REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA- SAN FRANCISCO DE
YARE LICEO NACIONAL LIBERTADOR
INICIO DE CLASES SEGURO Y PROGRESIVO 2021-2022
MODALIDAD PEDAGÓGICA SEMIPRESENCIAL
2do Año Todas las
Secciones Matemática
“Momento Pedagógico III”

ACTIVIDAD REGULAR
DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
Docente Facilitador: Alfredo Barragán
Área de formación: Matemática
Año y sección: 2do Año.
Número telefónico: 04241065684

COMPONENTES CURRICULARES
Fortalecer los canales de comunicación y Promover mecanismos de
Finalidad educativa: aprendizaje, ampliando la búsqueda de información, investigación,
visión y formación educativa.
Educar en, por y para el trabajo productivo, la
Referentes Éticos y Procesos transformación social, la curiosidad y la investigación.
Indispensables
Ciencia, tecnología e innovación
Tema Indispensable

Nº1 Los precios justos en bienes y servicios. Números enteros.

Tema Generador Operaciones con números enteros. Ecuaciones.
Ecuaciones con números enteros
Nº 2 Producción, almacenamiento y consumo de alimentos y bebidas.
Factorización, Polinomios. Productos notables

Actividad evaluativa Hoja de trabajo

Instrucciones Generales:
.-Lea cuidadosamente las instrucciones de la actividad a realizar y en caso de alguna duda, debe consultar
con su docente vía telefónica o en el espacio de asesoría.
. Se evaluará en base a 18 puntos en cada actividad evaluativa, ya que 2 puntos son destinados para la
atención pedagógica (ASISTENCIA A LA INSTITUCIÓN)
. .- Las actividades serán entregadas en físico dentro de un sobre de manila, firmada por el representante
del estudiante y su número de teléfono en la medida de lo posible.
.- Identifique sus actividades con nombre y apellido completo, C.I, número de lista, año y sección que
cursa.
 INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

¿Qué son los números enteros?

Los números enteros o simplemente enteros son conjuntos de signos numéricos
que contienen a los números naturales (números positivos), el número cero “0” y
los números opuestos que corresponde a los números negativos de los números
naturales.
Los números enteros no t tienen parte decimal, no son fraccionarios ni t tienen
parte imaginaria.
Los números enteros se clasifican en 3 t tipos:

 Enteros positivos: Corresponde a los números naturales: 1, 2, 3, 4, 5…,

infinito. Se considera un número positivo al no tener signo o representar con el
signo “+” delante de los números: +1, +4, +8, +10, etc.
 El cero "0": Se considera un número neutro, no es positivo ni negativo.
 Enteros negativos: Todo número negativo se debe representar con el
signo “- “.

Operaciones con números enteros

Suma de números enteros
Cuando los números enteros tienen el mismo signo: se suman los valores y se
deja el signo que tengan, si son positivos signo positivo y si son negativos signo
negativo. Si no se pone nada delante del número se entiende que es +.
Ejemplos números enteros del mismo signo
(+5) + (+4) = +9 es lo mismo que: 5 + 4 = 9
(- 5) + (- 4) = - 9 es lo mismo que: - 5 - 4 = - 9
Cuando los números enteros tienen distinto signo: se restan sus valores
absolutos y se pone el signo del sumando de mayor valor absoluto. (Se restan y se deja
el signo del más grande en valor absoluto).
Ejemplos números enteros de distinto signo
a) (+20) + (-10) = 20 -10 = +10
20 -10 =10, el más grande es +20, se pone +10
b) (- 8) + (+3) = - 8 + 3 = - 5
8 - 3 = 5, el más grande es el - 8, se pone -5
c) (+11) + (- 2) = 11 - 2 = + 9
11 - 2 = 9, el más grande es el 11, se pone +9
Para multiplicar dos números enteros se multiplican sus valores absolutos y se
aplica la regla de los signos. Cuando van dos signos seguidos hay que separarlos
utilizando paréntesis.
a) (+8) · (+3) = + 24
b) (-3) · (-2) = + 6
 Enteros se divide el dividendo entre el divisor y se aplica la regla de los signos.
Una división es exacta cuando el resto es 0.
a) (-15): (-15) = +1
b) 8: 4 = +2
c) - 4: (-2) = +2
d) 10: 2 = +5

Propiedades
ADICION Y SUSTRACCION

Clausura o interna
Si se suman o restan dos números enteros el resultado siempre pertenecerá a este

conjunto. Resultado, en suma: Si sumas número enteros, el producto o resultado se expresa

de igual forma en números enteros. Ejemplo: sumas horas enteras del tiempo que pasas en el pc y
su resultado es entero. 6horas + 3horas + 5horas = 14 horas en total.

