LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
RED TECNOLÓGICA
Modelo de PEDAGOGIA
Mejora Continua

DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

CÓDIGO: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

CONTEXTUALIZACION EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA

41311412
INSTRUCTORES SENA
VERSIÓN: SECTOR DEL PROGRAMA:
1 TRANSVERSAL

Vigencia del Fecha inicio Programa: 21/07/2017

Programa Fecha Fin Programa: El programa aún se encuentra vigente
DURACIÓN
MÁXIMA
40 horas

Este programa complementario se creó con el objetivo de fortalecer las competencias básicas de
los instructores que van a ejecutar la formación profesional integral utilizando el LMS en la
modalidad titulada, reconociendo lineamientos institucionales y las características propias del
escenario educativo virtual.

La finalidad es que el tutor apropie los conceptos básicos para orientar su programa conforme a
JUSTIFICACIÓN: cada fase de estudio, comprenda la labor que debe realizar como líder en el proceso de
acompañamiento a sus aprendices y establezca pautas de trabajo en equipo.

Esta propuesta se enfocará desde el hacer, saber y ser incorporando elementos cognitivos y
actitudinales para desarrollar habilidades técnicas y comportamentales en el instructor, siendo
coherentes con la misión institucional al igual que, con el planteamiento de un proyecto formativo
como eje central de las acciones a implementar.

Para la realización de este programa es necesario que el instructor tenga conocimiento en el

manejo de las siguientes herramientas de información y de comunicación: Internet, navegadores
REQUISITOS DE para búsqueda de información, descarga de archivos, correo electrónico, chats y procesadores de
INGRESO: texto.

De igual manera, es imprescindible contar con buenos hábitos de lectura y manejo de normas
básicas en la redacción y elaboración de documentos.

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación por

competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulen el
pensamiento y resolución de problemas.

Las acciones de estudio se enmarcarán en la utilización de las tecnologías de la información y la

comunicación, articuladas en objetos virtuales de aprendizaje que recrean el contexto productivo y
vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA: Igualmente, se estimulará la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los
resultados de aprendizaje que se alcanzarán a través de la vinculación de las cuatro fuentes de
información para la construcción de conocimiento:

-El instructor - tutor

-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo

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COMPETENCIA
CÓDIGO: DENOMINACIÓN

240201057 ORIENTAR FORMACIÓN A DISTANCIA DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS

TÉCNICOS Y NORMATIVA
ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIÓN
Implementar el plan formativo.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN

APLICAR EL INSTRUCTIVO AVA VIGENTE CONFORME CON LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA PLANEACIÓN
PEDAGÓGICA EN LA MODALIDAD TITULADA VIRTUAL Y A DISTANCIA

AJUSTAR LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y CIERRE DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN VIRTUAL TITULADA

Y/O A DISTANCIA TENIENDO PRESENTE LOS PARÁMETROS EXPLICADOS EN EL INSTRUCTIVO AVA VIGENTE.

VERIFICAR LA CONFIGURACIÓN DE HERRAMIENTAS, MATERIALES Y HABILITACIÓN DE ACTIVIDADES EN LA

LMS DE ACUERDO CON EL INSTRUCTIVO AVA VIGENTE.

IDENTIFICAR LOS PROCESOS Y LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTABLECIDAS EN EL INSTRUCTIVO AVA

VIGENTE CONFORME CON LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN VIRTUAL.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
FORMACIÓN VIRTUAL: CARACTERÍSTICAS Y LINEAMIENTOS.
INSTRUCTOR VIRTUAL: CARACTERÍSTICAS.
PROTOCOLOS DE LA VIRTUALIDAD EN LA INSTITUCIÓN:
DISEÑO CURRICULAR Y CONCEPTO.
PROYECTO FORMATIVO, CONCEPTO Y ESTRUCTURA
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA, CONCEPTO Y ESTRUCTURA.
LA SEMILLA: MENÚ, HERRAMIENTAS DE EDICIÓN Y ÁREAS DE CONTENIDO EN LA LMS.

CRONOGRAMA DE APRENDIZAJE, APLICACIÓN.

OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: DISEÑO, ORGANIZACIÓN DE MATERIALES, CONFIGURACIÓN DE
FASES O ETAPAS EN LA FORMACIÓN TITULADA.

