LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
RED TECNOLÓGICA
Modelo de PEDAGOGIA
Mejora Continua

DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

CÓDIGO: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

41311148 BIENVENIDA A INSTRUCTORES "SENA"

VERSIÓN: SECTOR DEL PROGRAMA:

2 TRANSVERSAL

Vigencia del Fecha inicio Programa: 14/04/2016

Programa Fecha Fin Programa: El programa aún se encuentra vigente
DURACIÓN
MÁXIMA
60 horas

Una institución como el Servicio Nacional de Aprendizaje con más de medio siglo de trayectoria en
Colombia formando capital humano eficiente que responda a las necesidades del sector
productivo, debe velar porque la comunidad educativa en pleno, tenga un excelente conocimiento
de la institución, desde un dialogo de saberes, en un espacio de formación, socialización y
profunda reflexión sobre nuestra cultura corporativa, que involucre a los instructores.

El presente curso tiene como función primordial la apropiación del sentido de pertenencia
institucional de cada uno de los participantes, miembros activos y salvaguardas de la imagen de
transparencia, calidad y responsabilidad social que ha caracterizado a la institución a lo largo de su
JUSTIFICACIÓN: existencia y que le ha otorgado el reconocimiento nacional como la entidad del Estado con mayor
imagen de favorabilidad.

A partir de su vinculación a la institución, el curso, Bienvenida a Instructores, convertirá a cada

instructor, no en un ciudadano nuevo, sino en un ciudadano redimensionado, con el valor de un
pasado, con retos que respondan a las necesidades del sector social y productivo, a través de la
formación profesional integral y de cara a la proyección de un futuro de construcción de país auto
sostenible, económico y socialmente productivo y aportante al mundo entero, con calidad y
pertinencia.

REQUISITOS DE
INGRESO: Ser Instructor SENA

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco

de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
ESTRATEGIA Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre
METODOLÓGICA: el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las
cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo

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COMPETENCIA
CÓDIGO: DENOMINACIÓN

240201044 ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN LOS PLANES

DE FORMACIÓN CONCERTADOS.
ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIÓN
Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las características del
estudiante y los lineamientos institucionales.
Ejecutar procesos formativos en la modalidad presencial aplicando estrategias metodológicas pertinentes según el
estudiante.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN

INTERPRETAR EL CONTEXTO INSTITUCIONAL Y EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DE

ACUERDO CON LA POLÍTICA DEL SENA.

APROPIAR EL ENFOQUE DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS, EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL SENA,

TENIENDO EN CUENTA LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.

INTERACTUAR CON LA PLATAFORMA VIRTUAL INSTITUCIONAL SEGÚN LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES

ESTABLECER UN PLAN DE MEJORA CONTINUA DE SU DESEMPEÑO ACORDE CON EL ROL DE INSTRUCTOR

REFLEXIONAR SOBRE LA CALIDAD DEL DESEMPEÑO DEL INSTRUCTOR EN EL DESARROLLO DE LA

FORMACIÓN PROFESIONAL SEGÚN POLÍTICA INSTITUCIONAL

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
CONTEXTO INSTITUCIONAL
HISTORIA Y CONTEXTO DEL SENA: ANTECEDENTES, HECHOS RELEVANTES EN FUNCIÓN DE LA LÍNEA DEL
TIEMPO, AVANCES EN INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO.
IDENTIDAD CORPORATIVA (MISIÓN, VISIÓN, VALORES CORPORATIVOS, NATURALEZA Y FUNCIONES,
SÍMBOLOS).
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL: DEFINICIÓN, COMPONENTES ORGANIZACIONALES, FUNCIONES.
MARCO LEGAL INSTITUCIONAL: DE FORMACIÓN PROFESIONAL, DE INSTRUCTORES.
COBERTURA INSTITUCIONAL: NACIONAL, REGIONAL, LOCAL.
PERTINENCIA Y ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA DEL CENTRO DE FORMACIÓN ESPECÍFICO.
SENA. LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES ADMINISTRATIVAS Y PEDAGÓGICAS
ROL DEL INSTRUCTOR: DEBERES, DERECHOS, COMPROMISOS.

