SENTIDO DE LA EDUCACION INICIAL

Los niños y niñas son sujetos de derechos y a través de procesos

educativos pertinentes, oportunos y de calidad; todos los participantes con
roles diferentes son llamados a contribuir a su desarrollo integral.

PROCESOS QUE OTORGAN SENTIDO A LA EDUCACION INICIAL de las

Niños y los Niñas
-Interacciones significativas
-Disposición de ambientes enriquecidos. Los agentes educativos de la primera infancia
construyen entonces esta mediación entre los desarrollos alcanzados por los niños y las niñas y los
desarrollos posibles (Ministerio de Educación Nacional, 2012: 32-33).

-Experiencias pedagógicas intencionadas

CONSIDERACIONES QUE DEBEN TENER ENCUENTA LOS MAESTROS

Las experiencias e interacciones
Aprenden de sí mismos, de otros y del mundo que los rodea, conocen el contexto
e interactúan.
Ambientes y experiencias educativas pedagógicas

Responde a las formas de expresar las emociones, representar, vivir y

comprender a través de diferentes lenguajes artísticos
Rutinas-Hábitos saludables

Alimentación, autocuidado, aseo personal, actividad física, descanso

Participación en espacios y escenarios

Ambiente natural, cultural y social para enriquecer sus interacciones

Materiales y Objetos

Para crear, imaginar, descubrir experimentar, expresar y preguntar

MODALIDADES DE ATENCIÓN EDUCACION

INICIAL

Centro de Desarrollo infantil- Institucional

Hogar Fami- no institucional

Prácticas y Desarrollo de la primera infancia

Los desarrollos posibles no son en modo alguno metas que se dejan al azar o desarrollos que
sobrevienen por sí solos, sino que son elementos explícitos que trazan para el agente educativo, un
marco comprensivo y una hoja de ruta para su trabajo pedagógico cotidiano (MEN, 2012: 33).

Marela Nieves Oñate-

Segunda infografia

LINEAMIENTO PEDAGÓGICO Y CURRICULAR

PARA LA EDUCACIÓN INICIAL EN EL DISTRITO

La educación inicial busca promover de manera intencionada el desarrollo integral de los niños y
niñas a través de experiencias pedagógicas y prácticas de cuidado en ambientes enriquecidos.

¿Sabes por qué los niños juegan, inventan historias, tocan

todo, preguntan mucho, les gustan los cuentos, las canciones
y pintar?
Es animarlos a descubrir este y otros universos, y acompañarlos en su camino, con relatos,
canciones, sensaciones, que los acerquen a saberes y ficciones para que puedan enfrentar las
grandes preguntas que les rondan los misterios de la vida (Petit, 2013). El juego, el arte, la
literatura y la exploración del medio marcan el camino
Porque jugando aprende y descubren, se
comunican, asumen roles, aprenden a expresarse, a compartir sus intenciones, deseos,
sentimientos y sus vínculos de afecto se hacen más fuertes. Con el aserrín aserrán, el juego del
caimán, el tope, tope pun, agua de limones y muchas rondas y juegos tradicionales más construyen
su identidad cultural

Porque haciendoarte disfrutan mucho de la

aventura de crear, se untan el dedo con vinilo, bailan al ritmo de una canción, conforman
su propia banda musical, hacen sonar las ollas de la casa, pintan las paredes y dan forma a
diferentes materiales para darle vida a sus propias creaciones, comparten ideas,
emociones y comprenden el mundo.

Porque cuando se les cuenta un cuento o se

sientan con ellos a leer uno lleno de imágenes aprenden a narrar, a manejar el tiempo y
organizar los acontecimientos, se apropian de las palabras y su significado, descubren
tonos, ritmos y silencios; inventan nuevas historias llenas de fantasía y realidad.
Porque explorando entienden como es el
mundo y lo que significa ser parte de él. Les gusta saborear, oler, tocar, escuchar, mirar
para todos los lados, comprenden como funcionan las cosas y transforman lo que pasa al
redor, se llenan de curiosidad.

Docentes Intelectual transformativos

Es aquel que tiene en cuenta la necesidades, intereses y características de los niños y
niñas. Transforma las creencias, valores y acciones, motiva y empodera a sus alumnos a ser
felices para que tomen decisiones y sepan actuar en la sociedad.

Marela Nieves Oñate- UNAD- Pedagogía Infantil