + (7 – 3)}
por esas camisas.
ZZ Lo restante lo vende a S/. x
–10 × 4 × (–8) + 4
30 – 17 = 13
⇒ 180 + 13x = 492
–40 × –4
13x = 312
x = 24
160

18
 Trabajando en Clase
Integral
1. {(–3) × 4 + (–10)} + {(–48) : 12 + 12}
2. Francesca gana S/.300 por semana y gasta S/.224,
Naomi gana S/.450 por semana y gasta S/.123. ¿Cuán-
to podrán ahorrar las dos juntas en 6 semanas?
3. El producto de 3 números consecutivos es 120,
¿calcula la suma de los números?
Católica
4. Ricardo debe vender 215 cuadernos a S/.3 cada
uno y 151 cuadernos a S/.5 pero si las vendió to-
das a S/.6, ¿cuánto gano o perdió Ricardo.
Resolución:
(215 + 151) x 6 = 2196 → Venta real
215 x 3 + 151x 5 = 645 + 755
= 1400 → Venta inicial
→ Ganó 2196 – 1400 = 796
5. Patricia debe vender 200 thermos a S/.15 cada uno
y 100 thermos a S/.22 cada uno pero si los vendió
todas a S/.18, ¿cuánto gano o perdió patricia?
6. A un número se le multiplica por 2, le sumamos 10,
al resultado lo dividimos entre 14, luego lo multipli-
camos por 13 y finalmente extraemos la raíz cuadra-
da resultado 13, ¿cuáles es dicho número?
San Marcos
7. Si Orlando recorre 15 cuadras en 45 minutos y Dan-
na recorre 12 cuadras en 24 minutos, si los dos par-
ten juntos a la casa de María que está a 60 cuadras,
¿cuántos minutos demoro uno más que el otro?
8. Al comprar un pantalón, una camisa y un par de
zapatos se ha pagado por todo. S/. 400. Si el pan-
talón cuesta el triple de lo que cuesta la camisa y
los zapatos cuentan S/. 50 más que el pantalón,
calcular el precio de los zapatos.
Resolución:
Camisa: S/.x
Pantalón: S/.3x
Zapatos: S/. (3x + 50)
X + 3x + 3x + 50 = 400
7x = 350
X = 50
∴ Zapatos = (3x50 + 50) = S/.200
19
9. María al comprar un vestido, una blusa y un par
de botas a pagado S/.186 por todo si se sabe la fal-
da cuesta S/.20 más que la blusa y las botas S/.70
más que la blusa, calcula el costo de la blusa.
10. Javier desea renovar su habitación para lo cual
vende su cama, televisor y cómoda por un total de
S/.3875 y compra una cama de S/.1023, un televi-
sor plasma de S/. 1936 y una cómoda de S/.1300.
¿Cuánto dinero tuvo que aumentar Javier para
adquirir estos nuevos productos?
11. Jorge realiza un pedido para abastecer su restau-
rante, si el primer día le traen 50 kg de arroz, el
segundo día la mitad de lo que le trajeron el día
anterior y el tercer día. 20 kg más de lo que le tra-
jeron los dos días anteriores juntos. ¿a cuántos kg
asciende el pedido que realizó Jorge?
UNI
12. En una granja donde hay vacas y gallinas, se con-
taron 80 cabezas y 220 patas, ¿cuántas vacas hay
en la granja?
Resolución:
Gallinas: x → 2 patas
Vacas= (80-x) → 4 patas
2x + 4(80 -x) = 220
2x +320 – 4x = 220
320 – 2x = 220
320 – 220 = 2x
100 = 2x
X = 50
Vacas: 80 – 50 = 30
En la granja hay 30 vacas.
13. Si en un evento se contaron 32 personas entre
hombres y mujeres si se recaudó en total S/.299.
¿cuántos hombres hay en el evento si las mujeres
pagan S/.7 por pasaje y los hombres S/12.?
14. En dos salones de clases hay 24 y 32 alumnos,
¿cuántos alumnos del segundo salón deben pasar
al primero para que los alumnos que quedan en el
primer salón sean el triple de los que quedaron en
el segundo salón?
 SIGO PRACTICANDO
15. Resolver: 23. Si Juan Francisco compra 15 entradas de S/.13
[(-8) × 5 ÷ 4 ] + {(-65) ÷ 13 - 8} cada uno y 23 entradas de S/.21 cada uno, para
a) -23 c) -15 e) 12 luego venderlos todas a S/.25 cada uno- ¿Cuánto
b) 23 d) 15 fue la ganancia de Juan?
a) S/.272 c) S/.872 e) S/.234
16. Los sueldos mensuales de Jorge y Juanita son b) S/.432 d) S/.134
S/.900 y S/.600 si gastan S/.320 y S/.220 respecti-
vamente. ¿cuántos podrán ahorrar los dos juntos 24. Un zapatero pide 300 m2 de cuero, primero le
en 4 meses? envían 850 m2, luego 123 m2 menos que la pri-
a) 3840 c) 3924 e) 3934 mera vez y después 156 m2 más que la primera
b) 2882 d) 2727 vez. ¿cuántos metros cuadrados falta enviarle al
zapatero?
17. El producto de 3 números pares consecutivos es a) 300 m2 c) 371 m2 e) 491 m2
2 2
2688, ¿calcula la suma de los números? b) 417 m d) 437 m
a) 24 c) 42 e) 64
b) 30 d) 56 25. En una prueba de la Universidad Católica de las
preguntas cada pregunta bien respondida vale 8
18. Homero le pregunta a Mou, ¿qué hora es? puntos si respondí 60 preguntas y de estas un sex-
Mou contesta: quedan 8 horas menos de las horas to fueron incorrectos, ¿qué puntaje obtengo si la
transcurridas, ¿qué hora es? prueba no tiene puntaje en contra.
a) 16 h c) 12 h e) 14 h a) 200 c) 300 e) 480
b) 13 h d) 15 h b) 320 d) 400

19. Si a un número se le multiplica por 8 luego se le 26. La suma de 10 números consecutivos es 505, ¿calcu-
agrega 2 unidades para dividirlo entre 6 y finalmen-
la la suma del mayor y menor de estos números?
te agregarle 3 se obtiene 10 ¿cuál es dicho número?
a) 10 c) 9 e) -12 a) 101 c) 96 e) 198
b) 5 d) 13 b) 214 d) 13

20. Si dos autos están separados 360 km y parten si-
multáneamente uno al encuentro del otro con ve-
locidad de 70 km/h y 50 km/h, ¿qué distancia los
separa luego de 2 horas?
a) 110 c) 135 e) 120
b) 100 d) 200
21. Xiomara desea comprar una blusa de S/.24, un
pantalón de S/.41 y un par de zapatos de S/.105, si
tiene 2 billetes de S/.100. ¿Cuánto dinero le sobra
por adquirir esta vestimenta?
a) S/.37 c) S/.17 e) S/.42 daban, ¿cuántos caramelos contenía al inicio de
b) S/.23 d) S/.30
22. Si entre Josefina y Milagros tienen 42 collares, si
Josefina tiene 6 collares más que milagros, ¿cuán-
tas collares tiene cada una?
a) 17 y 25 c) 16 y 26 e) 24 y 18 2 últimos es igual al primero y la semisuma del
b) 20 y 22 d) 18 y 13
27. Si dos personas tienen 640 y 180 libros, ¿cuántos
libros debe entregar el segundo al primero para
que al final lo que tiene el primero sea igual a 4
veces lo que tiene el segundo?
a) 13 c) 19 e) 14
b) 10 d) 16
28. Ana compro una bolsa de caramelos, consumió
la cuarta parte y regalo 5, después Ana comió la
mitad de los que tenía y obsequio los 5 que le que-
la bolsa?
a) 18 c) 30 e) 22
b) 25 d) 20
29. La suma de tres números es 50, la suma de los
segundo con el primero es igual al tercero dismi-
nuido en 1.calcula el menor de los números.
a) 23/3 c) 28/3 e) 52/3
b) 2/4 d) 25/3

20
 Numeración I
Marco teórico
Numeración a b c d
Es la parte de la aritmética que se encarga del estudio
Cifra de primer orden
de la correcta formación, lectura y escritura de los Cifra de segundo orden
números. Cifra de tercer orden
Número Cifra de cuarto orden
Es un ente matemático que nos permite cuantificar Lugar de una cifra
los elementos de la naturaleza y nos da la idea de Es la posición que ocupa una cifra contando de
cantidad. izquierda a derecha.
Numeral a b c d
Es la representación simbólica o figurativa del número
Cifra de cuarto lugar
mediante determinados símbolos o guarismos.
Cifra de tercer lugar
Ejemplo: 4; IV; IIII
Cifra de segundo lugar
Sistema decimal Cifra de primero lugar
Es aquel sistema que emplea como base el número 10.
Valor absoluto y valor relativo de una cifra
Representación literal de los números Valor absoluto (V. A.)
Para representar un número, se toma en cuenta la Es la cantidad de unidades que toma por su apariencia.
cantidad de cifras, empleando por cada una de ellas Ejemplo: 4256
una letra del alfabeto, de preferencia minúscula. Para
que se diferencie de una multiplicación de factores, se V. A.(2) = 2 V. A.(5) = 5
V. A.(4) = 4 V. A.(9) = 9
coloca una raya horizontal encima de las letras.
Valor relativo (V. R.)
Ejemplo: Es el valor que tiene por el orden que ocupa en un
abcc representa un número de 4 cifras, donde a 0. numeral.
Ejemplo: 2549
Importante V. R.(2) = 2000 V. R.(5) = 500
V. R.(4) = 40 V. R.(9) = 9
Son cifras significativas aquellas que son
diferentes de cero. Descomposición polinómica
Es la expresión de un número como la suma de sus
valores relativos.
Número capicúa Ejemplo:
Es aquel número cuyas cifras equidistantes de los
extremos son iguales o aquel número que se lee igual abcde = a × 104 + b × 103 + c × 102 + d × 101 + e
de izquierda a derecha o de derecha a izquierda.
Ejemplo: Advertencia pre
abcba; 3443; 2m1m2
El sistema decimal es un tema recurrente
Orden de una cifra en los exámenes de admisión de San
Toda cifra tiene asociado un orden, el cual se cuenta
de derecha a izquierda. Marcos y Católica.

21
 Trabajando en Clase
Integral 200 < abc < 300
↓
1. Si ab + ba = 176 2
Hallar a + b
2ab → mayor posible
2. Realizar la descomposición polifónica de los si- 2 + a + b = 11
guientes numerales a + b = 9
(2m)(m)(5m)
a0(a + 1) 9 0
1a3b
9. Si un número comprendido entre 400 y 500 tiene
3. ¿Cuántos de los siguientes números son capicúas? y la suma de sus cifras 9. Calcula la diferencia en-
- 3333 tre sus cifras de decenas y unidades; si el número
- abab es el mayor posible.
- (m + 3)bb(m + 3)
- ana 10. Si a0 + ba + b0 + ab =a + b + 240
- abcdcba Calcular a + b, si 0 = cero

11. Calcula la suma de las cifras del menor número

Católica de 4 cifras del sistema decimal.
4. Calcular a + b + c si (2a + 3)(b – 1)(c – 1)5(2b – 8)
3a – 1) es capicúa UNI
Resolución:
2a + 3 = 3a – 1 12. Halla un número de cuatro cifras que empiece en
3 + 1 = 3a – 3a 2 tal que si ese 2 se coloca al final del número,
a=4 se obtiene otro número que excede al original en
1755. Dar la suma de sus cifras.
b – 1 = 2b – 8 Resolución
8 –1 = 2b – b Numero original = 2abc, luego abc2 = 2abc + 1755
7=b 10abc +=2 2000 + abc + 1755
C–1=5
C=6 10abc − abc = 2000 + 1755 − 2
a + b + c = 4 + 7 + 6 = 17 9abc = 3753

3753
5. Calcula m x n si el siguiente numeral es capicúa: abc = ⇒ abc = 417
9
(m–1)7(n – 2)4
Número original = 2417
6. Descomponer polinómicamente y efectúa Suma de cifras = 2 + 4 + 1 + 7 = 14
(a – 2)(a – 1)2 + (a + 1)(a – 2)3
13. Hallar un número de 4 cifras que empiece en 3
7. Calcular la suma de cifras del menor número de 4 tal que si este 3 se coloca al final, el número que
cifras diferentes del sistema decimal se obtiene excede al original en 1719. Dar como
respuesta la suma de cifras.

San Marcos 14. Si el numeral:

8. Si un número esta comprendido entre 200 y 300
y la suma de sus cifras es 11 calcula la diferencia b ( b − 5 )  b − a  ( a + b − c )  c  ( a − 2 ) 8
entre sus cifras de decenas y unidades; si el núme-  3  4
ro es el mayor posible. es capicúa hallar a + b + c
Resolución:

22
 SIGO PRACTICANDO
15. Si a0b + b0a = 606 hallar a + b 23. Si a00 + aa + b00 + bb = 888 calcular
a) 3 c) 66 e) 6 a + b; si 0 = cero
b) 7 d) 10 a) 5 c) 7 e) 9
b) 6 d) 8
16. Realizar la descomposición polinomica y efec
24. Calcular la suma de cifras del mayor número de 4
tuar:  m  (3m)m + (3m ) m(2m) cifras que empieza en cifra 7 es par.
 2
a) 393m c) 222 e) 999 a) 33 c) 44 e) 66
b) 933 d) 333 b) 22 d) 55

17. cúas? 25. Hallar un numeral de tres cifras que empieza en 2,

• 34034 y que es igual a 22 veces la suma de sus cifras dar
• a8b8a como respuesta la suma de sus cifras.
• ababab a) 21 c) 18 e) 12
• 7(a-3)5(3-a)4 b) 15 d) 24
a) 2 c) 1 e) 0
b) 3 d) 4 26. Calcula m x n x p si el siguiente número es capi

18. Si (a+1)(b+1)a = 574 calcular (a x b)
( )
cúa: p2 -1 7m3(2n -3)8
a) 36 c) 144 e) 35 a) 45 c) 11 e) 27
b) 16 d) 24 b) 40 d) 35

19. Descomponer polinómicamente y efectuar: 27. La diferencia de un número de dos cifras y el que
resulta de invertir el orden de sus cifras es igual
a(2a ) (3a)+  a  (3a)-a (2a )
2 “a” a 5 veces la segunda cifra menos el triple de la
a) 119a c) a e) 119 primera cifra. Dar como respuesta el producto de
b) 115a d) 116a las cifras.
a) 18 c) 24 e) 21
20. Calcular la suma de cifras del menor número ca- b) 12 d) 30
picúa de 3 cifras impares diferentes del sistema
decimal. 28. Calcula la suma de cifras de un numeral capicúa
a) 6 c) 5 e) 3 de tres cifras que es igual a 23 veces la suma de sus
b) 10 d) 4
cifras diferentes
21. Dado el numeral capicúa: hallar a x b x c a) 7 c) 5 e) 15
b) 10 d) 12
(a +1) (c -1)(a -2)b  b2  (13-a)
29. ¿Cuál es el número comprendido entre 200 y 300
a) 68 c) 70 e) 72 tal que leído al revés y disminuido en 1 resulta el
b) 81 d) 69 triple del número original. Dar como respuesta la
suma de cifras del número.
22. Si un numeral se le añade la suma de sus cifras se a) 10 c) 9 e) 22
obtiene 8799. Determina la suma de cifras. b) 13 d) 18
a) 24 c) 27 e) 33
b) 17 d) 30

23
 Repaso
1. En la panadería de Joselito se puso a la venta 480 7. Descomponer polinomicamente y efectuar
panes, en la primera hora se vendió ¼; luego ven- 2 (a − 2 )(b − 1) + 2 (a + 2 )(b − 1)
dió 70; y por último vendió la mitad del resto. a) 20(20 + a + b - 1) b) 200 + 20b + 2a - 2
¿Cuántos panes le quedan a Joselito? c) 400 + 20a + 2b -2 d) 400 + 2 (a + b)
a) 150 b) 100 c) 145 e) N.A
d) 290 e) 245
8. Calcular a + b +c: si el siguiente número es capi-
2. En un campeonato de tiro, un aspirante gana 2 cúa: abc725
puntos por cada disparo acertado y pierde medio a) 14 b) 15 c) 13
punto por cada desacierto si después de realizar d) 12 e) N.A
120 disparos obtuvo 130 puntos, el número de ti-
ros acertados fue: 9. Calcular a-b; si ab − ba =
54
a) 80 b) 100 c) 190 a) 4 b) 5 c) 1
d) 78 e) 76 d) 0 e) N.A

3. La suma de tres números consecutivos es 441 10. ¿Cuántas cifras tiene el numeral cuya cifra de
¿cuál es el valor del menor de dichos números. cuarto orden coincide con la cifra de quinto lu-
a) 146 b) 147 c) 142 gar?
d) 145 e) N.A a) 7 b) 9 c) 8
d) 6 e) 10
4. A un número se le suma 7, lo multiplicamos por
6, al resultado le restamos 8 y por último lo divi- 11. Indica la suma de cifras del siguiente número
dimos entre 4 y resulta 22. Hallar el número ini-
cial.  a   a  (2a − 3)
a) 8 b) 9 c) 10  5  5
d) 11 e) 12 a) 9 b) 8 c) 10
d) 3 e) No se puede determinar
5. A una función de circo asistieron 35 personas,
cada varón pago 18 soles. Además se recaudó 12. ¿Cuántos numerales de 2 cifras son iguales a 7 ve-
S/.558 ¿cuántas mujeres asistieron a la función; ces la suma de sus cifras?
sabiendo que ellas pagara la mitad de los varones? a) 900 b) 8 c) 6
a) 16 b) 6 c) 10 d) 3 e) 4
d) 8 e) 9
13. En la panadería de Joselito se puso a la venta 480
6. La suma de tres números consecutivos es 123. panes, en la primera hora se vendió ¼; luego ven-
Hallar el mayor de dichos números. dió 70; y por último vendió la mitad del resto.
a) 40 b) 41 c) 42 ¿Cuántos panes le quedan a Joselito?
d) 43 e) 44 a) c) e)
b) d)

24
14. En un campeonato de tiro, un aspirante gana 2
puntos por cada disparo acertado y pierde medio 21. Calcular a-b; si ab - ba = 54
punto por cada desacierto si después de realizar a) c) e)
120 disparos obtuvo 130 puntos, el número de ti- b) d)
ros acertados fue:
a) c) e) 22. ¿Cuántas cifras tiene el numeral cuya cifra de
b) d) cuarto orden coincide con la cifra de quinto lu-
gar?
15. La suma de tres números consecutivos es 441 a) c) e)
¿cuál es el valor del menor de dichos números. b) d)
a) c) e)
b) d) 23. Indica la suma de cifras del siguiente número
 a  a
    (2a -3)
16. A un número se le suma 7, lo multiplicamos por 5 5
6, al resultado le restamos 8 y por último lo divi- a) c) e)
dimos entre 4 y resulta 22. Hallar el número ini- b) d)
cial.
a) c) e) 23. ¿Cuántos numerales de 2 cifras son iguales a 7 ve-
b) d) ces la suma de sus cifras?
a) c) e)
17. A una función de circo asistieron 35 personas, b) d)
cada varón pago 18 soles. Además se recaudó
S/.558 ¿cuántas mujeres asistieron a la función?
a) c) e)
b) d)

18. La suma de tres números consecutivos es 123.

Hallar el mayor de dichos números.
a) c) e)
b) d)

19. Descomponer polinomicamente y efectuar

2 (a -2 ) (b -1)+ 2 (a + 2 ) (b -1)
a) c) e)
b) d)

20. Calcular a+b+c: si el siguiente número es capicúa:

abc725
a) c) e)
b) d)

25
26
ARITMÉTICA
Segundo Bimestre

2
SECUNDARIA

27
 Pág.

Numeracion II (cambio de base) 33

Divisibilidad I 36

Divisibilidad II 40

Números primos I 43

Números primos II 46

MCM – MCD I 49

MCM – MCD II 53

Repaso 56

28
 Numeracion II (cambio de base)
Resolución:
Principales sistemas de numeración 324(6) = 3 × 6² + 2 × 6¹ + 4
= 108 + 12+ 4
Sistema de = 124
Base Cifras
Numeración
2 Binario o dual 0; 1 Es decir: 324(6) = 124
3 Ternario 0; 1; 2
4 Cuaternario 0; 1; 2; 3 Caso N.° 2
5 Quinario 0; 1; 2; 3; 4 De base 10 a base «n»
6 Senario o sexanario 0; 1; 2; 3; 4; 5 El único método es el de divisiones sucesivas.
7 Heptario 0; …; 6 Ejemplo: convertir 1234 a base 5
8 Octario u octal 0; …; 7 Resolución:
9 Nonario 0; …; 8 1234 5
10 Decimal o décuplo 0; …; 9 23 246 5
11 Undecimal 0; …; 9; (10)
34 1 49 5
12 Duodecimal 0; …; 9; 10; (11)
4 4 9 5 ⇒ 1234 = 14414(5)
Con frecuencia se estila utilizar las siguientes letras para 4 1
denotar algunas cifras:
Alfa α = 10
Beta β =11
Gamma γ = 12 Caso N.° 3
Delta δ =13 De base «n» a base «m»
Épsilon ε = 14 Ejemplo: Convertir 152 (7) al sistema de numeración
undecimal
Resolución:
Cambios de base en Z
1.er paso: convierte 152(7) a base 10
Caso N.° 1
De base «n» a base 10 existen dos métodos: método de 1 5 2
Ruffini y método de descomposición polinómica. 7 7 84
ZZ Método de Ruffini
Ejemplo: convertir 215 (6) a base 10 1 12 86
Resolución:
Es decir: 152(7) = 86
2.° paso: convierte el número 86 a base 11, a través de
2 1 5
divisiones sucesivas.
6 12 78
86 11
2 13 83 77 7 ⇒ 86 = 79(11)
9
Propiedad fundamental
Es decir: 215(6) = 83
Dado: abc(n) = pqr(m)
ZZ Descomposición polinómica
abc > pqr → n<m
Ejemplo: convertir 324(6) a base 10 abc < pqr → n>m

29
 Trabajando en clase

6. Calcula: a + b. Si: 276(8) = abba(4)

Integral
1. Convierte, mediante descomposicion polinómica, 7. Calcula: p + q + r. Si: pqr(7) = 277(9)
los siguientes numerales a base 10:
YY 523(7) UNMSM
YY 2353(6) 8. Calcula «b»: si b50 = b0005
YY 382(9) Resolución:
Descomposición polinómica:
2. Convierte los siguientes numerales de la base 10 a la b50 = b0005
base pedida. 100b + 50 = 125b
YY 5738 a base 8 50 = 25b
Simplificamos:
YY 952 a base 9
2=b
YY 327 a base 3
9. Calcula «b» si 2 × b32 = b0006
3. Convierte el numeral 817(9) a base 5.
10 . C alcula «a + b + c», si se sabe que los siguientes
números están bien escritos: a58(9); 75b(a); 3c6(b);
PUCP
154(c)

4. Calcula D + A + M + E. Si: DAME(7) = 5124(6). 11. ¿En qué sistema de numeración se cumple que 2225
Resolución: – 2010 = 215?
Descomposición polinómica 5124(6) a base 10.
5124(6) = 5 × 6³ + 1 × 6² + 2 × 61 + 4 UNI
= 1080 + 36 + 12 +4 12. Si se sabe que a00a(5) = bc4; 0 es cero, a≠0.
= 1132 Determina a + b + c
Ahora debemos pasar a base 7 por divisiones suce- Resolución:
sivas: Descompósicion polinómica:
1132 7 a00a(5) = bc4
43 161 7 a × 5³ + a = bc4
125a + a = bc4
12 21 23 7 126a = bc4 126(a) = bc4
5 0 2 3 ↓
4 ⇒ a = 4
Reemplazamos:
126(4) = bc4
⇒ 1132 = 3205 (7) 504 = bc4
DAME(7) = 3205(7) ⇒b=5
D=3 ⇒c=0
A= 2 ∴ a + b +c = 4 + 5 + 0 = 9
M=0
13. Si se sabe que p000(7) = q0rg , 0 es cero, p ≠ 0, deter-
E=5
mina «p + q + r»
Rpta.: 3 +2 +0 + 5 = 10
14. Calcula a × b, si: ab6 + ba5 + aa6= 46
5. Calcula: abc + cba + bab: si 2278(9) = ababc(5).

