INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPES

PUMAREJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEMA: TEOREMA DE PITÁGORAS

DOCENTE: MG. GUSTAVO DAZA

Nombres: Cristian Ramón Orozco Rojas Fecha: 06/05/2020 Grado: 8°3

Desempeño: Aplico el concepto de teorema de Pitágoras y comprendo su importancia

en la resolución de situaciones problemas en contextos reales.

1. Actividad de Iniciación: activación y promoción de ideas previas

 ¿Qué triángulos conoces?

Según la medida de sus lados
- Equilátero
Los 3 lados (a, b y c) son iguales
Los 3 ángulos interiores son iguales

- Isósceles
Tienen 2 lados iguales (a y b) y un lado distinto (c)
Los ángulos A y B son iguales, y el otro agudo es distinto

- Escaleno
Los 3 lados son distintos
Los 3 ángulos son también distintos

Best wishes! Math Teacher Gustavo

  ¿Cómo se clasifican los triángulos según sus ángulos?
Según la medida de sus ángulos

- Acutángulo
Tienen los 3 ángulos agudos (menos de 90 grados)

- Rectángulo
El ángulo interior A es recto (90 grados) y los otros 2 ángulos son agudos
Los lados que forman el ángulo recto se llaman catetos (c y b), el otro lado hipotenusa

- Obtusángulo
El ángulo interior A es obtuso (más de 90 grados)
Los otros 2 ángulos son agudos

 ¿Qué características tiene un triángulo rectángulo?

El triángulo rectángulo es el triángulo que tiene un ángulo recto el cual tiene una medida de 90
grados y dos ángulos que son agudos, lo que quiere decir que miden menos de noventa grados.

 ¿Si tienes una figura u objeto modelado por un triángulo rectángulo y te dan el
valor de dos de los tres lados, cómo harías para calcular el lado desconocido?
RTA: Con la ayuda de la formula del teorema de Pitágoras
a 2=b2 +c 2
Donde (a) es igual a la hipotenusa del triángulo y (b, c) son los dos catetos.

Best wishes! Math Teacher Gustavo

2. Actividad conceptualización: observación y concentración

Explicación magistral

El teorema de Pitágoras se usa para calcular alguna de las medidas de un triangulo

rectángulo. El teorema establece que el cuadrado de la hipotenusa es igual al
cuadrado de la suma de los catetos: c 2 =a2+b2. En la segunda imagen se muestra un
ejemplo en donde se calcula la hipotenusa del triángulo conociendo las medidas de
sus catetos.

Las anteriores explicaciones puedes reforzarlas leyendo y analizando la página 144

del libro “Vamos a aprender Matemáticas” que te entregó en el colegio.

Explicación articulando las TIC: Te invito a ver el siguiente tutorial titulado Teorema
de Pitágoras. Una vez terminado responde:

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=sE9rjlHMRuw

 ¿Cuál fue el propósito del video?

Explicar brevemente el teorema de Pitágoras de manera específica sencilla y
productiva
 ¿Qué aprendiste de lo observado en el video?
Se logró aprender cómo se hace la ecuación del teorema de Pitágoras para triángulos
rectángulos y entender que son los catetos y que es la hipotenusa dándonos cuenta
que la hipotenusa será igual a la raíz cuadrada de la suma de los catetos
a=√ b2 +c 2 donde (a) es igual a la hipotenusa y (b,c) son los catetos.
 ¿En qué casos puedes utilizar el teorema de Pitágoras?
Cuando nos encontramos con una situación que genere un triángulo rectángulo

Best wishes! Math Teacher Gustavo

3. Actividad de desarrollo: aplicación conceptual

Competencias: Razonamiento y Comunicación

1. Observa las siguientes imágenes e identifica si en ellas se puede utilizar el

Teorema de Pitágoras y para qué.

