Weekly planning

TEACHER: Miss Flor DATE: October 10th to 14th PUPIL: K1

Big Topic: Weather

Date Area Statement Vocabulary Activity Resources

Subtopic
Mathematics Numbers: Uses some Daily Routine DAILY ROUTINE
number names and number
language spontaneously. Hoy veremos verano “summer”.
Numbers 1-10. Summer Inicio: ¡Nos iremos de vacaciones!
Understanding The Weather Desarrollo: Primero les preguntaremos ¿saben qué es irse de
The World: Can talk about
World some of the things they have Hot vacaciones, a dónde se van? ¿qué usan para ir hasta allá, es cerca, Impresiones
observed. Numbers 1-5 hace calor, frío? ¡Hoy vamos a irnos de vacaciones a la playa! En la x19
Can talk about how things playa qué clima hay, qué ven, etc. Nosotros nos vamos de vacaciones
work. de VERANO, que es cuando hace calor en México. En verano hace Hojas en
calor y usamos ropa de ese clima, ¿saben cuál es? Por ejemplo, blanco para
shorts, vestidos, playeras de manga corta, un suéter ligero, etc. Les pegar el
mostraremos fotos de verano y de invierno que es cuando hace frío y puzzle x19
ellos nos dirán de qué estación del año es. Winter or summer.
Después vamos a crear una foto que le tomaron a un amigo en la Pritts
Monday playa, pero la tenemos que poner en orden para que nuestro amigo
pueda tenerla en su casa completa. Les daremos algunas piezas y
ellos deberán de buscar ciertos números (1, 3, 5) para completarla y
regalarla. Al final vamos a preguntarles de qué estación es, Winter or
summer.
Cierre: Revisión de números, poder completar una imagen en orden y
la identificación del clima de verano y sus actividades.
 Physical Moving and Handling: Uses DAILY ROUTINE
Development one-handed tools and
equipment. Hoy veremos invierno “Winter”.
Inicio: DADO
Numbers: Uses some Desarrollo: Recordaremos “summer” y hablaremos de otra estación
number names and number
Mathematics Winter del año llamada Winter. ¿qué creen que pasa en Winter, hace calor, Mini
language spontaneously.
Numbers 1-10.
Cold frio, qué ropa me pongo, qué zapatos tengo que usar, si me tapo con marshmallow
Marshmallows cobijas, chamarras, etc? s
Tuesday Snow En algunos lugares existe la nieve cuando es invierno, ¿sabes qué es
Penguin la nieve, qué color tiene, es fría o caliente? Pinzas x19
Number Vamos a ayudar a un pingüino que vive en la nieve, nos pidió que
agrupations 1 to 5 llevemos unos cubos de nieve hacia su casa porque la va a construir y Vasos
necesita que le ayudemos. medianos
Tendremos mini marshmallows en una charola, pinzas y un vaso x19
mediano. Cada uno de ellos va a tirar un dado y nos tendrá que decir
qué número es para que podamos llenar nuestro vaso con ese Impresiones
número de cubitos. Tendremos flashcards de pingüino, nieve, frío, de flashcards
etc.
Cierre: Revisión de un buen agarre de pinza, identificación de clima
frío en Winter, entendimiento de calor y frío y conteo de
agrupaciones.
Expressive Arts and Materials: Beginning to be 1 botella por
Design interested in and describe Inicio: ¡Vamos a hacer nuestro propio snowman que explota! alumno
the texture of things. Desarrollo: ¿Alguien sabe lo que es un snowman, de qué está hecho, 57 mini
Snowman alguien ha visto uno hacerse con nieve de verdad, ¿qué les ponen botones
Winter para decorar? Les pediremos que traigan una botella de plástico 19 bufandas
Numbers: Uses some
Mathematics Cold transparente (any size) y primero lo vamos a decorar. Le pondremos de cinta roja
number names and number
language spontaneously.
Snow 2 googley eyes, 3 botones en la panza y 1 bufanda para que se pueda 38 googley
Numbers 1-3. White tapr del frío. Después todos contaremos hasta 10 para poder meter eyes
Numbers 1-3 el vinagre y hacer que explote. Al final vamos a preguntar qué pasó, 2 botellas de
qué vimos, nos gustó, opiniones en general y se lo llevarán a su casa vinagre
al final del día. Jabón líquido
Cierre: Actividades que se hacen con la nieve, emoción a los Colorantes
experimentos, efecto sorpresa y revisión del conteo. ½ cup de
baking soda
(por niño)
2
cucharaditas
de agua tibia
(por niño)

Inicio: ¡Vamos a hacer nieve!

