CARRERA: Licenciatura en Psicología

ASIGNATURA: Psicoanálisis

CICLO LECTIVO: 2022 DURACIÓN: Mensual CARÁCTER: Obligatorio

MODALIDAD: Presencial

CARGA HORARIA SEMANAL : 4hs

CARGA HORARIA: 20hs TEÓRICA: 10hs PRÁCTICA: 10 hs

CUERPO DOCENTE: Victoria Llambí- Melissa Almohalla

I. OBJETIVOS

Objetivo General

Se propone dar cuenta de los hitos fundamentales de la obra de Freud, es decir de las
características esenciales del psicoanálisis tal como su autor lo concibió. En tanto la
asignatura constituye el primer abordaje exhaustivo que los alumnos tienen de esta
disciplina, el objetivo es introducirlos en los fundamentos del Psicoanálisis.

Los conceptos teóricos permiten delimitar procesos y mecanismos psíquicos subyacentes

que acarrean consecuencias en la concepción de la cura: las nociones de inconsciente,
transferencia, pulsión y repetición, síntoma, deseo y defensa, mecanismos de defensa,
fijación, concepto de transferencia, complejo de Edipo y complejo de castración entre otros.

Los mismos son testimonio de este intento y pilares en los que se apoya el desarrollo del
psicoanálisis. Si bien ha pasado más de un siglo desde la publicación de la “Interpretación
de los sueños” conserva el vigor y vigencia para abordar problemáticas de la clínica
actuales.

Así mismo hacer una introducción a autores postfreudianos tanto de la escuela francesa e
inglesa.

1
Entre los objetivos de aprendizaje se espera que el alumno logre:

- Desarrollar los conceptos centrales de la obra freudiana.

-Interrogar las motivaciones clínicas y teóricas de la concepción sobre la teoría analítica.

-Particularizar en las concepciones de la cura analítica, el modelo pulsional y la

modificación teórica del aparato psíquico.

-Propiciar en los estudiantes la comprensión crítica del pensamiento que conmovió la

concepción del sujeto y las derivaciones en el tratamiento de las afecciones psíquicas.

II. CONTENIDOS

Unidad 1 Primeros planteos freudianos y sus referentes.

Charcot: someter la histeria a una regularidad. La histeria traumática. Herencia versus

trauma. El método catártico de Breuer y su fundamento: el principio de constancia. El
trauma como causa. El problema de la escisión de conciencia: como innata (Janet), como
contingente (Breuer). El síntoma como sustituto irreconocible.

La construcción de la primera nosología freudiana: las neuropsicosis de defensa:

obsesiones, fobias, histeria, psicosis alucinatoria y paranoia. Neurosis Actuales: neurosis de
angustia y neurastenia. Los dos tiempos del trauma, el fracaso de la defensa y el retorno de
lo reprimido.

Primera tópica freudiana.

Unidad 2 Formaciones del inconsciente: El arte de interpretación.

La serie: sueño, operación fallida, chiste, síntoma. Particularidades de cada uno. El

descifrado freudiano de los sueños: sus diferencias con el simbolismo y la interpretación
por clave. El trabajo de interpretación. Las vías calculables y conforme a leyes. El trabajo

2
del sueño. Condensación y desplazamiento. Asociaciones extrínsecas o superficiales.
Puesta en imágenes. Elaboración secundaria. Cumplimiento de deseo. Segunda tópica
Freudiana.

Unidad 3 De la insistencia en la sexualidad como etiología a la construcción de la pulsión

Crítica de la definición popular de sexualidad. De la aberración de la norma a la sexualidad

infantil. Pulsión parcial. Objeto parcial, satisfacción parcial, cuerpo parcializado. Anarquía
y organizaciones. Primer dualismo pulsional. La situación traumática versus la práctica
sexual infantil. Las fantasías como marco de la pulsión. El síntoma como figuración de una
fantasía. Jugar, fantasear: ganancia de placer. Lo más íntimo y el patrimonio común:
fantasías primordiales. Las series complementarias.

