SOCIALIZACIÓN

Es un proceso por el que el niño recibe la cultura humana, tomando conciencia

de sí mismo y convirtiéndose en una persona capaz de desenvolverse en la
sociedad. Es un proceso de aprendizaje cultural y social que es único en la
especie humana, ya que el bebé humano es el más indefenso de todas las
especies y que no puede sobrevivir durante sus primeros años sin un adulto.
La socialización es un proceso de adaptación al entorno social que puede durar
hasta la propia vejez. Es un proceso paradójico y contradictorio en el sentido de
que por un lado es una adaptación a unos moldes sociales fijos que se le
imponen al individuo, pero por otro lado esta adaptación es la que permite la
creación del yo del individuo, la formación de su identidad y personalidad propia
y la capacidad de pensar.

Vemos que existen distintos tipos de socialización:

1) Socialización Primaria (Se realiza en la familia, el individuo adquiere sus
primeras capacidades intelectuales y sociales, se forma su identidad.)
(2) Socialización Secundaria (Se realiza en la escuela, el individuo ya socializado
adquiere en instituciones específicas competencias específicas.)

Primero aprendemos las bases de la socialización con nuestros progenitores que

son los que nos empiezan a introducir las bases de la cultura y las normas
sociales en las que estamos envueltos, al llegar al colegio se empieza la
socialización secundaria es aquella en la que nos relacionamos con nuestros
iguales y se crean los grupos de pares,está conformado por personas que son
similares en edad y estatus social y que comparten intereses. La socialización de
grupos de pares comienza en los primeros años. A medida que los niños se
convierten en adolescentes, este proceso continúa, son importantes para los
adolescentes de una manera nueva, ya que comienzan a desarrollar una
identidad separada de sus padres y ejercen independencia. Adicionalmente, los
grupos de pares brindan sus propias oportunidades de socialización, ya que los
niños suelen participar en diferentes tipos de actividades con sus
compañeros.Los grupos de pares brindan la primera experiencia importante de
socialización de los adolescentes fuera de sus familias.
Hay 4 principales puntos a destacar en cuanto a la socialización:

● Etnia:
La socialización racial-étnica se define como los procesos mediante los cuales los
niños adquieren los comportamientos, percepciones, valores y actitudes de un
grupo étnico, y llegan a verse a sí mismos y a los demás como miembros del
grupo.
No es lo mismo como se ve las relaciones sociales desde la perspectiva de una
etnia que a tenido privilegios sociales a una que sigue sufriendo prejuicios
dependiendo del país en el que se encuentren.
 ● Edad:
La socialización con iguales, es decir, los primeros amigos y las primeras amigas,
son fundamentales para un buen desarrollo, es un importante proceso que debe
fomentarse en los niños y niñas desde que son pequeños.
● Género:
La socialización de género es el proceso mediante el cual los niños y niñas
aprenden acerca de las expectativas sociales, actitudes y comportamientos
asociados con el género de alguien.
Cuando los niños y niñas alcanzan a tener un sentido de su propia identidad
(saber si son niños o niñas), prestan una mayor atención a la información
relacionada con el género, y en particular con personas del mismo género. Esta
conciencia, en combinación con una visión temprana al género a partir de varios
tipos de socialización, como padres, hermanos y compañeros de escuela o
guardería, tiene consecuencias inmediatas sobre las actitudes y el
comportamiento de los niños y niñas hacia los miembros de su grupo y hacia
aquellos del otro género. Por ejemplo, los niños pequeños pueden tener
sentimientos más positivos hacia los miembros de su propio grupo y mostrar
comportamientos discriminatorios de género (preferir interactuar con miembros
de su propio género únicamente). Esta separación de género puede estar
motivada por los adultos pero más frecuentemente elegida por los mismos niños
y niñas, puede llegar a volverse problemática, necesitan poder funcionar en
entornos de integración de géneros (por ejemplo, guardería o la escuela).
Mientras que los niños o las niñas desarrollan destrezas para interactuar con
miembros de su propio género, sus capacidades para relacionarse de manera
efectiva con niñas y niños son más limitadas. En consecuencia, es importante
proporcionar a los niños y niñas de corta edad las oportunidades de jugar en
grupos con ambos géneros con el fin de ayudarlos a desarrollar relaciones
interpersonales positivas tanto con niños como niñas a través de una serie de
entornos.

