Física

FISICA.indb 297 30/12/2019 06:08:25 p.m.

FISICA.indb 298 30/12/2019 06:08:26 p.m.
 1
Análisis dimensional I
DEFINICIÓN Ejemplo: Temperatura → 300 K
La medición en la física es fundamental, para ello
es necesario establecer un conjunto de unidades Magnitudes vectoriales:
convencionales para cada magnitud física, esto Es aquella magnitud que, además del valor numérico
permite diferenciar una magnitud de otra. y una unidad, depende de una dirección.
1. Magnitud: Todo aquello que puede ser medido. Ejemplo: Velocidad → 30 m/s hacia dirección norte
2. Medir: Consiste en comparar dos cantidades de
una misma magnitud; donde una de ellas es la Ecuación dimensional
unidad patrón. Expresión matemática que nos permite establecer
una magnitud física en función de las magnitudes
CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES fundamentales.
POR SU ORIGEN Notación: Si B es una magnitud física su ecuación
 Magnitudes fundamentales dimensional (E.D) es [B].
 Magnitudes derivadas
Según el SI las ecuaciones dimensionales son:
Magnitudes fundamentales:  Para las magnitudes fundamentales
Son aquellas magnitudes que convencionalmente, MAGNITUD E.D.
servirán como base para deducir las demás Longitud L
magnitudes físicas. Tiempo T
Según el Sistema Internacional (SI) son:
Masa M
MAGNITUD FÍSICA UNIDAD SÍMBOLO
Temperatura θ
Longitud metro m
Intensidad de corriente I
Tiempo segundo s Cantidad de sustancia N
Masa kilogramo kg Intensidad Luminosa J
Temperatura kelvin K
 Para algunas magnitudes derivadas
Intensidad de corriente ampere A
MAGNITUD E.D.
Cantidad de sustancia mol mol
Área L2
Intensidad luminosa Candela cd
Volumen L3
Magnitudes derivadas Velocidad LT–1
Son aquellas magnitudes que se expresan en función
de las magnitudes fundamentales. Aceleración LT–2
Entre las magnitudes derivadas tenemos la aceleración, Fuerza MLT–2
fuerza, potencia, energía, carga eléctrica, etc. Trabajo ML2T–2
POR SU NATURALEZA Energía ML2T–2
 Magnitudes escalares Potencia ML2T–3
 Magnitudes vectoriales
Presión ML–1T–2
Magnitudes escalares: Calor ML2T–2
Es aquella magnitud que queda definida solamente Frecuencia T–1
por un valor numérico y su unidad de medida.

4.° AÑO - I BIMESTRE 299 FÍSICA 1

FISICA.indb 299 30/12/2019 06:08:26 p.m.
 ANÁLISIS DIMENSIONAL I

Verificando el aprendizaje
NIVEL BASICO

1. Completa el siguiente cuadro:

MAGNITUD TIPO UNIDAD SIMBOLO E.D

Tiempo Fundamental Segundo s T
Fuerza
Energía
Masa
Temperatura
Trabajo

2. De la lectura identifica las magnitudes y rellena el cuadro

El hidrogeno líquido se utiliza como combustible en la industria aeroespacial, para convertirlo de su estado
gaseoso a liquido primero tiene que ser presurizado y luego enfriado a una temperatura de 20,28 K, todo
este proceso dura aproximadamente 45 minutos. Queremos llenar un recipiente de 0,32 m3 y el contenido
tiene 2,5 kg, luego para identificar el compuesto ponemos en la parte de afuera del recipiente una tira de
papel de 0,25 m con las indicaciones de seguridad
MAGNITUD TIPO UNIDAD SIMBOLO E.D

3. Determina la ecuación dimensional de la fuerza, NIVEL INTERMEDIO

si su valor se calcula mediante la siguiente fórmu-
la dimensionalmente correcta. 6. Determina la ecuación dimensional de “K”, si la
siguiente ecuación dimensional es correcta:
F = (masa) (aceleración)
2
a) L T b) L-1T2 c) MLT-2 K= Presion.Volumen
-2 -2 Masa.Frecuencia
d) MT e) M T
a) ML2T b) L-4T-1 c) L4T
4. Determina la ecuación dimensional de X, si su d) T-2L-1 e) L2T-1
valor se calcula mediante la siguiente fórmula di-
7. En la formula física dimensionalmente correcta, in-
mensionalmente correcta.
2 dique las unidades de K en el sistema internacional.
X = Energia(Tiempo) 2
Densidad K= mc
5
p
a) L b) LT-1 c) L m : Masa
d) T e) LT c : Velocidad
p : Presión
5. Determina la ecuación dimensional de “R”, si la a) m b) m2 c) m-1
siguiente ecuación dimensional es correcta: d) m 3
e) m -2

R= Fuerza.Longitud 8. En la formula física dimensionalmente correcta, in-

Volumen
2
dique las unidades de Q en el sistema internacional.
a) ML T b) ML-3T2 c) ML4T-2 2
-2 -1
d) MT L -2
e) M T Q= mV
R

1 FÍSICA 300 4.° AÑO - I BIMESTRE

FISICA.indb 300 30/12/2019 06:08:26 p.m.

 ANÁLISIS DIMENSIONAL I

m : Masa NIVEL AVANZADO

V : Velocidad
R : Radio 13. En el gráfico mostrado, un cubo de madera se
a) Kg.m.s-1 b) Kg.m2.s-2 c) Kg.m.s encuentra flotando en un líquido, esto gracias al
d) Kg.m.s-3 e) Kg.m.s-2 empuje que ejerce el líquido sobre el cubo, para
que ocurra este fenómeno es importante la densi-
9. En la formula física dimensionalmente correcta dad del líquido, la aceleración de la gravedad, y de
E = D.A.V, indica la magnitud que representa E. la longitud de la arista del cubo, con estos datos
D : Densidad determine la ecuación dimensional del empuje.
A : Aceleración
V : Volumen
a) Trabajo b) Potencia c) Fuerza
d) Aceleración e) Densidad