2
Imagen 1
Imagen 1
Es un triángulo rectángulo por lo tanto se le puede aplicar el teorema de Pitágoras luego de
esto se debe evidenciar si se conoce la distancia de al menos 2 lados para aplicar el teorema
Imagen 2
Es un triángulo rectángulo por lo tanto se le puede aplicar el teorema de Pitágoras
Competencias: Modelación y Resolución de problemas

2. La pared del fondo de esta sala de tecnología del colegio Alfonso López tiene
forma rectangular. Con el propósito de ambientar la sala, se realizarán dos
murales divididos por una diagonal y con las dimensiones en sus lados como se
muestra la figura.
a. ¿Qué procedimiento utilizarías para encontrar la medida de la diagonal?
b. ¿Cuál es el área de la bandera?
c. Encuentra la longitud de la diagonal aplicando el Teorema de Pitágoras

2.5 m

9.6 m

a. utilizaría el teorema de Pitágoras debido a que es un triángulo rectángulo y se conoce la

longitud de dos de sus lados
b. área de un rectángulo es base por altura
A=b∗a
A=(9.6 m)∗(2.5 m)

A=24 m2
 c. teorema de Pitágoras a 2=b2 +c 2 Donde (a) es igual a la hipotenusa del triángulo y
(b, c) son los dos catetos. Por lo tanto, se debe reemplazar con los valores del ejercicio y
la ecuación queda de la manera siguiente:
D 2=b 2+ a2
D2=(9.6 m)2 +(2.5 m)2
D2=92,16 m2 +6,25 m 2
√ D2=√ 92,16 m2+ 6,25 m2
D=9,92m

La longitud de la diagonal es igual a 9,92m

3. El edificio más alto de nuestra ciudad Valledupar es el de la Caja Agraria. En

estos momentos, dado el cambio de la posición del solar, a las 12 a. m proyecta
una sombra que se extiende a una cuadra como se muestra en la figura. Si la
altura del edificio es de 250 metros y la diagonal que se forma con el punto más
alto del edificio con el punto final donde se proyecta la sobra, ¿cuál es la
medida dela cuadra que cubre el edificio con su sombra?

345 m

250 m

75°

345 m

250 m
60° 45°

c
?

a 2=b2 +c 2
a 2−b2=c 2
c 2=a2−b 2
c 2=¿
c 2=119025 m2−62500m2
√ c 2=√ 119025 m2−62500 m2
 c=237,75m

4. El viejo puente el salguero ubicado en la salida a la Paz de la ciudad de

Valledupar en su diseño arquitectónico tenía en sus barandas un diseño
triangular rectangular. Si se conoce dos de sus dimensiones como se muestra
en la figura, cuál es la medida del muro que corresponde a la altura de la
estructura triangular.

4m
?

2.5 m

4m
?

2.5 m

a 2=b2 +c 2
a 2−c 2=b 2
b 2=a2−c 2
b 2=¿
b 2=16 m 2−6 , 25 m2
√ b2= √16 m2−6 ,25 m2
b=3,12 m
5. Dadas las siguientes imágenes, construye una situación problema en donde
puedas modelar o construir un triángulo rectángulo para calcular las medidas
de sus dimensiones a través del Teorema de Pitágoras.
a. Objeto: Base de bolas de Billar

Situación problema: la base de las bolas de billar de un billar tiene

forma de triángulo rectángulo en donde la base es de 30 centímetros
(cm) y la altura es de 38 centímetros (cm). ¿Cuál será la longitud de la
diagonal de la base de bolas de billar?

30 cm

38 cm
?

a 2=b2 +c 2
a 2=(30 c m)2 +(38 c m)2
a 2=900 c m2 +1444 c m 2
√ a2= √900 c m2+ 1444 c m2
a=48,4 c m

a. Objeto: Aviso de transito

Situación problema: la señal de obras en la vía está compuesta por
dos triángulos rectángulos el cual el triángulo 1 tiene una diagonal
de 70 cm y el triángulo 2 de 75 cm y su altura es de 80 cm para los
dos. ¿Cuál es la base total formada por los triángulos?
 70 cm 75 cm