30
 Sigo Practicando
UNMSM
Integral 23. Calcula «a + b + c» si se sabe que los números están
15. Convierte, mediante descomposición polinómica, bien escritos:
los siguientes numerales a base 10: 32a(6); 423b(a); 312c(b); 2101(c)
YY 576₍₉₎ a) 17 d) 11
YY 24251₍₇₎ b) 15 e) 6
YY 251₍₈₎ c) 13

16. Convierte los siguientes numerales de la base 10 a la 24. ¿En qué sistema de numeración se cumple 1002
base pedida: – 635 = 256 ?
YY 9876 a base 7 a) 9 d) 11
YY 358 a base 4 b) 8 e) 6
YY 1537 a base 6 c) 7

17. Convierte el numeral 347₍₈₎ a base 6. 25. Reconstruye los numerales representados polinó-
a) 1230₍₆₎ d) 1023₍₆₎ micamente:
b) 3201₍₆₎ e) 3211₍₆₎ YY a × 6³ + b × 6⁵ + c × 6¹ + d × 6²
c) 1123₍₆₎ YY p × 7⁵ + r × 7⁴ + q × 7¹ + t × 7² + 5
YY m × 3⁴ + n × 3² + p × 3
18. Convierte el numeral 378₍₉₎ a base 7.
a) 424₍₇₎ d) 101₍₇₎ 26. Calcula «a + b + c» si abc₍₇₎ = 156
b) 524₍₇₎ e) 626₍₇₎ a) 5 d) 13
c) 521₍₇₎ b) 6 e) 9
c) 12
PUCP
UNI
19. Calcula «p + q» si: pqqp₍5₎ = 1330₍₆₎
a) 8 d) 7 27. Calcula «m×n» si: mn₇ + nm₆ + nn₆ = 80
b) 9 e) 4 a) 21 d) 18
c) 5 b) 20 e) 15
c) 12
20. Calcula «a + b+ c» si: abc₍₈₎ = 636₍₇₎
a) 6 d) 21 28. Si se sabe que a00a₍₄₎ = bc0 ; 0 es cero; a y b ≠0.
b) 311 e) 15 Determina: a + b + c.
c) 18 a) 5 c) 7 e) 21
b) 6 d) 8
21. Traslada a base 10 el menor número de 3 cifras de 29. Si se sabe que m00n₍₇₎ = 1720; 0 es cero ; m ≠0, cal-
base 8. cula: m²
a) 65 d) 63 a) 16
b) 73 e) 67
c) 64 b) 9
22. Calcula «a + b» si: 526₍₈₎ = abba₍₅₎ c) 36
a) 7 d) 5
b) 14 e) 12 d) 25
c) 4 e) 49

31
 Divisibilidad I
1. Divisibilidad de números 2. Si A no es múltiplo de B (o no es divisible,
Un número entero es divisible entre otro positivo que es lo mismo), entonces por el teorema
(módulo), cuando al dividir el primero entre el se- fundamental de la división entera:
gundo, el cociente es entero y el residuo, cero. ●● División entera por defecto:
A B
0 K A B A=B×K+r
→
r K
Donde:
A: número entero → °
A = B + rd
B: número entero positivo (módulo)
K: número entero
●● División entera por exceso:

2. Multiplicidad de números A B A = B (K+1) – re

Un número entero es múltiplo de otro positivo →
re K+1
(módulo), cuando es el resultado de multiplicar di-
cho entero positivo por un entero cualquiera. → °
A = B – re

A=B×K 4. Principios de la divisibilidad

Donde: 1. n° + n° + n° = n°
A: número entero
B: número entero positivo (módulo) Ejemplo:
K: número entero 12 + 8 + 20 = 40
↓ ↓ ↓ ↓
3. Notación y representación general ° ° ° °
4 4 4 4
1. A es múltiplo de B → A = B°
Además:
2. n° – n° = n°
°
B = B × K, K∈z
Ejemplo:
Ejemplos: 35 – 14 = 21
24 8 ↓ ↓ ↓
●● ↔ 24 = 8 × 3 ° ° °
0 3 7 7 7
∴24 es divisible por 8 <> 24 es múltiplo de
8. ° °
3. K. n = n , K∈Z
° porque 0 = 11 × (0)
●● 0 = 11
Ejemplo:
20 = 1° porque 20 = 1 × (20)
5 × 16 = 80
7 = 7° porque 7 = 7 × (1) ↓ ↓ ↓
°
–36 = 9° porque –36 = 9 × (–4) K × 8° 8

32
5. Propiedad 1 7. Principio de Arquímedes
° °
Si: N = a Si: A × B = C → A∈Z+ y B∈Z+
° ° Además, si A y C no tienen divisores comunes,
N = b N = mcm(a, b, c)
aparte de la unidad, es decir, son primos entre si
°
N= c (PESI), entonces:
°
B= C
6. Propiedad 2 Ejemplos:
° ° °
Si: N = a + r YY 7C = 11 ⇒ 7 y 11 son PESI ⇒ C = 11 =11K;
° ° K∈Z
N = b + r N = mcm(a, b, c) +r
YY 15A = 35 ° ⇒ 15 y 35 son 5° , dividimos
°
N = c + r miembro a miembro + 5
÷5
Importante °
YY 3A = 7° ⇒ A = 7 = 7K; K∈Z
° °
°
n+ a n+ b n + c = n° + a × b × c
PESI

Trabajando en clase

Integral °
7. Calcula (A + B + C) entre 7 si: A = 7 + 2
1. ¿Cuántos múltiplos de 4 existen entre 10 y 30?
°
B= 7 –3
2. Todo numeral de la forma aaa, siempre es divisible °
C= 7 +4
por:
UNMSM
°
3. Si 2M = 5 , calcula la suma de los 2 menores valores °
8. Se sabe que un número es 4 y 7° simultánea-
mente. Si dicho número tiene 3 cifras, calcula su
PUCP
máximo valor.
° Resolución:
4. ¿Cuántos números de 6 de 3 cifras existen? °
Resolución: 4 °
N °
N = mcm(4 y 7) = 28
° °
abc = 6 = 6k 7
100 ≤ abc < 1000
N = 28k
100 6K 1000
≤ <
6 6 6
N = 3 cifras N = abc = 28k
16, 6 ≤ k < 166,… 100 ≤ 28k < 1000
K = {17; 18; 19; ……..:166} 100 28K 1000
≤ <
166 – 16 = 150 28 28 28

° 3,5 ≤ k < 35
5. ¿Cuántos números de 8 de 3 cifras existen?
K = { 4; 5; 6; ……;35}
Nmáx : 28(35)= 980
6. En un salón de clases se sabe que la tercera parte de
los alumnos usa gorra, la quinta parte usa lentes y la 9. Se sabe que un número es 9° y 6° simultáneamen-
sexta parte usa reloj. Además, el número de alum- te. Si dicho número tiene 3 cifras, calcula su míni-
nos de dicho salón está comprendido entre 80 y 110. mo valor.
Calcula el número de alumnos.

33
10. Del 1 al 360 °
° En general: 6 = 6k
YY ¿Cuántos son 9 ?
°
° 6k = 9 → 2k = 3
YY ¿Cuántos son 4 ?
°
° ° K = 3 = 3n
YY ¿Cuántos no son 4 ni 9 ?
1 ≤ 3n ≤ 100
11. Un número al ser dividido entre 7, deja como resi- 0, ……. ≤ N ≤ 33,3
duo 2; y al ser dividido entre 11, deja como residuo
6. Calcula el residuo de dividir dicho número entre N = {1; 2; 3; 4; …….; 33}
77. ∴ 33 valores
°
13. Indica cuántos 12 hay en la siguiente sucesión:
UNI 8; 16; 24; 32; ..................; 1600
°
12. Señala cuántos 9 hay en la siguiente sucesión:
14. En una división, el divisor es 13 + 2 ; el cociente es
6; 12 ; 18; 24 ; ………….; 600
°
Resolución: 13 + 5 y el residuo es 13 – 3.
(6×1) ; (6×2) ; (6×3); …………….(6×100) ¿De qué forma será el dividendo?

34
 Sigo Practicando
Integral UNMSM
°
15. ¿Cuántos 15 existen entre 98 y 420? 23. Del 1 al 840
a) 15 c) 30 e) 45 °
YY ¿Cuántos son 12 ?
b) 21 d) 42
°
YY ¿Cuántos son 21 ?
16. Todo numeral de la forma ababab siempre es divisi- ° °
ble por ________. YY ¿Cuántos son 12 pero no 21 ?
a) 11 c) 5 e) 29 Da como respuesta la suma de los 3 resultados
b) 37 d) 15 a) 170 c) 210 e) 270
b) 190 d) 230
°
17. Si 9A = 7 + 54, calcula el mayor valor de A que
tenga 2 cifras. 24. Un número, al ser dividido entre 2, deja como resi-
a) 82 c) 93 e) 97 duo 6 y al ser dividido entre 8, deja como residuo
b) 73 d) 56 2. Calcula el residuo de dividir dicho número entre
48.
° a) 28 c) 40 e) 42
18. Del 20 al 350, ¿cuántos números son 7 pero no de b) 32 d) 58
°
12 ?
a) 44 c) 56 e) 58 25. Si A < 94, determina cuántos valores puede tomar A
b) 62 d) 48 °
en 8A = 11 + 7
a) 7 c) 9 e) 11
PUCP b) 8 d) 10
19. De un grupo de turistas europeos, 3/7 son casados. °
26. Si 5A – 22 = 3 ; y 6 < A < 23, determina cuántos
¿Cuántos son solteros si el número de turistas es valores puede tomar A.
mayor que 70 y menor que 78? a) 1 c) 3 e) 5
a) 31 c) 44 e) 56 b) 2 d) 4
b) 37 d) 49
UNI
°
20. Calcula [(R+T)×P] entre 8 .
°
° 27. En una división, el cociente es 10 + 2; el divisor es
Si: R = 8 +2
° °
° 10 – 3 y el residuo es 10 + 9. ¿De qué forma es el
T = 8– 5 dividendo?
° ° ° °
P= 8 +6 a) 10 + 1 c) 10 + 9 e) 10 – 3
° ° ° ° °
a) 8 + 6 c) 8 + 2 e) 8 + 3 b) 10 + 3 d) 10 + 5
° °
b) 8 + 4 d) 8 + 1
21. Calcula el residuo de dividir Q entre 99 28. Si: 53 < K < 72, calcula el mínimo valor de K:
° °
Si: 7Q = 11 + 21 15 +15+15+………+15 = 102
°
5Q = 9 + 15 «K» sumandos
a) 1 c) 3 e) 5 a) 28 c) 48 e) 60
b) 2 d) 4 b) 36 d) 68
°
22. ¿Cuántos números de 3 cifras son 7 ? ° °
a) 116 c) 128 e) 143 29. ¿Cuántos números de 3 cifras son 10 pero no 8 ?
b) 122 d) 132 a) 42 c) 56 e) 72
b) 45 d) 68

35
 Divisibilidad II
1. Criterios de divisibilidad

Divisibilidad por 2 Divisibilidad por 5

° °
abcde = 2 ⇔ e = 2 ° °
abcde = 5 ⇔ e = 5
Es decir: e ∈{0; 2; 4; 6; 8}
Es decir: e = 0 ∨ e = 5
Divisibilidad por 4 Divisibilidad por 25
° °
abcde = 4 ⇔ de = 4 ° °
° abcde = 25 ⇔ de = 25
o 2d + e = 4 de ∈{00; 25; 50; 75}

Divisibilidad por 8 Divisibilidad por 7

° °
abcde = 8 ⇔ cde = 8 1 –2 –3 –1 2 3 1
°
o 4c + 2d + e = 8 a b c d e f g = 7° ⇔ a – 2b – 3c – d + 2e + 3f + g = 7°

Divisibilidad por 3 Divisibilidad por 11

° ° ° °
abcde = 3 ⇔ a + b + c + d + e = 3 a b c d e = 11 ⇔ a – b + c – d + e = 11
+ – + – +

Divisibilidad por 9 Divisibilidad por 33 o 99

° °
° ° abcde = 33 o 99
abcde = 9 ⇔ a + b + c + d + e = 9 ° °
⇔ a + bc + de = 33 o 99

2. Divisibilidad compuesta
Si a y b son PESI °
° ° ° ° N= 9
Si a.b ⇔ N = b y N = a Si N = 72 °
N = 8
° ° °
Ejemplo: N = 15 ⇔ N = 5 y N = 3
Otros ejemplos:
° °
° N= 5 N= 5
Si N = 10 °
N = 2
° Si N = 30 N = 3°

°
N = 2
°
° N= 4
Si N = 12 °
N = 3

36
 Trabajando en clase

Integral
1. Calcula la suma de los valores que puede tomar «a» °
9. Calcula «m»: 3129m3 = 9
°
si abc = 2 .
10. Calcula a + b
° °
2. Calcula el máximo valor de n + p; n3p = 9 . a245b7a = 45

°
3. Calcula «x»; x56x = 5 . °
11. Calcula «b»; 86427b4 = 9

PUCP UNI

° °
4. Calcula «a»; 4a5286 =11 . 12. Calcula el máximo a + b; 5a9467b8 = 72
Resolución: Resolución:
° °
4 a 5 2 8 6 = 11 8
–+–+–+–+ °
° 72 °
–4 + a – 5 + 2 – 8 + 6 =11 9
° ° °
a + 8 – 17 =11 YY 8 → 7b8 = 8
° °
a – 9 = 11 → a=9 28 + 2b + 8 = 8

°
° 2b + 36 = 8
5. Calcula «x»; 34x876 = 11
°
2b + 4 = 8
6. Calcula la suma de los valores que puede tomar «x»;
b = 2.6
°
572468a = 8
° °
7. Calcula la suma de los valores que puede tomar «x»; YY 9 → 5a9468b8 = 9
° °
865x5 = 25 5+a+9+4+b+7+b+8= 9
UNMSM °
39 + a + b = 9
° °
8. Calcula «b»; 367b02 = 7 36 + 3 + a + b = 9
Resolución:
2 3 1 2 3 1 °
° a+b+3= 9
367b02 = 7

{
{

4 4
– + 0 0
° 9 9
– b – 18 – 7 + 2b + 2 = 7
° ∴(a + b)máx = 15
2b – 31 + 2 = 7

°
2b – 29 = 7 °
13. Calcula x2; si «y» es máximo: 30x5y2 = 36
°
2b – 21 – 8 = 7
° 14. Sabiendo que:
2b – 8 = 7
↓ °
26xy8 = 33
4 ∴b=4
¿Cuántos números cumplen con dichas condiciones?

37
 Sigo Practicando

Integral UNMSM
15. Calcula la suma de los valores de «a»; °
23. Calcula «x + n»; n8n6547x = 45
°
a4x5y6(a+3) = 2 a) 10 c) 12 e) 16
a) 9 c) 12 e) 13 b) 8 d) 15
b) 10 d) 18
°
24. Calcula «x»; 10x4x = 9
°
16. Calcula «x»; 35x86794 = 9 a) 1 c) 3 e) 5
a) 1 c) 3 e) 5 b) 2 d) 4
b) 2 d) 4
° °
25. Calcula: a + b; 5ab0 = 14; ab =11
°
17. Calcula «n»; n874n = 5 a) 3 c) 16 e) b y c
a) 3 c) 7 e) 8 b) 2 d) 6
b) 5 d) 1
26. Calcula el valor de «b»; abc = 88(a–b+c)
° a) 2 c) 5 e) 6
18. Calcula «a»; a(a+1)(a+2)(a–1)= 9
b) 3 d) 7
a) 4 c) 6 e) 8
b) 5 d) 7 UNI
°
27. Calcula el máximo valor de x + y; 17yx6 = 33
PUCP
a) 14 c) 18 e) 22
b) 16 d) 20
°
19. Calcula «p»; (3p+1)486p84 = 8
a) 6 c) 2 e) 1 28. Calcula «a»:
b) 5 d) 4 °
aaaa.....aa = 9 + 2

° 40 cifras
20. Calcula la suma de los valores de «m»; 374n5=25
a) 8 c) 5 e) 2
a) 7 c) 12 e) 15
b) 4 d) 3
b) 9 d) 13
29. ¿Cuántas cifras 5 se deben colocar a la derecha del
°
° número 37 para obtener por primera vez un 9 ?
21. Calcula «a»; 7a8a3 = 11 a) 5
a) 4 c) 3 e) 12 b) 7
b) 9 d) 8 c) 8
° d) 9
22. Calcula x.y; 6xy4y = 88
a) 20 c) 12 e) 10 e) 10
b) 6 d) 8

38
 Números primos I
1. Conjunto numérico de aplicación: Z+ 4. Números primos entre sí (PESI), coprimos
Clasificación de los números enteros positivos: o primos relativos
Z + ={1; 2; 3; 4; 5; 6; ....} Dado un conjunto de dos o más números, se dice
Luego: que son primos entre sí (PESI) cuando tienen como
YY Unidad único divisor común a la unidad.
ZZ Simples YY Primos Los números PESI toman el nombre de coprimos.
Z+ Ejemplo 1:
ZZ Compuestos Sus divisores

8 1; 2; 4; 8
2. Número primo absoluto 3 1; 3; 5; 15
Son aquellos números que poseen solamente dos di-
visores diferentes que son la unidad y el mismo nú- Como la unidad es el único divisor común, se afir-
mero. ma que 8 y 15 son PESI.
Ejemplos: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; ...
Sus divisores Ejemplo 2:
2 1; 2
3 1; 3 Número Divisores
5 1; 5 15 1; 3; 5; 15

25 1; 5; 25
Nota:
A los números primos absolutos se les llama
también «números primos». 15 y 25, los divisores comunes: 1 y 5.

3. Número compuesto 5. Teorema fundamental de la aritmética

Son aquellos números que poseen más de dos divi- Todo número entero positivo mayor que la unidad,
sores. se puede expresar como la multiplicación de sus
Ejemplos: 4; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 15; .... divisores primos diferentes, elevados cada uno de
ellos a exponentes enteros positivos.
Sus divisores Ejemplo 1:
4 1; 2; 4 Descompón canónicamente el número 1400.
6 1; 2; 3; 6 Resolución:
8 1; 2; 4; 8 1400 2

700 2
350 2
Advertencia pre 175 5
35 5
Si un número tiene dos cifras o más:
ZZ No son primos si terminan en cifra par, en 5 o 7 7
en cero. 1
ZZ No son primos aquellos cuya suma de cifras es 1400 = 23 × 52 × 7
múltiplo de tres.
Descomposición canónica (D.C.)

39
 Trabajando en clase
Integral Resolución:
a + b + c = 31
1. Calcula la suma de los primeros 5 números primos
La forma más rápida es empezar a tabular valores.
enteros.
a + b + c = 31
↓ ↓ ↓
2. Calcula la suma del cuarto número simple y el ter-
7 11 13
cer número compuesto.
Nos piden: 7 × 11 × 13 = 1001
3. Escribe V o F según corresponda.
9. Si la suma de tres números primos consecutivos di-
I. 1 es un número primo. ( )
ferentes es 49, calcula el producto de estos números.
II. 6 es el primer número compuesto. ( )
III. 343 es número primo. ( )
10. Descompón canónicamente el número 2730 y cal-
cula la suma de sus exponentes.
PUCP
4. Realiza la descomposición canónica de 32 000 000 11. Calcula a + b + c + d; si la descomposición canóni-
Resolución: ca de 240 es ab × c × d
32 000 000 26 × 56
32 2
UNI
16 2
8 2 12. ¿Cuál de los siguientes números no es primo?
4 2 12(5); 21(5); 32(5); 43(5); 42(5)
Resolución:
2 2
1 Se cambia de base 5 al sistema decimal.