10 En la siguiente ecuación dimensionalmente co- a) LT-2 b) L–3T2 c) MLT-2

rrecta P = Dx Vy ,determina los valores de x e y. d) T–2L-3 e) ML2T-2
P: Presión
D: Densidad 14. La 3era ley de Kepler, aplicada al movimiento de
V: Velocidad un planeta que se mueve en una órbita circular,
a) 1 y 3 b) 1 y 2 c) 2 y 3 señala que el cuadrado del periodo del movi-
d) 2 y 4 e) 1 y 4 miento es igual al cubo del radio de la órbita mul-
tiplicado por una constante física. Determina la
11. La potencia que requiere la hélice de un helicóp- dimensión de dicha constante.
tero viene dada por la siguiente fórmula dimensio- a) L2T b) L-3T–2 c) L4T-2
nalmente correcta P = RxWyDz determina x + y + z d) MT -2 -2
e) L T
Donde:
R: Radio de la hélice 15. En los márgenes de los ríos viven unos insectos
D: Densidad del aire llamados zapateros (Gerris natans) que camina
W: Frecuencia con sus largas patas por la superficie sin hundir-
a) 5 b) 7 c) 9 se. Esta habilidad se explica mediante la tensión
d) 11 e) 13 superficial. En la siguiente formula dimensional-
3 rQ
12. La ley de Hooke señala que la fuerza que un re- mente correcta K= ,r es la tensión superfi-
m
sorte ejerce es igual a la longitud de su deforma- cial (N/m) ,Q es el caudal (m3/s), y m es la masa,
ción multiplicada por una constante. Determina
la ecuación dimensional de dicha constante. determina la dimensión de K.
a) ML b) MT-2 c) LT-1 a) L2T b) LT-1 c) LT-2
d) MT e) MLT -2 d) LT-3 e) LT

4.° AÑO - I BIMESTRE 301 FÍSICA 1

FISICA.indb 301 30/12/2019 06:08:26 p.m.
 2
Análisis dimensional II
DEFINICIÓN Por ejemplo, si la siguiente ecuación es
Siguiendo con el estudio del análisis dimensional, en dimensionalmente correcta:
este capítulo veremos cómo calcular las ecuaciones A+B=C
dimensionales de algunas ecuaciones físicas,
aplicando para ello nuevas propiedades y principios. =
Entonces se debe cumplir que:  A  =
B  C 

PROPIEDADES DE LAS ECUACIONES Resumen

DIMENSIONALES 1) [Número real] = 1
1. La ecuación dimensional de todo ángulo, razón 2) [xy] = [x][y]
trigonométrica y, en general, de toda cantidad
3)  x  =  x 
adimensional es uno.  y  y 
   
 sen(53°) =1
4) [cX] = c[X] (c: número real)
  log(x) = 1 5) [Xn] = [X]n (n: número real)
 64°  =1 6) [razón trigonométrica] = 1
7) Las constantes numéricas son adimensiona-
2. La ecuación dimensional del exponente de toda les mas no así las constantes físicas.
magnitud física es igual a uno.  [π] = 1
2V  Ley de la gravitación universal
H
(fuerza) P = 2N se cumple  2V H  = 1 mm
  P  F = G 12 2
FV d
 FV  = 1
 9 3x = 33psesecumple
cumple  G: constante (física) de gravitación universal.
 3x 
Nm2
PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD DI- G 6.67 × 10−11
=
kg 2
MENSIONAL (PHD)
En toda ecuación dimensionalmente correcta, los Luego:
términos que se suman o se restan deben tener la M −1L3T−2
∴ G  =
misma ecuación dimensional.

Verificando el aprendizaje
NIVEL BASICO 2. Determina la ecuación dimensional de K, si su
1. Sabiendo que A y B son magnitudes físicas, marca valor se calcula mediante la siguiente fórmula di-
verdadera “V” o falso “F”, según corresponda mensionalmente correcta.
A. [A.B] = [A]. [B] ( )
B. [A/B] = ([A] )/([B]) ( ) K= 2Fuerza.Sen(53°)
Masa
C. Sen (30°) = 1/2 ( )
D. [Sen (30°)] = 1/2 ( ) a) L b) LT-1 c) LT-2
a) VVVV b) VVVF c) FFVF d) T e) LT2
d) FFFF e) VVFV

2 FÍSICA 302 4.° AÑO - I BIMESTRE

FISICA.indb 302 30/12/2019 06:08:32 p.m.

 ANÁLISIS DIMENSIONAL II

3. Determina la ecuación dimensional de X, si su 9. En la ecuación dimensionalmente correcta

valor se calcula mediante la siguiente fórmula di- πy =sxlog( ax ), determina la dimensión y.
mensionalmente correcta. v UNMSM 2012-II
X= 4πAceleracion.Energia Donde: s = Área
log35.Volumen a = Aceleración
a) ML-1 b) MT-4 c) LT-2 v = Velocidad
d) MT e) MT2 a) LT b) L2 c) L-2T
2 2 2
d) L T e) L T
4. Aplicando el principio de homogeneidad, deter- 2 x
mina la dimensión de A, si sabemos que la ecua- 10. En la ecuación H=( a by )senθ es dimensionalmente
2c
ción F = AM + P es dimensionalmente correcta. correcta, Determine x + y.
Donde: F = Fuerza UNMSM 2013 – II
M = Masa Donde: H = altura
a) ML b) L2 c) L2T-3 a = Rapidez
-2 -1
d) LT e) LT b = radio
c = aceleración
5. Determina la ecuación dimensional de A, en la a) 1 b) –1 c) – 2
siguiente magnitud física: d) 0 e) 2
Aceleracion6AF/ML = 8 m/s
Donde: F = Fuerza 11. Calcula x – y si la siguiente expresión es dimen-
M = Masa y
sionalmente correcta P= log23 mx
L = Longitud dt
Donde: P = presión
a) ML b) L2 c) T2
-2 -1 d = distancia
d) T e) T
t = tiempo
m = masa
NIVEL INTERMEDIO
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 0
6. En la siguiente ecuación dimensionalmente co-
rrecta K = XA + BY, determina [X/Y]
12. Determina (x + 1)z si la siguiente expresión es di-
Donde: A = Aceleración
mensionalmente correcta:
B = Energía
Psen75°=85dx.tz.m
a) ML b) ML-2 c) L
-1 2 Donde: P = potencia
d) ML e) ML
d = distancia
β t = tiempo
7. Determinar α , sabiendo que la ecuación
m = masa
2 a) 27 b) 1/28 c) 1/27
E= V + F es dimensionalmente correcta. d) 28 e) –9
α β
Donde: E = Energía NIVEL AVANZADO
V = Velocidad
F = Fuerza 13. Se ha determinado que la magnitud F de una
a) ML b) M-1L-1 c) LT-2 fuerza actúa sobre un satélite que orbita la tierra
d) LT e) ML-1 depende de la rapidez v del satélite, de la distancia
media del satélite al centro de la tierra R y de la
8. Determina la dimensión de B, sabiendo que la masa m del satélite según la relación:
ecuación A = F + B es dimensionalmente co- F=Kmα vβ Rγ
rrecta t UMSM 2013-II
Determine α+β+γ, sabiendo que K es una cons-
Donde: F = Fuerza
tante numérica.
t = tiempo
UNI 2017 - I
a) MLT-3 b) ML c) LT-2
-2 a) -2 b) -1 c) 0
d) MLT e) MLT
d) 1 e) 2