La subordinación de las pulsiones al primado “genital”. Organización versus anarquía.

“Organizaciones pregenitales” y organización fálica. Lo no integrable de la pulsión.
Premisa universal del pene. Primado del falo. El complejo nuclear: Edipo y castración.
Represión, disolución (sepultamiento, Untergang) y represión primordial.

Unidad 4

La insuficiencia de la cultura como reguladora. El problema de la sublimación. El malestar

en la cultura. El superyó como exponente del malestar. La ética del psicoanálisis.
Introducción al rol del psicólogo en la clínica psicoanalítica Transferencia y posición del
analista: abstinencia, distancia del ideal, de la pedagogía, de toda ilusión. Apuesta al deseo
y coexistencia con el malestar.

Introducción a los postfreudianos: escuela inglesa y francesa

3
ACTIVIDADES y MODALIDAD

A partir de clases teóricas y expositivas a cargo del docente de la asignatura, en diálogo y

reflexión permanente bajo modalidad presencial.

Las mismas son presentadas y desarrolladas con apoyo de material especialmente

elaborado y disponible con anterioridad en el espacio virtual habilitado a tal fin.

El abordaje de cada unidad temática se apoya en los conceptos básicos del psicoanálisis y el
ejercicio de la practicas psicoanalítica en la clínica.

Se busca, en la medida de que la masividad del curso lo permita: participación activa de los
cursantes mediante redes sociales, aula virtual y trabajos prácticos individuales y grupales.

También se incluye la posibilidad de acercar material audiovisual, serie o película de la cual

surjan trabajos escritos con exposición oral.

4
 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
1 Presentación y ver - - Presentación cada - - -
los objetivos de la uno, expresar que
materia expectativas tiene
de la materia.
Hacer una lluvia
de ideas sobre lo
que saben sobre
psicoanálisis
2 1 Hacer un recorrido Introducciòn Actividad -Participaciò -Textos Freud, S.: “Sobre el
histórico al histórica al -Power sincrónica 2 horas n en clase mecanismo psíquico de los
-Clase
prepsiconalisis. prepsiconalis point teórica. -Nota fenómenos histéricos”
sincrónica
Introducir el is, el modelo -Clase -Lectura del conceptual (1893), III, 29- 40.
concepto de médico de las teórica material: Caso de la -Power Point Freud, S.: “Charcot”
histeria, trauma, distintas -Bibliogra Ana O. exposiciòn (1893), AE, III, 13-24.
afecto y épocas sobre fía -Separación en Tallafero, A. “Curso
abreacción. el estudio de especifica grupos para básico de
la histeria, la

1
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
parálisis de la exponer dicho psicoanàlisis”(1985) Cap
histerica/para unidad caso 1
lisis
traumatica. -
Trauma
Abreaccion
Afecto
Charcot
Breuer
Hipnosis
Modelo
catartico
3 1 Continuar con los Neuropsicosi Power Actividad Participaciòn -Textos -Tallaferro, A: “Curso
métodos seguidos s de defensa point sincrónica 2 horas en clase básico de psicoanálisis”
-Clase
por Freud y sus Abandono -Clase teórica. Nota (1985) capa 1 y 2
sincrónica
maestros hasta del modelom teórica Exposiciòn grupal conceptual - Freud, S.: “Las
llegar a la catártico -Bibliogra del caso Ana O con respecto -Power Point neuropsicosis de
defensa”” (1894), AE, III,
asociación libre. Modelo fía Trabajo práctico a la 47-61.
coercitivo especifica en grupos sobre exposición

2
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
Introducción a Asociación los textos “Sobre del caso Ana Freud, S.: Nuevas
Neuro psicosis de libre mecanismos O puntualizaciones sobre las
defensa y nuevas Primera psíquicos de los Neuropsicosis de Defensa.
puntualizaciones tópica fenómenos (1896) A.E.Tomo III
de la neurosis de Resistencia histéricos” e
defensa. Represión “estudio sobre la
Trabajo práctico a Represión histeria”
realizar en clase primaria
sobre los textos Represión
“Sobre el secundaria
mecanismo retorno de lo
psíquico de los reprimido
fenómenos
histéricos y estudio
sobre la histeria”

