Unidad 1

Estrategias de comprensión oral

Los géneros discursivos

Clase 1
Mg. Rocío Pomasunco Huaytalla
 Calendarización de las actividades
Estimad@s estudiantes, a continuación, les presento la calendarización de las actividades, con las fechas
establecidas para cada una de ellas.

Fecha con descuento de Explicación breve del PA

Fecha sin descuento puntos (Si presenta un día,
PRODUCTOS de dos días o tres días
Puntos después el descuento será
único, 2 puntos)
Producto N°1 02 de abril hasta las 04 de abril hasta las 23:55 Consiste en un trabajo
23:55 hrs. hrs. establecido en un formato
que será presentado
oportunamente en clase.
Producto N°2 16 de abril hasta las 18 de abril hasta las 23:55 Consiste en un trabajo
23:55 hrs. hrs. establecido en un formato
que será presentado
oportunamente en clase.
Producto N°3 30 de abril hasta las 02 de mayo hasta las 23:55 Consiste en un trabajo
23:55 hrs. hrs. establecido en un formato
que será presentado
oportunamente en clase.
EVALUACIÓN FINAL 14 de mayo
 Propósito de la clase
Reconoce aspectos de organización metodológica y de
evaluación de la asignatura.
 Introducción
Escucha y comprende

Habilidades Comunicativas es una asignatura

obligatoria y general; está ubicada en el primer
Lee y comprende
periodo para todas las carreras. No tiene prerrequisitos
y es prerrequisito de Comunicación Efectiva. Con ella
se desarrolla, en un nivel inicial, la competencia
general Comunicación Efectiva. En virtud de lo anterior,
su relevancia reside en mejorar las habilidades de
comunicación verbal en los estudiantes.
Escribe
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla
son los siguientes: normativa del español, bases para la
comprensión y redacción de textos expositivos.
 RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz

de aplicar estrategias para la comprensión de las
ideas presentes en textos de nivel básico, tanto
orales como escritos; asimismo, de redactar textos
expositivos de temática general en una estructura
coherente, respetando la normatividad del
español.

https://demo.ugelrioja306.gob.pe/1102-resultados-
finales-proceso-de-encargos-en-cargos-directivos-y-de-
especialistas-en-educacion-etapa-i
 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

Unidad I: Estrategias de
comprensión oral

Unidad II: Estrategias de análisis

de textos expositivos

Unidad III: Aspectos normativos del español

para la producción de textos

Unidad IV: Producción de textos expositivos:

aspectos normativos, redacción y revisión
https://1.bp.blogspot.com/-tN3gX1V3ziA/WDuq1vv5iwI/AAAAAAAAAEw/UU_-
WdcdhQsAlcNa-28UNRyNnSq7wYDRQCK4B/s1600/habilidades-
comunicativas.png
 PROPÓSITO DE LA CLASE

Identifica la diferencia entre los géneros discursivos

académicos y no académicos.
 Se refieren a una serie de
textos que se caracterizan
por tener semejanzas entre sí.

GÉNEROS DISCURSIVOS
Los géneros discursivos son
estructuras que contienen y
caracterizan de forma particular
el mensaje codificado por el
emisor.
 Por el tipo de enunciado (M. Bajtín)

✔ Cartas
Formados por enunciados de la
✔ Diálogos cotidianos
Simples, primarios comunicación inmediata. Se relacionan
✔ Mandatos
o no académicos con contextos cotidianos, informales,
✔ Interjecciones
familiares…
✔ Onomatopeyas, etc.

✔ Novelas
Formados por enunciados que reúnen a ✔ Investigaciones científicas
Complejos,
diversos géneros discursivos simples o ✔ Textos periodísticos
secundarios o
primarios. El uso del lenguaje en estos va ✔ Textos legales
académicos
más allá de la inmediata comunicación. ✔ Enciclopedias
✔ Bitácoras, etc.
 Variedades del género discursivo
Se determinan por:

El rol social La relación que entablan los

profesor (a) / estudiante) participantes
(amical, fraternal, laboral, etc.)

