UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Máter del Magisterio Nacional”

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA
Departamento Académico de Ciencias de la Educación

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Programa de estudio profesional: Ciencias de la Educación

1.2 Curso virtual : Proyectos Educativos
1.3 Semestre : 2020- I
1.4 Código : ACFP0752
1.5 Área curricular : Formación pedagógica
1.6 Créditos 02
1.7 Horas de teoría y de práctica : 03 (1 de teoría y 2 de práctica)
1.8. Promociones y sección : 2018 / P1; P2; P3, I1
1.9 Director de Departamento : Dr. Alfonso Gedulfo Cornejo Zúñiga
1.10. Docentes : Dr. Willner Montalvo Fritas
wmontalvo@une.edu.pe
Dr. Huamán De La Cruz Alejandro Máximo
alejandromaximohuaman@gmail.com
II. SUMILLA

La asignatura de proyectos educativos es de naturaleza teórica – práctica. Pertenece al área de formación

pedagógica y está orientada, al planeamiento, formulación, ejecución y evaluación de pequeños proyectos
relacionados con la implementación de establecimientos educativos y, con la dotación de bienes y servicios o
el mejoramiento de los existentes, a favor del Centro Programa Educativo de las Instituciones conexas o de la
comunidad en su conjunto, en tanto sea viable y factible.

III. OBJETIVOS:

1.1 GENERAL
a) Proporcionar conocimientos aplicativos-prácticos del planeamiento de proyectos educativos.
b) Estimular las capacidades de los estudiantes para diseñar, ejecutar y evaluar proyectos educativos.

1.2 ESPECÍFICOS
a) Definir el basamento filosófico, social, económico, administrativo y pedagógico de los proyectos.
b) Analizar la problemática local, regional y nacional de la educación.
c) Verificar los riesgos y probabilidades de éxito de los proyectos.
d) Determinar las etapas y procesos para elaborar proyectos educativos.
 2

IV. PROGRAMACIONES DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: Lineamientos generales
semanas

PRODUCTOS INSTRUMENTO
DE DE
N° de

ESTRATEGIAS DE RECURSOS
CONTENIDOS HERRAMIENTAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS

0  Reconocimiento del aula Entornos virtuales:  Sitios web  Power point  Conoce el aula Lista de cotejo
virtual Sincrónicos y asincrónicos  Documentos  Documento de Word. virtual,
 Socialización del sílabo detexto  Conoce el sílabo.

 Definición de proyecto. 1. Exposición con refuerzo  Power point  Plataforma zoom

Proyecto de vida dialogal e interrogativo.  Proyección de vídeo. / Jitsi meet
1
(Aprendizaje sincrónico) ✓ Youtube
2. Diálogo comentado.  Whatsapp
3. Discusión y Análisis.  Aula virtual de la UNE
 Naturaleza de un 1. Proyección audiovisual.  Power Point  Plataforma zoom  Resumen de la
proyecto. 2. Trabajo colaborativo.  Organizadores / Jitsi meet lectura.
2
 Características de un 3. Lectura analítica. visuales ✓ Youtube Rúbrica.
proyecto.  Proyección  Whatsapp
de vídeo  Aula virtual de la UNE
 Foro  Cmap tools o Xmind
 Texto
 Fases de un proyecto 1. Socialización yanálisis  Proyección de vídeo  Plataforma zoom / Jitsi
de diapositivas. motivacional meet
3
2. Opiniones  Foro  You tube
Propósitos de un proyecto.
críticas.  Whatsapp
 Aula virtual de la UNE
 Organizador Rúbrica
Tipos de proyectos. 1. Análisis documentos  Plataforma zoom / Jitsi gráfico.
virtuales paratrabajos meet
4 ✓ Power Point
de grupos.  You tube
✓ Proyección de vídeo
2. Lluvia de ideas.  Whatsapp
Aportes.  Aula virtual de la UNE
 Google académico
Enlaces o webgrafías
https://10tipos.com/tipos-de-proyectos/
https://sites.google.com/site/proyectotecnologicodiaz/home/naturaleza-del-proyecto
https://blog.comparasoftware.com/naturaleza-del-proyecto/ https://definicion.de/proyecto-educativo/
https://obsbusiness.school/es/blog-project-management/proyectos-sociales/proyectos-educativos-enfoques-y-algunos-ejemplos
https://elibro.net/es/ereader/bibliotecaune/77865
semanas