Desarrollo: ¿Alguien ha tocado la nieve, que es el material real del 2 tazas de
Snow que están hechos los snowmen? ¿De qué color creen que sea, White baking soda
Winter or black? La nieve viene del cielo, es como la lluvia, pero es muy muy (por niño)
Mathematics Shape, Space and Measure:
Snowman fría y cuando cae al piso se logra ver la nieve, cuando se derrite de
Uses positional language.
Hot and cold hace agua. 2 botellas de
Shows interest in shapes.
Shapes triangle, Vamos a mezclarlo con nuestros dedos hasta crear la consistencia acondicionad
circle, square and perfecta, después lo llevaremos al área sensorial y las vamos a vaciar or color
rectangle todas en las cajas. Después les pediremos que busquen ciertas blanco
imágenes y cuando las encuentren las peguen en el área de shapes
para darle de comer a un amigo. Vamos a tener triangles, circles, Impresiones
rectangles and squares de diferentes colores y formas. de shapes
 Cierre: Actividad sensorial, revisión de búsqueda de objetos y revisión
de poner las shapes correctas.

Understanding The The World: Can talk about DAILY ROUTINE

Wednesday World some of the things they have
observed. Primero vamos a estar en la obra/conmemoración de Cristóbal Colón.

Christopher Inicio: ¿Les gustan los barcos?

Columbus Desarrollo: Les contaremos la historia de una persona llamada Impresiones
Boats Cristóbal Colón, él llegó en TRES BARCOS por el mar y descubrió una Papel china
Blue, White and tierra ENORME y la llamó AMÉRICA. Vamos a hacer uno de sus color blanco,
brown barcos, cómo son, de qué color lo haremos, etc. Con bolitas de papel azul y café.
de color blanco, café y azul. Resistol
Cierre: Entendimiento de que Cristóbal Colón llegó en barco a
América y la descubrió.

Communication Speaking: Builds up DAILY ROUTINE

and Language vocabulary.
Thursday Hoy veremos Fall.
Fall Inicio: ¿Con qué letra empieza tu nombre? Vamos a hacer nuestro
Letter of my name propio árbol con nuestra letra especial. Impresiones
Tree Desarrollo: Han visto cuando se caen las hojas de los arboles, ¿qué Resistol
Leaf pasa cuando cae, a dónde se mueve, cae lejos del árbol, vuelven a
salir más después? Cuando cae otoño/fall es cuando se caen las hojas
 Orofacial que están viejitas para que den lugar a las nuevas hojas y así los Hojas para
movement arboles se vean hermosos. pegar los
Haremos nuestro propio árbol con las hojas nuevas, pero estos arboles.
tendrán la primera letra de nuestro nombre, la identificaremos y
haremos los sonidos. Al final vamos a tratar de repasar en las líneas
punteadas de la letra.
Cierre: Revisión de movimientos orofaciales para mover la boca,
identificación de la primera letra de su nombre y ejercicios de
motricidad fina.

Inicio: ¡Hay unas hojas que cayeron de un árbol en forma de

números, debemos llevarlas a sus casitas en orden!
Mathematics Numbers: Recites numbers Desarrollo: Hay unas hojitas que se cayeron de un árbol de la escuela,
in order to 10. Tree pero éstas tienen números, debemos llevarlos a sus casas con sus Impresiones
Leaf papás para que no estén perdidos. Pritt
Communiation and
Listening and Attention: Fall Cierre: Les daremos números del 1 al 10 pero evaluaremos del 1-5 y a
Language Focusing attention. Numbers 1-5 and 6- algunos que ya se saben más números evaluaremos los demás.
10
 Mathematics Shape, Space and Measure: Leaf Inicio: ¡Pegaremos hojas de verdad! Impresiones
Uses positional language. Top to bottom Desarrollo: Primero las vamos a sentir, ver de qué color son, tamaño, Hojas
Shows interest in shapes. Small medium and small medium or big, etc. Después les daremos hojas recortadas de recortadas
big manera chiquitas para que logren hacer un caminito, debemos
Moving and Handling: Can
Physical hacerlo desde donde está la hoja mamá hasta abajo.
copy some letters.
Development Cierre: Evaluaremos seguimiento de líneas y empezar de arriba abajo.

Mathematics Shape, Space and Measure: DAILY ROUTINE

Shows interest in shapes.
Personal, Social and Hoy veremos Spring
Managing Feelings and Spring Inicio: ¡Hoy vamos a usar flores de verdad para hacer una/un
Emotional
Behavior: Can usually
Development Flowers muñeco/a! Impresiones
tolerate delay.
Colors Desarrollo: Primero veremos las flores, de qué color son, tamaño, Diferentes
Following qué las hacen diferentes, etc. Después vamos a tener resistol para tipos de
Friday instructions ponerle en la cabeza a nuestro amigo nuevo. Tendremos que cubrir flores de
Patience toda la cabeza con flores diferentes. Entre todos vamos a tener flores colores
rojas, verdes, amarillas, etc. Iremos haciéndola con instrucciones,
primero la roja, luego alguien dirá un color para que todos los
sigamos.
Cierre: Entendimiento del área de la cabeza, reforzamiento de
colores, paciencia y esperar turnos.