3
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
4 1Y2 Introducir a la Histeria Power Actividad Participación Textos
sexualidad dentro Janet point sincrónica 2 horas en clase Freud, S.: “Las
-Clase
de la etiología de la Sexualidad -Clase teórica. neuropsicosis de
sincrónica
neurosis en la teórica Trabajo practico defensa”” (1894), AE, III,
-Adentrarnos un etiología de Bibliograf sobre la -Power Point 47-61.
poco en la la neurosis y ía conferencia 1,2,3, Freud, S.: Sobre la
nosografía de la en la histeria especifica 4 y 5. justificación de separar de
neurosis Deseos la neurastenia un
obsesiva/histeria y reprmidos determinado síndrome en
la neurastenia Neurosis calidad de neurosis de
-Introducir cinco obsesiva angustia. (1895) A.E.
conferencias de Tomo III.
Freud Freud, S.: Nuevas
puntualizaciones sobre las
Neuropsicosis de Defensa.
(1896) A.E.Tomo III
Freud, S.: La sexualidad
en la etiología de la

4
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
Neurosis (1898) A.E.
Tomo III

Freud, S.: Acciones

Obsesivas y prácticas
religiosas (1907) A.E.
Tomo IX

5 Unidad 2 Ver la función del Inconciente Power Actividad Participación Textos Freud, S.: (1915) “La
sueño, la Operaciones point sincrónica 2 horas en clase represión”. Tomo XIV.
-Clase
interpretación de del sueño: -Clase teórica. Nota (10)
sincrónica
los sueños en la desplazamien teórica Trabajo práctico: conceptual Freud, S.: (1915) “Lo
teoría freudiana. to, Bibliograf del tp -Power Point inconsciente”. Caps. II, IV,
Freud, S. : La
Analizar el condensación ía represión, AE, entregado y V. tomo XIV. (12)
concepto de sueño , producto especifica XIV, 141-52 Freud, S.: (1912) “Notas
como mixto sobre el concepto de lo
Freud, S:
cumplimiento de opuesto, inconsciente en
“Psicopatología
deseo. omisión, psicoanálisis”. Tomo XII.
de la vida
Características de fragmento. (8)
cotidiana” (1901),

5
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
sueños infantiles y Sistemas cap I: “El olvido Freud, S.: (1900) “La
de tipo infantil en icc/sistema de nombres interpretación de los
adultos. Observar pre propio sueños”. Segunda parte
los sueños que consciente. Cap. VII. TomoV. (2)
parecen contradecir Contenido
el postulado del latente
cumplimiento de Resto diurno
deseos. Fantasia
Operaciones del Contenido
sueño manifiesto

6 Unidad 2 Continuar con el Mec de Power Actividad Participación Textos Freud, S.: (1901) “Sobre
texto “Sobre el elaboración point sincrónica 2 horas en clase el sueño” Tomo V. (3)
-Clase
sueño” y los onírica -Clase teórica. Nota
sincrónica
capítulos Caps. II, Regresión teórica Trabajo práctico: conceptual
IV, y V.de la Simbolismo Bibliograf Freud, S: 5ª trabajo -Power Point

interpretación del ía conferencia: entregado Freud S.: (1900) “La

sueño tomo IV. especifica “Dificultades y interpretación de los

6
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
Repaso de la Sueño de la primeras sueños”. Caps. II, IV, y V.
unidad I y II “Table aproximaciones”, Tomo IV. (2)
consultas d´hôte” 75-90. Freud S.: (1924) “La
pre-parcial. Desplazamie pérdida de realidad en la
nto Freud S.: (1924) neurosis y la psicosis”.
Asociaciones “La pérdida de Tomo XIX.
realidad en la Freud, S: 5ª conferencia:
neurosis y la “Dificultades y primeras
psicosis”. Tomo aproximaciones”, 75-90.
XIX.