UNIDAD II: Proyectos educacionales

N° de

INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS DE RECURSOS PRODUCTO DE DE
CONTENIDOS HERRAMIENTAS
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
5 Definición y características 1.Interpretación crítica de  Power Point  Plataforma zoom / Jitsi
de proyecto educacional. diapositivas.  Proyección de meet
2.Comentarioslógicos y vídeo.  You tube
razonados sobre tema.  Whatsapp
3. Análisis  Aula virtual de la UNE
de texto seleccionado.
6 Tipos de proyectos 1.Debate en la sala del  Presentación de  Plataforma zoom / Jitsi
educacionales I: Foro. vídeo motivacional. meet Elaboración de Rúbrica
Proyecto Educativo Nacional 2.Proyección en Power  Foro.  You tube unproyecto
(PEN), Proyecto Educativo point.  Whatsapp
Regional (PER) y Proyecto 3.Socialización, análisis  Aula virtual de la UNE
Educativo Local (PEL) de diapositivas.
7 Tipos de proyectos 1.Socialización, análisis  Power Point  Plataforma zoom / Jitsi
educacionales II: Proyectos de diapositivas  Presentación de meet
productivos, creación y de 2.Participación grupal y vídeo motivacional.  You tube
implementación. debate de tema.  Whatsapp
 Aula virtual de la UNE
8 EVALUACIÓN PARCIAL
Enlaces o webgrafías
https://www.fondep.gob.pe/ http://www.cne.gob.pe/
https://www.docsity.com/es/proyecto-educativo-institucional-2019/5043081/
https://obsbusiness.school/es/blog-project-management/administracion-de-proyectos/tipos-de-proyectos-y-sus-principales-caracteristicas
http://www.perueduca.pe/web/proyecto
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UNIDAD III: Gestión de Proyectos educativos

semanas

PRODUCTO INSTRUMENTO
N° de

ESTRATEGIAS DE RECURSOS DE DE
CONTENIDOS HERRAMIENTAS
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
9 Definición de 1. Empleo de material subido al  Presentación de  Plataforma zoom / Jitsi
gestión de aula virtual 2. Proyección de Power point. meet
proyectos diapositivas.  Foro.  You tube
educativos 3. Intervenciones personales  Whatsapp Elaboración
4. Análisis de textos  Aula virtual de la UNE del esquema
del PEI
10 Proyecto 1. Empleo de materialsubido al  Presentación de  Plataforma zoom / Jitsi
Educativo aula. Power point. meet
Institucional 2. Proyección diapositivas.  Foro.  You tube
3. Intervenciones personales.  Whatsapp Rúbrica
4. Análisis del PEI  Aula virtual de la UNE
11 Proyecto 1. Interpretación crítica de  Presentación de  Plataforma zoom / Jitsi
Curricular diapositivas. Power point. meet
2. Comentarios lógicos y
Elaboración de
Institucional.  Proyección de  You tube
razonados sobretema.  Whatsapp unproyecto de
vídeo.
3. Análisis de texto seleccionado.  Aula virtual de la UNE innovación.

12 Proyecto de 1. Análisis y opiniones del Proyección de  Plataforma zoom / Jitsi

innovación tema. vídeo meet
2. Proyeccióndiapositivas. motivacional.  You tube
 Whatsapp
3. Participación grupal y
 Aula virtual de la UNE
debate de tema.
Enlaces o webgrafías
http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/4577 https://unesdoc.unesco.org/search/0182499b-3234-4467-aeca-2bc8686f86a4
https://www.somosdocentes.net/2020/01/02/minedu-modelo-pei-pat-pci-2019-2020-nivel-primaria-adaptable-para-inicial-y-secundaria-word-www-minedu-
gobpe/
https://elibro.net/es/ereader/bibliotecaune/46768
https://elibro.net/es/ereader/bibliotecaune/38986

