SEMANA 29 CIENCIAS SOCIALES

Proponemos acciones personales y colectivas para

gestionar el agua
Medio : Web
Área curricular : Ciencias Sociales
Grado y sección : Cuarto C
Institución Educ. : Manuel Camilo de la Torre

APELLIDOS Y NOMBRES: LINDA MILAGROS CONDORI LOPEZ Fecha: 28 /09/2021

COMPETENCIA CRITERIOS

Propone acciones para gestionar el agua de manera

Gestiona
sostenible, considerando la perspectiva de los actores
responsablemente el
sociales implicados y lo que podría hacer frente a esta
espacio y el ambiente.
situación.

Enfoque ambiental
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida
planetaria y equidad de las generaciones presentes y futuras, así como con la
intergeneracional naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Justicia y Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las
Solidaridad. acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de
todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y
medios compartidos de los que todos dependemos.
Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma
forma de vida. de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.

En la actividad anterior, justificamos la elección de un filtrador de acuerdo a nuestras

necesidades.
En esta actividad, reconoceremos el rol de los actores sociales en la gestión del
agua y propondremos acciones para enfrentar la escasez y el acceso desigual. Esto nos
servirá como insumo para elaborar el video al final de la experiencia de aprendizaje.

El agua es un elemento natural que está disponible en las cuencas y, a su vez, es un recurso
que hay que gestionar para satisfacer las demandas de consumo humano y de producción. El
agua, definitivamente, tiene distinto valor: ambiental, social, económico, paisajístico, cultural,
etc. Pero, ¿qué significa gestionar los recursos hídricos? ¿Quiénes gestionan el agua
de las cuencas?
La Gestión Integrada de los Recursos Hídricos (GIRH) es un proceso que promueve el
desarrollo y manejo coordinados del agua, la tierra y otros recursos relacionados, con
el fin de maximizar el bienestar económico y social resultante de manera equitativa, sin
comprometer la sostenibilidad de los ecosistemas vitales
Según la Autoridad Nacional del Agua (ANA), ente rector y máxima autoridad técnico
normativa del Sistema Nacional de Gestión de los Recursos Hídricos, en el territorio peruano
hay 159 cuencas, 1007 ríos, 3044 glaciares, además de humedales como lagunas/lagos (12
201), pantanos, bofedales, aguajales, manglares, estuarios, entre otros, los cuales deben ser
gestionados. Para reconocer la gestión de estos recursos hídricos, analizamos las fuentes 1
y 2 sobre los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca, que se encuentran en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. Luego, desarrollamos las siguientes consignas:
• Explicamos quiénes conforman los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca y
cuál es su importancia en la gestión de los recursos hídricos.
Son espacios institucionales de diálogo, donde los actores relacionados a la
gestión del agua en las cuencas discuten sus problemas a fin de llegar a
consensos, tomando acuerdos y comprometiéndose con la implementación de las
acciones en sus respectivas cuencas.
• Explicamos la importancia de la intervención de todos los actores sociales en la
gestión de los recursos hídricos de las cuencas.
A través del consejo, los actores de la cuenca participan en la planificación,
coordinación y concertación para el aprovechamiento sostenible de los recursos
hídricos en sus respectivos ámbitos, mediante el Plan de Gestión de Recursos
Hidricos en la Cuenca.
Tomemos en cuenta que…

“Un gerente de una empresa de agua potable y saneamiento gestiona el agua captada,
un regante también, y una persona en su casa también gestiona el agua que recibe”.1

¡Estamos llamados a ser gestores del agua en nuestros hogares y

comunidad, porque tomamos decisiones sobre el uso de este recurso en el
presente y para el futuro!

Por otro lado, la Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento (Sunass) es un

organismo público cuyo objetivo general es normar, regular, supervisar y fiscalizar la
prestación de los servicios de saneamiento (agua y desagüe). A continuación,
leemos la fuente 3 “Funciones de la Sunass”. Después, respondemos la siguiente
pregunta:
• ¿De qué manera la Sunass protege nuestro derecho al acceso al agua potable
de calidad?
Las unas protege nuestro derecho al acceso al agua mediante la regularización
de las tarifas de la prestación del servicio de saneamiento, la fiscalización de
cumplimiento de obligaciones legales, mediante la normativa dentro del
ámbito de su competencia, el sancionamiento correspondiente a los
prestadores de servicio, la solución de reclamos y controversias de los
usuarios y la determinación del área de prestación de servicios.
En realidad, todos los actores sociales estamos llamados a enfrentar esta problemática y
convertirnos en gestores del agua. Ahora, leemos la fuente 4 “Instituciones y
usuarios del agua se unen para limpieza de ríos de Tarma”. Al finalizar,
reflexionamos sobre la base de la siguiente pregunta:
 • ¿Qué beneficios se obtienen a partir de acciones conjuntas de los actores
sociales sobre la gestión del agua?
Las acciones conjuntas de los actores sociales sobre la gestión del agua permitieron mantener
limpio los ríos ante el inicio de temporada de lluvias. Asimismo invocó a la población al
cambio de actitud para que dejen de contaminar con decido sólidos los cauces y las calles de
la cludad. Con la finalidad de conservar y proteger las fuentes naturales de agua de Tarma

Sabemos que no todas las peruanas ni todos los peruanos disfrutamos por igual del derecho
al agua. Por ejemplo, muchos la obtienen del camión cisterna y pagan altos costos por dicho
recurso, o no tienen acceso a él las 24 horas del día. A continuación, reflexionamos en
torno a esta situación a partir de la fuente 5 “Objetivo de Desarrollo Sostenible 6:
Agua Limpia y Saneamiento”. Posteriormente, respondemos las siguientes
preguntas:
• ¿Es posible construir ciudades y comunidades sostenibles que aseguren la
disponibilidad del agua y su distribución equitativa?, ¿por qué?
Si es posible construir aldeas y comunidades sostenibles, pero esto dependerá de la buena
gestión que haga las autoridades para garantizar el acceso a las fuentes hídricas a todos los
pobladores de la comunidad.