12(5) = 1 × 5 + 2 = 7
DC (32 000 000) = 211 × 56
Recuerda que cifra «0» proviene de un 2 × 5 21(5) = 2 × 5 + 1 = 11
32(5) = 3 × 5 + 2 = 17
5. Realiza la descomposición canónica de: 43(5) = 4 × 5 + 3 = 23
273 000 000
42(5) = 4 × 5 + 2 = 22
6. Indica cuál de los siguientes grupos forman núme- Nos piden cual número no es primo:
ros PESI: 22 = 42(5)
a) 15; 27; 51
b) 56; 27; 23 13. ¿Cuál de los siguientes números no es primo?
c) 96; 324; 52 13(6); 15(6); 111(6); 25(6)
7. ¿Cuántos números primos hay entre 25 y 50?
14. Calcula M + N:
UNMSM
M = mayor divisor primo del número 12.
8. Si la suma de tres números primos es 31, calcula el N = menor divisor compuesto del número 16.
producto de estos números.

40
 Sigo Practicando
Integral
15. Calcula la suma de los primeros 5 números com-
puestos.
a) 36 c) 37 e) 42
b) 39 d) 40
16. Calcula la suma del segundo número compuesto y
quinto número primo.
a) 10 c) 14 e) 17
b) 12 d) 13
17. Escribe V o F según corresponda.
I. 3 y 4 son números primos consecutivos .... ( )
II. 273 es un número primo .... ( )
III. 7 es el tercer número primo .... ( )
a) VFF c) VVV e) FFV
b) FFF d) FVF
18. ¿Cuántos divisores primos tiene el número 2520?
a) 6 c) 5 e) 4
b) 8 d) 3
PUCP
19. Indica cuál de las alternativas presenta un grupo de
número PESI.
a) 16; 84; 102 c) 3; 9; 15 e) 14; 49; 84
b) 20; 55; 35 d) 15; 21; 17
20. ¿Cuántos números primos hay entre 10 y 30?
a) 6 c) 8 e) 9
b) 5 d) 10
21. Descompón canónicamente 248.
a) 22 × 31 d) 25 × 31
b) 2 × 31
4
e) 23 × 31
c) 24 × 33
22. Si la suma de 3 números compuestos consecutivos
es 27, calcula el producto de estos números.
a) 660 d) 910
b) 810 e) 360
c) 720
41
UNMSM
23. Descompón canónicamente el número 3600 y
calcula la suma de sus exponentes.
a) 8 c) 9 e) 6
b) 10 d) 7
24. Calcula «a + b + c», si la descomposición canóni-
ca de 180 = aa × bb × c
a) 17 c) 10 e) 15
b) 12 d) 8
25. ¿Cuántos divisores comunes tiene 18 y 24?
a) 4 c) 6 e) 5
b) 3 d) 16
26. La edad de María es la suma de los primeros 6
números simples y la edad de José es la suma de
los primeros 7 números compuestos. ¿Cuál es la
diferencia?
a) 22 c) 19 e) 34
b) 23 d) 20
UNI
27. Calcula A + B:
A = menor divisor primo de 84.
B = mayor divisor compuesto de 51.
a) 49 c) 51 e) 53
b) 47 d) 50
28. De los siguientes números: 12; 18; 28; 33; 40 y 9,
calcular la suma de aquellos números que tengan
6 divisores.
a) 56 c) 68 e) 60
b) 63 d) 72
29. Indica la suma de los divisores compuestos de 36.
a) 80 c) 85 e) 81
b) 79 d) 84
 Números primos II
Número total de divisores de un número Donde:
Para determinar el total de divisores de un número, se a, b, c son los factores primos
aumenta en 1 a los exponentes de sus factores primos y x, y, z son los exponentes de cada factor primo.
se calcula el producto de los exponentes así modificado.
El número de divisores del número N está dado por la
Ejemplo 1 siguiente fórmula:
ZZ Determina el número de divisores de 40.
Número de divisores: (x + 1)(y +1)(z + 1)
Resolución
Descomponemos el 40 en sus factores primos:
Con respecto a los divisores, debemos tener presente lo
40 = 23 × 51 siguiente:
ZZ Divisores simples: Son todos aquellos divisores que
40 2
a la vez son números primos, a excepción de la uni-
20 2 dad.
10 2 CD = (3 + 1)(1 + 1) ZZ Divisores compuestos: Son aquellos números que
5 5 CD= 4 × 2 no son primos ni la unidad.
∴ CD = 8 ZZ Divisores propios: Son todos los divisores de un
1
número, excepto el mismo número.
Ejemplo 2
Para un mejor analísis, coloquemos los divisores de 36.
ZZ Determina el número de divisores de 180.
36 1 2 3 4 6 9 12 18 36
Resolución:
Descomponemos 180 en sus factores primos.
La unidad Divisores
180 = 22 × 32 × 51 primos Divisores
compuestos
180 2
90 2 Divisores simples
45 3 CD = (2+1)(2+1)(1 + 1)
CD= 3 × 3 × 2 De donde se desprende lo siguiente:
15 3
∴ CD = 18 CD(N) = CD primos + CD compuestos + 1
5 5
1
Obviamente, el 1 de la expresión es el divisor especial.
Además, debemos tener en consideración:
Generalizando CD(N) = CD primos + CD compuestos + 1
Si un número N se factoriza en sus factores primos,
quedaría representado de la siguiente manera: CDpropios = CD(N) –1

N = ax × by CDprimos = CDsimples – 1
× cx

42
 Trabajando en clase

Integral
CD(220) = (2+1)(1+1)(1+1)
1. ¿Cuántos divisores simples tiene 350? 3 × 2 × 2 = 12
Nos piden:
2. Calcula A + B 24 – 12 = 12
A = divisores primos de 4900
B = divisores compuestos de 12100 9. ¿Cuántos divisores más tiene el número 360 que
143?

3. Determina el número de divisores de 2250

10. Calcula los divisores primos, compuestos y simples
del número 720 y da como respuesta la suma de
PUCP
ellos.
4. Si 45n × 21 tiene 144 divisores, calcula el valor de
«n». 11. ¿Cuántos divisores múltiplos de 3 tiene 882?
Resolución:
Primero se realiza la descomposición canónica del
número:
45n × 21 = 3(2n+1)× 5n × 7 UNI
CDtotales = (2n+2)(n+1)(1+1) = 144 12. Si A tiene 19 divisores compuestos, calcula «k»
(n + 1)2 4 = 144 A = 4k+1 + 4k
(n + 1)2 = 36 Resolución:
n + 1= 6 4k(4+1)
n=5
22k × 5
5. Si 35n × 9 tiene 147 divisores, calcula el valor de «n». CDcompuestos = CDtotales – CDsimples
19 = (2k + 1)(1 + 1) –3
6. Calcula la suma de los divisores primos de 660.
19 = (2k+1)(2) – 3
7. ¿Cuántos divisores compuestos tiene A × B? 22 = (2k + 1)2
A = 35 × 7
B = 23 × 72 13. Si A tiene 28 divisores compuestos, calcula «n».
A = 3n+2 + 3n
UNMSM
8. ¿Cuántos divisores más tiene el número 540 que 220?
14. Si M tiene 25 divisores más que N, calcula «x»
Resolución:
M = 36x
Primero realizamos la D. C. de cada número: N = 24x
540 = 22 33 5

43
 Sigo Practicando
Integral
15. ¿Cuántos divisores simples tiene 2500?
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
16. Calcula M + N
M = cantidad de divisores compuestos 80
N = cantidad de divisores compuestos de 60
a) 11 c) 12 e) 13
b) 14 d) 15
17. Determina el número de divisores de 1300.
a) 18 c) 16 e) 14
b) 20 d) 22
18. Si la edad de Marcos es la suma de la cantidad
de divisores de los números 64 y 108, ¿qué edad
tiene Marcos?
a) 20 c) 19 e) 22
b) 23 d) 24
PUCP
19. Calcula la suma de los divisores primos de 8500.
a) 20 c) 28 e) 34
b) 24 d) 32
20. ¿Cuántos divisores compuestos tiene A × B?
Si: A = 32 × 52
B = 22 × 52
a) 80 c) 70 e) 60
b) 40 d) 50
21. ¿Cuánto es la diferencia de la cantidad de diviso-
res de los números 40 y 90?
a) 2 c) 3 e) 4
b) 1 d) 0
22. Si la cantidad de litros que hay en un tonel lleno de
vino es igual al producto de los divisores primos
de 3800, ¿cuántos litros de vino hay en el tonel?
a) 190 c) 200 e) 204
b) 192 d) 180
44
UNMSM
23. Calcula la cantidad de divisores primos, compues-
tos y simples del número 3390 y da como respuesta
la suma de ellos.
a) 44 c) 41 e) 42
b) 43 d) 45
24. ¿Cuántos divisores múltiplos de 9 tiene 1260?
a) 20 c) 13 e) 6
b) 12 d) 14
25. Si 240 tiene 92 divisores menos que 580x, calcula el
valor de «x».
a) 8 c) 3 e) 6
b) 5 d) 2
26. Señala cuál de las siguiente alternativas presenta el
número que posee más divisores.
a) 54 c) 28 e) 36
b) 63 d) 45
UNI
27 Si A tiene 3 divisores más que B, calcula «x».
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
28. ¿Cuántos divisores múltiplos de 15 tiene el número
540?
a) 13 c) 9 e) 18
b) 8 d) 15
29. Determina el menor número que posee 4 divisores
primos diferentes.
a) 200 c) 220 e) 240
b) 210 d) 230
 MCM – MCD I
Máximo común divisor (MCD) factores primos comunes, luego se multiplican
Es el mayor número entero positivo que divide dichos factores primos.
exactamente a un conjunto de números enteros Ejemplo:
positivos. Calcula el MCD de 60; 80 y 140.
Observa con atención:
60 80 140 2
Num. Divisores 30 40 70 2 Factores
15 20 35 5 primos
24 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8; 12 ; 24
3 4 7 comunes
48 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8; 12 ; 24; 48
PESI
36 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 9; 12 ; 18; 36 MCD = 2 × 5 = 20

Los divisores comunes de: YY Para obtener el MCM de un conjunto de nú-

24; 42 y 36 ⇒ 1; 2; 3; 4; 6 y 12. meros enteros positivos, extraemos los factores
primos comunes y no comunes hasta obtener la
El MCD es 12. unidad en cada caso.
1 y 12 Ejemplo:
Los divisores de 12 son 2y6 Calcula el MCM de 60; 80 y 140
3y4
Son los divisores comunes de 24; 48 y 36 60 80 140 2
30 40 70 2
Mínimo común múltiplo (MCM) 15 20 35 2
Es el menor número entero positivo que es múltiplo 15 10 35 2
común de un conjunto de número también enteros
15 5 35 5
positivos.
5 5 7 5
Num. Múltiplos positivos 1 1 7 7

15 15; 30; 45; 60 ; 75; ...; 120 ; ... ; 180 1 1 1 1

10 10; 20; 30; 40; 50; 60 ; 70; ...; 120 ; ... ; 180
2. Mediante la descomposición canónica
20 20; 40; 60 ; 80; ...; 120 ; ... ; 180
Los múltiplos comunes son: 60, 120; 180; ...
El MCM es 60.
Método de cálculo
1. Mediante descomposición simultánea
YY Para calcular el MCD de un conjunto de nú-
meros enteros positivos, se extraen todos los
MCM = 24 ; 3; 5; 7 = 1680
Luego de realizar la descomposición canónica de
cada número:
YY El MCD se obtiene al multiplicar los factores
primos comunes elevados en sus menores ex-
ponentes.
YY El MCM se obtiene multiplicando los factores
primos comunes y no comunes elevados en su
mayores exponentes.

45
 Ejemplos:
Calcula el MCD y MCM de 100; 180 y 120.
Realizamos la descomposición canónica de dichos números
100 2 180 2 120 2
50 2 90 2 60 2 100 = 22 × 52
25 5 45 3 30 2 180 = 22 × 32 × 5
5 5 15 3 15 3
120 = 23 × 3 × 5
1 5 5 5 5
1 1

MCD = 22 × 5 = 20
Producto de los factores
primos comunes elevados
a sus menores exponentes.
MCM = 22 × 52 × 32 = 1800
Producto de los factores
primos comunes y no
comunes elevados a sus
mayores exponentes.

Trabajando en clase

Integral 7. Si MCD(17A; 23A) = 16

Calcula:
1. Calcula: A + B.
A + 36
Si A = MCD(50; 40) y B = MCM(70; 30)
5
2. Calcula el MCD(A; B; C) y da como respuesta la
suma de sus cifras. UNMSM
A = 4 × 6 × 15 8. Si MCM(69P; 18Q; 24R) = 90
B = 8 × 18 × 21
Determina: MCM(9P; 3Q; 4R)
C = 2 × 12 × 33
Resolución:
3. Calcula el MCD y el MCM de A y B. MCM(36P); 18Q; 24R = 90
A = 24 × 32 × 56 y B = 2 × 33 × 7 × 11 6 6 6 6
⇒MCM(6P; 3Q; 4R) = 15
PUCP
4. ¿Cuál es el mayor número que divide exactamente a 9. Si MCD(90A; 225B) =360
50 y 165? Calcula: MCD(2A; 5B)
Resolución:
50: 25 × 2
165: 3 × 5 × 11 10. Si en los números:
Piden MCD = 5 A = 210 × 36 × 54 × 7 × 112
∴ MCD(50; 165) = 5
B = 28 × 38× 53 × 74 × 113
5. ¿Cuál es el mayor número que divide a 60 y 180? Se cumple que:
MCD(A; B) = 2C × 3E × 5S × 7A × 11R
6. Si el MCM(3A; 2A) = 36, calcula: 6A
Calcula: C + E + S + A + R
2

46
11. Si el MCM(2k; 8k; 12k) = 72
Calcula el valor de «k»
UNI
12. Calcula «n» si A y B poseen 20 divisores comunes.
A = 12n ×10
B= 10n ×12
Resolución:
A = 12n ×10 = 22n+ 1 × 3n × 5
B= 10n ×12 = 2n+2 × 3 × 54
MCD = 20 ⇒ 2n+2× 3 × 5
20 = (n+3)(2)(2)
5=n+3
2 =n
13. Determina el valor de «n» si el MCM de A y B tiene
352 divisores:
A = 72n × 750
B = 4 × 90n

14. Determina el valor de

(a + b + c)2
Si: 2a 5b 11c = 5500

47
 Sigo Practicando

Integral 22. ¿Cuál es el mayor número que divide exactamente a

85 y 150?
15. Calcula A + B si A = MCD(20; 30); B(30; 40)
a) 100 c) 120 e) 130 a) 10 c) 15 e) 3
b) 900 d) 80
b) 5 d) 7
16. Calcula el MCD(A; B)
A = 25 × 3 × 8
UNMSM
B = 21 × 5 × 7
a) 16 c) 17 e) 25 23. Calcula: ab
b) 15 d) 3
A = 25 × 32 × 54
17. Calcula el MCD y el MCM de A y B y da como res- B = 26 × 3 × 7
puesta la suma de cifras de MCD × MCM, si: Si MCD(A;B)=2a×3b
A = 24 × 53 × 7 a) 7 c) 9 e) 16
B = 5 × 72
a) 12 c) 11 e) 9 b) 6 d) 5
b) 20 d) 10
24. Si MCM(24k; 18k; 12k) = 360, determina el mayor
18. Si A = 5 y MCD(A; B) = 12 de los números.
B 7 a) 360 c) 240 e) 120
calcula el mayor de los números.
b) 150 d) 180
a) 51 c) 48 e) 84
b) 36 d) 24 25. Calcula: a + b + c
A = 2 × 3a × 5b
PUCP B = 2c × 3 × 5
19. Si MCD(7B; 8B) = 36, calcula: si MCM(A; B)=180
a) 5 c) 10 e) 15
B +1 b) 7 d) 11
7 26. ¿Cuántos divisores comunes tiene 24; 48; 36?
a) 3 c) 1 e) 1/2 a) 6 c) 4 e) 12
b) 7 d) 1/7 b) 8 d) 10
UNI
20. Si A = 4 y MCM(A; B) = 72, calcula el menor de
B 3 27 Si 2a× 3b × 5c = 1800,
¿cuál es el valor de (a × b – c)2
los números.
a) 16 c) 12 e) 9
a) 18 c) 12 e) 36 b) 4 d) 14
b) 19 d) 19
21. Para los números A = 2400 y B = 4950, el valor de 28. ¿Cuál es el mayor divisor común de 32 × 40 y
MCM(A; B) MCD(A; B) es: 50 × 21?
a) Mayor que 1056 d) 2640 a) 17 c) 15 e) 16
b) 10 d) 12
b) Menor que 264 e) 528 29. Calcula A B
c) 1056 Si MCD(35A; 5B) = 70 y MCM(42A; 6B) = 504
a) 153 c) 15 e) 168
b) 25 d) 36

48
 MCM – MCD II
PROPIEDADES COMPLEMENTARIAS esta vez, el número menor por el residuo obtenido y
ZZ Dados 2 números A y B, se cumple que: así sucesivamente, hasta encontrar la división exac-
MCD(A; B)×MCM(A;B) = A×B ta.
Ejemplo:
ZZ Dados 2 números consecutivos YY Calcula el MCD de 1170 y 480
A y A + 1, se cumple que: Resolución:
MCD(A; A +1) = 1 Cocientes
MCM(A; A+1) = A(A+1)
2 2 3 2
ZZ Dados 2 números A y B, de modo que A es múltiplo 1170 ÷ 480 ÷ 210 ÷ 60 ÷ 30 MCD
de B, se cumple que: 210 60 30 0
MCD(A;B) = B MCM(A; B) = A
Residuos
ALGORITMO DE EUCLIDES
Llamado también «Método de las divisiones sucesivas», se Podemos observar que:
utiliza únicamente para calcular el MCD de 2 números. 1170 = 480 × 2 + 210
ZZ Se divide el mayor de los úmeros por el menor. Si la 480 = 210 × 2 + 60
división resulta exacta, diremos que el menor nú- 210 = 60 × 3 + 30
mero es el MCD. 60 = 30 × 2
ZZ Si la división resulta inexacta, seguimos dividiendo;

Trabajando en clase

Integral Resolución:
1. Si el MCD de dos números es 11 y su MCM es 55, 3 2 2 4
calcula el producto de dichos números 375 110 45 20 5
45 25 5 0
2. EL MCM de dos números es 240 y su MCD es 2, Si Mayor: 375
uno de los números es 16, ¿cuál es el otro?
5. El MCD de dos números es 8 y los cocientes de las
3. Calcula el MCM de 300 y 108 usando el algoritmo de divisones sucesivas para dicho MCD son 2; 2; 1; 1; y
Euclides e indica la suma de los cocientes obtenidos. 7. Determina la diferencia de dichos números.

6. Si el MCM de dos números PESI es 165, ¿cuál es el

PUCP producto de dichos números?
4. Los cocientes obtenidos al efectuar el algoritmo de
Euclides de dos números son: 3: 2: 2 y 4, calcula el 7. Determina la suma de dos números PESI si su dife-
mayor de los números si su MCD es 5. rencia es 1 y su MCM, 56.

49
 UNMSM
11. Si M>2, calcula
8. Calcula 2A; si MCM(A; A+1) = 56.
Resolución: MCD[(m–2)1a; (m–2)1(a+1)]
Dato:
M C M ( A ; UNI
A+1)=56 12. Calcula A × B
12
Del dato: se observa que A y A+1 son números con- MCD(2A; 3B) = MCM(2A; 3B) = 60k
k
secutivos, por lo tanto:
MCD (A; A+1) =1 Resolución:
Se sabe que: 12
MCD(2A; 3B) =
MCD(A; A+1) × MCM(A;A+1) = A.(A+1) k
Reemplazando valores: MCM(2A; 3B) = 60k
1 × 56 =A(A + 1) Se sabe que:
7 × 8 = A(A + 1)
MCD(2A; 3B) MCM(2A; 3B) = (2A)(3B)
A=7 12
Nos piden: x = 2A (60k) =2A × 3B
k
x = 2(7)
x = 14 A × B = 120

9. Calcula 3x si MCM (x; x+1) = 72 25

10. La suma de dos números es 760 y los cocientes ob-
tenidos al calcular el MCD por el algoritmo de Eu-
clides fueron: 4; 2 y 3. Calcula dicho MCD.
13. Calcula A × B, si: MCD(5A; 2B) =
MCM(5A; 2B) = 16k k
14. Calcula «a + b»; si al calcular el MCD de 2bb7 y
aaa por el algoritmo de Euclides se obtuvieron los
siguientes cocientes: 3; 2; 1 y 2.