ESTILOS DE APRENDIZAJE, CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN.

MEDIOS DE FORMACIÓN:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONCEPTO.
GUÍAS DE APRENDIZAJE, CONCEPTO Y APLICACIÓN.
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN, TIPOS.
RUBRICAS Y MATRIZ DE EVALUACIÓN, CONCEPTO, TIPOS Y VENTAJAS.

COMUNICACIONES SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS, CONCEPTO

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REDES SOCIALES,
FOROS, CONCEPTO Y RETROALIMENTACIÓN.
CENTRO DE RETENCIÓN ESCOLAR, CONCEPTO Y CREACIÓN DE REGLAS.
GIRAS TÉCNICAS, DEFINICIÓN.
ROL DEL INSTRUCTOR LÍDER, TÉCNICO Y TRANSVERSAL.

GRUPOS DE TRABAJO, CREACIÓN.

PLAN DE MEJORAMIENTO, CONCEPTO Y APLICACIÓN.
DESERCIONES, TRASLADOS Y RETIROS EN SOFIAPLUS, CONCEPTO Y APLICACIÓN.
CIERRE DE FORMACIÓN TITULADA Y A DISTANCIA, APLICACIÓN.
ALTERNATIVAS DE SELECCIÓN APLICABLES EN LA ETAPA PRODUCTIVA.
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
RECONOCER LAS HERRAMIENTAS DISPONIBLES EN EL PROCESO FORMATIVO CON EL PROPÓSITO
APLICARLAS EN UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE SENA.

DEFINIR LAS ÁREAS BÁSICAS DE LA PLATAFORMA: ANUNCIOS, INFORMACIÓN DEL PROGRAMA, PERFIL DEL
INSTRUCTOR, MATERIALES, ACTIVIDADES, CENTRO DE CALIFICACIONES, PARA ADAPTAR ESTOS BOTONES A
LAS NECESIDADES DE LA FORMACIÓN.

ESTRUCTURAR UN CRONOGRAMA DE TRABAJO ACORDE CON LAS DISTINTAS ETAPAS DE LA FORMACIÓN

PARA ORGANIZAR ADECUADAMENTE LA INDUCCIÓN, ETAPA LECTIVA Y PRODUCTIVA.

APLICAR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA FORMACIÓN PARA

CARACTERIZAR A LOS APRENDICES INSCRITOS EN EL PROGRAMA.

IDENTIFICAR TIPOS DE COMUNICACIÓN CON EL APRENDIZ PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE

COLABORATIVO Y EL TRABAJO EN EQUIPO.

GENERAR ESTRATEGIAS DE RETENCIÓN QUE CONDUZCAN A UN ALTO NIVEL DE CERTIFICACIÓN EN EL

PROGRAMA MEDIANTE EL USO DE HERRAMIENTAS COMO EL CENTRO DE RETENCIÓN ESCOLAR.

PROPONER PLANES DE MEJORAMIENTO CONFORME A CRITERIOS TÉCNICOS PARA EVITAR DESERCIONES

EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN.

COMPRENDER LOS PASOS PARA CULMINAR EL PROGRAMA FORMATIVO CON ÉXITO Y CERTIFICAR A LOS
APRENDICES APROBADOS A TIEMPO.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPRENDE EL FUNDAMENTO PEDAGÓGICO QUE CARACTERIZA UN PROCESO DE FORMACIÓN EN

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE TENIENDO EN CUENTA LOS LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES.

INFIERE A PARTIR DE LAS INTERVENCIONES EN LOS FOROS LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LOS ESPACIOS
ASINCRÓNICOS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO CONFORME LO ESTABLECE EL PLAN DE
ESTUDIOS.

RELACIONA LOS ASPECTOS QUE INTERVIENEN EN LA FASE DE ALISTAMIENTO DE UN PROGRAMA Y

ESTRUCTURA UN CRONOGRAMA ACORDE AL PROYECTO FORMATIVO.

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UTILIZA DIFERENTES HERRAMIENTAS Y APLICACIONES DE LA PLATAFORMA DE ACUERDO CON SU

FUNCIONALIDAD PARA DINAMIZAR EL PROCESO DE FORMACIÓN.