Llegó el momento de participar y proponer acciones para solucionar las problemáticas que
nos afectan, reconociendo a los actores sociales en su papel de gestores del agua.

Primero, planteamos algunas acciones que podrían realizar los diversos actores sociales para
la gestión sostenible del agua en nuestra comunidad, región o el país. Seleccionamos a los 2
o 3 actores sociales más vinculados a nuestra realidad.
Tomemos en cuenta que…

“La escasez de agua, los problemas de calidad del agua y el saneamiento inadecuado afectan
la seguridad alimentaria, la nutrición y las oportunidades educativas y económicas para las
familias pobres de todo el mundo”.

Llegó el momento de participar y proponer acciones para solucionar las problemáticas que nos
afectan, reconociendo a los actores sociales en su papel de gestores del agua.
• Primero, planteamos algunas acciones que podrían realizar los diversos actores
sociales para la gestión sostenible del agua en nuestra comunidad, región o el
país. Seleccionamos a los 2 o 3 actores sociales más vinculados a nuestra
realidad.

Acciones de actores sociales para una gestión sostenible del agua

Actores sociales Acciones

Administrar las fuentes de agua natural existentes en el territorio
ANA peruano.
Regula las tarifas de las prestaciones
Sunass
del servicio de saneamiento.
Ejecutan y supervisan los proyectos de mejoramiento del sistema de
Municipalidades
 agua y saneamiento.
(entidades prestadoras
de servicios)
Utilizar eficientemente y responsablemente el recurso HIDRICO
Juntas de regantes
Usar adecuadamente y
Comunidades campe
sinas/nativas sosteniblemente el agua.

-Respetar y cuidar las fuentes de aguas naturales existentes.

Empresas
privadas -Usar responsablemente el agua.
(agrícolas,
mineras,
industriales,
etc.)
Promover y fiscalizar el uso sostenible
Juntas vecinales
del agua en su comunidad.

• Ahora, completamos el siguiente cuadro con acciones personales para

gestionar el agua en nuestro hogar y comunidad.

Acciones personales frente a la escasez del agua

Acciones ¿Cómo las realizaré?

Reportar las fugas de agua Seguramente te has encontrado en la ciudad

con tuberías abiertas, fisuras o goteos por
donde diariamente se salen cientos de litros
de agua. El gobierno tiene la obligación de
actuar y reparar estas fugas, pero son los
ciudadanos los que deben de reportarlas, ya
que en ocasiones pueden pasar
desapercibidas por mucho tiempo.

Aprovecha otras fuentes de abastecimiento

El agua es un recurso natural que
afortunadamente podemos obtener del
medio ambiente y una manera de
aprovecharla es sacando ventaja de su ciclo
natural y recolectar el agua de lluvia.
Muchas comunidades rurales se benefician
de la lluvia para regar sus cultivos, sin
embargo, esta también se puede utilizar
para las actividades del hogar.

Cuidar el medio ambiente Debemos de cuidar el medio ambiente para

asegurarnos que estos ciclos siguen
funcionando, pues fenómenos como el
efecto invernadero y el calentamiento
global, están provocando cambios en estos
ciclos, causando alteraciones en la
temperatura y dando como resultado
sequias y otros problemas.
 Reflexionamos
Respondemos las siguientes preguntas:
- ¿Qué derechos están en juego con respecto al acceso al agua?, ¿por qué?

Los derechos que están en juegos son El derecho a la salud, a una vivienda con los
servicios básicos adecuados, a una alimentación saludable, el derecho de acceder
de forma progresiva y universal al agua, el derecho a ala salud
- ¿Qué recursos utilizamos para complementar nuestro análisis sobre el tema
de estudio?

Hemos utilizado revistas didácticas, una investigación previa del tema y

fuentes de información válidas.

Evaluamos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.

¿Qué puedo
Estoy en
Criterios de evaluación Lo hacer para
logré proceso mejorar mis
de aprendizaje
lograrlo s?
X
Expliqué distintos factores que influyen en la escasez
y el desigual acceso al agua en los territorios, y sus
efectos en las condiciones de vida de la población.

X
Expliqué desde distintas dimensiones las condiciones
de disponibilidad y acceso al agua considerando el
concepto de cuenca.
X
Expliqué el rol de los actores sociales en las
cuencas para gestionar de manera sostenible
el agua.
X
Propuse acciones concretas para enfrentar la
escasez y el desigual acceso al agua.
X
Utilicé fuentes de información y
herramientas cartográficas para comprender
problemáticas ambientales referidas a la
disponibilidad y al acceso al agua.