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CONTEXTUALIZACION SOCIAL Y PRODUCTIVA

CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO ACORDE CON LA GLOBALIZACIÓN Y ÁREAS DE IMPACTO REGIONAL Y
LOCAL.
MARCO NACIONAL DE CUALIFICACIÓN
ENFOQUE DE LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS LABORALES.
SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
CARACTERÍSTICAS DEL PERFIL DEL APRENDIZ SENA: DEFINICIÓN, TIPOS, POLÍTICA SENA.

MODELO PEDAGOGICO

MARCO INSTITUCIONAL, DIMENSIÓN ANTROPOLÓGICA, DIMENSIÓN AXIOLÓGICA, DIMENSIÓN

EPISTEMOLÓGICA, DIMENSIÓN SOCIOLÓGICA, ENFOQUE POR COMPETENCIAS, LA FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL EN EL SENA, PRINCIPIOS DEL MODELO PEDAGÓGICO, FUNDAMENTOS DEL MODELO PEDAGÓGICO.

EL PROGRAMA DE FORMACION
COMPONENTES DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS LABORALES: COMPETENCIA
LABORAL, NIVELES DE FORMACIÓN, REQUISITOS DE INGRESO, PERFIL DEL EQUIPO DE INSTRUCTORES,
ETAPA LECTIVA Y PRODUCTIVA, MODALIDADES DE LA ETAPA PRODUCTIVA.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CICLO PHVA, CONOCIMIENTOS PRINCIPIOS LEYES Y TEORÍAS,
CONOCIMIENTO DE PROCESO, CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
CADENA DE FORMACIÓN.

DESARROLLO CURRICULAR
EQUIPO DE DESARROLLO CURRICULAR: DEFINICIÓN, OBJETIVOS, ESTRUCTURACIÓN, FUNCIONES
RESPONSABILIDADES
ROL DEL INSTRUCTOR EN EL DESARROLLO CURRICULAR.
PLANEACIÓN DEL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL: DEFINICIÓN. COMPONENTES.
GUÍAS DE APRENDIZAJE: DEFINICIÓN, IMPORTANCIA, ESTRUCTURA
APRENDIZAJE POR PROYECTOS; DEFINICIÓN, FINALIDAD, CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES

EJECUCION DE LA FORMACION PROFESIONAL

ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE; DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS, INTERPRETACIÓN.

RECONOCIMIENTO DE APRENDIZAJES PREVIOS; DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS IMPORTANCIA,
INSTRUMENTACIÓN, INTERPRETACIÓN, EVALUACIÓN, ADMINISTRACIÓN
LA RUTA DE APRENDIZAJE: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, ESTRUCTURACIÓN.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS; DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, CARACTERÍSTICAS, IMPORTANCIA
DIDÁCTICAS ACTIVAS: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, CARACTERÍSTICAS, SELECCIÓN, APLICACIÓN.
AMBIENTES DE FORMACIÓN: DEFINICIÓN, COMPONENTES, CARACTERÍSTICAS, FUNCIONES
COMUNICACIÓN ASERTIVA: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICA, IMPORTANCIA, TÉCNICAS
LA ARGUMENTACIÓN: DEFINICIÓN, TÉCNICAS Y APLICACIONES.
FUENTES DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS PARA REFERENCIACIÓN, MATERIALES BIBLIOGRÁFICOS,
REDES SOCIALES; DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, APLICACIONES, TÉCNICAS DE USO, ETICIDAD

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

EL MODELO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE INSTITUCIONAL: DEFINICIÓN, CONTEXTO, FASES DE LA

EVALUACIÓN, EVALUACIÓN DEL INPUT, EVALUACIÓN DE PROCESOS, EVALUACIÓN DE PRODUCTOS EN EL

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CONTEXTO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

ÁREAS DE OBSERVACIÓN E INDICADORES DE LA EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, SELECCIÓN, APLICACIONES.
TÉCNICAS DE RETROALIMENTACIÓN: DEFINICIÓN, TIPOS, IMPORTANCIA
SISTEMAS DE EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE: DEFINICIÓN, COMPONENTES, TIPOS, SOCIOMETRÍA Y
PSICODRAMA.
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, IMPORTANCIA, COMPONENTES,
PROCEDIMIENTO.
CALIDAD DEL DESEMPEÑO DEL INSTRUCTOR: TÉCNICO, PEDAGÓGICO, COMPORTAMENTAL.
LA REFLEXIÓN: CAPACIDAD REFLEXIVA, PROCESO, NIVELES FORMAS

ADMINISTRACION DE LA INFORMACION DEL PROCESO FORMATIVO

LA PLATAFORMA VIRTUAL INSTITUCIONAL. DEFINICIÓN, ESTRUCTURA, ROLES.