50
 Sigo Practicando
Integral
15. Calcula el producto de dos números si su MCD es
100 y su MCM es 1000.
a) 100 000 c) 100 e) N. A.
b) 1000 d) 10 000
16. El MCM de dos números es 200 y su MCD es 4. Si
uno de ellos es 8, ¿cuál es el otro?
a) 10 c) 40 e) N. A.
b) 100 d) 80
17. Calcula el MCD de 228 y 84 por el algoritmo de Eu-
clides. Da como respuesta la suma de los cocientes
obtenidos.
a) 5 c) 7 e) 9
b) 6 d) 8
18. Calcula el MCD (32; 24; 8; 16; 64; 40)
a) 1 c) 8 e) 4
b) 2 d) 6
PUCP
19. Calcula el producto de dos números PESI si su
MCM es 272.
a) 272 c) 17 e) N.A.
b) 270 d) 16
20. ¿Cuáles son los dos números primos entre sí cuyo
MCM es 224 y su diferencia es 25?
a) 15 y 40 c) 7 y 32 e) 14 y 39
b) 12 y 37 d) 10 y 35
21. Calcula el MCM (30; 24; 5; 120; 60; 40)
a) 5 c) 40 e) 120
b) 30 d) 32
22. Calcula: A × B
MCD(6A; 10B)=24
MCM(9A; 15B) = 135
a) 31 c) 18 e) 36
51
b) 26 d) 24
UNMSM
23. La suma de dos números es 340 y los cocientes ob-
tenidos al calcular el MCD por el algoritmo de Eu-
clides fueron 1; 2 y 3. Calcula dicho MCD.
a) 10 c) 30 e) N. A.
b) 20 d) 40
24. Si a>2, calcula MCD[(a–2)2a; (a–2)2(a+1)]
a) 2 c) 4 e) N.A.
b) 1 d) 5
25. Calcula: 2a; MCD(n; n – 1) =a3 – 26
a) 4 c) 8 e) 12
b) 6 d) 10
26. Calcula: A × B;
MCD(6A; 8B)=12
MCM(3A; 4B) = 40
a) 30 c) 18 e) 20
b) 16 d) 24
UNI
27 Al calcular el MCD de los números 1a6 y aba, me-
diante divisiones sucesivas, se obtuvo 4 cocientes
iguales que suman 8. Si la penúltimo división se
hizo por exceso, calcula a + b.
a) 9 c) 5 e) 1
b) 7 d) 3
28. Calcula «x»; MCD(a–1; a–2) = x3 – 124
a) 3 c) 7 e) 5
b) 4 d) 6
29. Si se sabe que A contiene 3 veces a B, calcula el
MCM (A; B)
a) A c) 1 e) A × B
b) B d) A + B

1. Calcula «a + b + c» si 315(8) = abc(6)
a) 14 c) 13 e) 11
b) 13 d) 10
2. Determina la cantidad de números múltiplos de 13
que existen entre 73 y 493.
a) 37 c) 31 e) 30
b) 32 d) 33
3. Determina el residuo de A + B – C entre 13:
A = 13° + 9 B = 13° – 5 C = 13° – 11
a) 5 c) 8 e) 9
b) 6 d) 7
4. Calcula el residuo por exceso de dividir B entre 5. B
=(5° – 4)( 5° – 2)( 5° + 3)( 5° – 1)
a) 8 c) 4 e) 2
b) 3 d) 1
5. Señala las proposiciones verdaderas:
I. 32 tiene 6 divisores. ( )
II. 35 tiene 3 divisores ( )
III. El número 36 tiene 9 divisores ( )
a) FVV c) VFV e) FFF
b) FVV d) VVV
6. Determina la cantidad de divisores compuestos de 240.
a) 15 c) 18 e) 20
b) 16 d) 17
52
Repaso
16
7. Calcula «n» si E tiene 32 divisores:
E = 2 × 15n
a) 8 c) 2 e) 1
b) 3 d) 1
8. Si el MCM(2k; 8k; 12k) = 72. Calcula el valor de «k».
a) 3 c) 6 e) 1
b) 4 d) 5
9. El MCM de dos números es 175 y su MCD es 6. Si
uno de ellos es 25, ¿cuál es el otro?
a) 37 c) 41 e) 42
b) 40 d) 39
10. Si MCD(n; n –1) = a3 – 26, calcula 2a.
a) 6 c) 4 e) 5
b) 8 d) 7
11. El MCM de dos números es 630, si su producto es
3780, ¿cuál es su MCD?
a) 5 c) 6 e) 3
b) 7 d) 4
ARITMÉTICA
Tercer Bimestre

2
SECUNDARIA

53
 Pág.

Números racionales I 33

Números racionales II 36

Razones 39

Proporciones 42

Potenciación 45

Radicación 48

Operaciones combinadas de potenciación y radicación 52

Repaso 55

54
 Números racionales I
I. Concepto 1. Clases de fracción
Es un conjunto de números que pueden represen- N
Sea la fracción
tarse como el cociente de 2 números enteros, donde D
el divisor debe ser distinto de cero. Es decir:
a. Por comparación de sus términos
a
= Q , a ∈ Z
b Propia
b ∈ Z N
< 1, es decir N < D
b≠0 D
2 5 13 20
; ; ;
7 9 15 49
II. Fracción
Llamaremos fracción a toda expresión de las for- Impropia
mas: N
> 1, es decir N > D
D
N numerador ; donde: N ∈ Z
D denominador 9 11 15 40
; ; ;
D ∈ Z 2 3 4 3
D ≠ 0
b. Por divisores comunes entre sus términos
y además N no es divisible por D.
5 Reductible
Ejemplo: se lee: «cinco octavos»
8 Si N y D no son PESI
Es decir, que la unidad ha sido dividida en 8 partes 3 16 15 8
; ; ;
iguales y de ellas hemos tomado 5 partes. 9 20 25 24
Irreductible
Representación gráfica: Si N y D son PESI
13 9 15 17
; ; ;
11 2 4 3

Total < > unidad c. Por el denominador de un grupo de

fracciones
8
Ejemplo: se lee: «ocho quintos»
5 Homogéneas
Igual denominador
Es decir, la unidad ha sido dividida en 5 partes 5 8 9 15
iguales, pero como necesitamos 8 partes de ese tipo, ; ; ;
13 13 13 13
debemos considerar otra unidad.
Heterogéneas
Diferente denominador
3 2 13 7
unidad unidad ; ; ;
8 9 5 12

55
 +
2. Homogeneización de fracciones 25
●● 3 4 =
2 4 1 7 7
Homogeneiza: ;
3 9 6
; 4. Comparación de fracciones
×
(14) (20)
2 ×6 4 ×2 1 ×3 2 4 2 4
●● <
3 × 6 9 × 2 6 ×3 5 7 5 7
12 8 3 (39) (28)
Finalmente, tenemos:
18 18 18 13 14 13 14
●●
2
>
3
2 3
3. Número mixto
25 4 5. Fracciones equivalentes
7 3 7
●● =
2 × 2 = 4 × 4 = 16 × 3 = 48
25 7 3 × 2 6 × 4 24 × 3 72
4 3

Trabajando en clase
Integral UNMSM
1. ¿Cuál de las siguientes fracciones es mayor? 8. Si una botella de gaseosa de litro y cuarto de
a) 3/5 c) 5/8 e) 6/11 capacidad está con líquido hasta sus 4/5, ¿cuántos
b) 2/7 d) 4/7 litros de gaseosa tenemos?
Resolución:
2. Resuelve: 4 1
5 7 13 4 5 14
+ + –
8 8 8 8 4 5
5 4
3. Resuelve:
12 4 3
+ +
3 15 5 Rpta.: 1 litro

Católica 9. Si una botella de vino de dos litros y cuarto de capa-

4. ¿Qué fracción representa 26 de 39? cidad está llena hasta sus 4/9, ¿cuántos litros de vino
tenemos?
Resolución:
10. Me deben los 3/7 de S/. 252. Si me pagan 1/9 de S/.
lo que haré de parte 26 2
f= = = 252, ¿cuánto me deben?
lo que haré de total 39 3
«de...»
11. Un alumno pesa 16 kg más los 3/7 de su peso total,
5. ¿Qué fracción representa 17 de 51? ¿cuánto pesa dicho alumno?

2 UNI
6. Al simplificar una fracción, se obtiene . Si se sabe
9
12. Si del dinero que tenía gasté la mitad, luego gasté
que la suma de los términos de la fracción es 55, la tercera parte de lo que me quedaba y por último
calcula la diferencia de los mismos. gasté los S/. 12 que me quedaba, ¿cuánto tenía al ini-
cio?
7. ¿Cuál es el número cuyo 5/7 es 75?

56
 Resolución: 13. Si gasto los 3/7 de los 4/3 de mi dinero, ¿qué parte
Tenía «x» de lo que gasté es lo que me queda?
1 1
Gasté: ; me queda:
2 2
14. Un caño llena una piscina en 4 horas y otro caño
1 1 llena la misma piscina en 6 horas. Si ambos caños se
Gasté: ; me queda: 2 • 1 x = 12
3 2 3 2 abren a la vez, calcula en cuánto tiempo se llena la
piscina.
x = 36
Rpta.: 36

Sigo practicando
Integral UNMSM
16. ¿Cuál de las siguientes fracciones es menor? 24. Elías me debe los 3/7 de S/. 420. Si me pagase la sexta
a) 2/25 c) 4/10 e) 5/14 parte de dicha cantidad, ¿cuánto me debería?
a) S/. 80 d) S/. 110
b) 2/35 d) 2/5 b) S/. 90 e) S/. 120
1 1 4 c) S/. 100
17. Calcula: de de de 105. 25. Si una alumna pesa 30 kg más los 2/5 de su peso
2 3 5
total, ¿qué peso tiene la alumna?
a) 12 c) 14 e) 16 a) 45 kg d) 60 kg
b) 13 d) 15 b) 50 kg e) 65 kg
c) 55 kg
4 5 7 26. Una deuda de S/. 3000 debe ser pagada en partes
18. Resuelve: 1 +1 –1
9 9 9 iguales por 15 personas. Como algunas de ellas no
a) 2/9 c) 7/9 e) 11/9 podrán pagar, los que sí pueden hacerlo deberán
pagar la mitad más de lo que les corresponde.
b) 5/9 d) 10/9 ¿Cuántas personas no pagaron?
19. Si a 7/8 de 72 le disminuimos sus 3/7, resultará: a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
a) 16 c) 36 e) 56 27. En un pozo con agua se observa que en cada hora se
b) 26 d) 46 agota la mitad de lo que había al iniciar la hora. Si
al cabo de tres horas quedan 8 litros, ¿cuántos litros
PUCP había al inicio?
20. Si al simplificar la fracción 3840/5376 se obtiene a) 8 c) 32 e) 128
una fracción irreductible, calcula la diferencia de b) 16 d) 64
los términos de dicha fracción irreductible. UNI
a) 2 c) 6 e) 10 28. Un tanque tiene agua hasta la séptima parte de su
b) 4 d) 8 capacidad total. Si le añadimos 100 litros ahora, el
tanque tendría la quinta parte llena de agua. ¿Cuál
1 es la capacidad total del tanque?
21. ¿Cuál es el número que multiplicado por 5 da a) 1550 l d) 1850 l
4
1 b) 1650 l e) 1950 l
como resultado 20 ?
2 c) 1750 l
9 29. Si una botella de gaseosa de litro y cuarto de
a) 2 c)
21
2 19
21
e) 4 19
21 capacidad está con líquido hasta sus 3/5, ¿qué parte
de la botella está vacía?
19 9 a) 4/5 c) 3/5 e) 2/10
b) 3 d) 3 21 b) 2/5 d) 4/5
21
22. ¿Cuánto le falta a 2/3 para ser igual al cociente de
2/3 entre 3/4? 30. Si la suma de los 3/4 de un número con sus 3/8 ex-
a) 1/9 c) 3/9 e) 5/9 cede en 40 al número, calcula dicho número.
b) 2/9 d) 4/9
a) 120 c) 320 e) 520
23. De una piña, Miguel se come los 5/7. Si el resto se lo b) 220 d) 420
come José, ¿qué fracción de piña comió José?
a) 1/7 c) 3/7 e) 5/7
b) 2/7 d) 4/7

57
 Números racionales II

Operaciones con fracciones 3. División

1. Adición y sustracción a c a d a×d

= =
b ÷ d b × c b×c
a c ad ± bc

=
b ± d bd Ejemplos:
YY
24 ÷ 20 = 24 × 3 = 72
Ejemplos: 7 3 7 20 140

YY
2 + 4 = 2 × 5 + 4 × 3 = 22 = 18
3 5 3×5 15 35
6 – 1 = 6×2–1×7 = 5 Ganancia y pérdida con fracciones
YY
7 2 7×2 14
Pierdo Queda Gana Tengo
Para operar con fracciones, primero se determina el 1 2 1 3
MCM de los denominadores y luego se homogeni- 3 3 2 2
zan las fracciones.
4 3 4 13
2 + 4 + 1 se halla MCM = 30 7 7 9 9
3 5 6 (3;5;6)

2 + 4 + 1 = 20 + 24 + 5 = 20 + 24 + 5 = 49 9 4 5 18
13 13 13 13
3 5 6 30 30 30 30 30
4. Reducción a la unidad
2. Multiplicación Consiste en realizar cálculos basados en costos y
tiempos unitarios. Ejemplos:
a c a×c YY Andrés termina su tarea en 4 horas, entonces en
=
b × d b×d 1 de tarea.
1 hora hace
4
Ejemplos: unidad de
4 × 2 = 4×2 = 8 tiempo
YY
3 5 3 × 5 15 YY Un caño llena un tanque en 3 horas, entonces
2 2 × 5 × 6 60 5 1 de tanque.
YY × 5 × 6 = = = en 1 hora llena
3
3 4 7 3 × 4 × 7 84 7
unidad de
Si es posible, se simplifica la fracción resultante. tiempo

58
 Trabajando en clase
Integral 9. Resuelve:
2 3 –1 3 +4 7
5 4 10
1. Resta: 2 – 1 de 1 + 1
3 9 2 5
10. Dos velas del mismo tamaño se encienden y apagan
2. En un colegio, el total de alumnos es 800. Si los
tres quintos de los alumnos se retiraron, ¿cuántos a distinta hora. Si una de ellas se consume en sus 5
7
alumnos quedaron? y la otra, en sus 3 , ¿qué fracción de una vela inicial
5
quedan por consumir?
3. Si Pedro tiene S/. 300, y gasta los 2 de los 4 de su
5 3
dinero, ¿cuánto dinero le queda? 11. Liz y Carolina compran iguales cantidades de carne
para su consumo diario. Liz emplea en el almuerzo
Católica
las 4 partes de su carne, y Carolina emplea también
5
4. De 1 + 2 , suma 1 . en el almuerzo los 6 de la cantidad de carne que
4 5 10 7
compra. ¿Qué parte del total de carne comprada les
Resolución:
quedará a las dos juntas para la cena?
1 2 + 1
+
4 5 10 UNI
5 + 8 + 2 = 15 = 3
20 20 4 12. Un caño llenó una piscina en 6 horas, otro caño
lo llena en 4 horas y otro, en 5 horas. Si los tres caños
trabajan a la vez, ¿en cuánto tiempo llenarán la piscina?
5. De 5 + 2 . resta 4
6 5 15
Resolución:
En 1 hora:
6. Fernando dedica 1 del día a jugar en la
8 Primer caño: 1
6
computadora, 1 del día lo dedica a comer y 1 del Segundo caño: 1
16 4 4
día lo dedica a dormir. Si el resto del día lo dedica a 1
Tercer caño:
cumplir con los trabajos del colegio, ¿qué fracción 5
del día dedica a esta última labor? Luego, en una hora los tres caños juntos:
1 + 1 + 1 = 10 + 15 + 12 = 37
6 4 5 60 60
7. Juan recibe como pago semanal S/. 120 1 . Si una
5
Rpta.: Si en una hora llenan juntos 37 , entonces, en
semana recibió como reintegro S/. 79 4 . ¿Qué 60
5
llenar se demorarán 60 horas.
parte de S/. 700 recibió esa semana? 37
13. Un caño llena en 4 horas toda una piscina, un
UNMSM segundo caño lo llena en 6 horas y otro caño, en 8
horas. Si los tres caños se abren a la vez, ¿en cuánto
8. Resuelve: 4 5 – 2 1 + 3 2 tiempo se llena la piscina?
6 5 15
Resolución: 14. Si un caño puede llenar un depósito en 10 minutos y
29 – 11 + 47 = 145 – 66 + 94 = 173 = 5 23 otro, en 20 minutos, ¿en cuánto tiempo pueden llenar el
6 5 15 30 30 30 depósito los dos caños juntos todo el depósito?

59
 Sigo practicando
Integral 3
23. ¿Cuánto se debe aumentar al numerador de para
8
1
16. Resta 3 – 1 de 1 + 1 que resulte ?
4 5 3 4 2
a) 1 c) 3 e) 5
a) 5 b) 1 c) 2 b) 8 e) 3 b) 2 d) 4
31 30 10 31 31
17. En un colegio, el total de alumnos es 900. Si los cua- UNMSM
tro quintos de los alumnos se retiraron, ¿cuántos 24. Dos velas del mismo tamaño se encienden y apagan
alumnos quedarán? 3
a distinta hora. Si una de ellas se consume en sus
a) 150 c) 180 e) 240 5 8
y la otra en sus , ¿qué fracción de una vela inicial
b) 160 d) 200 9
quedará por consumir?
3 3
18. Si Pedro tiene S/. 600, y gasta los de los de su 1 7 5 4 4 8
5 4 a) y c) y e) y
5 9 8 9 5 5
dinero, ¿cuánto dinero le queda?
2 7 1 3
a) 300 c) 330 e) 500 b) y d) y
5 8 6 5
b) 320 d) 400
25. Liz y Carolina compran iguales cantidades de carne
4 2 5 para su consumo diario. Liz emplea en el almuerzo
19. ¿Cuánto le falta a para ser igual a los de ?
9 3 2
los 4 partes de su carne, y Carolina emplea, tam-
7
a) 1 b) 5 c) 6 d) 11 e) 3 bién en el almuerzo, los 3 de la cantidad de carne
5 6 5 9 7 8
PUCP que compra. ¿Qué parte del total de carne compra-
da les quedará a los dos juntos para la cena?
20. Fernando dedica 1 del día a jugar en la
4
a) 51 b) 53 c) 31 d) 53 e) 32
computadora, 1 del día lo dedica a comer y 3 del 36 56 45 27 51
6 8
3 4
26. Si gasto los de los de mi dinero, ¿qué parte de
día lo dedica a dormir. Si el resto del día lo dedicó a 7 3
cumplir con los trabajos del colegio, ¿qué fracción lo que gasté es lo que me queda?
del día dedicó a esta última labor?
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 3
4 7 7 7 7
a) 7 b) 8 c) 31 d) 9 e) 5
24 31 24 25 24
27. Un viajero recorre 2 del camino total en auto; lue-
21. Juan recibe como pago semanal S/. 120 3 . Si una 5
5 go recorre 1 del camino total a caballo. Si el resto
3
semana recibe como reintegro S/. 279 2 , ¿qué lo hace a pie, ¿qué fracción del camino viajó a pie?
5
parte de S/. 900 recibe esa semana?
a) 14 b) 4 c) 11 d) 14 e) 3
3 1 2 4 7 17 15 15 15 17
a) b) c) d) e)
5 5 5 9 9
UNI
22. Andres puede hacer una obra en 4 días, mientras
éque Beatriz demora 6 días en hacer una obra simi- 28. Si un caño puede llenar un depósito en 18 minutos
lar. ¿Qué tiempo demoran juntos en hacer tal obra? y otro en 12 minutos, ¿en cuánto tiempo pueden
(tiempo en días) llenar el depósito las dos llaves juntas?
a) 2,4 c) 12 e) 2,5
b) 24 d) 1,5 a) 1 b) 36 c) 3 d) 2 e) 1
5 5 5 5 8

60
 Razones
19

Razón
En matemática se denomina razón a la comparación de dos cantidades.
Ejemplos prácticos
En aritmética existen dos formas básicas de comparar; una mediante
1. ¿Cuál es el consecuente de
una sustracción (razón aritmética) y la otra, a través de una división
una razón geométrica cuyo
(razón geométrica).
valor es 3 y el antecedente es
42?
1. Razón aritmética
Es la comparación de dos cantidades mediante la sustracción, po- Resolución:
niendo de manifiesto en cuánto excede una cantidad a la otra.
42
=3
consecuente x
42
a–b=r razón aritmética =x
3
antecedente
∴ x = 14

2. Razón geométrica 2. Divide 60 en dos cantidades

Es la comparación de dos cantidades mediante la división, ponien- cuya razón aritmética sea 4.
do de manifiesto en cuántas veces está contenida una cantidad de
la otra. Resolución:
a + b = 60 ........... (1)
antecedente
a – b = 4 ........... (2)
a
b =K razón geométrica
YY (1) + (2):
consecuente 2a = 64
a = 32
Ejemplo:
YY Reemplazando «a» en (1):
Suponiendo que Ronald gana S/. 3000 al mes y Rubén, S/. 2000. 32 + b = 60
Representando gráficamente: b = 28
S/. 3000
Ronald → ∴ a = 32
b = 28
Rubén →
S/. 2000

YY Notamos que Ronald gana S/. 1000 más que Rubén:

3000 – 2000 = 1000 (razón aritmética)

YY También se dice que lo que gana Ronald es a 3 y lo que gana

Rubén, como 2:
3000 = 3 (razón geométrica)
2000 2

61
 Trabajando en clase

YY Nos piden:
Integral
b + a 2K + 5K 7K 7
1. ¿Cuál es el antecedente de una razón aritmética = = =
b – a 5K – 2K 3K 3
cuyo valor es 93 y su consecuente es 42?

2. ¿Cuál es el consecuente de una razón geométrica 9. Dos números son entre sí como 3 es a 7. Calcula la
cuyo valor es 4/5 y el antecedente es 68? razón entre la suma y la diferencia de los números.