4.° AÑO - I BIMESTRE 303 FÍSICA 2

FISICA.indb 303 30/12/2019 06:08:32 p.m.
 ANÁLISIS DIMENSIONAL II

14. Cuando un objeto cae se produce una fuerza por des, lo que asegura su corrección y obtención de
la fricción con el aire, que depende del producto resultados de forma consistente en las unidades
del área de superficie transversal A y el cuadrado de dicho sistema. En física, el trabajo es una mag-
de su rapidez v, obedeciendo a la ecuación Faire= nitud escalar que se mide en joules (J) y representa
CAv2 Dimensionalmente correcta, determina la el módulo del desplazamiento por el componen-
dimensión de C. te tangencial de la fuerza. ¿Cuál de los siguientes
UNI 2018-I grupos de unidades equivale a un joule?
-3
a) ML b) MLT c) ML-1 UNMSM 2017-I
-2 –1
d) MT e) MT a) Kg.m2.s-1 b) Kg.m2.s-2
c) Kg.m-2.s-2 d) Kg.m3.s-2
15. En los cálculos, es recomendable utilizar las can-
e) Kg.m-1.s-2
tidades expresadas en el mismo sistema de unida-

2 FÍSICA 304 4.° AÑO - I BIMESTRE

FISICA.indb 304 30/12/2019 06:08:32 p.m.

 3-4
DEFINICIÓN
En nuestra vida diaria, las rectas direccionales (flechas)
son muy importantes pues nos informan hacia dónde
ir cuando no conocemos un determinado destino.
En física la importancia de direccionar algunas
magnitudes permite una mejor comprensión del
fenómeno.
Por ejemplo, si decimos que un carro se acerca con
una velocidad de 20 m/s uno no sabe, en principio,
en qué dirección viaja el carro. En contraste a ello,
si se dijera que se acerca un carro a la derecha de la
persona, en este caso la persona tendrá una mejor
información.
Aquellas magnitudes físicas que dependen de una
dirección se denominan magnitudes vectoriales,
y a cada una de ellas se le representa mediante un
VECTOR.
VECTOR
Herramienta matemática que se utiliza para
representar magnitudes vectoriales. Se representa
gráficamente mediante un segmento de recta
orientado (flecha).
Análisis vectorial I
NOTA:
 El módulo de un vector también se puede denotar
solamente
 con la letra (sin la flecha)
Sea A el vector, el módulo de un vector se denota:

A =A
 Un vector puede ubicarse en cualquier punto de
su línea de acción e incluso puede trasladarse a
líneas de acción paralelas sin que se altere su mó-
dulo ni su dirección.
Tipos de vectores
 Vectores colineales: Son aquellos que se encuen-
tran contenidos en una misma línea de acción.
A B C
 Vectores paralelos: Son aquellos que tienen sus
líneas de acción, respectivamente paralelas.

Representación:

 ⇒ A, B y C son paralelas.
Notación: A : vector A
Matemáticamente se denota A / / B
Elementos de un vector

 Vectores opuestos: Son aquellos que presentan

igual módulo.

 
A = B

4.° AÑO - I BIMESTRE 305 FÍSICA 3-4

FISICA.indb 305 30/12/2019 06:08:33 p.m.
 ANÁLISIS VECTORIAL I

Entonces: B = –A Resultante máxima y minima

 
B es el opuesto de A Para dos vectores paralelos A y B cuyos módulos son
Vectores iguales: Son aquellos que presentan A y B, existen dos casos para obtener una resultante:
igual módulo e igual dirección. 1er Caso:

A = B
α =θ

Vectores coplanares: Son aquellos que se en-

cuentran contenidos en un mismo plano.
2do Caso:
A, B y C son vectores coplanares por estar en el
mismo plano.

MÉTODO DEL POLÍGONO

Vectores concurrentes: Son aquellos cuyas líneas Si se tiene tres vectores dispuestos de la siguien-
de acción de cortan en un mismo punto. te manera:

A, B y C son vectores concurrentes porque todos

ellos se cortan en un mismo punto. Lo primero que tenemos que hacer es ordenar a
los vectores uno detrás de otro
Resultante de vectores
Es el resultado (RESULTANTE) que se obtiene de
un conjunto de vectores mediante una operación
vectorial.

A

El vector resultante R se traza como se muestra
a continuación

Existen diferentes métodos para obtener dicha

resultante, entre ellos tenemos:
 Vectores paralelos
 Método del polígono
 Método del paralelogramo
 Descomposición rectangular

3-4 FÍSICA 306 4.° AÑO - I BIMESTRE

FISICA.indb 306 30/12/2019 06:08:35 p.m.

 ANÁLISIS VECTORIAL I

Dónde: Entonces:
   
R = A+B+C
¡Esta suma es vectorial no escalar!
Observación: Si al colocar los vectores uno a
continuación del otro, se obtiene un polígono cerrado;
la resultante es nula.