7 Unidad 1 Evaluar los Recorrido Bibliograf Parcial Nota Material Bibliografía obligatoria
y2 contenidos histórico ia numérica previamente unidad I y II
aprendidos de la desde el especfica leído
unidad I y II prepsicoanáli obligatori
sis hasta la a y
fundación del complenta
psicoanálisis ria

7
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
propiamente Power
dicho. Point
Enfoque
tópico del
aparato
psiquico
Sueños y
operaciones
del sueño
Inconsciente/
preconciente
8 Unidad 3 Conceptualizar Pulsión Power Actividad Participación Textos Freud, S.: (1940)
pulsión, sus Meta point sincrónica 2 horas en clase “Algunas lecciones
-Clase
componentes. Satisfacción -Clase teórica. Nota elementales sobre
sincrónica
Las dos teorías de Satisfacción teórica Trabajo practico conceptual tp psicoanálisis”. Tomo
pulsiones. sustitutiva Bibliograf sobre: Freud, S.: entregado -Power Point XXIII.(29)
Introducción a Tres Pulsión de ía “Organización Freud, S.: “Pulsiones y
ensayos vida especifica genital infantil” destinos de pulsión”
(1915), AE, XIV, 113-9.

8
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
Pulsión de (1923), AE, XIX,
muerte 145-9. Freud, S.: “Tres ensayos
Sexualidad de teoría sexual” (1905),
infantil ensayos I y II, AE, VII,
123, 146- 152, 157-168,
179-188.
Freud, S.: “Organización
genital infantil” (1923),
AE, XIX, 145-9.

9 Recuper Evaluar si pudieron Recorrido Power Parcial Preguntas Power point Bibliografía obligatoria de
atorio llegar a incorporar histórico point recuperatorio para la unidad 1 y 2
Clases teóricas
del y entender los desde el Clases desarrollar
parcial contenidos de la prepsicoanáli teóricas Bibliografía

nª1 unidad 1 y 2 sis hasta la especifica

fundación del Bibliograf Clases teóricas

psicoanálisis ìa
Power Point
especifica

9
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
propiamente
dicho.
Enfoque
tópico del
aparato
psiquico
Sueños y
operaciones
del sueño
Inconsciente/
preconciente
10 Unidad 3 Continuar con tres Sexualidad Power Actividad Partcipaciòn Power Point • Freud, S.: “Tres
ensayos de la teoría humana Point sincrónica 2 horas en clase ensayos de teoría sexual”
Clases teóricas
sexual. Fase oral Clae teórica. Nota (1905), ensayos I y II, AE,
Introducir a la Fase anal teorica Trabajo práctico: conceptual Texto:Confrere VII, 123, 146- 152,
sexualidad humana Fase sadica Bibliograf Sepultamiento del de trabajo ncia 20 y 157-168, 179-188.

y sus fases. Fase anal ia Edipo y práctico sepultamiento Freud, S.: “20ª
Ver y analizar el sadica especifica entregado. del edipo conferencia” (1916-7),
texto freudiano d: AE, XVI, 283-291.

10
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
“Sobre la más Fase oral Freud, S.: “Sobre la más
generalizada sadica generalizada degradación
degradación de la Meta sexual de la vida amorosa”, punto
vida amorosa”. Objeto 3, AE, XI, 181-3
Ver la conferencia sexual Freud, S.: “El
20 sepultamiento del
complejo de Edipo”
(1924), AE, XIX, 181-7.
11 Unidad 3 Ver complejo de Complejo de Bibliograf Actividad Participación Power Point • Freud, S.: “Sobre
Edipo y castración. Edipo ia sincrónica 2 horas en clase. la sexualidad femenina”
Clases teóricas
Introducir al caso Castracion especifica teórica. Nota (1931), AE, XXI, 227-48
del pequeño Hans Falo Power Trabajo práctico: conceptual Textos: Sobre • Freud, S.:
Madre point “Sobre la entrega del la sexualidad “Análisis de la fobia de un

Represión sexualidad tp femenina niño de cinco años

Pequeño femenina” Freud El pequeño [Hans]” (1909), punto I.
hans Hnas “Introducción”, AE, X,
7-20.