UNIDAD IV: Evaluación de proyectos

semana
N° de

ESTRATEGIAS DE
HERRAMIENTAS PRODUCTO DE INSTRUMENTO
s

CONTENIDOS RECURSOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
13  Diagnóstico y 1. Foro de consulta.  Presentación de  Plataforma zoom
factibilidad 2. Proyección Power Power point / Jitsi meet
 You tube
point.  Presentación de
 Whatsapp
del 3. Socialización, análisis vídeomotivacional.  Aula virtual de la
desarrollo dediapositivas
UNE

deproyectos.
14  Formulación 1. Foro de consulta.  Presentación de  Plataforma zoom Presentación y
de proyectos 2. Proyección Power Power point / Jitsi meet evaluación del
educativos. point.  Presentación de
 You tube proyecto Rúbrica
 Whatsapp
3. Socialización, análisis vídeomotivacional. educativo
 Aula virtual de
dediapositivas laUNE
15 1. Debate en la sala del  Presentación de  Plataforma zoom
Foro. Power point / Jitsi meet
Evaluación de  You tube
proyectos 2. Proyección Power  Proyección de
 Whatsapp
educativos. point. vídeo.  Aula virtual de
3. Socialización, análisis laUNE
dediapositivas
16 Evaluación final
Enlaces o webgrafías
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000144341 https://educared.fundaciontelefonica.com.pe/evaluar-un-proyecto-educativo-institucional/
http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/handle/123456789/93516 https://blogs.iadb.org/efectividad-desarrollo/es/cinco-pasos-para-evaluar-proyectos-de-
educacion/
https://elibro.net/es/ereader/bibliotecaune/69169 https://elibro.net/es/ereader/bibliotecaune/72668
https://www.youtube.com/watch?v=DOHiqVqrCj8
 4

V. METODOLOGÍA

5.1. Métodos
El curso se desarrollará mediante exposiciones virtuales explicativas, utilizando recursos didácticos y
herramientas adecuadas.

El docente presentará los contenidos y guiará el proceso mediante instrucciones generales para realizar
el trabajo virtual.

Al término de las sesiones de clase virtual, los estudiantes realizarán algunas preguntas en relación a
las exposiciones mediante la plataforma de la UNE (Intranet) para lo cual el docente, luego de su clase
virtual, podrá utilizar el chat para absolver las preguntas y encargará determinadas tareas para la
siguiente clase.

El docente, mediante el chat, el correo electrónico o la programación complementaria (según su carga

lectiva), coordinará con los estudiantes para usar un aplicativo (zoom u otro) y así poder esclarecer
los contenidos y actividades.

5.2. Técnicas
Se utilizará un aplicativo para las sesiones virtuales expositivas, de acuerdo a la hora académica. El
material educativo se ingresará en el aula virtual de la plataforma de la UNE.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

1.1 Del docente:

Mediante un aplicativo (zoom, Skype u otro) expondrá los contenidos en la Plataforma virtual
(aula virtual) e ingresará el material de clases en ppt, pdf, videos u otro recurso digital, una vez
terminada la clase.

1.2 De los estudiantes:

Mediante internet ingresará al aplicativo (zoom, Skype, classroom u otro) para recibir la clase
virtual y los materiales que se usaron, así como las referencias (textos y separatas de consulta).

VII. EVALUACIÓN

Criterios Actividades de evaluación % Instrumentos

A. Evaluación formativa 60%
- Objetividad, organización y
calidad de sus trabajos conlas a.1. Prácticas (P) (foros, tareas, chat,
herramientas proporcionadas. estudios decaso, mapas conceptuales
- Creatividad, claridad y y mentales).
a.2. Se evaluará cada práctica en forma 30 %
presentación.
- Calidad y profundidad de lasideas sumativa.
propias. Rúbricas.
Cuestionarios. Fichas de
- Impacto científico- b.1. Proyecto de innovación (PI) análisis u observación (en
técnico de la (Asignación de trabajos de relación a lo propuesto en
propuesta. investigación de acuerdo a los cada unidad).
- Calidad científica y técnica; contenidosde la asignatura). 30 %
relevancia y viabilidad de la b.2. Por cada unidad se realizará la
propuesta. evaluación sumativa, mediante las
herramientas pertinentes.
- Indagación y diseño.