Verificando el aprendizaje
NIVEL BASICO    
4. Calcula el módulo de  D = 2A + 3B − C si se tiene
tres vectores paralelos A , B y C donde:
1. Indicar verdadero (V) o falso (F)   
 El tiempo se puede representar con un vector = =
A 3u; =
B 5u; C 4u
( )
 La fuerza es una magnitud física vectorial
( )
a) 25 u b) 20 u c) 16 u
 El vector es un fenómeno físico
d) 10 u e) 30 u
( )
 El módulo indica la orientación de un vector
5. En cada caso, grafica el vector resultante.
( )
a) FVVF b) FFVV c) FVFF Caso I Caso II Caso III
d) FFFF e) VVVV

2. Completar la siguiente expresión:

 Dos vectores tienen una máxima resultante
cuando el ángulo entre ellos es de _______
y los mismos tendrán una resultante mínima
NIVEL INTERMEDIO
cuando el ángulo entre ellos es de ______.
 El vector se representa a través de una
6. En cada caso descompón los vectores, sabiendo
________ y tiene ________ elementos que son
que cada lado mide 1 cm
el _____________ y la ________________
 Dos vectores serán iguales cuando tengan
igual _______ y serán opuestos cuando tengan
igual _________ pero sentido __________
 La dirección de un vector está determinado
por el _____ que forma el vector con el eje “X” A
,y el módulo representa el ______del vector B

3. Calcula el módulo
 de  
R = A +B−C
Considere:
  
= =
A 5u, =
B 6u, C 4u A

C
B
a) 5 u b) 10 u c) 15 u
d) 20 u e) 30 u

4.° AÑO - I BIMESTRE 307 FÍSICA 3-4

FISICA.indb 307 30/12/2019 06:08:36 p.m.
 ANÁLISIS VECTORIAL I

7. En el gráfico mostrado, determina el módulo del 12. Determina el módulo del vector resultante en
vector resultante. cada caso
a) 2 cm Caso I Caso II
b) 7 cm
c) 1 cm
d) 8 cm 5 cm 2 cm
e) 5 cm
5 cm
4 cm
8. Determina el módulo del vector resultante en
cada caso RESPUESTA_____ RESPUESTA____
Caso I Caso II
NIVEL AVANZADO
2 cm
13. Determina el módulo del vector resultante en
cada caso, M y A son puntos medios.
5 cm
RESPUESTA_____ RESPUESTA____ Caso I (Rectángulo) Caso II (Cuadrado)
2 cm 4 cm M
9. En el gráfico mostrado, determina el módulo del
vector resultante.
M A 4 cm

RESPUESTA_____ RESPUESTA____

1µ 1µ 1µ 1µ 1µ 1µ 1µ 1µ 14. En el gráfico mostrado, determina el módulo del vec-

tor resultante. El lado del cuadrado ABCD es 4 cm.
A M B

a) 5 µ b) 2 µ c) 10 µ a) 2 3 cm
d) 9 µ e) 1 µ b) 4 3 cm
c) 4 2 cm
C D
10. En el gráfico mostrado, determina el módulo del d) 2 2 cm
vector resultante e) 3 cm

a) 8 cm
b) 5 cm 15. El Sistema de Posicionamiento Global, más co-
c) 6 cm nocido por sus siglas en inglés, GPS (siglas de
d) 2 cm 3 cm Global Positioning System), es un sistema que
e) 3 cm permite determinar en toda la Tierra la posición
2 cm 4 cm
de un objeto (una persona, un vehículo), el GPS
que lleva el velero le da al capitán las siguientes
indicaciones para que pueda llegar a su destino;
11. En el gráfico mostrado, determina el módulo del se dirige trazando un vector 2 kilómetros al este,
vector resultante. luego traza un vector 8 kilómetros al norte, luego
AB = BC = 2 µ C traza un vector 5 kilómetros al oeste y finalmente
a) 6 µ traza un vector 12 kilómetros al sur ,se te pide tra-
b) 8 µ zar los vectores y encontrar el módulo del vector
B resultante entre la posición de partida y la posi-
c) 12 µ
d) 7 µ ción final del velero.
e) 16 µ a) 2 Km b) 8 Km c) 3 Km
A d) 6 Km e) 5 Km

3-4 FÍSICA 308 4.° AÑO - I BIMESTRE

FISICA.indb 308 30/12/2019 06:08:36 p.m.

 5
Análisis vectorial II
DEFINICIÓN
Existen métodos algebraicos para poder determinar la resultante de un conjunto de vectores.
En este capítulo vamos a estudiar dos métodos prácticos y técnicos, con el objetivo de obtener una resultante
de un conjunto de vectores.

MÉTODO DEL PARALELOGRAMO

  Luego, se traza la resultante partiendo del origen
Se tienen dos vectores A y B como se muestra en la
figura: común de los vectores hasta la unión de las rectas
paralelas de los vectores originarios.

Para utilizar este método, los vectores tienen que

unirse por sus orígenes formando un ángulo θ, para 
ello se tienen que desplazar paralelamente de sus R : vector resultante
posiciones originales.
Donde su módulo se calcula aplicando la siguiente
ecuación:

θ
  2  2  
R= A + B + 2 A B COSθ

CASOS ESPECIALES

Para calcular el módulo de la resultante (R) de Nota:
  Cuando los vectores forman 90° también podemos
dos vectores A y B
hacer uso de los triángulos rectángulos.
• Si θ= 90°  
 Si se tiene dos vectores A y B de módulos iguales a
un valor “k” y el ángulo θ formado por ellos es igual
a 60°.

Dónde: R = 3k
2 2
|R|= |A| + |B|

4.° AÑO - I BIMESTRE 309 FÍSICA 5

FISICA.indb 309 30/12/2019 06:08:38 p.m.
 ANÁLISIS VECTORIAL II

 
 Si se tienen dos vectores A y B de módulos iguales
a un valor “k”, y el ángulo θ formado por ellos es
igual a 120°.
R = 7k

 
R=k  Si se tienen dos vectores A = k y B = 2k además
el ángulo θ formado por ellos es igual a 60°.
 