3. La razón aritmética de las edades de Juan y Pedro 10. Ivette tiene, entre muñecas y osos de peluche, 30
es 17. Si Pedro tiene 26 años, ¿cuántos años tendrá objetos. Si le regalan 4 muñecas, el número de
Juan dentro de 5 años? muñecas y el de osos de peluche estará en la relación
de 8 a 9 respectivamente. ¿Cuántas muñecas tiene
Católica Ivette?
4. La razón aritmética de dos números es 12 y su
11. Las edades de dos hermanos están en la relación de
razón geométrica, es 1,2. Calcula la suma de dichos
4 a 7, y dentro de 10 años estarán de 2 a 3. ¿Qué
números.
edad tiene el mayor?
Resolución:
YY a – b = 12 .......... (1) UNI
a 6 a = 6K 12. Hace 3 años, las edades de Luis y Carlos estaban
YY = 1,2 =
b 5 b = 5K en la relación de 5 a 6; hoy sus edades están en la
Reemplazando «a» y «b» en (1): relación de 6 a 7. ¿Cuál es la edad de Luis?
6K – 5K = 12
K = 12 Resolución:
∴ a + b = 6K + 5K = 11K = 11(12) = 132 L–3 5
YY = ....... (1)
C–3 6
Rpta.: 132 L 6 L = 6K
YY =
C 7 C = 7K
5. La razón aritmética de dos números es 15 y su
razón geométrica es 2,5. Calcula la suma de dichos Reemplazando en (1):
números. 6K – 3 5
=
7K – 3 6
6. Dos números están en la relación de 3 a 4. Si suman
28, ¿cuál es el mayor? K=3

∴6(3) = 18 años
7. Carlos tiene 4 años más que María y las edades de
ellos está en la relación de 9 a 7. ¿Qué edad tiene
13. Hace 10 años, las edades de Humberto y Oswaldo
María?
estaban en la relación de 5 a 11; hoy sus edades
están en la relación de 5 a 8. ¿Cuál es la edad de
UNMSM Humberto?
8. Dos números son entre sí como 2 es a 5. Calcula la
razón entre la suma y la diferencia de los números. 14. Un comerciante ha ganado 40 soles en la venta de
un artefacto que le ha costado C soles, siendo el
Resolución: C 2
precio de venta V. Calcula C si = .
a 2 a = 2K V 7
YY =
b 5 b = 5K

62
 Sigo practicando
Integral
16. ¿Cuál es el antecedente de una razón aritmética
cuyo valor es 118 y su consecuente es 29?
a) 147 c) 145 e) 148
b) 146 d) 149
17. ¿Cuál es el consecuente de una razón geométrica
cuyo valor es 4/5 y el antecedente es 76?
a) 91 c) 93 e) 95
b) 92 d) 94
18. La razón aritmética de las edades de Ronald y
Humberto es 5. Si Humberto tiene 24 años, ¿cuán-
tos años tendrá Ronald dentro de 6 años?
a) 34 c) 36 e) 30
b) 35 d) 29
19. La razón geométrica de dos números es 13/10 y
su razón aritmética es 6. Calcula la suma de di-
chos números.
a) 26 c) 46 e) 16
b) 20 d) 36
PUCP
20. Dos números están en la relación de 5 a 7. Si suman
204, ¿cuál es el menor?
a) 119 c) 17 e) 95
b) 85 d) 37
21. Juan tiene 5 años más que Manuel, y las edades de
ellos están en la relación de 6 a 5. ¿Qué edad tiene
Juan?
a) 30 c) 25 e) 18
b) 20 d) 27
22. Dos números son entre sí como 2 es a 5. Si su
producto es 1000, calcula la diferencia de los nú-
meros.
a) 10 c) 30 e) 50
b) 20 d) 40 30. La relación de las edades de A, B y C es de 2, 3 y 4
23. Si a = 2 y además a2 + b2 = 52,
b 3
calcula b – a.
a) 1 c) 3 e) 5 b) 20 d) 40
b) 2 d) 4
63
UNMSM
24. Nancy tiene, entre perros y gatos, 20 animales. Si le
regalan 8 gatos, el número de perros y gatos estaría
en la relación de 3 a 4. ¿Cuántos perros tiene Nancy?
a) 15 c) 13 e) 11
b) 14 d) 12
25. Las edades de dos hermanos están en la relación de
3 a 2 y dentro de 3 años estarán en la de 10 a 7. ¿Qué
edad tiene el mayor?
a) 18 c) 30 e) 20
b) 27 d) 21
26. Las edades de 2 personas son entre sí como 3 es a
5. Si dentro de 6 años suman 60, calcula la mayor
edad.
a) 40 c) 30 e) 35
b) 20 d) 25
27. Si a + b = 9 , además a – b = 35; determina el valor
b 2
de «a».
a) 49 c) 28 e) 7
b) 14 d) 21
UNI
28. M es a N como 2 es a 7, y la razón entre N y P es 3 a
2. Si el mayor es 42, calcula el menor.
a) 10 c) 7 e) 21
b) 15 d) 12
29. En una reunión, la relación de varones y mujeres es
9/7. Si hay 40 mujeres bailando y 240 personas que
no bailan, ¿cuántas mujeres hay en la reunión?
a) 120 c) 150 e) 200
b) 140 d) 160
respectivamente. Si dentro de 15 años la relación de
las edades entre A y C será de 7 a 11, determina la
edad de B.
a) 10 c) 30 e) 50
 Proporciones

Se llama proporción a la igualdad de dos razones

aritméticas o dos razones geométricas que tienen
el mismo valor, y son de dos clases: proporción
aritmética y proporción geométrica.

Proporción aritmética
Continua Discreta
a–b=b–c a–b=c–d
a+d=b+c
a + c = 2b
a+c
∴b=
2

De ello: De ello:

ZZ b: media diferencial ZZ d: cuarta diferencial

o aritmética
ZZ c: tercera diferencial

Proporción geométrica
Continua Discreta
a b a c
= =k = =k
b c b d
ac = b2 ad = bc

∴ b = ac

De ello: De ello:

ZZ b: media proporcional ZZ d: cuarta proporcional

ZZ c: tercera proporcional

Propiedad importante:
a c e
Si = = =k
b d f
entonces:
a+c+e axcxe
a. = k b. = k3
b+d+f bxdxf

64
 Trabajando en clase

9. La media proporcional de «m» y 27 es «n» y,

Integral además, «m» es la tercera proporcional entre 3 y 18.
1. En una proporción geométrica, los términos medios Halla (m – n).
son iguales y suman 20. Si uno de los extremos es 5,
calcula el otro extremo. 10. Dos números son entre sí como 3 es a 4. Si su
producto es 300, calcula su diferencia.
2. Halla la cuarta proporcional de 12; 18 y 28.
11. Si a = 2 y a2 + b2 = 52,
3. Halla la media proporcional de 12 y 75. b 3
calcula (b – a)
Católica
UNI
4. En una proporción geométrica continua, la suma
de los términos extremos es 29 y su diferencia, 21. 12. Fredy y José tienen cantidades de dinero que están
¿Cuál es la media proporcional? en relación de 4 a 7. Si José le diera 90 nuevos soles
a Fredy, ambos tendrían lo mismo.
Resolución: ¿Cuánto dinero tiene Fredy?
a + c = 29 a . c = b2
a – c = 21 25 . 4 = b2 Resolución:
a = b 27 = 50 100 = b2 F= 4 Por lo tanto
b c a = 25 ∴ b = 10 J 7 F = 4(60)
c=4 = 120
Entonces
Rpta.: 10
F = 4k + 90
J = 7k – 90
5. En una proporción geométrica continua, la suma
de los extremos es 45 y la diferencia de las mismas,
7k – 90 = 4k + 90
27. Halla la media proporcional.
3k = 180
k = 60
6. Si los antecedentes de una proporción geométrica
continua son 9 y 6, halla la tercera proporcional.
Rpta.: 120
7. Si A es la media diferencial de 35 y 23, y B, la tercera
diferencial de 32 y 22, calcula A – B. 13. César y Andrea poseen cantidades de dinero que
están en relación de 6 a 7. Si Andrea diera 10 nuevos
soles a César, ambos tendrían la misma cantidad de
UNMSM dinero. ¿Cuánto tiene César?
8. La media proporcional de «a» y 27 es «b» y, además,
«a» es la tercera proporcional entre 3 y 27. Calcula 14. En una proporción geométrica continua, el
(a – b). producto de todos sus términos es 1296. Calcula la
media proporcional.
Resolución:
Dato
a = b 3 = 27
b 27 27 a
Reemplazando: a = 243
243.27 = b2
81 = b ∴ 243 – 81 = 162

Rpta.: 162

65
 Sigo practicando
Integral UNMSM
16. En una proporción geométrica, los términos 24. Dos números son entre sí como 5 es a 2. Si su
medios son iguales y suman 10. Si uno de los producto es 1000, calcula su diferencia.
extremos es 25, calcula el otro extremo. a) 500 d) 100
a) 25 c) 5 e) 2 b) 300 e) 20
b) 3 d) 1 c) 200

17. ¿Cuánto vale la cuarta proporcional 24; 12 y 18? A= B

25. Si ; además, A x C = 10.
a) 11 c) 9 e) 18 B C
Halla A x B x B x C
b) 10 d) 12
a) 10 d) 144
b) 169 e) 100
18. Halla la media proporcional de 45 y 5.
c) 20
a) 10 c) 225 e) 16
b) 15 d) 25
26. En una proporción geométrica continua, la suma
de los extremos es 90 y la diferencia de los mismos
19. Si «x» es la media proporcional de 24 y 6 y «n» es
es 54. Halla la media proporcional.
la cuarta proporcional de 8, «x» y 18, halla «x +
a) 18 d) 30
n».
b) 36 e) 32
a) 12 c) 27 e) 39
c) 24
b) 16 d) 30
27. Determina la media proporcional de 9 y 25.
PUCP a) 13 d) 18
20. Si los antecedentes de una proporción geométrica b) 16 e) 15
continua son 18 y 12, halla la tercera proporcional. c) 14
a) 3 c) 12 e) 18
b) 8 d) 4 UNI
28. En una proporción geométrica continua, la suma
21. Si A es la media diferencial de 70 y 46 y B, la tercera
de los extremos es 34 y su diferencia es 16. Halla la
diferencial de 64 y 44, calcula A – B.
media proporcional.
a) 24 c) 36 e) 17
a) 12 c) 15 e) 13
b) 58 d) 34
b) 14 d) 16
a = 3 29. La media proporcional de «a» y 27 es «b» y además
22. Si ∧ a + b = 35, «a» es la tercera proporcionalidad entre 3 y 27.
b 2
Halla a – b.
calcula «a – b».
a) 81 c) 62 e) 162
a) 5 d) 13
b) 30 d) 54
b) 12 e) 11

c) 10 2 B
A B = C 30. Si = ; halla la media proporcional.
23. Si = ∧ A + B + C = 18, B 8
4 2 3
a) 4 c) 3 e) 2
halla B.
b) 1 d) 6
a) 4 c) 8 e) 10
b) 5 d) 9

66
 Potenciación

La potenciación es una multiplicación de an = a x a x ... x a x a = P

varios factores iguales, la cual se considera
n veces
una multiplicación abreviada.
a: base; n = exponente; p = potencia

5. Potencia de potencia
I. PROPIEDADES n
(am) = (an) = an x m
m

1. Exponente natural
an = a x a x ... x a Observación
n
(am) ≠ am
n
«n» veces

Observación 6. Potencia de un producto y un cociente

●● (a x b)n = an x bn
a0 = 1 a1 = a
●●
a n = an
b bn
2. Exponente negativo
a –n = b n ; a ≠ 0
b a Advertencia pre
Observación
1 =a
a–1 = 1
a a–1 ZZ Una potencia es negativa si su base es negativa y

su exponente es impar:
3. Producto de potencias de bases iguales
am x an x ap = am + n + p (–5)3 = –125

4. Cociente de potencias de bases iguales ZZ Las potencias de dos números opuestos elevados
a ÷ a = a
m n m–n a un mismo exponente par son iguales:

Observación an = (–a)n; n → par

am = am–n am = am+n
an a–n

67
 Trabajando en clase

Resolución:
Integral 24 a 20
4 4 4
1. Reduce: ÷ 7 = 7
7
E = 158 x 159 x 1516 x 15–34
24 – a = 20
2. Reduce: ∴4=a
A= 7 x7
20 –8

7 x 72
10 Rpta.: 4

3. Determina:
9. Halla «n».
E = (53)2 x (5–1)–4 x (54)–1 x (55)–1 20 –n 18
11 5 11
5 ÷ 11 = 5

Católica
4. Simplifica: 10. Reduce:
S = 15 x 35
3 2
(9n)3 x (94)n x (95)n
212 x 625 E=
(9n)5 x (9n)2 x (95)n

Resolución: 11. Reduce:

S= 3 x5 x5 x7
3 3 2 2
2x+1 + 2x+2 + 2x+3
32 x 72 x 54 E=
2x + 2x+1 + 2x+2
S= 3 x5 x7
3 5 2

3 x 5 x 72
2 4

UNI
S=3x5
12. Resuelve:
∴ S = 15
44a + 48b + 412c
N=
Rpta.: 15 162a x 164b x 166c

Resolución:
5. Reduce:
44a + 48b + 412c
E = 12 x 20
2 2
N=
183 x 25 (4 ) x (42)4b x (42)6c
2 2a

44a + 48b + 412c

6. Reduce: N=
44a x 48b x 412c
(–6)8 . (–6)–9 . (–6)–10
E=
(–6)5 . (–6)6 Rpta.: 1

7. Calcula «n». 13. Reduce:

a3n x a5n x a9n 96a x 910b x 914c
= a16 N=
a7n x a6n (81)3a x (81)5b x (81)7c
UNMSM

8. Calcula «a». 14. Se cumple:

24 –a 20
(33)b x (5a)4 x (75)c = 324 x 516 x 715
4 7 4 Halla: a + b + c
7 ÷ 4 = 7

68
 Sigo practicando
Integral UNMSM
16. Reduce: 24. Reduce:
E = 10–11 x 10+6 x 10–4 x 1012 (9–n)5 x (96)n x (97)n
a) 10 c) 1000 e) 0 E=
(93)n . (9n)5
b) 100 d) 1
17. Determina: a) 9 d) 2
815 x 8–3 x 8–18 b) 1 e) 9n
E= c) 3
83 x 8–9
a) 4 c) 1 e) 8 25. Reduce:
1 4x+3 + 4x+2 + 4x
b) d) 2 E = x+1
8
18. Calcula el valor de «A». 4 + 4x+2 + 4x
A = (62)–2 x (6–3)–1 x (63)1 a) 1 d) 3
1 b) 8 e) 4
a) c) 1 e) 36 c) 2
8
b) 6 d) 216
19. Reduce: 26. Reduce:
–2–1
32n+1 + 9n+1 E = 25–4
E = n+1 2n+1
9 –3 1
a) 5 c) 25 e)
a) 1 c) 4 e) 5 3
1
b) 3 d) 2 b) 1 d)
5
Católica 27. Resuelve:
2n+1 + 2n+2 + 2n+3 = 112
20. Reduce: Halla «n»
(–10)7 x (–10)–14 x (–10)20 a) 2 c) 4 e) 6
E=
(–10)13 x (–10)7 . (–10)–6 b) 3 d) 5
1
a) 2 c) e) 10
10
UNI
b) 1 d) – 1
10 28. Se tiene:
21. Calcula «n»
a xa xa
6n 7n 5n (5a)6 x (77)b x (98)c = 924 x 721 x 518
= a21 Halla: a + b + c
a11n x 4an
a) 7 c) 5 e) 3 a) 7 c) 9 e) 12
b) 6 d) 2 b) 8 d) 6
22. Si:
5n+4 – 5n+2 5m+5 – 3m+3 29. Resuelve:
N= yM= x+1
2727 = 39
x–2
5n
3m
a) –2 c) –8 e) –10
36 N
Halla P = b) –6 d) –4
M
30. Calcula «n».
a) 6 d) 2 2 2 2 2 2
2n + 2n –1 + 2n –2 + 2n –3 + 2n –4 = 62
b) 100 e) 26
c) 36 a) 3 c)
7 e) 4
23. Calcula N. b) 5 d) 2
N = (–7)(–7)(–7) ... (–7) – (–7) 89

89 factores
1
a) 1 c) e) 49
7
b) 7 d) 0

69
 Radicación
YY 9 x 4 = 9 . 4
índice 36 = (3)(2)
La expresión: n
a = N → raíz 6=6
radicando YY 9 x 16 = 9 x 16
Se lee: raíz n de a.
144 = (3)(4)
Ejemplo:
12 = 12
6
14 → Se lee «la raíz sexta de catorce»
V. RAÍZ DE UN COCIENTE
n
I.
POTENCIA DE EXPONENTE a = a
← propiedad
FRACCIONARIO b n
b
n
n m 3 3 3
a m/n
= a ;n≥2 YY (–64) ÷ 8 = –64 ÷ 8
3
27/3 = 2 ; 71/2 = 7
7
= (–4) ÷ (2) = –2
YY 144 ÷ 16 = 144 ÷ 16
Ejemplos:
9 = (12) ÷ (4)
12
31/3 . 31/4 = 31/3 + 1/4 = 37/12 = 37
3=3
1 1
2–1/2 = =
2 2
VI. RAÍZ DE UNA POTENCIA
II. RAÍZ CUADRADA
n
am = am ÷ n ← propiedad
Ejemplos:
Ejemplos:
YY 16 = 4; ya que (–2) = –8 3
YY 34 = 34/2 = 32 = 9
YY 9 = 3; ya que 32 = 9 YY 81 = 811/2

III. RAÍZ CÚBICA VII. RAÍZ DE UNA RAÍZ

Ejemplos:
m
a =
m.n
a ← propiedad
YY 3 –8 = –2; ya que 42 = 16 Ejemplos:
n
3
YY 27 = 3; ya que (3) = 27 3
3 3x2 6
YY 10 = 10 = 10
5 4 5x4 20
IV. RAÍZ DE UN PRODUCTO YY 15 = 15 = 15
n n n
a.b = a . b
Ejemplos:

70
 Trabajando en clase

Integral UNMSM
1. Calcula A.
8. Calcula A.
–2–1
A= 7 49 + 5 25 A = 16–4

Resolución:
2. Calcula A.
–2–1
A = 16–4
A= 6 36 + 9 81
–4–1/2
A = 16
–1/2
3. Reduce: A = 164

32 + 42 + 122 + 52 A = 16–1/ 4

A = 16–1/2
Católica
A = 11/2
16
4. Calcula: A= 1
4
2 . 2 2 . 2
A= 5. 5. 5 – 3. 3. 3
Rpta.: 1
Resolución: 4
3. 4 3. 4
A= 5 – 3 9. Calcula:
–3–1
6 6 A = 81–8
A= 5 – 3

A = 56/2 – 36/2 10. Calcula: «y»

3
y 5
A = 53 – 33 25 = 25

A = 98
11. Resuelve:
60 factores
Rpta.: 98
4 4 4
a . a ... a a8
5. Resuelve: ÷
a . a ... a a–2
2 . 2 2 . 2
A= 7. 7. 7 – 5. 5. 5 10 factores

6. Simplificar: UNI
8 + 32 12. Resuelve:
E=
18 5 5 5
A= 5 5 5 ... + 9 9 9 ...
7. Simplifica:
Resolución:
32 + 50
5 5 5
72 5 5 5 ... + 9 9 9 ...

71
 Calculando por partes: B5 = 9B
2 B4 = 9
A2 = 5 5 5 ... B=9
4
B= 9
A2 = 5 5 5 ...

A Reemplazando:
4
A2 = 5A M=A+B= 9
A=5 M=5+
4
9
5 5 5 5 4
B= 9 9 9 9 ... Rpta.: 5 + 9

13. Calcula:
Elevamos a la quinta:
5 3 3 3
5 5
7 7 7 ... + 11 11 11 ...
5 5
B5 = 9 9 9 9 ...
14. Calcula el exponente de la siguiente expresión:
5 5
B =9
5 9 9 ...
3
5
B a a2 a3 a3 a2

Sigo practicando
Integral Católica
16. Calcula A. 20. Simplifica:

A = 16 256 + 14 196 128 + 162

E=
a) 25 c) 28 e) 30 242
b) 26 d) 29
15 17
a) c) e) N.A.
17. Calcula A. 7 11
17 5
b) d)
A = 25 625 + 11 121 9 3
21. Simplifica:
a) 28 c) 30 e) 45 3 + 48
b) 27 d) 35
30
18. Reduce: 1 1
a) 1 c) e)
2 3
152 + 202 + 60 + 3 1
b) 2 d)
a) 25 c) 27 e) 29 5
b) 26 d) 28
22. Calcula:
1
19. Calcula:
3
A = (5 ) . (5 ) 10 4 2 6
–1
A = 25 –4–2 a) 4 c) 6 e) 8
b) 5 d) 7
1 1 1
a) c) e)
4 3 7
1 1
b) d)
5 8

72
23. Reduce: UNI
3 3
x. x. x 28. Calcula el exponente de «a».
E=
12
x 4
a a2 a3 a
a) x c) x3 e) x6
b) x2 d) x4 23 4 4
a) c) e)
32 5 15
UNMSM 1 8
b) d)
5 5
24. Calcula «y» 29. Simplifica:
E = (a–1 + b–1)(a + b)–1
7 3
y
18 = 18
1 ab
a) c) 2ab e)
a) 41 c) 43 e) 45 a+b a+b
b) 42 d) 44 1 8
b) d)
ab 5
25. Resuelve los factores:
100 factores
30. Resuelve:
4 4 4
a . a . a ... a
÷ a
6 1 2 7
5 5 5
a . a . a ... a a 2 .2 .2
B= 2
8
16
40 factores
a) 2 c) 8 e) 6 a) 1 c) 3 e) 5
b) 1 d) 7
b) 2 d) 4
26. Resuelve:

103 – 102 + 102 – 82

a) 5 c) 7 e) 9
b) 6 d) 8

27. Resuelve:
–5 10
7 4
.
4 7
B= 14

16
49
1 3 4
a) c) e)
5 7 15
2 4
b) d)
7 7

73
 Operaciones combinadas de
potenciación y radicación
Las operaciones combinadas se realizan respetando un orden o una ley de signos de colección y
signos de operaciones.
Para el caso de las operaciones combinadas con potenciación y radicación, no existe un orden
establecido, ya que ambas operaciones poseen la misma jerarquía.