● Clase Social
Es el agrupamiento de personas a gran escala que comparten recursos
económicos comunes, los cuales influyen fuertemente sobre el estilo de vida que
son capaces de llevar.
Desde las escuelas se tiende a ajustar los requisitos académicos al origen social
de los estudiantes, contribuyendo así a perpetuar la desigualdad social. Unos
autores opinan que el fracaso viene provocado por factores como son la falta de
inversión en los colegios de las zonas pobres, por la consideración que de ellos
tienen los educadores por usar dialectos diferentes a los de las clases medias o
altas, porque las personas con menos recursos enferman más lo que influye en
su rendimiento escolar.
Se tiende todavía a juzgar a las clases sociales menos adineradas lo que puede
llevar al rechazo de algunas personas.
Por el entorno en el que nos criamos, la educación, el lugar donde hemos vivido
nos tendemos a juntar con las personas que tienen un nivel económico similar
porque a día de hoy las viviendas y la educación se diferencian mucho
dependiendo de la economía de cada familia.

¿Qué factor pensáis que ha sido más significativo en vuestra vida y por
qué?
En mi caso personal al ser una mujer europea blanca con un buen nivel
económico la mayor diferencia a la hora de relacionarme ha sido el hecho de ser
mujer, por muchas veces haberme sentido intimidada en grupos con muchos
hombres o que personas que consideraba amigos ellos me veían solo como una
posible pareja.
o En el caso de haber sido educada como mujer, ¿Qué diferencias has
notado al ser educada como mujer con respecto a cómo has visto el
proceso educativo en los hombres de tu alrededor?
En cuanto a esta etapa educativa de mi vida no he visto todavía demasiada
diferencia por ser mujer, lo mas destacable es la preferencia que tiene cada
genero a escoger una carrera u otra, en mi caso personal al haber elegido una
carrera de educación que habitualmente hay mas mujeres en parte me siento
menos intimidada que si hubiera sido el caso de una ingeniería en la que hay
mas hombres.
Si pienso en mi pasado en infantil recuerdo los típicos estereotipos de ponernos
a las niñas de rosa y los niños de azul, a la hora de disfrazarnos siempre nos
daban disfraces de princesas o lo que consideraban femeninos a las niñas.Por
otro lado recuerdo que en la hora del patio era raro ver a niños y niñas jugando
juntos, ya que siempre se nos a dicho que las niñas somos más tranquilas y los
niños mas brutos.
A medida que fui creciendo, en la época de primaria, no tenia amigos hombres,
no me gustaba jugar a deportes y en el patio casi todos los chicos jugaban al
fútbol, también cabe destacar que si alguna niña quería jugar con ellos ponían
muchas pegas, por eso lo “raro” era ver a las niñas jugando a esos deportes o a
niños mas tranquilos hablando o jugando con las niñas, si este era el caso se les
etiquetaba como diferentes.
Luego había distinciones como a la hora de llevar mesas o sillas que
normalmente las profesoras mandaban a los hombres porque eran los “fuertes”.
La peor época creo que fue cuando empezó la adolescencia y el deseo sexual,
época donde los chicos nos clasificaban en base al físico y todo se volvió muy
superficial.
o A nivel social, ¿cómo ha afectado el haber sido educada como mujer a
tu vida?
En lo personal creo que no he sufrido mucha diferencia en mi educación por ser
mujer pero obviamente he seguido muchos estereotipos de género a lo largo de
mi vida solo por ser mujer, y sobretodo en mi infancia, note como a las niñas se
nos exigía mucha más madurez a temprana edad y mejor comportamiento,
porque lo “normal” era que los niños fueran los alborotadores o que tendían a
ser más sucios y las niñas tenían que ser más tranquilas, limpias e inocentes.
Como hija he visto a mis padres muy preocupados cuando empecé a salir a
horas más tardías o cuando creían que tenía pareja, los padres suelen
preocuparse más de lo que les puede pasar por lo que vivimos en la sociedad
hoy en día con el machismo.

¿Pensáis que dichas circunstancias están cambiando en la actualidad?

Creo que a medida que avancemos las generaciones con la educación y valores
que vean los niños en casa si que va a cambiar todo, pero la educación empieza
en casa y si los infantes siguen viendo los estereotipos de género habituales o se
les impone lo seguirán haciendo.
Pero en la actualidad a mi parecer, no ha cambiado mucho con respecto a lo que
yo he vivido y ahora con las redes sociales a tan temprana edad creo que
supondrá un problema en la educación.

Bibliografía

https://portalacademico.cch.unam.mx/expresion/2018/02/las-clases-sociales-en
-el-proceso-de-socializacion-estudiantil-del-cch

https://www.enciclopedia-infantes.com/genero-socializacion-temprana/segun-los
-expertos/la-socializacion-de-genero-en-los-ninos-por-parte

-Giddens, A. (2006), “Sociología” Alianza Editorial.

-Macionis, J y K. Plummer (2012), Sociología, Prentice-Hall