LICEO BOLIVARIANO DR.

MIGUEL OTERO SILVA

ALDEA HACIENDA Y VEGA. TABAY

GUÍA PEDAGÓGICA I MOMENTO PEDAGÓGICO

AÑO ESCOLAR 2021-2022

ÁREA DE FORMACIÓN AÑO SECCIÓN MOMENTO/PERIODO

Matemática 1ro A,B,C y D I
DOCENTE: Adriana Vivas Número de celular: 0426-1611516

TEMA(S) GENERADOR(ES) DE LA ACTIVIDAD N° 1

La economía familiar
TEMA(S) INDISPENSABLE(S) DE LA ACTIVIDAD N° 1
Proceso social del trabajo

PROPÓSITO GENERAL DEL ÁREA EN EL I MOMENTO PEDAGÓGICO

Generar en los estudiantes las destrezas y habilidades necesarias para que puedan resolver
desde la cotidianidad problemas mediante el conocimiento de números enteros y números
racionales así como ecuaciones básicas, decimales, potencias de diez y las operaciones
que se pueden realizar dentro de este tema.

DESARROLLO DE LA PRIMERA ACTIVIDAD (CONTEXTO Y ACTIVIDADES)

NOTAS: Hacer la actividad en hojas de reúso, debidamente grapadas o cosidas,
IDENTIFICADAS con número de actividad, nombres y apellidos del estudiante, cédula
de identidad, año y sección. Utiliza el diccionario para buscar el significado de
palabras que desconozcas o que tengas dudas de su ortografía. RECUERDA ESTAR
MUY PENDIENTE de los aspectos formales de la escritura. Si no los recuerdas por
favor revísalos antes de hacer cualquier actividad, ya que los mismos tienen un
puntaje. REVISA LA TABLA DE LOS INDICADORES Y CÓPIALA EN TU ACTIVIDAD
EVALUADA

TE RECOMIENDO QUE LEAS TODA LA GUÍA PEDAGÓGICA HASTA EL FINAL DE

CADA ACTIVIDAD PARA QUE CONOZACAS LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN Y

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PUEDAS CUMPLIR CON TODAS LAS INSTRUCCIONES QUE TE INDICO
Los números enteros son cualquier número que corresponda al conjunto de
los números naturales más sus opuestos incluyendo el número cero (0). Una vez
introducidos los números naturales, el conjunto entero es el primer conjunto de números que
incorpora números negativos. En tal sentido se puede decir, que con los números enteros
podemos realizar operaciones que tienen como resultado números enteros: la suma, la

resta y la multiplicación.

Es por esta razón que los números enteros son esenciales para realizar y representar
cualquier cantidad sin importar la cantidad y la forma en la que se realice. Algo importante
es que en este tipo de números se agregar la resta, pero no se puede realizar la división ya
que esta operación no trabaja con números enteros.
Ahora bien, una ecuación es una igualdad en la que se desconoce algún término al que se
le denomina variable o incógnita. La incógnita se representa generalmente con una letra
minúscula. Es una ecuación es importante reconocer varios elementos que facilitan su
proceso de solución:
1.Miembros: son las expresiones que hay a cada lado de la igualdad.
2.Incógnita: es la letra o símbolo cuyo valor se desconoce.
3.Coeficientes: son los valores numéricos que multiplican a las incógnitas.
4.Términos independientes: son las expresiones solamente numéricas.

Solución de ecuaciones: Solucionar una ecuación significa encontrar el valor que representa
la incógnita de tal forma que se cumple la igualdad. Al proceso matemático que se emplea

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para solucionar una ecuación se le denomina despejar la ecuación. Despejar la ecuación
consiste en transformar la ecuación dada en otras equivalentes, hasta lograr que la
incógnita sea uno de los miembros y el otro miembro sea el valor que representa, para ellos
se utiliza la propiedad uniforme de las igualdades.

Ejemplos 1. Identificar los elementos de la ecuación 2m + 10 = 30. La ecuación 2m + 10 =

30 tiene los siguientes elementos:

A continuacion resolver los siguientes ejercicios:

a. 35m – 490 = 210
3
b. 2m + 36 = 94
c. 8x – 24 = 24
d. 169 – 15k = -56
e. 35m – 490 = 210
f. 2m + 36 = 94
g. 8x – 24 = 24
h. 169 – 15k = -56

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
https://edu.gcfglobal.org/es/los-numeros/propiedades-de-los-numeros-enteros/1/
https://laescuelaencasa.com/matematicas-2/ecuaciones/
FECHA DE ENTREGA DE LA 1° ACTIVIDAD: 25 Octubre de 2021 VALOR: 20 puntos