El tiempo y el espacio de la situación

discursiva
(sincrónico-asincrónico)
Ejercicios

Identifica si los siguientes textos

pertenecen a los géneros discursivos
académicos y no académicos.
En una entrevista laboral…
Canal de YouTube…
Conversación por WhatsApp…
Publicaciones periódicas…
Mensaje reflexivo publicado en el Facebook …
Artículo científico …
Ley …
 PROPÓSITO DE LA CLASE

Aplica estrategias para la

comprensión de textos orales,
identificando algunos géneros
discursivos orales.
Recordando …

• Se refieren a una serie de textos

Género1. Conjunto de seres u
objetos establecido en
función de características
‘comunes’ y ‘clase o estilo’.
(Diccionario panhispánico de dudas, 2021)
que se caracterizan por tener
semejanzas entre sí.
• Son estructuras que contienen y
caracterizan de forma particular
el mensaje de un hablante.
• Pueden ser no académicos o
académicos.
Los géneros Intención comunicativa
discursivos se
definen
Papel y estatus del emisor y
pragmáticamente
del receptor
según parámetros
externos, es decir,
contextuales. Tipo y modo de interacción
 Características de los géneros discursivos

Construyen y Delimitan
Están reproducen comunidades
Son Están discursivas
organizados estructuras
dinámicos situados sociales

Son formas Tienen un Conocer un Conforman Se construyen a

retóricas punto de género exige grupos través de sus
desarrolladas vista situado dominar su profesionales, normas,
con el tiempo en un ámbito contenido y su estatus, etc. epistemología,
que estabilizan cultural, forma. ideología, etc.
la experiencia y idiomático,
dan coherencia contextual,
y significado a la etc.
acción del
individuo.
Importante:
 Informativa

Estética Persuasiva

TIPOS DE
INTENCIÓN
COMUNICATIVA

De advertencia Apelativa
Actividad 01:
Visualiza el siguiente video y responde las preguntas:
https://youtu.be/3cbowCTW0XU

Responde:

¿En qué género de discurso lo ubicarías?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuál es la intención comunicativa?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
También visualiza el siguiente video y responde las preguntas:
https://youtu.be/D8UpB3vaKfg

Responde:

¿En qué género de discurso lo ubicarías?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Cuál es la intención comunicativa?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Géneros discursivos

Los géneros discursivos son

formatos de comunicación
adscritos a una cultura en un
tiempo y en un espacio
determinado.

ORALES ESCRITOS
(académicos y (académicos y
no académicos) no académicos)
Géneros discursivos orales
Existen varios tipos de
estos géneros como: la
video columna, la
entrevista académica,
las conferencias
académicas en línea,
etc.
¿Qué debo saber para comprender un texto oral?
(géneros discursivos orales)

Aspectos
paralingüísticos

Aspectos del
lenguaje corporal
Aspectos paralingüísticos de los géneros discursivos orales

Volumen
(fuerza e
intensidad)

Silencios
Ritmo
(pausas
expectantes) (fluidez verbal)

Timbre Tono
(registro) (toques de emoción)
 Aspectos del lenguaje corporal de los géneros discursivos orales

Expresión facial: Postura: posición

ojos, boca del cuerpo

Mirada: expresión Gestos: estímulos

de los ojos visuales
Otro aspecto importante …

Saber escuchar

responsabilidad del comunicador

 Tips para desarrollar la habilidad de escuchar

1. Adoptar una actitud activa. Tener curiosidad.

2. Mirar al orador (emisor).
3. Ser objetivo. Escuchar lo que dice una persona distinta
de nosotros mismos.
4. Conectar con la “onda” del orador. Comprender su
mensaje y su manera de ver las cosas.
5. Descubrir en primer lugar la idea principal.
6. Descubrir también los objetivos y el propósito del
orador.
7. Valorar el mensaje escuchado.
8. Valorar la intervención del orador.
9. Reaccionar al mensaje.
10. Hablar cuando el orador haya terminado.

Cassany, D. et al. (2003). Enseñar lengua. Barcelona: GRAO, de IRIF, S.L.

¿Qué aprendimos hoy?
 Referencias Bibliográficas
• Carneiro, M. (2011). Manual de Redacción Superior. (2da ed.). Lima, Perú: San Marcos.

• Cortez, M y García, F. (2010). Estrategias de comprensión lectora y producción textual.

Lima, Perú: San Marcos.

• Day, R. (1996). Cómo escribir y publicar artículos científicos. (2da ed.). Washington
D.C.: Organización Panamericana de la Salud.

• Gómez, L. (2007). Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español

actual. (2da ed.). España.

• Universidad Continental. (2018). Estrategias de Comprensión Oral: Manual de

Habilidades Comunicativas. Huancayo-Perú. Universidad Continental.