Orden de jerarquía
ZZ Se resuelve lo que se encuentra dentro de los signos de colección.
Ejemplo: ( ) ; [ ] ; { }: etc
ZZ La potenciación y radicación
ZZ La división y la multiplicación
ZZ Adición y sustracción

Si se encuentran operaciones de la misma jerarquía, entonces se resuelve la

que aparece primero de izquierda a derecha.
Ejemplo:
A = [–(–5) (3) – 100 ]2 – (42 – 36 ) ÷ 5
A = [+15 – 10]2 – (16 – 6) ÷ 5
A = [5]2 – 10 ÷ 5
A = 25 – 2
A = 23

Trabajando en clase

Integral Resolución:
1. Efectúa la siguiente operación: 2x – 6 + 2x – 6 + ... + 2x – 6 = 1024
0
5 –1 5 –1
1024 sumandos
A=( 7 ) + +
3 2 1024 • 2x – 6 = 1024 ⇒x–6=0
2x – 6 = 1 x=6
2. Calcula: 2x – 6 = 20
–2 –2
0 1 1
B = 35 + –
3 2 5. Calcula «x»:
32x – 7 + 32x – 7 + ... + 32x – 7 = 729
3. Calcula:
4 3
16 + [(23)0]5 – ( –8 ) 729 sumandos
1
3 6
Católica 6. Resuelve: A = (5 ) • (5 )
10 4 2

4. Determina el valor de «x». 7. Reduce:

2x – 6 + 2x – 6 + ... + 2x – 6 = 1024
52 + m –2
1 +2 1
–2
+
1024 sumandos 5m 2 3

74
 UNMSM UNI
8. Si x = 3, halla el valor de
x
12. Simplifica:
E = x –1 + y–1
–1 –1
K= xx
x+1
– x2x
x •y
Resolución: Resolución:
x–1 + y–1
xx
x+1
– x2x = (xx)
x+1
– (xx)2 E = –1 –1
x •y
xx • x1
= (x) – (3)2 1+1
xx
x y
= (xx) – (3)2 E=
1•1
x y
= (3)3 – (3)2 = 3 2
x+y
xy
9. Si xx = 2; halla el valor de E=
1

x+1 xy
M= xx – xx
E=x+y
10. Resuelve:
C=5 – 5x+2 13. Simplifica:
x+4

5x x–2 + y–2
A=
11. Resuelve: x–2 • y–2
14. Resuelve:
103 – 102 + 102 – 82
2x
813 = 274
2x

75
 Sigo practicando
Integral UNMSM
16. Efectúa la siguiente operación: 24. Resuelve:
7 –1 7 –1 2a+5 + 4 × 2a
R = ( 10 )0 + +
3 4 4 × 2a–2
a) 0 c) 2 e) 4 a) 32 c) 28 e) 18
b) 1 d) 3 b) 4 d) 36 815
8
3

17. Calcula: 25. Efectúa: 81

–2
0 1 1 –1
B = 53 + –
5 7
a) 20 c) 22 e) 24
b) 21 d) 23 a) 1/3 c) 0 e) –1
b) 1 d) 3
18. Calcula:
4 3
625 + [(56)0]5 – ( –8 ) 26. Hallar la raíz cuadrada de M.
M = [10n–2]–1 × 10n
a) 5 c) 7 e) 9
a) 100 c) 8 e) 5
b) 6 d) 8
b) 10 d) 2

19. Simplifica: 2n+5 ÷ 2n 27. Calcula la mitad de:
a) 16 c) 8 e) 32 [3n+1 × 2] ÷ 3n
b) 2 d) 1
a) 3 c) 6 e) 9
b) 1 d) 2
PUCP
20. Resuelve:
1 UNI
4 6
A= (7 ) • (7 )
10 7 2 3x 3x
28. Calcula «x»: 163 = 84
a) 7 c) 1 e) 49 a) 2 c) 1/2 e) 1
b) 6 d) 0 b) 3 d) 1/3

21. Reduce: 29. Simplifica:

3–2 – 5–2
73+m –2 –2
3
+ 1 +3 1 3–1 – 5–1
7m 3 4
a) 15/8 c) 4/15 e) 1
a) 16 c) 64 e) 22 b) 15/4 d) 8/15
b) 24 d) 26
22. Efectúa: 30. Resuelve:
25 • 6–3 • (–3)8
5 6 60 18–2 • (–12)3
3 × 359
a) –2–2 • 36 d) –2–6 • 32
a) 2 c) –10 e) 5 b) –2–1 • 36 d) –2–6 • 3–2
b) 1 d) 3 c) –2–2 • 3–6

23. Calcula P10.
P = [(56)–2]0 × (259)0
a) 0 c) 2 e) 9
b) 1 d) 4

76
 Repaso
1. Una pecera con sus peces ha costado S/. 48. Si el 7. Calcula la raíz de 7aa5 si es un cuadrado perfecto.
precio de la pecera es los 5/11 del precio de los a) 55 c) 75 e) 95
peces, hallar el precio de la pecera. b) 65 d) 85
a) S/. 20 c) S/. 10 e) S/. 15
b) S/. 8 d) S/. 12 8. Si la raíz cuadrada de un número es 23, ¿cuál es la
suma de cifras del radicando?
2. Un atleta, después de recorrer los 2/7 de una pista, a) 16 c) 10 e) 13
recorre los 3/5 del resto. ¿Cuál es la longitud de la b) 23 d) 15
pista si todavía le faltan recorrer 280 m?
a) 460 m c) 480 m e) 500 m
9. La razón de dos números es 3 y su diferencia, 308.
b) 980 m d) 490 m 7
Calcula la suma de cifras de la suma de dichos nú-
3. Reduce: meros.
a) 770 c) 154 e) 21
1 × 1 × 1 × 1
1+ 1+ 1+ 1+ b) 616 d) 14
2 3 4 5

a) 4 c) 2 e) 1 10. La relación de dos números es de 5 a 2. Si la razón

5 5 5 aritmética de ellos es 51, calcula el producto de
b) 3 d)
3 dichos números.
5 a) 1078 c) 77 e) 1309
4. Al simplificar el producto: b) 2890 d) 17

1 1 1 1 ... 1 11. Halla la tercera proporcional de 4 y 12.

1– 1– 1– 1– 1–
3 4 5 6 n
a) 8 c) 36 e) 24
resulta: b) 16 d) 48
a) n c) 2 e) 2
2 n
12. Halla la media diferencial de 15 y 7.
b) 1 d)
2n a) 22 c) 16 e) 11
b) 8 d) 24
5. ¿Por cuánto se le debe multiplicar como mínimo a
25 × 37 × 76 para ser un cubo perfecto?
a) 18 c) 10 e) 64
b) 9 d) 81

6. Determina la cantidad de cifras del cuadrado de

90 ........ 0
15 cifras
a) 15 c) 30 e) 10
b) 20 d) 25

77
78
ARITMÉTICA
Cuarto Bimestre

2
SECUNDARIA

79
 Pag.

Magnitudes proporcionales 35

Estadística I 39

Estadística II 43

Teoría de conjuntos I 46

Teoría de conjuntos II 50

Lógica proposicional I 54

Lógica proposicional II 58

Repaso 62

80
 Magnitudes proporcionales
Dos magnitudes son proporcionaes si al variar una II.
MAGNITUDES INVERSAMENTE
de ellas, el valor correspondiente de la otra magnitud PROPORCIONALES (IP)
varía en la misma proporción.
Si C y D son IP entonces:
I. MAGNITUDES DIRECTAMENTE K: Constante de
PROPORCIONALES (DP) CxD=K
proporcionalidad
Si A es DP a B, entonces:
Gráficamente:
A K: Constante de
=K
B proporcionalidad D

Gráficamente: d1

B d2
b4 d3
b3 c1 c2 c3 C
b2
b1
A c1 x d1 = c2 x d2 = c3 x d3
a1 a2 a3 a4
Si C aumenta D disminuye en la misma proporción
a1 a2 a3 a4
= = = =K
b1 b2 b3 b4
Ejemplo: La tabla muestra los valores de dos
magnitudes IP.
Si A aumenta B también aumenta en la misma proporción.
C 2 3 4 6
D 30 20 15 10
Ejemplo: La tabla muestra los valores de dos
magnitudes DP.
Se cumple:
A 24 14 38 82
2 x 30 = 3 x 20 = 4 x 15 = 6 x 10 = K
B 36 21 57 123
donde K = 60 (constante de proporción)
Se cumple: 24 14 38 82
= = = =K
36 21 57 123

donde: K = 2 (constante de proporción)

3

81
 Trabajando en clase

Integral 9. Del gráfico, calcula a + b.

1. Si A es DP a B2 cuando A es 16 y B = 2, calcula A y
cuando B = 8.
24
2. Si A es IP a B cuando A = 24 y B = 8, ¿cuál será el a
valor de A cuando B = 16?
4
3. Si A es D.P. a B3, cuando A = 48 y B = 2, calcular
5 15 b x
A cuando B = 3.

10. Dos ruedas de 48 y 32 dientes engranan y es-

Católica tán girando, si la primera rueda da 200 vueltas.
4. Si A es DP a B cuando A = 6 y B = 4, calcula A ¿Cuántas vueltas dará la segunda?
cuando B = 9.
Resolución: 11. Calcula (a + b)2.
Como A DP B , entonces: A = K y
B
6 A
= ∴A=9
4 9 20
Rpta.: 9 5
2
5. Si A es DP a B , cuando A = 15 y B = 36, ¿cuánto
valdrá B cuando A = 5? a b 20 x

6. Si A es IP a C2 cuando A = 18 y C = 5, calcula A UNI

cuando C = 3.
12. El precio de un diamante es proporcional al cua-
7. Si A es DP a B , calcula m + n.
2 drado de su peso. Si un diamante de 4 gramos
vale S/. 1280. ¿Cuál es el peso de un diamante que
A 4 n m+6 vale S/. 3920?
B m m+5 2m Resolución:
(Precio) DP (peso)2, entonces:
UNMSM
8. Del gráfico, calcula a + c. Precio = K
y Peso2
12 1280 3920
= x = 7 gramos
a 42 x2

2
Rpta.: 7
3 12 c x
13. El precio de un diamante es directamente propor-
Resolución: cional al cuadrado de su peso. Si un diamante que
Según el gráfico x DP y: pesa 20 gramos cuesta $ 4000, ¿cuánto costará
3 12 c otro diamante que pesa 25 gramos?
= = ∴ a = 8 y c = 18
2 a 12
entonces a + c = 26 14. Si A es IP a B y DP a C. Si cuando A = 5, B = 10 y
Rpta.: 26 C = 4. ¿Cuánto vale A si B = 15 y C = 10?

82
 Sigo practicando

Integral
22. La eficiencia se mide en puntos y es DP a los años
15. Si A es DP a B2, cuando A = 24, B = 3. Calcula A
de servicio e IP a la raíz cuadrada de la edad del
cuando B = 9.
trabajador. Se sabe que la eficiencia de Ronald es 2
a) 256 c) 729 e) 81
puntos cuando tiene un año de servicio y 25 años
b) 216 d) 128
de edad. ¿Cuál será su eficiencia a los 36 años?
a) 20 c) 22 e) 24
16. Si A es IP a B. Además cuando A = 18, B es 7,
b) 21 d) 23
calcula A cuando B es 14.
a) 8 c) 10 e) 7
23. Dos ruedas de 18 y 21 dientes engranan y es-
b) 9 d) 4
tán girando. Si la primera rueda da 35 vueltas.
4 ¿Cuántas vueltas dará la segunda?
17. Si A es DP a B4, hallar A cuando B = 7 , si cuando
4 a) 20 c) 40 e) 35
35 , A = 30.
b) 30 d) 25
a) 5 c) 6 e) 9
b) 4 d) 7
24. Calcula b – a. y
a) 20
18. A es DP a C e I.P. a B. Calcula A cuando B = 6 y 40
b) 30
C = 18, si cuando A = 36, B = 12 y C = 24. a
c) 40
a) 55 c) 53 e) 18 15
d) 50
b) 52 d) 54
e) 10
a b 2b x
PUCP 25. Si A es DP a B2 e I.P. a C. Calcula x.
19. Si A es IP a B2, cuando A = 7, B = 4. Calcula B a) 1
cuando A = 28. b) 2 A 24 128
a) 2 c) 4 e) 1 c) 3 B 3 12
b) 3 d) 5 d) 4 C 16 x
e) 5
3
20. Si A es DP a 81 , calcula a + b.
26. Se sabe que A es DP a B2 (cuando C es constante) y
el cuadrado de A es inversamente proporcional a
A a 2 4 C (cuando B es constante). Calcula x.
B 81 24 b A 24 128
B 3 12
a) 195 c) 180 e) 105 C 16 x
b) 190 d) 185 a) 140 c) 64 e) 1
b) 169 d) 144
21. ¿Qué se concluye de la siguiente tabla?

UNI
A 36 144 324 9 4
B 6 3 2 12 18 27. Si A es DP B y B es DP a C3, ¿cómo se relacio-
nan A y C?
a) A DP C c) A2 DP C3 e) A3 DP C2
a) A2 DP B5 c) A DP B3 e) A IP B3 b) A DP C
2 2
d) A3 DP C3
b) A DP B d) A IP B2

83
28. La rueda A tiene 90 dientes y engrana con otra B 29. A varía como la suma de 2 cantidades de las cuales
de 60 dientes. Fija al eje de B hay otra rueda C de una varía DP a B y la otra inversamente a B2. Si A
20 dientes que engrana con otra D de 45 dientes. Si = 19 cuando B es 2 o 3. Calcula A cuando B es 6.
A da 120 rpm, ¿cuántas revoluciones dará D en 4 a) 30 c) 32 e) 34
minutos? b) 31 d) 33
a) 120 c) 230 e) 200
b) 130 d) 320

84
 Estadística I
El imperio romano fue el primer gobierno que recopiló una gran cantidad de
datos sobre la población, superficie y renta de todos los territorios bajo su control.
Durante la edad media solo se realizaron algunos censos exhaustivos en Europa. Los
reyes carolingios Pipino el Breve y Carlomagno ordenaron hacer estudios minuciosos
de las propiedades de la iglesia en los años 758 y 762 respectivamente.

ESTADÍSTICA Gráfica lineal

Es la ciencia que se ocupa de recolectar, procesar,
A continuación se presenta el número de horas de
presentar, interpretar y analizar los datos, que sirven
trabajo de una persona en sus días de labor.
para la toma de decisiones en una investigación.

Población 14 Ejemplo: Horas de trabajo

Es un conjunto de elementos que tienen uno o más
12 Horas
características en común.
Horas de trabajo

Ejemplos: 10
ZZ Todos los alumnos matriculados en el colegio. 8
ZZ Todos los peruanos que tienen 18 años o más.
6
ZZ Todos los animales que están en el zoológico.
4
Muestra 2
Es una parte o subconjunto de la población, 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
seleccionada de acuerdo a un plan o regla, con el fin Días
de establecer información acerca de la población de
la cual proviene.
Ejemplos: Gráfico circular (sector circular)
ZZ 200 alumnos del colegio elegidos al azar. A continuación se presentan los deportes practicados
ZZ 150 mil peruanos mayores de edad. por los alumnos del segundo año.
ZZ 40 animales de un zoológico elegidos al azar.

Representaciones gráficas voleybol

Gráfica de barras 15%
A continuación se muestra la cantidad de alumnos natación
que tienen las mascotas indicadas. fútbol 10%
8 50%
ol
7 uetb
6 sq
5 ba 25%
4
3
2
1
0
perro pajaro hamster gato
mascota

85
 Trabajando en clase

Integral UNMSM
Se encuestó a un grupo de personas sobre su El siguiente diagrama es el gráfico de barras de una
entretenimiento preferido y cada una escogió una encuesta sobre chocolates en la ciudad de Lima.
sola opción. El resultado fue el siguiente: Cantidad de
habitantes
Radio Televisión Cine Teatro
Número 10 000
de 45 50 35 20
personas 7 000
5 000
1. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
2. ¿Qué tipo de entretenimiento prefiere la mayoría? 3 000
3. ¿Cuántas personas prefieren radio o teatro?
A B C D E
Católica Chocolates
El siguiente gráfico nos muestra la producción de 8. ¿Cuál es el chocolate preferido en la ciudad de
papa del departamento de Huancayo en los últimos Lima?
cuatro años. Resolución:
El preferido es el chocolate C.
Toneladas Rpta.: C
de papa
9. ¿Cuál es el chocolate menos consumido en la
90 ciudad de Lima?
80 10. ¿Cuántos habitantes prefieren el chocolate B?
50 11. ¿Cuántos habitantes prefieren el chocolate A o E?
40
UNI
Año Según el siguiente gráfico circular:
2011 2012 2013 2014

4. ¿Cuántas toneladas de papa se produjeron en Comida Otros

dicho departamento en el periodo 2011 – 2013? 20% 5%
Distribución
Resolución: Luz/agua del presupuesto de
10% Casa
2011 → 50 toneladas 40% la familia Porras
2012 → 80 toneladas Carro
25%
2013 → 40 toneladas
En el periodo 2011 – 2013:
50 + 80 + 40 = 170 toneladas Si la familia Porras tiene un ingreso mensual de
Rpta.: 170 toneladas S/. 2400, contesta las siguientes preguntas:

5. ¿Cuántas toneladas de papa se produjeron en di- 12. ¿Cuánto gastan en comida?

cho departamento en el periodo 2012 – 2014?
6. ¿En cuántas toneladas disminuyó la producción
de 2012 a 2013?
7. Si en 2015 se desea que la producción aumente
en un 20% respecto a 2014, ¿cuántas toneladas se
deben producir?
Resolución:
Comida → 20% de S/. 2400 = S/. 480
Rpta.: S/. 480
13. ¿Cuánto gastan en casa?
14. ¿Cuánto más gastan en carro que en luz/agua?

86
 Sigo practicando

Integral 21. ¿Cuántas toneladas de zanahoria se produjeron en

dicho departamento en el periodo 2011 – 2013?
Las edades de los alumnos del segundo año del colegio
a) 150 c) 170 e) 190
se distribuyen en la siguiente tabla:
b) 160 d) 180
EDAD NÚMERO DE ALUMNOS
12 3 22. ¿Cuántas toneladas de camote se produjeron en
13 12 dicho departamento en el periodo 2012 – 2014?
14 2 a) 180 c) 200 e) 220
15 1 b) 190 d) 210
15. ¿Cuántos alumnos tienen menos de 12 años?
a) 11 c) 9 e) 7 El siguiente diagrama es el gráfico de barras de una
b) 10 d) 8 encuesta sobre gaseosas en el colegio.

16. ¿Qué edad tiene la mayoría de los alumnos? Cantidad de

a) 11 c) 12 e) 14 alumnos
b) 13 d) 15
50
17. ¿Cuántos alumnos tienen 12 o 13 años?
a) 15 c) 13 e) 12 40
b) 19 d) 11
25
18. ¿Cuántos alumnos tienen más de 12 años? 15
a) 17 c) 15 e) 11
b) 18 d) 10
A B C D E
Gaseosas
PUCP 23. ¿Cuántos alumnos prefieren la gaseosa P?
a) 21 c) 30 e) 35
El siguiente gráfico nos muestra la producción de b) 25 d) 45
camote del departamento de Huancayo, en los últimos
cuatro años. 24. ¿Cuántos alumnos prefieren la gaseosa A o E?
Toneladas a) 40 c) 42 e) 45
de camote b) 41 d) 43
100
25. ¿Cuál es la gaseosa más consumida en el colegio?
70
a) Galleta A c) Galleta C e) Galleta E
60 b) Galleta B d) Galleta D
30
26. ¿Cuál es la gaseosa menos consumida en el cole-
Año gio?
2011 2012 2013 2014
a) Galleta A c) Galleta C e) Galleta E
19. ¿En cuántas toneladas disminuyó la producción b) Galleta B d) Galleta D
de 2012 a 2013?
a) 40 c) 50 e) 5 El siguiente gráfico muestra las preferencias de los
b) 30 d) 10 alumnos por las asignaturas indicadas. Si el 20% de
los que prefieren historia son el doble del 15% de los
20. Si en 2015 se desea que la producción aumente que prefieren literatura y estos tantos como la mitad
en un 20% respecto a 2014, ¿cuántas toneladas se de los que prefieren biología.
debe producir?
a) 100 c) 120 e) 150
b) 110 d) 140

87
 Economía Historia 28. ¿Cuánto por ciento más prefieren Aritmética que
Economía?
a) 20% c) 50% e) 30%
72°
b) 10% d) 40%
Aritmética
Biología 29. Si el total de alumnos fuera de 720, ¿cuántos
alumnos preferirían Literatura o Historia?
Literatura a) 230 c) 250 e) 240
b) 210 d) 260

27. ¿Qué porcentaje de alumnos prefiere Economía?

a) 10% c) 15% e) 50%
b) 20% d) 40%

88
 Estadística II
Al describir grupos de observaciones, con frecuencia es conveniente resumir la información
con un solo número. Este número que, para tal fin, suele situarse hacia el centro de la
distribución de datos se denomina medida o parámetro de tendencia central o de centralización.
Cuando se hace referencia únicamente a la posición de estos parámetros dentro de la distribución,
independientemente de que esta esté más o menos centrada, se habla de estas medidas como
medidas de posición. En este caso se incluyen también los cuantiles entre estas medidas.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Ejemplo 2:

Son los valores que habitualmente se ubican en la
parte central de una distribución.
Media aritmética o media (x)
Es el cociente de la suma de todos los datos entre el
número de datos (numéricos).
Ejemplo: Sean los datos: 12; 13; 13; 16; 17; 17; 17
12 + 13 + 13 + 16 + 17 + 17 + 17
x= = 15
7 1; 2; 2; 2; 7: 4 → Mo = 2
Mediana (Me)
Se considera el valor central de los datos ordenados.
Ejemplo 1:
Si el número de datos es impar, la mediana es el dato
que ocupa la posición central.
4; 12; 17; 23; 43
Me
Si el número de datos es par, la mediana es el promedio
aritmético de los datos que ocupan las posiciones
centrales.
4; 5; 8; 12 ; 13; 17
Me = 8 + 12 = 10
2
Moda (Mo)
Es el dato que tiene mayor frecuencia (el que más se
repite)
Ejemplos:
5; 3; 4; 5; 7; 2; 4 → Hay dos modas, Mo(1) = 4 y Mo(2) = 5
2; 3; 7; 8; 10 → No hay moda (Ningún dato se repite)
Se debe tener en cuenta que existen variables
cualitativas y variables cuantitativas, por lo que
las medidas de posición o medidas de tendencia
se usan de acuerdo al tipo de variable que se está
observando. En este caso se observan variables
cuantitativas.