80 cm
Triangulo 1 Triangulo 2

Triangulo 1
a =b +c 2
2 2

a 2−c 2=b 2
b 12=c 2−a2
b 12=¿
b 12=64 00 c m2−4 9 00 c m 2
2 2 2
√ b = √64 00 c m −4 9 00 c m
1

b 1=38,73 c m

Triangulo 2

a 2=b2 +c 2
a 2−c 2=b 2
b 22 =c 2−a2
b 22 =¿
b 22 =6400 c m2−5625 c m2
2 2 2
√ b = √6400 c m −5625 c m
2

b 2=27,84 c m

Base total es igual a la base del triángulo 1 más la base del triángulo 2
BTOTAL=b 1+ b2

BTOTAL=38,73 cm+27,84 cm

BTOTAL=66,57 cm
 b. Objeto: Pirámide Egipcia

Situación problema: Una pirámide tiene 4 caras en forma de

triángulo rectángulo, cada una de sus diagonales son de 120
metros (m) y su altura es de 90 m. ¿Cuál es la base de una de
sus caras?

120 m
90 m

a 2=b2 +c 2
a 2−c 2=b 2
b 2=a2−c 2
b 2=¿
b 2=14400 m2−8100 m2
√ b2= √14400 m2−8100 m2
b 2=79,4 m

Competencia: Resolución de problemas

1. Para una actividad escolar, a la monitora del salón le encargaron confeccionar
la bandera de Jamaica con las dimensiones que se muestran en la figura.
a. ¿Cuál es el área de la bandera?
b. ¿Cuál es la longitud de las franjas amarillas?

8 cm
 15 cm

a. área de un rectángulo es base por altura

A=b∗a
A=(15 c m)∗(8 c m)

A=120 c m2

c. teorema de Pitágoras a 2=b2 +c 2 Donde (a) es igual a la hipotenusa del triángulo y

(b, c) son los dos catetos. Por lo tanto, se debe reemplazar con los valores del ejercicio y
la ecuación queda de la manera siguiente:
a 2=(15 c m)2 +(8 c m)2
a 2=225 c m 2 +64 c m2
√ a2= √225 c m2+64 c m2

a=17 c m

La longitud de las diagonales es igual a 17 centímetros

1. Crea y resuelve dos situaciones problemas en donde apliques el Teorema de Pitágoras.

Situación 1: Situación 2:
Al llegar al parque de mi casa en un ¿Cuál es la longitud de la sombra de un
determinado momento mido la sombra que poste que tiene de altura 35 metros y una
proyecta un árbol, siendo esta de 8m de diagonal de 48 m?
longitud y se logró determinar que su altura
era de más o menos de 10,62 m. ¿Cuál es la
distancia de la diagonal desde la altura del
árbol hasta donde llega su sombra?

48 m
? 35 m
10,62m
m

?
8m a 2=b2 +c 2
a 2−c 2=b 2
a 2=b2 +c 2
b 2=a2−c 2
a 2=(8 m)2+(10,62 m)2
b 2=¿
a 2=64 m2 +112,78 m2 b 2=2304 m 2−1225 m 2
√ a2= √64 m2 +112,78 m2 √ b2= √2304 m2−1225 m2
 a=13,3 m b 2=32,8 m

4. Actividad de evaluación: reconocimiento de avances y dificultades en la

actividad anterior.

 ¿Qué aprendiste en el desarrollo de los ejercicios o situaciones de aprendizaje

propuestas?
Logre aprender a cómo utilizar el teorema de Pitágoras para determinar
longitudes en un triángulo, además de eso lograr adquirir una destreza al
momento de hacer los ejercicios propuestos de manera ágil y sencilla.

 ¿Qué dificultades presentaste al desarrollar los ejercicios propuestos o

situaciones de aprendizaje?
Un poco al momento de la redacción y al momento de despejar una ecuación

5. Actividad de Profundización: refuerzo y consolidación de saberes

Esta sesión es opcional para aquellos estudiantes que tengan tiempo y deseen
consolidar/reforzar sus aprendizajes. Te invito a realizar el taller propuesto en el libro
de “Vamos a aprender Matemáticas” en la página 145.