11
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
12 Unidad 4 Ver malestar en la Transferencia Power Clase teorica Participaciòn Power Point Freud, S.: “Una dificultad
cultura. Sobre la Pulsiones Point sincronica 2 hs en clase para el psicoanálisis”
Clases teóricas
dinámica de Satifaccion Bibliograf Trabajo práctico: Nota (1917)
transferencia. sustitutiva ia Una dificultad conceptual Textos: Freud, S.: “El malestar en
Lograr que quede Renuncia especifica para el de trabajo Malestar en la la cultura” (1930), caps. II,
claro el concepto Objeto de psiconaàlisis entregado cultura III, IV, VII y VIII, AE,
de tranferencia transferencia Sobre la XXI, 74- 104 y 119-40.
como fenómeno Libido dinámica de Freud,S.: “Sobre la
clínico. Amor de transferencia dinámica de la
transferencia transferencia”(1912). Ed
Una dificultad
Cliche Amorrortu
para el
psicoanàlisis

13 Unidad 4 Ver consejos al Consejos al Power Clase teorica Participaciòn Power Point Freud, S.: “Consejos al
médico y “Las médico. Point sincronica 2 hs en clase médico sobre el
Clases Teòricas
perspectivas Abstinencia. Bibliograf 2 horas de clase tratamiento psicoanalítico
futuras de la Paga. ìa repaso y consultas Textos: “(1912), 111-9.
terapia Transferencia especficic antes del Nº2 Consejos al Freud, S. : “Las
psicoanalítica”. y a parcial médico perspectivas futuras de la

12
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
Introducir al contratranfer Perpectivas terapia psicoanalítica”
pensamiento encia. futuras de la (1910)
lacaniano y a la Entrevistas terapia Masotta, O.: “Introducción
escuela inglesa preliminares. psiconàlitica a la lectura de Jacques
Teoria del Lacan”(1991) Ed Gedisa
Inrtoducciòn a
espejo. Segal, H.: “Introducción a
Lacan
Objeto. la obra de Melanie Klein”
Significante Introducciòn al (1965) Ed. Paidos

Significado a la obra de

Melani Klein Melanie Klein

14 Unidad 3 Parcial. Evaluar los Unidad 3 y 4 Power Evaluacion. Preguntas a Textos Bibliografía obligatoria
y4 conocimientos Point desarrollar Unidad 3 y 4
-Bibliografia
adquirido en ambas Bibliograf
unidades ia -Clase

especifica sincrónica

Apuntes
de clase

13
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
15 Unidad 4 Ver “Psicoanálisis Repetir Bibliograf Clase teorica Participación Bibliografìa Segal, H.: “Introducción a
silvestre”. “Repetir, Recordar ia sincronica 2 hs en clase especfica la obra de Melanie Klein”
recordar y Relaborar especifica Trabajo práctico: (1965) Ed. Paidos
Clases grabada
reelaborar” Angustia apuntes Sobre el inicio del
Seguir con la Falo tratamiento. Clases teóricas Psicoanálisis

lectura de la Palabra Escuchar la silvestre”(1910). Ed

introducción a historia de Amorrortu
Lacan Antonio de Freud, S. “Repetir,
Rolon. recordar y
Consultas del reelaborar”(1914) Ed
recuperatorio Amorrortu
16 Unidada Recuperatorio Unidad 3 y 4 Bibliograf Evaluaciòn Nota Bibliografía Freud, S.: “Una dificultad
d3y5 ia nùmerica obligatoria para el psicoanálisis”
especifica unidad 3 y 4 (1917)
Power
• Freud, S.: “El
point
malestar en la cultura”
Apuntes
(1930), caps. II, III, IV,
de
VII y VIII, AE, XXI, 74-
104 y 119-40.