 Si
 se tienen dos vectores A y B de módulos
A = 3k y B = 5k . Además el ángulo θ formado
por ellos es igual a 60°. R = 7k

DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR
Para este caso ubicaremos al vector en un sistema de Se cumple además que el módulo de un vector se
coordenadas cartesianas x – y. puede calcular a partir del valor de sus componentes,
en nuestro caso sería:
  2  2
=A A x + Ay

Nota:
Los componentes de un vector se pueden calcular
utilizando también los triángulos notables.

Ejemplo:
Calcula el módulo
 de las componentes rectangulares
Luego, desde el origen del vector se trazan los del vector V de módulo 8 2u.
componentes rectangulares, tal como señala en la
siguiente figura: u

Lo primero que hacemos es trazar las líneas paralelas

a los ejes, luego se trazan los
componentes vectoriales,
θ anulando al vector origen V.
u
Dónde:

A
 x : Vector componente abscisa.
A y : Vector componente ordenada.

Los módulos de las componentes se calculan de la

siguiente manera: A partir del triángulo notable 45° – 45° (triángulo

=A x A cos θ sombreado en la gráfica) se obtiene el módulo de las
 componentes:
 
=
A x Asenθ ∴ Vx = 8u ; V y = 8u

5 FÍSICA 310 4.° AÑO - I BIMESTRE

FISICA.indb 310 30/12/2019 06:08:41 p.m.

 ANÁLISIS VECTORIAL II

Verificando el aprendizaje
NIVEL BASICO 5. En el gráfico mostrado, determina el módulo del
vector resultante.
1. En el gráfico mostrado, determina el módulo del a) 5 3 cm 2 cm
vector resultante b) 2 3 cm
a) 2 cm Cosθ= 11 c) 4 3 cm
b) 7 cm 4 cm 24 d) 8 3 cm
c) 6 cm θ e) 3 cm 2 cm
d) 5 cm 3 cm
e) 8 cm 60°
4 cm
2. Determina el módulo del vector resultante, en
cada caso NIVEL INTERMEDIO

Caso II 6. En el gráfico mostrado, determina el módulo del

Caso I
vector resultante.
2 cm 4 cm
a) 5 3 cm
60° b) 4 3 cm
60° 5 cm
2 cm 4 cm c) 8 cm
3 cm
d) 6 cm
e) 7 cm 80° 20°
RESPUESTA _____ RESPUESTA _____
Caso III 7. La máxima resultante de dos vectores mide 21 cm
y su mínima mide 3 cm, determina el módulo de
5 cm la resultante cuando los vectores forman 90°.
a) 5 cm b) 10 cm c) 15 cm
d) 20 cm e) 25 cm
RESPUESTA _____
8. En el gráfico mostrado, determina el módulo del
vector resultante.
5 cm a) 9 cm 4 cm
b) 5 cm
c) 8 cm 5 cm 60°
3. Determina el módulo del vector resultante, en
cada caso d) 2 cm 60°
Caso I Caso II e) 4 cm 5 cm

120° 8 cm 4 cm 9. En el gráfico mostrado, determina el módulo del

vector resultante.
60° a) 6 cm
8 cm
4 cm b) 15 cm 12 cm
c) 8 cm
RESPUESTA _____ RESPUESTA _____ d) 20 cm
e) 13 cm 3 cm 8 cm
4. En el gráfico mostrado, determina el módulo del
vector resultante. 10. En el gráfico mostrado, determina el módulo del
a) 20 cm 50 cm vector resultante.
b) 70 cm a) 4 3 cm 4 3 cm
b) 4 cm 4 cm
c) 60 cm 60°
d) 50 cm c) 12 cm
e) 80 cm d) 2 3 cm
30 cm 60°
e) 8 cm
4 cm

4.° AÑO - I BIMESTRE 311 FÍSICA 5

FISICA.indb 311 30/12/2019 06:08:41 p.m.
 ANÁLISIS VECTORIAL II

11. En el gráfico mostrado, determina el módulo del NIVEL AVANZADO

vector resultante.
8 cm 13. Sean los vectores A y B con módulos 3 cm y
150° 10 cm respectivamente. Si el módulo de la suma
12 3 cm |A+B|=5 cm, Determina el módulo de la diferen-
60°
cia | A – B|
a) 13 cm b) 4 cm c) 8 cm
8 cm d) 6 cm e) 5 cm

a) 4 3 cm b) 3 cm 14. Dados los vectores A , B y C, donde A =4 u,

c) 5 3 cm d) 8 cm B=8 u y C=7 u, determina el ángulo θ, si se sabe
e) 2 3 cm que el vector resultante de la suma de 2 A, 2 B y C
se encuentra en el eje Y. UNI 2014-I
12. La figura representa 3 fuerzas que actúan sobre
un gancho. Determina el módulo de la fuerza que a) 37° 2B
reemplazaría a estas fuerzas y produce el mismo b) 18°
efecto. c) 53°
F2=80 N d) 45° θ
2A
e) 60°
F1=60 N F3=100 N
23°
C
15. Considere dos edificios A y B, ubicados con los
vectores A y B, respectivamente. Usando un poste
de luz como origen de coordenadas, determine la
distancia entre los edificios.
UNI 2016-II
a) 100 3 cm b) 10 3 cm c) 60 3 cm a) |A- B| c) |A. B| e) |A-2B|
d) 20 cm e) 30 3 cm b) |A+ B| d) |A x B|

5 FÍSICA 312 4.° AÑO - I BIMESTRE

FISICA.indb 312 30/12/2019 06:08:41 p.m.

 6
Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)
DEFINICIÓN
Es el movimiento en el cual una partícula se mueve Para el caso del MRU podemos calcular la distancia
con velocidad constante. Al mantener la velocidad recorrida mediante la aplicación de la siguiente
constante el móvil se desplaza en línea recta en una fórmula.
sola dirección, recorriendo distancias iguales en
d = v.t
intervalos de tiempos iguales.
La siguiente figura es un ejemplo de un MRU también

Donde: (las unidades en el SI)

Del gráfico se deduce lo siguiente: v = velocidad (m/s)
 El cociente entre el espacio recorrido y el res- d = distancia (m)
pectivo intervalo de tiempo siempre se mantiene t = tiempo (s)
constante.
 La dirección del movimiento siempre es constante. La ecuación se puede aplicar solo teniendo en cuenta
 Por definición la rapidez (valor de la velocidad) se las siguientes equivalencias:
calcula dividiendo el espacio recorrido entre el in-
d v t
tervalo de tiempo; se concluye que la rapidez en un
MRU siempre se mantiene constante. m m/s s
Por ejemplo: km km / h h
2m
=
V = constante Donde:
1s
Tiempo:
∴V =2m / s
1h = 60 minutos
Si se añade a la rapidez una dirección, se obtiene una 1h = 3600s
velocidad constante.