Nunca consideres el estudio como una obligación,

sino como una oportunidad para penetrar en el bello
y maravilloso mundo del saber.

89
 Trabajando en clase

Integral Resolución:
La moda es 6 (el dato con mayor frecuencia)
1. Dada las siguientes calificaciones:
12; 14; 13; 17; 10; 11; 12; 15
Calcula la media aritmética. 9. Según los siguientes datos, calcula la moda: 6; 8;
4; 6; 6; 8; 4; 12; 13; 4; 6
2. Según los siguientes datos, calcula su x.
8; 12; 15; 13; 15; 21; 24; 36 10. El médico Rosales durante todos los días de la se-
mana recibió pacientes que en número eran: 10;
3. Según los siguientes datos, calcula su x. 8; 7; 5; 6; 3 y 6 por cada día respectivamente. Cal-
12; 21; 22; 42; 13; 24; 20 cula la mediana, moda y media.

Católica 11. Las edades de diez alumnos de segundo año son

las siguientes: 14; 15; 16; 14; 15; 15; 16; 14; 14 y
4. Hallar A + B, si:
14. Calcula la media, mediana y moda. Da como
«A» es la media de 3; 4; 5; 6; 8
respuesta la suma de ellos.
“B” es la moda de 2; 2; 3; 3; 4; 2
Resolución:
3+4+5+6+8 UNI
A= = 5,2
5
B = 2(el que más se repite) 12. Calcula la mediana de los siguientes datos:
Por lo tanto A + B = 7,2 14; 16; 25; 36; 18; 12; 11; 16; 14
Resolución:
5. Calcula la media de A y B, sabiendo que: Primero se deben ordenar los datos de menor a
A es la media de 20; 22; 15; 12; 11 mayor.
B es la moda de 10; 12; 14; 12; 11 11; 12; 14; 14; 16; 16; 18; 25; 36
Me
6. De los siguientes datos: 8; 12; 15; 15; 13; 21; 24 y La mediana es 16.
36. Calcula su media.
13. Indica la mediana de los siguientes datos: 12: 14;
7. En la práctica calificada de Aritmética se obtuvie- 16; 17; 14; 14; 14; 14; 16; 13; 11; 11
ron las siguientes notas de cinco alumnos: 08; 12;
14; 06 y 20. Calcula la mediana respectiva.
14. Tenemos el siguiente grupo de notas de trece
alumnos: 16; 15; 13; 12; 13; 13; 12; 11; 16; 08; 07;
UNMSM 11; 08. ¿Cuántos aprobarán si se aprueba con nota
8. De los siguientes datos: 6; 8; 4; 6; 6; 8; 4; 12; 13; 4 mayor a la mediana?
y 6, calcula su moda.

90
 Sigo practicando
Integral 23. Las edades de los 10 alumnos de segundo año son
las siguientes: 14; 15; 16; 14; 15; 15; 16; 14; 14; 14.
15. De los siguientes datos, calcula la media aritmética:
Calcula x, Mo, Me. Da como respuesta la suma de
5; 13; 6; 8; 9; 7
ellos.
a) 4 c) 6 e) 8
a) 42,3 c) 41,3 e) 44,3
b) 5 d) 7
b) 43,2 d) 41,2
16. Según los siguientes datos, calcula su x: 2,30; 2,32;
(Preguntas del 10 al 12) Se analizan las notas de 20
2,30; 2,28; 2,45
alumnos en el curso de Aritmética, recogiéndose los
a) 2,32 c) 2,22 e) 2,24
siguientes datos:
b) 2,21 d) 2,33
05 13 18 12 12
17. Según los siguientes datos no agrupados, calcula
x: 28; 36; 26; 18; 16; 14; 18; 20. 06 09 17 08 15
a) 18 c) 20 e) 22 10 12 09 11 15
b) 19 d) 21 04 14 13 11 16
18. En la última práctica calificada de Aritmética se 24. Calcula la moda para los datos sin agrupar.
obtuvieron las siguientes notas de 5 alumnos: 10; a) 5 c) 6 e) 12
14; 16; 08; 20. Calcula la Me. b) 10 d) 11
a) 11 c) 13 e) 15
b) 12 d) 14 25. Calcula la media para los datos sin agrupar.
a) 11,5 c) 11,6 e) 11,8
PUCP b) 11,2 d) 11,5

19. De los siguientes datos: 13; 15; 15; 19; 14; 20; 21;
25; 22 y 19. Calcula su media.
a) 18,3 c) 17,2 e) 16,5
b) 18,2 d) 17,3
20. Después de un examen tomado a diez alumnos, se
hizo una encuesta sobre la cantidad de problemas
que han resuelto y se obtuvo la siguiente informa-
ción: 11; 15; 13; 16; 19; 8; 6; 11; 11; 10. Calcula la
mediana respectiva.
a) 9 c) 11 e) 13
b) 10 d) 12 Aritmética: 10; 12; 09; 12; 08; 14; 12; 10; 11; 12;
21. La media de las notas de 30 estudiantes es 14. Si
se desea subir 2 puntos a cada uno de los 12 desa-
probados y aumentar una unidad a cada aproba-
do, ¿cuál sería el nuevo promedio?
a) 15,6 c) 15,3 e) 15,4
b) 15,7 d) 16,3
22. De los siguientes datos calcula la moda: 322; 322;
321; 321; 324; 321; 326; 320; 320
a) 320 c) 321 e) 326
b) 322 d) 324
26. Calcula la mediana para los datos sin agrupar.
a) 10 c) 12 e) 14
b) 11 d) 13
UNI
27. De los siguientes datos, calcula la mediana: 19;
18; 19; 17; 17; 18; 17; 17; 17; 18
a) 16,5 c) 18,5 e) 17,5
b) 17,5 d) 16
28. Se tiene las notas de 15 alumnos en un examen de
08; 06; 14; 15; 07. Si el profesor decide aprobar a
los alumnos cuya nota sea mayor o igual que la
mediana, ¿cuántos aprobarán?
a) 6 c) 8 e) 10
b) 7 d) 9
29. Calcula la mediana de los siguientes datos: 8; 9; 7;
8; 2; 5; 6; 7; 7; 9; 8
a) 2 c) 8 e) 7
b) 9 d) 6

91
 Teoría de conjuntos I

La teoría de conjuntos es una división de las

Matemáticas que estudia los conjuntos. El primer
estudio formal sobre el tema fue realizado por el
matemático alemán Georg Cantor, Gottlob Frege y
Julius Wilhelm Richard Dedekind en el Siglo XIX
y más tarde reformulada por Zermelo. La teoría de
conjuntos fue creada por Georg Cantor, aunque George Boole dio los primeros pasos en su libro
Investigations of the Laws of thought. El concepto de infinito fue tratado por Zenón de Elea y sus
célebres paradojas como la de Aquiles y la tortuga.

1. IDEA DE CONJUNTO 4. DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS

El concepto conjunto, es una noción primitiva in-
tuitiva y por consiguiente, no se puede definir. En Por comprensión
Por extensión (forma
la vida diaria usamos palabras tales como colec- (método implícito o
tabular o enumerativa)
ción, grupo, conjunto: descriptivo)
YY Una colección de libros Se determina enunciando
YY Un conjunto de sillas
Se determina nombrando
una característica común
YY Un grupo de muchachos todos sus elementos.
a todos sus elementos.
A = {0; 2; 4; 6; 8; 10}
A = {2x/x ∈ Z; 0 ≤ x ≤ 5}
2. NOTACIÓN
Es convenio denotar los conjuntos con letras ma-
5. CARDINAL DE UN CONJUNTO
yúsculas y sus elementos con letras minúsculas u
En términos prácticos, se llama cardinal de un
otros símbolos. Para representar simbólicamente,
conjunto A, al número de elementos no repetidos
se escriben sus elementos entre llaves y separados
de A y se denota por n(A).
por comas o por un punto y coma.
Ejemplos:
6. CONJUNTOS ESPECIALES
YY A = {enero, febrero, marzo}
YY B = {a, e, i, o, u}
Conjunto vacío
YY C = {Ω, £, µ, ∞}
Es aquel conjunto que carece de elementos. Se
denota por φ o { }.
3. RELACIÓN DE PERTENENCIA (∈)
(Elemento ∈ conjunto)
Conjunto unitario o Singleton
Si a es un elemento del conjunto A, se denota a ∈
Es aquel conjunto que tiene un solo elemento.
A y se lee: el elemento a pertenece al conjunto A.
La negación de a ∈ A es a ∉ A y se lee: el elemento
Conjunto universal
a no pertenece al conjunto A.
Es aquel conjunto de todos los elementos que
Ejemplo: Dado el conjunto R = {1; a; c; Ω; a},
habrá de analizarse en un problema propuesto.
entonces:
a ∈ R b ∉ R
Ω ∈ R b ∉ R

92
 Trabajando en clase

Integral Resolución:
Al ser B un conjunto unitario, entonces solo
1. Sea A = {7; 9; 13}. ¿Cuántas de las siguientes
posee un elemento. Por lo tanto:
afirmaciones son verdaderas?
7∈A ( ) {7} ∈ A ( ) a + 2b = 11 b=4ya=3
9∈A ( ) A ∈ 13 ( ) 3b – a + 2 = 11
11 ∈ A ( ) ∅∈A ( )
Por lo tanto (a)(b) = (3)(4) = 12
2. Dados los conjuntos A = {2; {2; 3}} y B = {{2}; 3;
{4}} determina la veracidad (V) o falsedad (F) de 9. Si el conjunto C es unitario, calcula el producto de
las siguientes afirmaciones. a y b.
{2} ∈ B ( ) 2 A ( ) C = {2a + b; 3a – b; 15}
{2; 3} ∈ A ( ) {4} e A ( )
10. Determina por comprensión el siguiente conjunto:
3. El conjunto que determina por comprensión al A = {5; 8; 11; 14; 17}
conjunto R = {1; 3; 5; 7; 9} es:
11. Dados los conjuntos unitarios M y N, calcula el
valor de a.
Católica
M = {a + b, 12} y N = {a – b; 6}
4. Se conoce que: A = {2; 3; 4; 5; 6; 7}; B = {4; 5; 5; 6;
7; 7} y C = {6; 6; 6; 8}. Calcula: n(A) + n(B) UNI
Resolución: n(C)
12. Determina la suma de elementos de:
n(A) = 6 M = {3x – 2 ∈ N/5 < 2x + 1 < 9}
6+4
n(B) = 4 =5 Resolución:
n(C) = 2 2
5 < 2x + 1 < 9 2<x<4
4 < 2x < 8 6 < 3x < 12
5. Se conoce que R = {r, o, n, a, l, d}; C = {c, y, n, t, h, i, a} 2 < x < 4 4 < 3x – 2 < 10
y M = {a, r, i, t, m, e, t, i, c, a}. Calcula:
n(R) + n(C) + n(M) Por lo tanto M = {5; 6; 7; 8; 9}
Nos piden 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 35
6. Indica el n(A) si: A = {x2 + 1 / x ∈ Z, –1 ≤ x ≤ 3}
13. Calcula la suma de elementos de:
7. Indica el n(B) si: B = {x + 5 / x ∈ N, –6 ≤ x ≤ 1} C = {2x + 1 ∈ N / 11 < 3x – 1 < 23}

14. ¿Cuál de los siguientes conjuntos es Singleton?

UNMSM A = {x/x ∈ Z; x < 1}
8. Si el conjunto R es unitario, calcula (a)(b) B = {x/x ∈ N; x2 – 2x – 3 = 0}
B = {a + 2b; 3b – a + 2; 11} C = {x/x ∈ Z; 7 < 3x < 11}

93
 Sigo practicando

Integral 20. Determina n(B)

15. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
B = {x/x ∈ N; 3x < 11}
A = {2, e, 6, o, 2}
a) 1 d) 4
1. 2 ∈ A ( ) 2. o ∉ A ( ) b) 2 e) 5
3. b ∈ A ( ) 4. n(A) = 5 ( ) c) 3

21. Si el conjunto A es unitario, calcula a + b + c.

a) VVVV d) FFVV
b) VVFF e) FFFF
c) VFFF
16. Escribe verdadero o falso según corresponda.
A = {{1}; 5; {1; 2}; m}
A = {a + b; b + c; a + c; 12}
a) 17 d) 14
b) 18 e) 15
c) 16

1. {1} ∈ A ( ) 2. m ∈ A ( ) 22. Dado el conjunto A = { x ∈N / 10 < x < 30},

3. {2} e A ( ) 4. {1; 2} ∈ A ( ) calcula n(A). 4

a) 1 d) 4
a) VVVV d) VFVF b) 2 e) 5
b) VVFV e) VVVF c) 3
c) FFVV
UNMSM
17. Determina por comprensión el siguiente conjunto.
23. Determina por comprensión el siguiente conjunto:
A = {4; 8; 12; 16; 20}
{7; 9; 11; 13; 15}
a) {4x/x ∈ Z; 1 < x < 5}
b) {4x/x ∈ Z; 1 ≤ x ≤ 5} 24. Dados los conjuntos unitarios P y R:
c) {4x/x ∈ Z; 1 ≤ x < 5}
d) {4x/x ∈ Z; 1 < x ≤ 5} P = {x2 + 1; 37} y R = {y – 2; 5}
e) {2x/x ∈ Z; 1 ≤ x < 5}
Calcula (x – y)
18. Si A = {7; 2; 4; 10; –3} y B = {x + 3 / x ∈ A}
a) 1 d) 5
Calcula n(B) b) –1 e) –5
c) 0
a) 2 d) 5
b) 3 e) 6 25. Calcula la suma de elementos de A si:
c) 4
A = {x2 + 5 / x ∈ Z; –3 ≤ x ≤ 3}

PUCP a) 32 d) 36
19. Calcula el cardinal del conjunto A: b) 33 e) 38
A = {x/x ∈ N; x – 10 = x + 10} c) 34

a) 0 d) 3
b) 1 e) 4
c) 2

94
26. Dado el conjunto B = {x/x ∈ N; 0 ≤ x < 38}, calcula la 28. ¿Cuántos subconjuntos posee el conjunto X?
suma de sus elementos. X = {0; 0; 1; 1; 2; {1}}
a) 751 d) 507 a) 2
b) 852 e) 452 b) 4
c) 741 c) 6
UNI d) 8
e) 16
27. Calcula la suma de elementos del conjunto:
A = {7x + 8 / x ∈ Z; –6 < 5x – 1 < 14} 29. Si n[P(A)] = 32 y n[P(B)] = 16.
a) 45 Calcula n(A) + n(B).
b) 46 a) 4 d) 9
c) 47 b) 5 e) 16
d) 48 c) 6
e) 49

95
 Teoría de conjuntos II
Hay indicios de que George Cantor, considerado como el Padre de la teoría de
conjuntos, sufría una psicosis maniaco depresiva. Tuvo una vida triste. Su muerte
se produjo cuando estaba hospitalizado por una enfermedad mental, en 1918. Pero
sin duda hay que recordarlo por su valor al explorar la naturaleza de lo infinito de
un modo absolutamente original, abriendo nuevos e inesperados panoramas.
Se consideraba asimismo como aquel que registraba con exactitud, comunicaba
y transmitía la teoría recién revelada de los números transfinitos.

1. RELACIÓN DE INCLUSIÓN (⊂) 2. IGUALDAD ENTRE CONJUNTOS

Un conjunto está incluido, contenido o es subcon-
junto de otro, si todos los elementos del primero
son elementos del segundo. Se denota por ⊂ que se
lee está incluido. En caso contrario por ⊄.
La inclusión es una relación que se da solo ENTRE
CONJUNTOS.
Ejemplo:
A = {1; 2} y B = {1; 2; 3; 4} entonces A ⊂ B
Y se lee A está incluido en B, A está contenido en
B o A es subconjunto de B.
Dos conjuntos A y B son iguales, si A y B tienen
los mismos elementos.
Ejemplo: Dados los conjuntos A = {a; m; o; r} y
B = {r; o; m; a}
Por lo tanto A = B.
3. CONJUNTO POTENCIA (P(A))
Dado un conjunto A, llamaremos potencia del
conjunto A, al conjunto formado por todos los
subconjuntos del conjunto A. Se representa P(A).

OJO: OJO:
El conjunto vacío o nulo está incluido en Número de subconjuntos de A = 2n(A)
todo conjunto. Número de subconjuntos propios = 2n(A) – 1
4. OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
Unión o reunión (∪) Intersección (∩) Diferencia (–)
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {5; 6; 7}, A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {4; 5; 6; 7}, A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {4; 5; 6; 7},
entonces: entonces: entonces:
A ∪ B = {1; 2; 3; 4; 5; 6} A ∩ B = {4; 5} A – B = {1; 2; 3} y B – A = {6; 7}
Diferencia simétrica (∆) Intersección (∩)
A ∆ B = (A ∪ B) – (A ∩ B) Ejemplo: U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} y B = {2; 4; 6; 8},
Ejemplo: A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {4; 5; 6; 7}, entonces: entonces:
A ∆ B = {1; 2; 3; 6; 7} B’ = {1; 3; 5; 7; 9}
5. DIAGRAMA DE CONJUNTOS
AoB

A B
Bailan No bailan
Solo A y B Solo
A B HOMBRES
MUJERES
Ni A ni B U

96
 Trabajando en clase

Integral Resolución:
1. Dados los conjuntos A = {1; {2}; 3; 4}, B = {{1}; 2; 3} F = 60 B = 90
y C = {1; 2; {3}; 4}, marca V o F según corresponda:
10 x
a. {1} ⊂ A ( ) b. {1; 2} ⊂ B ( )
c. {1} ⊂ B ( ) d. {{2}} ⊂ A ( )
150
2. Dados los conjuntos A = {1; 2; 3} y B = {{4}; 3; 2; 1} x = 50
determina la veracidad (V) o falsedad (F) de: 9. En un avión hay 180 personas, de las cuales 80
a. A ⊂ B ( ) b. {4} ⊂ B ( ) fuman y 100 beben. ¿Cuántas personas hay que
fuman y beben si se sabe que hay 50 personas que
c. B ⊂ A ( ) d. {2; 4} ⊂ A ( ) solamente beben?
3. Si A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {1; 3; 5}, ¿cuántas de las 10. De 500 integrantes de un club deportivo, 200 se
siguientes afirmaciones son verdaderas? inscribieron en karate y 340 en boxeo. Si 50 no
se inscribieron en ninguna de las dos disciplinas,
B⊂A {2; 3; 4} ⊂ B
¿cuántos se inscribieron en ambas disciplinas?
{3; 5} ⊂ A {5} ⊄ A
{1; 3} ⊄ B {2; 5} ⊂ B 11. De los deportistas de la plana de aritmética se
supo que 9 practican fútbol y natación, 5 no
practican estos deportes, 20 practican solamente
Católica natación y 13 practican fútbol. ¿Cuántos depor-
tistas hay en dicha plana?
4. Si los conjuntos A y B son iguales, determina x + y:
A = {3x + 2; 5y}, B = {30; 29} (x e y son enteros) UNI
Resolución:
Como A = B, entonces: 12. Nancy desayuna panetón o galleta cada mañana del
mes de Octubre. Si come panetón 19 mañanas y ga-
YY 3x + 2 = 29, entonces x = 9
lletas 27 mañanas, ¿cuál es la suma de los dígitos del
YY 5y = 30, entonces y = 6
número de mañanas que comió galletas y panetón?
Por lo tanto: x + y = 9 + 6 = 15
Resolución:
5. Si los conjuntos P y Q son iguales, además a y b P = 19 G = 27
son enteros. Determina a + b: P = {2a + 1; 4b} y
Q = {19; 32} 4 x 12

6. Un conjunto A tiene 16 subconjuntos. Si n(A) x 31

n(C) = 24, ¿cuántos subconjuntos tiene C? x = 15
∴1+5=6
7. Si para dos conjuntos A y B se cumple:
n(A) – n(B) = 2 y además 2n(A) – 2n(B) = 768; 13. Cynthia desayuna jamón o queso cada mañana
calcula n(A) – 1 del mes de noviembre. Si come jamón 15 mañanas
y queso 22 mañanas, ¿cuántas mañanas comió
UNMSM queso y jamón?

8. En un avión hay 150 personas, de las cuales 60 14. En la fiesta de cachimbos de la UNI había 97 per-
fuman y 90 beben. ¿Cuántas personas hay que fu- sonas entre hombres y mujeres. En determinado
man y beben si se sabe que hay 10 personas que momento 15 hombres y 6 mujeres no bailaban.
solamente fuman? ¿Cuántos hombres asistieron a la fiesta?

97
 Sigo practicando
15. Dado el conjunto R = {2; {3}; {5; 8}}, señala verda- Dados los conjuntos:
dero (V) o falso (F) según corresponda. A = {3; 6; 9; …; 45}
B = {7; 14; 21; …;98}
YY {2} ∈ R
YY {{3}} ⊂ R 21. ¿Cuántos elementos tiene A ∆ B?
YY {5; 8} ⊂ R
YY {{5; 8}} ⊂ R a) 25 c) 23 e) 24
b) 26 d) 27
a) FVFV c) FFVV e) VVVF
b) VFVF d) VVFF 22. Calcula n(A ∪ B).