14
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
clase/càte • Freud,S.: “Sobre la
dra dinámica de la
transferencia”(1912). Ed
Amorrortu

• Freud, S.:
“Consejos al médico sobre
el tratamiento
psicoanalítico “(1912),
111-9.

Freud, S. : “Las
perspectivas futuras de la
terapia psicoanalítica”
(1910)

Freud, S.:” Sobre la

iniciación del tratamiento”
(1913) Ed. Amorrortu

15
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa
Masotta, O.:
“Introducción a la
lectura de Jacques
Lacan”(1991) Ed
Gedisa

Segal, H.:
“Introducción a la obra
de Melanie Klein”
(1965) Ed. Paidos

Freud, S.:” Psicoanálisis

silvestre”(1910). Ed
Amorrortu

Freud, S. “Repetir,
recordar y
reelaborar”(1914) Ed
Amorrortu

16
 Unidad
Clase Material Actividades a Forma de
del Objetivos Contenidos Recursos Bibliografía
N° de Estudio desarrollar Evaluación
programa

17
 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

La evaluación dentro del seminario será constante y serán requisitos para la aprobación del curso:

• Asistencia, permanencia y participación de las clases, en el porcentaje fijado por el reglamento

de la Universidad y de la carrera.

• Aprobación de las actividades con calificación 7 (siete) o superior.

• Aprobación del 75% de las actividades obligatorias

• Aprobación de la evaluación integradora final

Criterios de acreditación para el trabajo final

• Conocimiento sólido de la bibliografía obligatoria y establecimiento de diferentes relaciones

entre la misma

• Posibilidad de formular hipótesis de análisis debidamente fundamentadas

III. RECURSOS

En el desarrollo de la asignatura se utiliza espacio virtual, material bibliográfico, reportes e

informes de organismo, presentaciones de la cátedra, videos y fragmentos de documentales y
películas, y guías de aprendizaje especialmente elaboradas.

IV. BIBLIOGRAFÍA

1
 BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Unidad I
● Tallaferro, A.:” Curso básico de psicoanálisis” (1985) Cap. I y II
● Freud, S.: “Sobre el mecanismo psíquico de los fenómenos histéricos” (1893), III, 29- 40.
● Freud, S.: “Charcot” (1893), AE, III, 13-24.
● Freud, S.: “La herencia y la etiología de la neurosis” (1896) , AE, III, 143-56.
● Freud, S.: “Las neuropsicosis de defensa”” (1894), AE, III, 47-61.
● Freud, S.: Sobre la justificación de separar de la neurastenia un determinado
síndrome en calidad de neurosis de angustia. (1895) A.E. Tomo III.
● Freud, S.: Nuevas puntualizaciones sobre las Neuropsicosis de Defensa. (1896)
A.E.Tomo III
● Freud, S.: La sexualidad en la etiología de la Neurosis (1898) A.E. Tomo III
● Freud, S.: Acciones Obsesivas y prácticas religiosas (1907) A.E. Tomo IX
● Freud, S.: Estudios sobre la Histeria: Cap. I: Comunicación Preliminar. Cap. II:
Caso Elizabeth Von R. Caso Anna O Cap. IV: Psicoterapia de la Histeria.
(1893-5) A. E Tomo II.