EQUIVALENCIA DE VELOCIDADES
Para transformar de km/h a m/s se cumple: Para transformar de m/s a km/h se cumple:
5 18
× ×
18 5
Km m
Km m h s
h s
Ejemplo:

Observación: La rapidez del sonido es aproximada-

90× 5 =25 m
18 s mente 340m/s, generalmente se considera su movi-
miento en línea recta.

4.° AÑO - I BIMESTRE 313 FÍSICA 6

FISICA.indb 313 30/12/2019 06:08:44 p.m.
 MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORME (MRU)

Movimiento simultáneo Tiempo de alcance (ta)

Tiempo de encuentro (te)

d
d ta =
te = VA − VB
VA + VB

Verificando el aprendizaje
NIVEL BASICO a sus clases en el colegio Pamer ,ella acondiciono
un pequeño motor para aumentar su rapidez ,en-
1. Observa la siguiente gráfica de un movimiento cuentra la distancia que recorre María, la bicicleta
uniforme y contesta. tiene una rapidez constante de 8 m/s y su recorri-
v(m/s) do lo realiza en 5 minutos.
a) 200 m b) 2400 m c) 500 m
10 d) 600 m e) 300 m
8
5 4. Determina a qué distancia del poste se encontrará
el ciclista luego de 10 segundos de haber pasado
por el punto “A”. El ciclista presenta MRU.
1 2 3 4 5 t(s)
a. ¿En qué unidad se mide la velocidad?
Respuesta _______________ 5 m/s
b. ¿En qué unidad se mide el tiempo?
Respuesta _______________
c. ¿Cuál es la velocidad del movimiento repre-
sentado?
Respuesta _______________
d. Observa la gráfica y escribe el espacio que re- A 30 m
corre en cada caso a) 30 m b) 65 m c) 90 m
d) 50 m e) 20 m
Tiempo En 1 s En 2 s En 3 s En 4 s
5. Un tren experimenta un MRU avanzando con
Distancia una rapidez de 108 km/h. El tren tarda 12 s en
atravesar completamente un túnel de 120 m de
longitud, determina la longitud del tren.
2. Un auto se mueve con rapidez constante de 54 a) 240 m b) 100 m c) 145 m
km/h, determina la distancia que recorrerá los d) 250 m e) 160 m
primeros 60 s.
a) 300 m b) 600 m c) 900 m NIVEL INTERMEDIO
d) 500 m e) 30 m
6. El mito dice que el nombre Maratón proviene de
3. La invención la bicicleta en 1817 se le atribuye al la leyenda de Filípides. Filípides era un mensaje-
barón alemán Karl Drais, actualmente es un me- ro griego que habría sido enviado desde Maratón
dio de transporte que no contamina y ejercita el a Atenas para anunciar la victoria de su ejército
cuerpo, María usa su bicicleta diariamente para ir

6 FÍSICA 314 4.° AÑO - I BIMESTRE

FISICA.indb 314 30/12/2019 06:08:45 p.m.

 MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORME (MRU)

frente a los persas en la Batalla de Maratón (490 a) 0,4 s b) 0,5 s c) 3 s

A.C) La carrera de maratón consta de 42 km
aproximadamente. Un corredor de maratón tarda
2 horas y 40 minutos en llegar a la meta. Determi-
na la rapidez de este corredor suponiendo que su
rapidez es constante.
a) 4,3 m/s b) 7,0 m/s c) 6,0 m/s
d) 3,0 m/s e) 4,0 m/s
7. Hablar por celular mientras se conduce un auto
está prohibido debido a que el tiempo de reacción
de una persona normal puede reducirse por un
factor de dos. Por lo tanto, si el tiempo de reac-
ción de una persona normal es 0,20 s, ¿cuál será
la distancia recorrida antes que una persona, que
habla por celular y conduce a 65,0 km/h, pueda
frenar el vehículo?
UNMSM 2016 II
a) 5,0 m b) 7,0 m c) 6,0 m
d) 3,0 m e) 4,0 m
8. Un automóvil que se mueve a una rapidez cons-
tante de 90 km/h llega a su destino luego de T ho-
ras. Al contrario, si se desplazara a 120 km/h se
demoraría una hora menos. ¿A qué rapidez tiene
que ir para llegar luego de (T+1) horas?
UNMSM 2016 II
a) 70 km/h b) 72 km/h c) 74 km/h
d) 68 km/h e) 76 km/h
9. La Organización Europea para la investigación
Nuclear conocida por sus siglas CERN es el ma-
yor laboratorio de investigación de física de partí-
culas del mundo, situado en Suiza. En el CERN se
analiza entre otras actividades la velocidad de las
partículas y la interacción entre ellas. En un ex-
perimento dentro del colisionador de hadrones,
se tienen dos partículas que viajan con rapidez
constante, determina el intervalo de tiempo que
existe entre los impactos de las partículas con una
barrita de metal que se mueve con rapidez cons-
tante de 2.104 m/s.
V=6.104m/s
100 km
V=2.104m/s
90 km
V=104m/s
d) 0,1 s e) 3 s
10. Dos turistas que pretenden hacer un crucero por
el Amazonas llegan al lugar de embarque media
hora después de que haya salido el barco, que se
mueve con rapidez constante de 40 km/h. Inme-
diatamente contratan una pequeña embarcación
que puede navegar a 50 km/h y marchan tras el
barco. Determina cuanto tiempo tardaran en al-
canzarlo. ¿a qué distancia del punto de partida
alcanzarán al barco?
V=40 km/h V=40 km/h
30 minutos
V=50 km/h
a) 2 h ; 100 Km b) 4 h ; 50 Km c) 1 h ; 100 Km
d) 3 h ; 200 Km e) 6 h ; 600 Km
11. Un alpinista se encuentra perdido entre dos mon-
tañas y desea saber que montaña está más cerca,
para ello emite un sonido de auxilio mediante
una bocina. Si registra los ecos después de 3 s y
4 s de haber emitido el sonido. Determina la dis-
tancia entre las montañas.
a) 1190 m b) 1125 m c) 2380 m
d) 850 m e) 1109 m
12. Una persona que se encuentra delante de una
pared hace un disparo y luego de 2 s escucha el
impacto, determina en cuanto tiempo escuchara
el impacto si se hubiera acercado 102 m a la pa-
red. Velocidad del sonido = 340 m/s (Rapidez de
la bala = 85 m/s)
a) 0,2 s b) 0,4 s c) 0,5 s
d) 0,8 s e) 0,9 s
NIVEL AVANZADO
13. En una visita de estudios a la estación de trenes
ferrocarril central andino cuyo trayecto es Lima
– Huancayo, el conductor del ferrocarril reta con
una pregunta a nuestro amigo Pamercito averi-
guar el tamaño de cada uno de los 5 vagones de