SELECCIONA INFORMACIÓN UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS O APLICACIONES TECNOLÓGICAS ADECUADAS

DENTRO DEL PROCESO DE FORMACIÓN.

REVISA TRÁMITES Y PROCESOS ADMINISTRATIVOS PARA MANTENER UNA FICHA DE FORMACIÓN TITULADA
AL DÍA DE ACUERDO CON EL INSTRUCTIVO AVA VIGENTE.

VALIDA ESTRATEGIAS COLABORATIVAS PARA EJECUTAR LA FORMACIÓN CON EL EQUIPO DE TRABAJO DE

ACUERDO CON EL INSTRUCTIVO AVA VIGENTE.

GENERA REPORTES PARA IMPLEMENTAR ACCIONES DE MEJORA EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE

ACUERDO CON INSTRUCTIVO AVA VIGENTE.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos PROFESIONALES CON TÍTULO DE TECNÓLOGO O CUATRO (4) AÑOS DE ESTUDIOS

Académicos UNIVERSITARIOS, RELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN U OFICIO OBJETO
DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
COMPETENCIAS TÉCNICAS

FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.

TRABAJAR EN EQUIPO.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS EN LA METODOLOGÍA A DISTANCIA CON BASE EN LOS

Competencias PLANES DE ESTUDIO.
mínimas

COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS

APLICAR LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS QUE EL INSTRUCTOR DEBE REALIZAR PARA

LLEVAR A CABO LA CONFIGURACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE UN PROGRAMA DE
FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS ACTITUDINALES:

CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS QUE SE PROPONEN.

MOSTRAR COMPROMISO CON CADA UNA DE LAS FUNCIONES ASIGNADAS.
ACTUAR SIEMPRE CON PROFESIONALISMO Y HONESTIDAD.

Experiencia laboral DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA EN LA VERIFICACIÓN Y MANEJO DE PROCESOS

y/o especialización INFORMÁTICOS Y PEDAGÓGICOS: DE LOS CUALES SEIS (6) MESES ESTARÁN
RELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN.

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CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

Responsable MARTHA LUCIA GIRALDO EQUIPO DE DISEÑO 06/12/2016

del diseño
null. REGIONAL QUINDÍO
RAMIREZ CURRICULAR

CENTRO NAUTICO
EQUIPO DE SOPORTE
Responsable PESQUERO DE 07/12/2016
del diseño
TATIANA DEL PILAR POLANIA DIDÁCTICO BUENAVENTURA.
PEDAGÓGICO REGIONAL VALLE

EQUIPO DE SOPORTE
Responsable 07/12/2016
del diseño
DIANA PATRICIA CARMONA DIDÁCTICO null. REGIONAL QUINDÍO
PEDAGÓGICO

EQUIPO DE SOPORTE CENTRO DE SERVICIOS Y

Responsable 07/12/2016
del diseño
PAULA ANDREA PALACIOS DIDÁCTICO GESTION EMPRESARIAL.
PEDAGÓGICO REGIONAL ANTIOQUIA

EQUIPO DE SOPORTE
Responsable null. REGIONAL 07/12/2016
del diseño
ADRIANA ARCELIA LOPEZ DIDÁCTICO CUNDINAMARCA
PEDAGÓGICO

Responsable 07/12/2016
del diseño
OLGA MILENA GAMEZ SOCH APROBAR ANALISIS null. DIRECCIÓN GENERAL

CENTRO DE LA
EQUIPO DE SOPORTE
Responsable INDUSTRIA, LA EMPRESA 07/12/2016
del diseño
MARIA YANETH OSORIO DIDÁCTICO Y LOS SERVICIOS.
PEDAGÓGICO REGIONAL HUILA

Responsable MANUEL ORLANDO FONSECA null. REGIONAL 21/07/2017

del diseño ARREGOCES
ACTIVAR PROGRAMA CUNDINAMARCA

7/09/21 07:47 AM Página 5 de 6

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null. DIRECCIÓN GENERAL 15/12/2016

Aprobación OLGA MILENA GAMEZ SOCH

7/09/21 07:47 AM Página 6 de 6