- Dominio de los temas. B. Evaluación de resultados 40%

- Resolución de problemas.
- Interpretación de lecturas.
- Calidad, profundidad y
coherencia de los argumentos
utilizados en la justificación de
las situaciones planteadas.
b.1 Evaluación formativa (EP) 20% Online: Utilizar una de las
herramientas propuestas.
b.2 Evaluación final (EF) 20% Online: Utilizar una delas
herramientas
propuestas.

Total 100%
 5

Para tener derecho a la evaluación, el estudiante debe tener como mínimo el 70 % de asistencia en las

clases virtuales.

El Promedio final (PF) resultará de la aplicación de la siguiente fórmula:

PF = P (3) +PI (3) +EP (2) + E F (2)

10

VIII. REFERENCIAS
Aguilar, M. y Ezequiel, A. (1989). Cómo elaborar un proyecto: Guía para diseñar proyectos sociales y culturales. San
Isidro, Argentina: Editorial Litodar.
Aliaga, E. (1998). Diseño y evaluación de Proyectos educativos. Lima, Perú: Editorial San Marcos.
Alvarado, O. (1996). Proyecto Educativo Institucional. Lima, Perú: Editorial UDEGRAF.
Andrade, S. (1994). Elaboración de Proyectos. México: Editorial Trillas.
Beltrán, J. (1999). Herramientas para lograr la competitividad. Colombia.
Briones, G. (1993). Preparación y Evaluación de Proyectos de Inversión. México: Editorial Trillas.
Cañal, P. (2002). La Innovación Educativa. Madrid, España: Editorial Akal.
Cerda, H. (1994). Como Elaborar Proyectos (3ra. ed.). Santa Fe de Bogotá, Colombia: Editorial Magisterio.
Consejo Nacional de Educación. (2006). El Proyecto Educativo Nacional al 2021.Lima, Perú.
Fernández, N. (2002). Manual de proyectos. Andalucía, España: Editorial Coria.

Fondo Nacional de desarrollo de la Educación Peruana. (2011). Guía de formulación de proyectos de innovación pedagógica.
Lima, Perú.
Fontaine, E. (1981). Evaluación social de proyectos. Chile: Editorial Universidad Católica.
Marcelo, C. (1996). Innovación Educativa, asesoramiento y desarrollo profesional. Madrid, España: Editorial CIDE.
Ministerio de Educación. (2016). Guía para formular e implementar el proyecto educativo institucional. Lima, Perú: Editorial
MINEDU.
Ministerio de Educación. (2012). Manual para la elaboración e implementación de Proyectos Educativos Ambientales.
Lima.
Moschen, J. (1997). La Escuela con Proyecto Propio. Buenos Aires, Argentina: Editorial El Ateneo.
Pascual, R. (1988). La gestión educativa ante la innovación y el cambio. Madrid, España: Editorial Narcea.
Picón, C. (2017). Coordinador General. Investigaciones e innovaciones en apoyo a la calidad de la educación universitaria
del Perú.
Rojas, J. (1995). Proyectos Educacionales. Huacho, Perú: Editorial Mimiográficas.
Rojas, F. (1998). El Proyecto Educativo Institucional. Cusco, Perú.
Yupanqui, R. et al. (2005). Planeamiento Educativo y proyectos educativos (3ra. ed.). Lima, Perú. Editorial San Marcos.
Yupanqui, S., Montalvo, W. y Torres, J. (2006). Planeamiento Educativo y Proyectos Educativos. Lima, Perú: Editorial
ENFYS
Base de datos digitales de la UNE

Biblioteca Virtual de la UNE: http://www.biblioteca.une.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-pages.pl?pg=DB

Base de Datos: Ebsco Host, GALE, Scopus, Virtual Pro, Ebsco y E-libro, Alicia y Science Direct.