4.° AÑO - I BIMESTRE 315 FÍSICA 6

FISICA.indb 315 30/12/2019 06:08:45 p.m.
 MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORME (MRU)

un tren de carga para ello le proporcionan la si- B

guiente información: en un trayecto normal el
tren viaja con una rapidez de 80 m/s (asumir
MRU) demorando 8 s en atravesar completa-
mente un túnel cuya longitud es de 623 metros
de largo, sabiendo que la cabina de mando de la A C
locomotora tiene una longitud de 2 metros de
largo ayuda a nuestro amigo Pamercito encon-
trando la longitud de cada vagón.
a) 5 m b) 3 m c) 6 m
d) 8 m e) 4 m M b N
a) 192,5 m/s b) 94,5 m/s c) 72,7 m/s
14. Una pista ABC tiene la forma de un triángulo d) 61,2 m/s e) 20,2 m/s
isósceles de bases b=5000 m, y lados de longi-
tud L=2750 m. Otra pista horizontal está para- 15. Una columna de soldados que se extiende 2 km se
lela a la base del triángulo. Un auto sube con mueve por la carretera a razón de 8 km/h. El capitán
rapidez vs=70 km/h que es el 75% de la rapidez que se halla en la retaguardia envía un motociclista
con la que realiza la bajada. Un segundo auto con una orden a la cabeza de la columna. Después
avanza por la pista horizontal con rapidez Vo. de 20 minutos el motociclista regresa. Determine la
¿Cuánto debe valer Vo, aproximadamente en rapidez del motociclista considerando que avanzó,
m/s, para que, partiendo en un mismo instante en ambas direcciones, con la misma rapidez.
desde A y M, los dos autos lleguen simultánea- a) 16 km/h b) 12 km/h c) 10 km/h
mente a C y N respectivamente. d) 8 km/h e) 6 km/h

6 FÍSICA 316 4.° AÑO - I BIMESTRE

FISICA.indb 316 30/12/2019 06:08:45 p.m.

 7-8
Movimiento Rectílineo
Uniformemente Variado (MRUV)
DEFINICIÓN
Un cuerpo o partícula tiene MRUV si al desplazarse lo hace describiendo una trayectoria recta con aceleración constante.
Definición de la aceleración
Magnitud física vectorial que mide la variación de la velocidad en un intervalo de tiempo.

  V
o : Velocidad inicial
f  Vf − Vo Vf : Velocidad final
a= t: Intervalo de tiempo
t
La unidad de la aceleración en el SI es m
s2

TIPOS DE MOVIMIENTO CON ACELERACIÓN

a) Movimiento acelerado b) Movimiento desacelerado
Es aquel en donde la aceleración actúa a favor de Se le llama también movimiento retardado y es
la velocidad, de modo que el módulo de la veloci- aquel en donde la aceleración actúa en contra de
dad aumenta a través del tiempo. la velocidad, provocando que ésta disminuya su
valor a medida que transcurre el tiempo.
Vi Vf Vi Vf
a a

DEFINICIÓN DE ACELERACIÓN CONSTANTE

La aceleración de un cuerpo es constante si su módulo V − Vi
y su dirección permanecen iguales en todo momento. a= f
t
Una aceleración constante produce cambios iguales en la
velocidad durante intervalos de tiempo también iguales Luego, tomando los datos de la figura anterior, se
En el MRUV la aceleración es constante, y en todo obtiene el valor de la aceleración del móvil:
momento es colineal con la velocidad, tal como se
puede apreciar en la figura. m
5
10 − 5 15 − 10 m
s 5= constante
=a = = =
1 1 1s s2

ECUACIONES DEL MRUV

Como la aceleración es colineal a la velocidad, se

puede utilizar la siguiente fórmula escalar, para
calcular el módulo de la aceleración:

4.° AÑO - I BIMESTRE 317 FÍSICA 7-8

FISICA.indb 317 30/12/2019 06:08:47 p.m.
 MOVIMIENTO RECTÍLINEO
UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)

Símbolo Magnitud física Unidad (SI)

Vo Módulo de la velocidad inicial (rapidez inicial) m/s
Vf Módulo de la velocidad final (rapidez final) m/s
a Módulo de la aceleración m/s2
t Intervalo de tiempo s
d Distancia recorrida m

V=
f Vo ± at
 V + Vo  En las ecuaciones se cumple:
d= f t
 2   Se toma el signo (+) si el movimiento es acelerado.
1  Se toma el signo (-) si el movimiento es frenado o desacelerado.
d Vot ± at 2
=
2
2 2
V=
f V0 ± 2ad