Resultado en resta: Esto también pasa con la resta, si restas números enteros, el producto o
resultado es en número entero. Ejemplo: si mayo tiene 31 días y le restas 25 días, el resultado es
6 días.
Asociativa
Independiente del orden en que se realice una suma, el resultado no cambia.

5 + 6 – 7 = (5+6) – 7 = 11 – 7 = 4

Conmutativa
El orden de los sumandos no altera el resultado.

5 + 6 = 6 +5

11 = 11

MULTPLICACION Y DIVISION
Asociativa
5 x 6 x (-2) = 30 x (-2) = - 60

Conmutativa

3x4=4x3

12 = 12

Distributiva
Esta propiedad combina la multiplicación con la suma.
 5 x (3 + 2) = 15 + 10 = 25

ECUACIONES CON LOS NUMEROS ENTEROS

Una ecuación es una igualdad que contiene un término desconocido que mediante UN
PROCESO encontramos su solución.

En toda ecuación debemos identificar dos lados:

lado izquierdo = lado derecho
Observe que lo separa el signo igual. Siempre en la ecuación debemos mantener por línea de
trabajo un solo signo igual y se trabaja o se desarrolla la ecuación hacia abajo.

Para la ecuación: 7x + 4 = -12

Tenemos a 7x + 4 en el lado izquierdo y a -12 en el lado derecho, donde la letra x es la

incógnita o variable que debemos encontrar.
Siempre la incógnita es una letra minúscula que no conocemos y vamos a hallar, es un
número determinado; así toda ecuación tiene una sola solución, la incógnita no puede tener dos
valores diferentes.

Ejemplo

Factorización

Factorizar una expresión algebraica (o suma de términos algebraicos), es el procedimiento

que permite escribir como multiplicación dicha expresión.

Los factores o divisores de una expresión algebraica, son los términos, ya sean números
y/o letras, que multiplicados entre sí dan como producto la primera expresión.

Así, por ejemplo, si multiplicamos a por a + b podemos ver qué;

 Dan como producto a2 + ab, entonces, los factores o divisores de esta expresión algebraica
son a y a + b.

2- Métodos utilizados para factorizar un polinomio.

Primero debes saber que, no todos los polinomios se pueden factorizar, ya que, al igual que
en los números primos que sólo son divisibles por ellos mismos y por 1, hay expresiones
algebraicas que también solo son divisibles por ellas mismas y por 1.

Por ejemplo, el polinomio ax + by + cz, no se puede factorizar ya que, solo es divisible

por ax + by + cz y por 1. Es decir, este polinomio no tiene un factor en común.

Para poder factorizar una expresión algebraica es necesario que siempre exista al menos
un factor en común dentro de sus términos, ya sean números y/o letras.

Factor común de una expresión algebraica es el máximo común divisor (m.c.d.) de los
términos que la componen.

2.1- Factor común monomio.

Debes identificar el factor común entre todos los términos de la expresión, y escribirlo como
coeficiente de un paréntesis, en el cual tienes que escribir los términos resultantes después de
dividir por el factor común.

Ejemplos;

a) Factorizar x2y + x2z.

Identificamos el factor común de x2y y x2z el cual es x2, entonces dividimos los términos de
la expresión por x2; x2y: x2 = y y x2 z: x2 = z. Ahora escribimos la factorización;

b) Factorizar 8 m2 - 12 mn.

Identificamos el factor común de 8 m2 y 12 mn el cual es 4m, entonces dividimos los

términos de la expresión por 4m; 8 m2: 4m = 2m y 12 mn: 4m = 3n. Ahora escribimos la
factorización;
 Producto notable
Se le llama producto notable al producto de una multiplicación que cumplen
reglas fijas, por lo tanto, el resultado de la multiplicación es posible ser escrito por
inspección, en otras palabras, es una fórmula matemática.
Los productos notables más empleados son el cuadrado y el cubo de dos
cantidades.

Binomio al cuadrado

Cuadrado de la suma de dos términos

El multiplicar (a + b) (a + b) equivale a elevar al cuadrado (a + b) y al realizar
la operación se tiene:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2

De esta forma se obtiene que para obtener el cuadrado de un binomio se debe:

1. Elevar al cuadrado el primer término.

2. Multiplicar 2 por el primer término por el segundo término.
3. Elevar al cuadrado el segundo término.

Importante: Tener cuidado con los exponentes en las letras, el término elevado al
cuadrado quiere decir que el exponente se multiplica por dos.:

A) (5a + 2)2 = 25a2 + 20a + 4

B) (2a + 3)2 = 4a2 + 12a + 9
C) (3ab + 4c)2 = 9a2b2 + 24abc + 16c2
D) (5a2b + 3b)2 = 25a4b2 + 30a2b2 + 9b2

Cuadrado de la diferencia de dos términos

El multiplicar (a – b) (a – b) equivale a elevar al cuadrado (a – b) y al realizar
la operación se t tiene:
(a – b)2 = a2 – ab – ab + b2 = a2 – 2ab + b2
 Como se puede observar es el mismo procedimiento que la suma de dos
cantidades, únicamente se debe tener cuidado en el signo.