LAS TIC´S EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y AL CONTEXTO PRODUCTIVO: DEFINICIÓN,
CARACTERÍSTICAS, APLICACIONES, VENTAJAS.
LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE; DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS
IMPORTANCIA, APLICACIONES, ORGANIZACIÓN.
SISTEMA DE INFORMACIÓN AL SERVICIO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS,
COMPONENTES, APLICACIONES, USOS.
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
IDENTIFICAR EL DESARROLLO HISTÓRICO DEL SENA.
INTERPRETAR LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA ENTIDAD.
ANALIZAR LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL SENA Y DEL CENTRO DE FORMACIÓN.
DIFERENCIAR LOS COMPONENTES DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL INTEGRAL
DESCRIBIR EL CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO RELACIONADO CON SU PROGRAMA DE FORMACIÓN EN LA
RESPECTIVA RED DEL CONOCIMIENTO.
RECONOCER EL ROL DE INSTRUCTOR SENA
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL.
INTERPRETAR EL MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL.
ANALIZAR LOS COMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULAR
APLICAR LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE POR PROYECTOS.
PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE TRABAJO EN EQUIPO Y EQUIPOS DE DESARROLLO CURRICULAR.
IDENTIFICAR DIDÁCTICAS ACTIVAS PERTINENTES PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES CURRICULARES
FRENTE AL PERFIL DE LOS APRENDICES
SELECCIONAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ORIENTADAS A LA DINAMIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN EN LOS AMBIENTES DE FORMACIÓN.
INTERPRETAR LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
IDENTIFICAR LAS ACTIVIDADES PARA LA CONCERTACIÓN DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN, FECHAS Y
MODALIDADES DE EVALUACIÓN.
VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA AUTO EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.
ANALIZAR LOS COMPONENTES DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL INSTRUCTOR COMO DESARROLLO
DE SU DESEMPEÑO LABORAL
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS, APLICACIONES Y USOS DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN
PROFESIONAL SEGÚN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL
INCURSIONAR EN LA PLATAFORMA VIRTUAL INSTITUCIONAL.

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4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ANALIZA LA RESPONSABILIDAD DEL SENA CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL TRABAJADOR

COLOMBIANO DE ACUERDO CON LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
RECONOCE EL ROL DEL INSTRUCTOR SENA DE ACUERDO CON LA MISIÓN, VISIÓN Y OBJETIVOS
INSTITUCIONALES
PLANEA LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DE ACUERDO CON EL PROGRAMA DE
FORMACIÓN.
IDENTIFICA ELEMENTOS DEL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE LA ENTIDAD.
MANEJA TÉCNICAS PARA REFERENCIAR MATERIAL EDUCATIVO, BIBLIOGRAFÍA, REDES SOCIALES U OTRAS
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA LA ORIENTACIÓN DE LOS APRENDICES ACORDE CON LOS
REQUERIMIENTOS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN.
CONTEXTUALIZA LOS CONTENIDOS DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO LAS
CARACTERÍSTICAS Y PROBLEMAS DEL MEDIO (SOCIAL, CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO, Y ACADÉMICO.
RECONOCE LAS SITUACIONES O PROBLEMAS DEL MEDIO (SOCIAL, CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO, ACADÉMICO,
ETC.) Y LOS CONVIERTE EN OBJETOS DE APRENDIZAJE ACORDE CON SITUACIONES PROPIAS DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE.
DIFERENCIA LA DIDÁCTICA ACTIVA QUE FACILITE LA APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS TENIENDO EN
CUENTA LA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO.
SELECCIONA ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LOGRAR EL INTERÉS Y MOTIVACIÓN EN LOS APRENDICES
POR LA APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO CONSIDERANDO LAS PARTICULARIDADES PROPIAS DEL
PROCESO DE APRENDIZAJE.
IDENTIFICA LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y LOS PROCESOS DE
AUTOEVALUACIÓN DE MANERA COHERENTE CON LOS CONTENIDOS, ACTIVIDADES Y METODOLOGÍAS
DESARROLLADAS EN LAS COMPETENCIAS SEGÚN POLÍTICAS DEL SENA.
INTERPRETA LOS PROCEDIMIENTOS DE CONCERTACIÓN DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN, FECHAS Y
MODALIDADES DE EVALUACIÓN SIGUIENDO LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS POR LA INSTITUCIÓN.
ANALIZA LA POLÍTICA INSTITUCIONAL RELACIONADA CON LA INTERACCIÓN CON LOS APRENDICES EN
AMBIENTES DE EQUIDAD Y RESPETO EN PROCESOS DE MEJORAMIENTO CONTINUO DEL APRENDIZ SEGÚN
LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES.
USA LAS TECNOLOGÍAS EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN Y DE GESTIÓN
ADMINISTRATIVA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL SEGÚN POLÍTICA DEL SENA