Verificando el aprendizaje
NIVEL BASICO a) 30 m/s b) 24 m/s c) 18 m/s
d) 15 m/s e) 17 m/s
1. Marque verdadero (V) o falso (F) según corresponda
I. La aceleración es una magnitud vectorial que 4. Una motocicleta con MRUV tiene una rapidez
mide el cambio de velocidad de un móvil en de 20 m/s, en ese momento empieza a frenar has-
un determinado tiempo. ta que se detiene en 10 segundos. Determina el
II. La aceleración de un móvil hace que el móvil espacio que recorrió desde que empezó a frenar
varíe su velocidad cantidades iguales en tiem- hasta que se detuvo.
pos iguales. a) 90 m b) 70 m c) 80 m
III. En el MRUV la aceleración varía según pasa d) 100 m e) 110 m
el tiempo
a) VFF b) VVV c) FFV 5. Un móvil con MRUV parte con una rapidez de 36
d) VFV e) VVF km/h y una aceleración de módulo 6 m/s2. Deter-
mina la rapidez en m/s que tendrá el móvil des-
2. En el gráfico mostrado, el móvil desarrolla un pués de 5 s de iniciado el movimiento.
MRUV, determina la rapidez del móvil en los a) 40 m/s b) 20 m/s c) 10 m/s
puntos C, D y E. d) 80 m/s e) 5 m/s
1s 1s 2s 3s NIVEL INTERMEDIO
2m/s 6m/s 6. Dos móviles con MRUV parten de un punto en
la misma dirección desde el reposo en un mismo
instante con aceleraciones de módulo 6 m/s2 y 4 m/s2
A B C D E respectivamente, determina luego de qué tiempo
VC = ________________________ estarán separados 225 m.
a) 10 s b) 15 s c) 20 s
VD = ________________________ d 25 s e) 30 s
VE = ________________________ 7. Un auto se desplaza con MRUV, partiendo del re-
poso y recorre 20 m en 3 s. Durante los tres 3 s
3. Determina la rapidez final de un auto con siguientes recorre 60 m, determina que distancia
MRUV, que inicia su movimiento con rapidez en los próximos 6 s
de 12 m/s y una aceleración de módulo 4 m/s2 a) 150 m b) 300 m c) 110 m
durante 3 segundos. d) 240 m e) 220 m

7-8 FÍSICA 318 4.° AÑO - I BIMESTRE

FISICA.indb 318 30/12/2019 06:08:48 p.m.

 MOVIMIENTO RECTÍLINEO
UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)

8. Los trenes de levitación magnética (Maglev) es- NIVEL AVANZADO

tán entre los medios más seguros y rápidos de
la Tierra, una proeza de la tecnología y la física 13. Un automovilista viaja en línea recta con rapidez
modernas. Tienen como principio la suspensión constante de 20 m/s, si luego se percata que el ca-
electromagnética y entrarán a funcionar comer- mino que sigue lo conduce a un abismo y pisa el
cialmente en Japón con velocidades mayores a freno desacelerando a razón de 1 m/s2, entonces
550 km/h en los próximos años. Si, partiendo del podemos afirmar:
reposo, un tren Maglev es acelerado uniforme- V0=20 m/s
mente durante 2,5 minutos hasta alcanzar los 540
km/h, ¿cuál sería su aceleración alcanzada?
UNMSM 2016-II
2 2
a) 0,1 m/s b) 10 m/s c) 1,5 m/s2
2 2
d) 1 m/s e) 15 m/s
300 m
9. Determina el módulo de la aceleración de un
electrón que incide sobre una pantalla de televi-
sión con una rapidez de 3 x 106 m/s. El electrón
ha sido acelerado desde el reposo y recorre una a) No cae al abismo
distancia de 0,04 m. b) Cae al abismo
a) 125 x 1014 m/s d) 1,25 x 108 m/s c) Falta conocer la profundidad del abismo
12
b) 1,125 x 10 m/s e) 1,125 x 1014 m/s d) No se puede precisar
14
c) 11, 25 x 10 m/s e) N.A

10. Un tren de 75 m de longitud se desplaza con ace- 14. Un sujeto puede correr en una bicicleta a rapidez
leración constante. Si la parte delantera del tren constante de 6 m/s. Observa al bus estacionado
ingresa a un túnel de gran longitud con 10 m/s y y corre hacia él, cuando está a 12 m del bus éste
la parte posterior lo hace con 20 m/s. Determina arranca alejándose con aceleración constante de
la rapidez del tren 4 s después de haber ingresado modulo 2 m/s2. ¿Alcanzará el sujeto al ómnibus?;
completamente en el túnel. de no hacerlo, ¿cuál es su máximo acercamiento?.
a) 20 m/s b) 22 m/s c) 24 m/s
d) 26 m/s e) 28 m/s a) No lo alcanza, 1 m
b) No lo alcanza, 2 m
11. Un auto parte del reposo y se mueve rectilínea-
c) No lo alcanza, 3m
mente con aceleración constante de 6,0 m/s2.
Determine la distancia recorrida entre el 2.° y 4.° d) No lo alcanza, 4 m
segundo. UNMSM 2013-I e) Si lo alcanza, en 2 s
a) 12 m b) 24 m c) 48 m
d) 72 m e) 36 m 15. Un chofer toca el claxon de su auto cuando ini-
cia su movimiento con una aceleración constante
12. Uno de los principales motivos de accidentes de cuyo módulo es 4 m/s2. Si escucha el sonido nue-
tránsito ocasionados por móviles menores es la vamente cuando ha recorrido 32 m. determinar la
excesiva velocidad que los choferes imprimen a distancia D. (Vsonido=340 m/s).
sus vehículos. Por ejemplo, un conductor que va a Muro
90 km/h con aceleración constante tiene que de-
tenerse a 40 m para evitar un accidente. Si el con-
V0=0
ductor al aplicar los frenos requiere 5,0 segundos
para detener su vehículo, ¿cuál fue la distancia
total recorrida desde que aplicó los frenos hasta
detenerse? UNMSM 2016-I D
a) 62,5 m b) 64,5 m c) 66,5 m a) 500 m b) 560 m c) 620 m
d) 60,5 m e) 68,5 m d) 654 m e) 696 m

4.° AÑO - I BIMESTRE 319 FÍSICA 7-8

FISICA.indb 319 30/12/2019 06:08:49 p.m.
FISICA.indb 320 30/12/2019 06:08:49 p.m.