Producto de la suma por la diferencia de dos cantidades

Sea el producto (a + b) (a – b) = a 2 + ab – ab – b2 = a2 – b2.
En este caso el término medio se anula y el resultado es el primer término
elevado al cuadrado menos el segundo término elevado al cuadrado.

Nota: Las operaciones son muy simples, se recomienda obtener el resultado

sin el uso de una formula.

Polinomio

Los polinomios están formados por términos finitos. Cada término es una expresión que contiene uno o
más de los tres elementos de los que están hechos: variables, constantes o exponentes. Por ejemplo: 9,
9x, 9xy son todos términos.

Suma y resta de polinomios

Multiplicación de Polinomios
División de Polinomios
 ACTIVIDAD EVALUATIVA
Hoja de trabajo
Instrucciones de la Evaluación:
 Lee detenidamente la actividad.
 Observa la Información complementaria para resolver los ejercicios.
 Todos los ejercicios deben tener sus respectivos procedimientos matemáticos específicos.
 Sera evaluado bajo la Taxonomía de Bloom

Referencias a consultar:
 Colección bicentenario Colección bicentenario Matemática de 2do año
 Libros de textos tradicionales de Matemática de 2do año
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

L.N “LIBERTADOR” - SAN FRANCISCO DE YARE - ESTADO MIRANDA.

AÑO ESCOLAR: 2021-2022 - MATEMÁTICA 2DO AÑO

HOJA DE TRABAJO

APELLIDOS: NOMBRES:

AÑO: SECCIÓN: No DE LISTA:

Parte I: Responde a los siguientes planteamientos y Coloca dentro del paréntesis

una “V” si es verdadero o una “F” si es falso. 1 pt c/u total 4 pts
(V ) x +2 = 3 es una ecuación de primer grado (F)

Al resolver 5 + (-5), el resultado es 5

(F) El exponente del número 10 es igual a 0

(F) Si tengo X² + X + 6 el exponente o grado mayor es 6

Parte II: Resuelve e identifica los siguientes ejercicios de números enteros

(operaciones combinadas, propiedades, ecuaciones (1 pt c/u total 4 pts.)), y
(factorización, producto notable y polinomios (2pts c/u total 10 pts.)

Ejemplo:

a) 5 + 6 – 7 = (5 + 6) – 7 = 11 – 7 = 4 Propiedad Asociativa

Nota: se resolvió el ejercicio y se identificó, de esta manera se debe trabajar.

1) 120 + 200 – 350 = (100+200) – 350 = 300 – 350 = - 50 Propiedad Asociativa

2) 20 + 2 .12 + 16 = 20+24+16= 60 Propiedad Distributiva

3) - 16 + 8. 5 + 20 -120 = -16+40+20= -76 Propiedad Distributiva

4) 5x + 20 -16 = 2x + 4
5x -2x = 4 -20 +16 Ecuación de los Números Naturales
3X² = 0
X= 0
 5) x² + 5x + 6= Factorización Polinomial
=(x+2) (x+3)
= x² + 3x +2x +6
= x² + 5x + 6

6) (2x – 3) ² = 4 x² - 12x + 9 Binomio al Cuadrado

7) P(x) = 3x³+ 2x ² + x - 6 Q (x) = 16 x² + 3x – 16 R (x) = -4 x³ - 10x + 16

a) P (x) + Q (x)

3x³ + 2x ² + x - 6
16 x² + 3x – 16 Suma de Polinomio
3x³ +18 x² + 4x -22

b) P (x) – R (x)
Resta de Polinomio
3x³ +2 x²+ x - 6
-4 x³ - 10x + 16
- x³ +2 x² - 9x + 10

c) P (x) x R (X)
Multiplicación de Polinomio
3x³+ 2x ² + x - 6
-4 x³ - 10x + 16

- x³ +32 x ² +16x - 96
- 30 x -20x³ - 10 x² +60x
- 10x -8x - 4 x +24x³

-10x -8x -34x + 3x³ +22 x ² +76x- 96

(Es elevado X a las 6) (es elevado X a las 5) (es elevado a X a la 4)

(Resultado elevado x a la 6) (Resultado elevado a la 5) (Resultado elevado a la 4)