Está en la página 1de 12

MT22CUA014BAS-A21V1

PRESENTACIÓN
El poder calcular el perímetro y el área de figuras planas se centra en determinar dos
magnitudes, una de ellas relacionada con la superficie y la otra con el contorno de la
figura.

Cada figura posee su propia relación para determinar el valor de su área y perímetro,
y en el caso de figuras compuestas, se puede realizar una descomposición de la figura
original en figuras conocidas.

Uno de los teoremas más importantes de la geometría es el Teorema de Pitágoras, el


cual permite establecer una relación entre los lados de un triángulo rectángulo.
Además, puede resultar útil para calcular área y perímetro de algunas figuras.

Ejercitación perímetro y área de figuras


planas y Teorema de Pitágoras

1 2 3 4

Perímetro de Área de una Teorema de Triángulo


una figura figura plana Pitágoras rectángulo
plana
GUÍA – MATEMÁTICA

1. DESCOMPONIENDO FIGURAS

En muchas ocasiones para determinar el área o perímetro de una figura se hace necesario
descomponerla en figuras conocidas para poder trabajarlas de manera independiente y luego
obtener el área o perímetro total.

Suponga que cada cuadro de la figura corresponde a un cuadrado de 1 cm de lado.

a) Descomponga la figura en otras conocidas. ¿En cuántas figuras lo descompuso?

PREUNIVERSITARIO CPECH 2
GUÍA – MATEMÁTICA

b) Determine el área de cada figura en la cual descompone la figura original.

c) Determine el área de la figura inicial.

d) ¿Cómo se pueden obtener las medidas de los lados de la figura original?. Determine las
medidas de los lados de la figura.

e) Determine el perímetro de la figura inicial.

PREUNIVERSITARIO CPECH 3
GUÍA – MATEMÁTICA

2. DETERMINANDO EL ÁREA DE UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO

El triangulo equilátero es aquel que presenta todos sus lados de igual medida, y por lo tanto,
sus ángulos también tienen igual medida.

Si bien existe una relación general tanto para área como para el perímetro de un triángulo
cualquiera, las relaciones de área y perímetro en un triángulo equilátero queda definidas
únicamente por la medida de uno de sus lados.

a) Si se tiene un triángulo equilátero cuyo lado mide 𝑎 . ¿Cuál sería la expresión para
determinar su perímetro?

PREUNIVERSITARIO CPECH 4
GUÍA – MATEMÁTICA

Considere el triángulo de la figura, cuyo lado tiene una longitud 𝑎.

𝑎 𝑎

𝐴 𝐵
𝑎
b) Traza una altura desde C hasta el lado AB. ¿Qué se puede afirmar respecto a aquella
altura una vez que cae en AB?

c) Utilizando el Teorema de Pitágoras determine la altura trazada desde C sobre AB.

d) A partir de los calculado en la pregunta anterior, plantea una fórmula para el área de un
triángulo equilátero de lado 𝑎.

PREUNIVERSITARIO CPECH 5
GUÍA – MATEMÁTICA

3. REVISANDO UN TOBOGÁN

A una empresa se le ha solicitado construir dos toboganes, en los cuales las escaleras deben
formar un ángulo recto con el suelo, debido a que otorga mayor estabilidad a los juegos. La
empresa realiza 2 entregas y el comprador decide analizar cual cumple con la condición
solicitada.

PREUNIVERSITARIO CPECH 6
GUÍA – MATEMÁTICA

a) ¿Qué estrategia resultaría útil para analizar si cada tobogán cumple o no con la condición
solicitada?

b) Determine si el tobogán 1 cumple con la condición de que la escalera forme un ángulo recto
con el suelo.

c) Determine si el tobogán 2 cumple con la condición de que la escalera forme un ángulo recto
con el suelo.

d) Proponga qué otras medidas podría tener un tobogán para cumplir con la condición
solicitada.

PREUNIVERSITARIO CPECH 7
GUÍA – MATEMÁTICA

EJERCITACIÓN
1.- En la figura adjunta se tiene un cuadrado de lado 5 centímetros en cuya base se dibuja un
triángulo equilátero. ¿Cuál es el área, en centímetros cuadrados, de la zona sombreada?

25
A) 20 − √3
2

5
B) 20 − 4 √3

25
C) 25 − √3
2

25
D) 25 − √3
4

2.- Una empresa ha creado un logo tal como se muestra en la figura adjunta. El logo está
compuesto por un cuadrado cuya diagonal mide 8√2 centímetros y en sus cuatro extremos
contiene la cuarta parte de un círculo. ¿Cuál es el área, en centímetros cuadrados, de la zona
NO sombreada del logo?

A) 64 − 4𝜋

B) 64 − 8𝜋

C) 64 − 16𝜋

D) 64 − 64𝜋

3.- Durante una investigación se ha establecido un sitio de 𝑎 kilómetros a la redonda para


analizar desde un determinado punto de la ciudad. Si ese radio de investigación se aumenta
al doble, entonces el área investigada:

A) aumenta al doble.

B) aumenta al cuádruple.

C) aumenta en 𝑎 km2.

D) aumenta en 2𝑎 km2.

PREUNIVERSITARIO CPECH 8
GUÍA – MATEMÁTICA

4.- Un escalador se ha propuesto subir una colina tal como se presenta en la imagen. Por el
momento se encuentra a 8 metros sobre el nivel del suelo. Ha recorrido 10 metros de la colina
de los 40 metros que debe recorrer hasta la cima. ¿Cuánta distancia horizontal debe recorrer
el escalador para llegar a la cima?

A) 6 metros.

B) 12 metros.

C) 18 metros.

D) 24 metros.

5.- Un poste de electricidad de altura a metros se encuentra perpendicular al suelo y sujeto


por un cable de largo b que se encuentra a c metros de la base del poste. La compañía
encargada de electricidad ha decidido ubicar el soporte d metros más lejos de lo que estaba
el cable inicialmente. ¿Qué expresión permite determinar, en metros, el aumento del largo del
cable luego del cambio de posición?

A) d − √𝑎2 + 𝑐 2
B) √𝑎2 + 𝑐 2 − √𝑎2 + (𝑑 + 𝑐 )2
C) √𝑎2 + (𝑑 + 𝑐 )2 − √𝑎2 + 𝑐 2
D) √𝑎2 + 𝑐 2 − √𝑎2 + (𝑑 − 𝑐 )2

PREUNIVERSITARIO CPECH 9
GUÍA – MATEMÁTICA

PREUNIVERSITARIO CPECH 10
GUÍA – MATEMÁTICA

Maureen Carrasco Guerrero

PREUNIVERSITARIO CPECH 11

También podría gustarte