Unidad II

● Freud, S: Cinco conferencias sobre psicoanálisis (1910), Conf. III, AE, XI, 25-35
● Freud, S.: (1915) “La represión”. Tomo XIV. (10)
● Freud, S.: (1915) “Lo inconsciente”. Caps. II, IV, y V. tomo XIV. (12)
● Freud, S.: (1912) “Notas sobre el concepto de lo inconsciente en psicoanálisis”.
● Tomo XII. (8)
● Freud, S.: (1900) “La interpretación de los sueños”. Segunda parte Cap. VII. Tomo
● V. (2)
● Freud, S: La interpretación de los sueños (1900), AE, IV y V
● Freud, S.: (1901) “Sobre el sueño” Tomo V. (3)

2
 ● Freud S.: (1900) “La interpretación de los sueños”. Caps. II, IV, y V. Tomo IV. (2)
● Freud, S. : La represión, AE, XIV, 141-52

● Freud, S: “Psicopatología de la vida cotidiana” (1901), cap. I: “El olvido de

nombres propios”, AE, VI, 9-15.

● Freud, S: Conferencias de introducción al psicoanálisis (1916-7), AE, XV:

● Freud, S: 5ª conferencia: “Dificultades y primeras aproximaciones”, 75-90.

Complementaria:

● Freud S.: (1924) “La pérdida de realidad en la neurosis y la psicosis”. Tomo

XIX.(21)

● Freud, S: 6ª conferencia: “Premisas y técnica de la interpretación”, 91-102

● Freud, S: 7ª conferencia: “Contenido manifiesto del sueño y pensamientos
oníricos latentes”, 103-14.
● Freud, S: 14ª conferencia: “El cumplimiento de deseo”, 195-208.
● Freud, S: 15ª conferencia: “Incertezas y críticas”, 213-6

Unidad III

Bibliografía obligatoria:
● Freud, S.: (1940) “Algunas lecciones elementales sobre psicoanálisis”. Tomo
XXIII.(29)
● Freud, S.: “Pulsiones y destinos de pulsión” (1915), AE, XIV, 113-9.

● Freud, S.: “Tres ensayos de teoría sexual” (1905), ensayos I y II, AE, VII, 123,
146- 152, 157-168, 179-188.

3
 .
● Freud, S.: “20ª conferencia” (1916-7), AE, XVI, 283-291.
● Freud, S.: “Sobre la más generalizada degradación de la vida amorosa”, punto 3,
AE, XI, 181-3
● Freud, S.: “Organización genital infantil” (1923), AE, XIX, 145-9.
● Freud, S.: “El sepultamiento del complejo de Edipo” (1924), AE, XIX, 181-7.
● Freud, S.: “La represión” (1915), AE, XIV, 141-3.
● Freud, S.: “Sobre la sexualidad femenina” (1931), AE, XXI, 227-48
● Freud, S.: “Análisis de la fobia de un niño de cinco años [Hans]” (1909), punto I.
“Introducción”, AE, X, 7-20.

Complementaria:
● Freud, S.: “Fragmento de análisis de un caso de histeria [Dora]” (1905), punto I:
“El cuadro clínico”, AE, VII, 15-56
● Freud, S.: “Pegan a un niño”, cap. V, AE, XVII, 188-92.

Unidad IV

• Freud, S.: “Una dificultad para el psicoanálisis” (1917)

• Freud, S.: “El malestar en la cultura” (1930), caps. II, III, IV, VII y VIII, AE, XXI, 74-
104 y 119-40.

• Freud,S.: “Sobre la dinámica de la transferencia”(1912). Ed Amorrortu

• Freud, S.: “Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico “(1912), 111-9.

• Freud, S. : “Las perspectivas futuras de la terapia psicoanalítica” (1910)

4
 ● Freud, S.:” Sobre la iniciación del tratamiento” (1913) Ed. Amorrortu
● Masotta, O.: “Introducción a la lectura de Jacques Lacan”(1991) Ed Gedisa
● Segal, H.: “Introducción a la obra de Melanie Klein” (1965) Ed. Paidos

Complementaria:

• Freud, S.:” Psicoanálisis silvestre”(1910). Ed Amorrortu

• Freud, S. “Repetir, recordar y reelaborar”(1914) Ed Amorrortu

•Freud, S.:“De guerra y muerte” (1915), AE, XIV, 277-301.

•Freud, S.: “¿Por qué la guerra?” (1932), AE, XXII, 187-98.

5
6