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos PROFESIONAL DE CUALQUIER ESPECIALIDAD, (PREFERIBLEMENTE EN ÁREAS DE LA

Académicos EDUCACIÓN), CON ESTUDIOS POS GRADUALES EN DOCENCIA, PEDAGOGÍA O FORMACIÓN
PROFESIONAL.
GESTIONAR RECURSOS E INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN AL SERVICIO Y APRENDIZAJE A
TRAVÉS DE LA REFERENCIACIÓN DE EXPERIENCIAS DE OTROS.
ADAPTACIÓN, TRABAJO EN EQUIPO, RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y LIDERAZGO
Competencias ARTICULAR LOS PLANES DE ESTUDIO Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS.
mínimas TRABAJAR POR PROYECTOS.
INCORPORAR PROYECTOS INSTITUCIONALES.
APOYAR PROYECTOS PRODUCTIVOS.
DOMINIO DEL IDIOMA, BUEN LÉXICO.
INTERACTUAR RESPONSABLEMENTE CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON EL

Experiencia laboral MÍNIMO 2 AÑOS DE EXPERIENCIA COMO INSTRUCTOR EN FORMACIÓN PROFESIONAL

y/o especialización INTEGRAL SENA, O EN PROCESOS DE ORIENTACIÓN DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y
DESARROLLO HUMANO

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CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE GESTION
Responsable ADMINISTRATIVA. 08/10/2012
del diseño
MARTHA ROCIO PENA LOPEZ APROBAR ANALISIS REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

CENTRO
Responsable EQUIPO DE DISEÑO 08/10/2012
del diseño
JUAN JOSE HERNANDEZ AGROINDUSTRIAL.
MARQUEZ CURRICULAR REGIONAL QUINDÍO

GESTIÓN DE
Responsable INSTRUCTORES null. REGIONAL DISTRITO 09/10/2012
del diseño
HERNANDO OVIEDO
DIRECCIÓN DE CAPITAL
FORMACIÓN

CENTRO DE GESTION
Responsable ADMINISTRATIVA. 09/10/2012
del diseño
MARTHA ROCIO PENA LOPEZ ACTIVAR PROGRAMA REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

CENTRO
Responsable EQUIPO DE DISEÑO 25/10/2012
del diseño
DIOMIRA HERNANDEZ AGROINDUSTRIAL DEL
ALVARADO CURRICULAR META. REGIONAL META

Responsable null. REGIONAL DISTRITO 26/10/2015

del diseño
HERNANDO OVIEDO VERA APROBAR ANALISIS CAPITAL

Responsable 13/04/2016
del diseño
OLGA MILENA GAMEZ SOCH QUITAR SUSPENDIDO null. DIRECCIÓN GENERAL

CENTRO
Responsable EQUIPO DE DISEÑO METALMECANICO. 14/04/2016
del diseño
LIBIA GIOVANA JIMENEZ VARGAS
CURRICULAR REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

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Responsable null. REGIONAL DISTRITO 14/04/2016

del diseño
HERNANDO OVIEDO VERA ACTIVAR PROGRAMA CAPITAL

CENTRO DE GESTION 09/10/2012

Aprobación MARTHA ROCIO PENA LOPEZ ADMINISTRATIVA. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
null. REGIONAL DISTRITO 14/04/2016
Aprobación HERNANDO OVIEDO VERA
CAPITAL

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