INDICADORES A EVALUAR VALOR

1. Cada ejercicio tiene un valor de 2 punto 16 puntos
2. Puntualidad en la entrega de los ejercicios 2 puntos
3. Pulcritud y orden 1 punto
4. Responsabilidad 1 punto
Total 20 puntos

TÉCNICA DE EVALUACIÓN: Observación

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala de estimación

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TEMA(S) GENERADOR(ES) DE LA ACTIVIDAD N° 2
Medidas macro y micro
TEMA(S) INDISPENSABLE(S) DE LA ACTIVIDAD N° 2
Proceso social del trabajo

DESARROLLO DE LA SEGUNDA ACTIVIDAD (CONTEXTO, TEMA Y ACTIVIDADES)

NOTAS: Hacer la actividad en hojas de reúso, debidamente grapadas o cosidas,
IDENTIFICADAS con número de actividad, nombres y apellidos del estudiante, cédula
de identidad, año y sección. Utiliza el diccionario para buscar el significado de
palabras que desconozcas o que tengas dudas de su ortografía. RECUERDA ESTAR

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MUY PENDIENTE de los aspectos formales de la escritura. Si no los recuerdas por
favor revísalos antes de hacer cualquier actividad, ya que los mismos tienen un
puntaje. REVISA LA TABLA DE LOS INDICADORES Y CÓPIALA EN TU ACTIVIDAD
EVALUADA

TE RECOMIENDO QUE LEAS TODA LA GUÍA PEDAGÓGICA HASTA EL FINAL DE

CADA ACTIVIDAD PARA QUE CONOZACAS LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN Y
PUEDAS CUMPLIR CON TODAS LAS INSTRUCCIONES QUE TE INDICO

Los números racionales son las fracciones que pueden formarse a partir de números
enteros y pertenecen a la recta real. En otras palabras, los números racionales
son números reales que pueden reescribirse como la fracción de dos números enteros
porque se conocen tanto el numerador como el denominador.
Esto nos permite entender que Los números racionales son aquellos números que pueden
ser expresados como una relación entre dos enteros. Por ejemplo, las fracciones 1/3 y -
1111/8 ambas son números racionales. Todos los enteros están incluidos en los números
racionales, ya que cualquier entero z puede ser escrito como la relación z /1. Los números
que no pueden ser escritos como una relación de enteros son llamados irracionales .

Todos los decimales que terminan son números racionales (ya que 8.27 puede ser escrito
como 827/100.) Los decimales que tienen un patrón repetitivo después de algún punto
también son racionales: por ejemplo, 0.083333333... = 1/12.

El conjunto de números racionales está cerrado bajo las cuatro operaciones básicas: esto
es, dados cualesquiera dos números racionales, su suma, diferencia, producto, y cociente
también es un número racional (siempre que no dividamos entre 0.)

El diagrama de Venn siguiente muestra las relaciones de los varios conjuntos de números.

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Por otra parte, es necesario tener en cuenta las potencias de diez ya que estas
las Potencias de Base 10 son iguales a 1 seguido de tantos ceros como indique
el Exponente.
Por tanto:

A continuación, puedes verlo desglosado:

Al multiplicar un número por 10, añadimos un cero. Las potencias de base 10 sirven para
expresar abreviadamente números grandes. Por ejemplo:

Ademas, se pueden manejar números muy grandes con mayor facilidad sin necesidad de

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escribir tanto. Veamos el siguiente ejemplo:

La población mundial supera la cifra de 7000000000 personas. Podríamos decir de una

forma más abreviada también que la población mundial supera la cifra de 7·109 personas.

Ahora bien, se desglosarán los siguientes ejercicios para resolver:

Escribe los siguientes números racionales en forma decimal:

Resolver las siguientes potencias de diez:

1. 108

2. 5.106

3. 79.104

4. 560000

5. 9800000

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA PARA COMPLEMENTAR LA CLASE

https://economipedia.com/definiciones/numeros-racionales.html

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https://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/rationals
FECHA DE ENTREGA DE LA 2° ACTIVIDAD (SEGÚN EL GRUPO A - VALOR: 20 puntos
B) 25 Octubre 2021

INDICADORES A EVALUAR VALOR

1. Cada ejercicio de decimal vale 2 puntos 12 puntos
2. Cada ejercicio de potencia de 10 vale 1 punto 5 puntos
3. Puntualidad 1 punto
4. Pulcritud y orden 1 punto
5. Responsabilidad 1 punto
Total 20 puntos