16. Dado el conjunto R = {1; {3}; {4}; 5}, escribe a) 25 c) 23 e) 24

b) 26 d) 27
verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

23. De un grupo de 18 atletas, 8 lanzan jabalina y 9
YY {4} ⊂ R bala. Si cuatro lanzan bala y jabalina, ¿cuántos no
YY {1} ⊂ R realizan ninguno de estos 2 deportes?
YY {{4}} ⊂ R
YY {1; {3}} ⊂ R a) 4 c) 8 e) 10
b) 5 d) 6
a) FVVV c) VVFF e) FVFV
b) FFVV d) VFVF 24. En una ciudad se determinó que el 46% de la po-
blación no lee la revista A, 60% no lee la revista
17. Si los conjuntos A = {x – y; 2y} y B = {8; x + y} son B y el 58% lee A o B, pero no ambas. Si 63 000
iguales, calcula y2 – x. personas leen A y B, ¿cuántas personas hay en la
población?
a) 45 c) 48 e) 24
b) 35 d) 38 a) 420 000 c) 350 000 e) 630 000
b) 840 000 d) 700 000
18. Si n(A – B) = 4, n(B) = 11, n(A ∆ B) = 10, calcula
n(A ∪ B). 25. En una biblioteca había 17 personas, de las cuales
9 leyeron la revista A, 9 la revista B y 6 leyeron
a) 13 c) 15 e) 21 ambas revistas. ¿Cuántos no leyeron las revistas
b) 17 d) 19 A y B?

19. Si para dos conjuntos A y B se cumple: a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4

n(A) – n(B) = 3 y además 2n(A) – 2n(B) = 448; calcula
26. De 140 alumnos de un centro de idiomas se sabe
n(A) – 1. lo siguiente:
a) 5 c) 7 e) 9 YY 62 estudian inglés.
b) 6 d) 8 YY 56 estudian francés.
YY 54 estudian alemán.
20. Dados A y B contenidos en U, y además n(A) = 20, YY 18 estudian inglés y francés.
n(B) = 30 y n(A ∪ B) = 45, ¿cuál es el número de YY 20 estudian francés y alemán.
elementos de A ∩ B? YY 22 estudian inglés y alemán.
YY 6 estudian los 3 idiomas.
a) 4 c) 6 e) 8
b) 7 d) 5
¿Cuántos alumnos estudian otros cursos?
a) 20 c) 22 e) 24
b) 21 d) 23

98
27. En un salón de colegio hay 85 alumnos, 15 son mu- 29. De un grupo de 80 personas, 27 leían la revista A,
jeres que estudian Aritmética, 50 son hombres y el pero no leían la revista B; 26 leían B pero no C y 19
número de hombres que no estudian aritmética es leían C, pero no A. si 2 leían tres revistas, ¿cuántas
la mitad del número de mujeres que no estudian personas preferían otras revistas?
Aritmética. ¿Cuántos hombres estudian Aritméti- a) 2 c) 4 e) 6
ca? b) 3 d) 5
a) 52 c) 28 e) 38
b) 40 d) 42

28. En una reunión donde asistieron 80 personas (to-
das ellas con 18 años o más cumplidos), 7 mujeres
tienen 18 años, 20 mujeres no tienen 20 años, 26
mujeres no tienen 20 años, 26 mujeres no tienen 18
años y 15 varones no tienen 18 ni 20 años. ¿Cuántos
varones tienen 20 o 18 años?
a) 36 c) 28 e) 32
b) 34 d) 26

99
 Lógica proposicional I

La lógica aristotélica es la lógica basada en los trabajos del

filósofo griego Aristóteles, quien es ampliamente reconocido
como el padre fundador de la lógica. Sus trabajos principales sobre
la materia tradicionalmente se agrupan bajo el nombre Órganon
«herramienta», y constituyen la primera investigación sistemática
acerca de los principios del razonamiento válido o correcto. Para
Aristóteles, la lógica era una herramienta necesaria para adentrarse
en el mundo de la filosofía y la ciencia. Sus propuestas ejercieron
una influencia sin par durante más de dos milenios.

I. DEFINICIÓN Son oraciones que expresan una sola idea.

Parte de la Matemática que estudia las propo-
siciones y las relaciones que hay entre ellas, así
como las funciones que cumplen.
II. ENUNCIADO
Se llama enunciado a toda frase u oración que se
utiliza en el lenguaje común.
• ¡Ayuda!
• ¿Qué hora es?
• La capital del Perú es Lima.
III. PROPOSICIÓN LÓGICA
Es un enunciado u oración aseverativa que tiene
la característica de ser verdadero o falso.
IV. CLASES DE PROPOSICIÓN
1. Simples
Denominada también atómicas o nomádicas.
Ejemplos:
YY La Tierra es redonda.
YY Juan es abogado.
YY Pedro y Juan son hermanos.
2. Compuestas
También denominadas moleculares. Constitui-
das por dos o más proposiciones simples; y tam-
bién cuando presentan adverbio de negación.
●● Ronald es profesor y Humberto ingeniero.
●● Si estudias entonces aprobarás.
●● Perú no clasificó al mundial.
V. NOTACIÓN
Las proposiciones pueden ser analizadas en tablas
de verdad, y se representan con letras minúsculas,
que pueden ser: p, q, r, s, t, …

Trabajando en clase
Integral 2. De los siguientes enunciados, ¿cuáles no son
proposiciones lógicas?
1. De los siguientes enunciados, ¿cuáles son propo-
I. 10 – 4 = 14
siciones lógicas?
II. 6 < 3
I. ¿Qué hora es?
III. ¡Qué hermoso día!
II. 5 + 2 = 8
IV. Messi es peruano
III. ¡Alto!
V. ¿Cuál es tu nombre?
IV. Lima es la capital de Perú
VI. Silencio
V. Hola

100
3. De los siguientes enunciados, ¿cuáles son propo- → P. compuesta
siciones lógicas? YY Nancy y Ronald son hermanos → P. simple
I. ¿Qué día es? Son 3 proposiciones simples
II. ¡Ayúdame!
III. La capital de Perú es Quito. 9. ¿Cuántas proposiciones son simples?
IV. Juan es doctor. YY Claudio Pizarro no es peruano.
V. 2x = 10 YY Perú es un país europeo.
YY Federer es futbolista o tenista.
YY Farfán y Vargas son futbolistas.
Católica
YY Gastón Acurio es chef.
4. De las siguientes expresiones, ¿cuáles son propo-
siciones lógicas? 10. ¿Cuántas proposiciones son simples?
I. 5 es número par. YY Selena es cantante y Cristiano Ronaldo es
II. El auto es nuevo. futbolista.
III. X + 3 = 5 YY Lady Gaga y Madonna son cantantes.
IV. El gato es un mamífero. YY Perú y Chile están en América.
V. ¿Qué hora es? YY Nadine y Ollanta son esposos.
Resolución: YY Pedro y Juan son hermanos.
Las proposiciones lógicas son: I, II y IV
11. ¿Cuántas proposiciones son compuestas?
5. De las siguientes expresiones, ¿cuáles son propo- YY Gustavo es estadístico.
siciones lógicas? YY Ronald es karateca y nadador.
I. X + 2 < 5 YY Si Humberto es ingeniero entonces es profesional.
II. El perro ladra YY No es cierto que Venezuela es un país europeo.
III. ¿Te sientes bien? YY 5 no es un número par.
IV. Mañana es jueves
UNI
6. Determina cuántas son proposiciones lógicas.
I. Desearía ir a la playa. 12. ¿Cuántas proposiciones son atómicas?
II. ¡Aprobé aritmética! YY Juan y Miguel son cuñados.
III. Si 2 = 2, entonces 5 = 6. YY 12 < 12
IV. Pedro es doctor. YY No es cierto que Alejandro estudie.
V. 3x > 19 YY ¡Me fallaste!
YY Pedro y Ana son esposos.
7. Determina cuántos no son proposiciones lógicas. Resolución:
I. ¡Arriba Perú! YY Juan y Miguel son cuñados → Atómica
II. ( 9 + 5 = 7) o (2 = 2) YY 12 < 12 → Atómica
III. Tengo hambre YY No es cierto que Alejandro estudie → Molecular
IV. Oswaldo es delgado. YY ¡Me fallaste! → No es proposición
V. No es cierto que Michel estudia. YY Pedro y Ana son esposos → Atómica
VI. Colombia es un país Europeo. Son 3 atómicas.

13. ¿Cuántas proposiciones son moleculares?

UNMSM
8. ¿Cuántas proposiciones son simples?
YY Maradona es peruano.
YY 23 < 24
YY ¡Buenos días!
YY Si hoy es e lunes entonces mañana es miércoles.
YY Nancy y Ronald son hermanos.
Resolución:
YY Maradona es peruano → P. simple
YY 23 < 24 → P. simple
YY ¡Buenos días! → No es proposición.
YY Si hoy es lunes entonces mañana es miércoles
YY Quisiera vivir en Madrid.
YY Perú no es un país asiático.
YY La capital de Venezuela es Caracas.
YY Humberto y Oswaldo son ingenieros.
YY Si Patty estudia entonces aprobará el examen.
14. Expresa en lenguaje simbólico las siguientes
proposiciones:
YY América y África son continentes.
YY Manuel es médico o abogado.
YY Flor no es profesora.
YY Si Cynthia estudia entonces aprobará el examen.

101
 Sigo practicando

Integral 20. De los siguientes enunciados, ¿cuántas no son

15. De los siguientes enunciados, ¿cuáles son propo- proposiciones?
siciones?
I. Este es mejor que otros colegios.
I. 7 ES UN NÚMERO PRIMO II. Ronald y Cynthia son primos.
II. ¿Qué hora es? III. Francisco es estudiante.
III. X + 1 = 5 IV. César es italiano.

a) Solo I c) I y III e) Todas a) 0 c) 2 e) 4

b) I y II d) Solo III b) 1 d) 3

16. De los siguientes enunciados, ¿cuáles son propo- 21. Determina el valor de verdad de los siguientes
siciones? enunciados

I. 2 es un número impar. I. 5 + 7 = 12
II. Perú es un país latino. II. 3 > 5
III. La ballena es un animal acuático. III. Machu Picchu está en el Cusco.
IV. Quito es la capital de Colombia.
a) Solo I c) I y III e) Todas
b) I y II d) Solo III a) VVFF c) FVFV e) VFVV
b) FFVV d) VFVF
17. ¿Cuáles son proposiciones lógicas?
22. ¿Cuántos enunciados encontramos?
I. 3 + 2 = 6
II. X + Y = 11 I. 2 > 2
III. ¿Mario está presente? II. ¡Sálvame!
III. 18 – 8 = 10
a) Solo I c) I y III e) Todas IV. ¿Me acompañas?
b) I y II d) Solo III V. Discúlpame
18. ¿Cuántas son proposiciones lógicas?
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
I. ¡Gol!

II. X – 12 = 25
III. X = 12 UNMSM
IV. ¿Me engañas?
23. ¿Cuántas proposiciones son simples?
a) 1 c) 3 e) 0
b) 2 d) 4 YY Juan y Pedro son cuñados.
YY Alfredo y Erica son docentes.
YY Héctor es albañil.
PUCP YY Argentina no está en Europa.
19. Determina cuántas son proposiciones lógicas
YY Léelo en voz baja. a) 0 c) 2 e) 4
YY Ojalá ingreses. b) 1 d) 3
YY 5 = 6
YY Pedro es alto.
a) 0 c) 2 e) 4
b) 1 d) 3

102
24. ¿Cuántas proposiciones compuestas hay? UNI
YY Juan y Pedro son cuñados.
27. Expresa el siguiente esquema simbólico. «Si y solo si
YY Alfredo y Erica son docentes.
Ronald es profesor, ganará dinero».
YY Héctor es albañil.
YY Argentina no está en Europa.
28. Expresa el siguiente esquema simbólico. «Si Cynthia
a) 0 c) 2 e) 4 se desmaya entonces está embarazada».
b) 1 d) 3
29. Expresa el siguiente esquema simbólico. «Si Pedro y
25. Expresa el siguiente esquema simbólico. «Si Juan Juan son hermanos entonces Alfredo no es doctor».
sube las escaleras entonces José compra un reloj».

26. Expresa el siguiente esquema simbólico. «Pedro es

doctor o no es ingeniero».

103
 Lógica proposicional II
I. CONECTIVOS U OPERADORES e) La bicondicional (↔)
LÓGICOS p q p↔q Se lee:
A partir de dos proposiciones dadas podemos
V V V ●● «p» si y solo si «q»
formar una tercera, si las unimos mediante
expresiones como y; o; si... entonces... si y solo V F F
si..., etc. A estas expresiones de enlace, las llamaremos F V F
conectivas u operadores lógicos. F F V

II. TABLA DE VERDAD

a)
La negación (∼) A la repesentación de proposiciones compuestas
mediante conectivos lógicos y signos de colección
p ∼p
Se lee: se le llama fórmula proposicional.
●● No «p» Para determinar todas las combinaciones de los
V F valores de verdad de los componentes de una fór-
●● No es cierto que «p».
F V mula, se utiliza la tabla de verdad.
●● No es el caso que «p»
4 1 2 3 1
b) La conjunción (∧) p q p ∧ [(∼p → q) ∨ ∼q]
V V V V FV V V V FV
p q p∧q Se lee: V F V V FV V F V VF
V V V ●● «p» y «q»
V F F F V F F VF V V V FV
●● «p» además «q»
F V F ●● «p» pero «q» F F F F VF F F V VF
F F F
Los números indican el orden en que se han de-
sarrollado los conectivos, siendo el resultado final
c) La disyunción inclusiva (∨)
de la evaluación la columna debajo del numero 4.
De acuerdo al resultado obtenido, una fórmula
p q p∨q Se lee: proposicional recibe un nombre especial, así
V V V ●● «p» o «q» tenemos:
V F V YY Tautología, si la matriz principal resulta ver-
F V V dadera para cualquier caso.
F F F YY Contradicción, si la matriz principal resulta
falsa para cualquier caso.
YY Contingencia, si no es tautología ni contradicción.
d) La condicional (→)

p q p→q Se lee: Observación:

V V V ●● Si «p» entonces «q»
V F F El número de posibles combinaciones
F V V de los valores de verdad de n
F F V proposiciones componentes es 2n.

104
 Trabajando en clase

Integral 9. Si: p : 3 + 5 ≠ 6
q : 7 > –8
1. Calcula el valor de verdad de:
r : 16 – 15 = 0
p → q, si p = F y q = V
determina el valor de (p ∧ q) ∧ ∼r.
2. Calcula el valor de verdad de:
10. ¿Cuántas combinaciones posibles de los valores
p ∧ ∼q, si p = V y q = F
de verdad existen para los componentes p, q, r y s?
3. Calcula el valor de verdad del siguiente molecu-
11. Según la matriz principal, la siguiente proposición
lar, si P = V, q = V y r = F (p ↔ q) ∧ ∼r.
es:
(p ∧ q) → p
Católica
4. Si ∼(p ∨ q) es verdadero, determina el valor de p y q. UNI
Resolución:
12. Según la matriz principal, la siguiente proposición
∼(p ∨ q) p ∨ q p=F
es:
(p → q) ∨ p
V F q=F
Resolución:
Para determinar el tipo de proposición evalua-
5. Si (p ∧ q) → r es falso, determina el valor de p, q
mos mediante la tabla de verdad.
y r.
1 2
6. Si p = F, q = V, r = F y s = F, calcula el valor de p q (p → q) ∨ p Como todos
verdad del siguiente esquema molecular: los valores en la
V V V V V VV
(r ∧ s) → (p ↔ q) matriz principal
V F V F F VV son verdaderos,
7. Si (p ↔ r) ∧ r ≡ V, determina los valores de p y r. F V F V V VF la proposición
es una
F F F V V VF TAUTOLOGÍA.
UNMSM
Matriz
8. Si: p = 2 + 2 ≠ 4 principal
q : 3 ≥ 2
r : 2 – 1 = 0 13. Según la matriz principal la siguiente proposición
determina el valor de (p → q) ∧ r es:
Resolución: (p → q) ∧ (p ∧ ∼p)
p : F (p → q) ∧ r
q : V ≡ (F → V) ∧ F 14. La siguiente proposición es:
r : F ≡ V ∧ F ≡ F ∼(∼p ∧ q) → (p ∨ ∼q)

105
 Sigo practicando
Integral
15. Calcula el valor de verdad de:
p → q, si p = V y q = F
a) V d) a y b
b) F e) Contradicción
c) Tautología
16. Calcula el valor de verdad de:
(∼p ∨ q) → r, si p = V, q = F, r = V
a) V d) a y b
b) F e) Contradicción
c) Tautología
17. Calcula el valor de verdad de:
(∼p → ∼q) ∧ (∼r ∨ t), si p = V, q = V, r = F y t = V
a) V d) a y b
b) F e) N.A.
c) Tautología
18. Calcula el valor de verdad de:
(p ↔ q) ∧ (p → q) si p = V y q = V
a) V d) a y b
b) F e) N.A.
c) Contradicción
PUCP
19. Si p = V, q = V y r = F, calcula el valor de verdad
del siguiente esquema molecular:
p ∨ (q → r)
a) V d) a y b
b) F e) Tautología
c) Contradicción
. Si ∼(p ↔ F) ≡ V, determina el valor de p.
a) V d) a y b
b) F e) Tautología
c) válido
106
20. Si p → (∼q ∨ r) ≡ F. Entonces el valor de verdad de
(q ∧ r) → (q ∨ ∼r) es:
a) V d) a y b
b) F e) Contradicción
c) F.D.
21. Se sabe que (r → q) ∨ ∼p es falso determina el
valor de verdad de:
(r ∧ p) (q → r)
a) V d) a y b
b) F e) Contradicción
c) F.D.
UNMSM
22. ¿Cuántas combinaciones posibles de los valores
de verdad existen para los componentes p, q y r?
a) 2 d) 16
b) 4 e) 32
c) 8
23. Según la matriz principal, la siguiente proposi-
ción es:
(∼p ∨ q) → (p ∧ q)
a) Tautología d) Válida
b) Contradicción e) Equivalente
c) Contingencia
24. Determina los valores de verdad del operador
principal:
∼(q ∨ ∼p) ∨ (q → p)
a) VVVV d) VVFV
b) FFFF e) Tautología
c) VVFF
25. Determina los valores de verdad del operador
principal:
p → (q ∧ ∼p)
a) FFVV d) VVVV
b) VVFF e) F.D.
c) VFVF
UNI
26. La siguiente proposición es:
∼[∼(∼ p ∨ ∼q) ↔ (∼q ∨ ∼p)]
a) Tautología d) Válida
b) Contradicción e) Equivalente
c) Contingencia
27. La siguiente proposición es: 28. Determina los valores de verdad de la matriz princi-
∼(p → q) ∨ (p ∧ q) pal:
a) Tautología p ∧ [(∼p → q) ∨ ∼q]
b) Contradicción a) VVFF c) VVVV e) VFVF
c) Contingencia b) FFVV d) FFFF
d) Válida
e) Equivalente

107

1. Si las magnitudes de A y B son directamente
proporcionales, cuando A vale 2, B es 9, ¿qué va-
lor toma A cuando B vale 36?
a) 2 d) 5
b) 3 e) 6
c) 4 c) 6
2. A es proporcional con la media aritmética y con
la media armónica de dos números. Si A = 15, la
media geométrica de los números es 9. Calcula A
cuando el producto de los números es 54.
a) 8 d) 11
b) 9 e) 12
c) 10
3. De los siguientes datos no agrupados, calcula x:
26; 34; 24; 16; 14; 12; 16; 18
a) 18 d) 21
b) 19 e) 22
c) 20
4. Dado el siguiente diagrama, señala qué porcentaje
corresponde al sector D. A tudian en la mañana, 35 en la tarde y 25 en la no-
a) 20% che. ¿Cuántos estudian en solo dos turnos si solo
b) 30% 700
c) 10% D 400 300
d) 40% 600
e) 70%
C
5. El precio de un diamante es proporcional al cuadra-
do de su peso. Si un diamante de 4 gr vale S/. 1280.
¿Cuál será su peso si su precio es de S/. 3920?
a) 4 g d) 7 g
b) 14 g e) 6 g
c) 3 g
Repaso
6. Según el siguiente grupo de datos: 20; 18; 6; 15;
15; 27; 5; 10; 6; 6, calcula x, Mo, Me. Da como
respuesta la suma de ellos.
a) 12,5 d) 31,3
b) 12,8 e) 28,4
7. Señala el número de subconjuntos propios que
tiene el conjunto.
R = {x2/x ∈ Z; 0 < x < 5}
a) 4 d) 15
b) 8 e) 7
c) 16
8. En una encuesta hecha a 80 personas, 58 leen el
semanario A y 38 el semanario B, ¿cuantos leen
ambos semanarios si solo 12 no leen nada?
a) 25 d) 30
b) 26 e) 10
c) 28
9. De 72 alumnos de cierta entidad educativa, 36 es-
uno estudia en los 3 turnos?
a) 32 d) 27
B b) 26 e) 35
c) 22
10. ¿Cuántos de los siguientes enunciados son atómicos
y cuántos moleculares? Da como respuesta la di-
ferencia de dichos resultados
I. Ojalá regrese.
II. 2x = 32
III. Juan es doctor y Pedro jugador.
108
 IV. Ronald y Nancy son hermanos. 12. La siguiente proposición es:
V. Cynthia no es profesora. ∼(p → q) ∨ (p ∧ q)
a) 1 d) 0 a) Tautología c) Contingencia e) Equivalente
b) 2 e) F.D. b) Contradicción d) Válida
c) 3

11. Calcula el valor de verdad de:

(r ∧ 5) → (p ↔ q)
si p = F, q = V, r = F y s = F
a) V c) V o F e) V y F
b) F d) F.D.

Bibliografía
1. RUBIÑOS MORENOS, LUIS ALBERTO, Aritmética: Lima. Perú 2010
2. Exámenes de admisión desarrollados UNI, UNMSM: Lima. Editorial: SAN MARCOS, 2013
3. AUCALLANCHIV FELIX, Aritmética: Lima. Editorial: RACSO, 2010

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