CIENCIAS SOCIALES

Docente: Marisol Rojas López

Act. 18: Proponemos acciones personales y

colectivas para gestionar el agua

Fecha (04-10-2021)
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO DE LA SESIÓN:

 Gestiona  Explica las condiciones que • Los estudiantes analizarán la

responsablement influyen en la escasez del
e el espacio y el agua en los territorios y su
ambiente. desigual acceso, así como sus
efectos en las condiciones de
vida de la población,
utilizando fuentes de
información y herramientas
cartográficas.
problemática del agua en nuestro país en
relación con la disponibilidad del recurso y
sus dificultades en la distribución, así
como las consecuencias que tiene en la
vida de las personas. Esto les permitirá
comprender las diversas aristas implicadas
en la escasez y el desigual acceso al agua.

INICIO: ¡Hola!

En la actividad anterior del área de Matemática, justificaron la elección de un filtrador

de acuerdo a sus necesidades.
En esta actividad, reconoceremos el rol de los actores sociales en la gestión del agua y
propondremos acciones para enfrentar la escasez y el acceso desigual. Esto les servirá
como insumo en el área de Comunicación para que elaboren un vídeo al final de la
experiencia de aprendizaje.

DESARROLLO: Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que manipularás.
Trabajarás con 1 recurso:

Recurso 1: Presenta 6 fuentes:

Fuente 1: Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca1

Fuente 2: ¿Qué son los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca?
https://www.youtube.com/watch?v=yNf28ZnICtA
Fuente 3: Funciones de la Sunass4
Fuente 4: Instituciones y usuarios del agua se unen para limpieza de ríos de Tarma5
Fuente 5: Objetivo de Desarrollo Sostenible 6: Agua Limpia y Saneamiento6
Fuente 6: ODS 6: Agua limpia y saneamiento7
 El agua es un elemento natural que está disponible en las cuencas y, a su vez,
es un recurso que hay que gestionar para satisfacer las demandas de consumo
humano y de producción. El agua, definitivamente, tiene distinto valor:
ambiental, social, económico, paisajístico, cultural, etc. Pero, ¿qué significa gestionar los
recursos hídricos? ¿Quiénes gestionan el agua de las cuencas?
Según la Autoridad Nacional del Agua (ANA), ente rector y máxima autoridad técnico normativa
del Sistema Nacional de Gestión de los Recursos Hídricos, en el territorio peruano hay 159
cuencas, 1007 ríos, 3044 glaciares, además de humedales como lagunas/lagos (12 201),
pantanos, bofedales, aguajales, manglares, estuarios, entre otros, los cuales deben ser
gestionados.
Para reconocer la gestión de estos recursos hídricos, analizamos las fuentes 1 y 2 sobre los
Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca. Luego, desarrollamos las siguientes consignas:

1. Explicamos quiénes conforman los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca y cuál es

su importancia en la gestión de los recursos hídricos
Gobiernos regionales, Gobiernos locales, Sociedad civil, Organizaciones de usuarios de agua,
Comunidades campesinas, Comunidades nativas, Otros integrantes del Sistema Nacional de
Gestión de los Recursos Hídricos

2. Explicamos la importancia de la intervención de todos los actores sociales en la gestión de los

recursos hídricos de las cuencas.
La importancia de todos los actores sociales es la identificación de los problemas para juntos
llegar a consensos, tomar acuerdos y comprometerse a que busquen resolver las diferentes
problemáticas en la gestión de las cuencas.

Tomemos en cuenta que…

“Un gerente de una empresa de agua potable y

saneamiento gestiona el agua captada, un
regante también, y una persona en su casa
también gestiona el agua que recibe”.1

¡Estamos llamados a ser gestores del agua en

nuestros hogares y comunidad, porque
tomamos decisiones sobre el uso de este
recurso en el presente y para el futuro!
 Por otro lado, la Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento
(Sunass) es un organismo público cuyo objetivo general es normar,
regular, supervisar y fiscalizar la prestación de los servicios de
saneamiento (agua y desagüe).
A continuación, leemos la fuente 3 “Funciones de la Sunass”. Después,
respondemos la siguiente pregunta:
1. ¿De qué manera la Sunass protege nuestro derecho al acceso al agua potable de calidad?

La Sunass es la encargada de fijar las tarifas de la prestación de servicios de

saneamiento, resuelve los reclamos y controversias en segunda instancia y tiene más funciones
que protegen nuestro derecho al acceso al agua potable de calidad.

En realidad, todos los actores sociales estamos llamados a enfrentar esta problemática
y convertirnos en gestores del agua.
Ahora, leemos la fuente 4 “Instituciones y usuarios del agua se unen para limpieza de ríos de Tarma”. Al
finalizar, reflexionamos sobre la base de la siguiente pregunta:
1. ¿Qué beneficios se obtienen a partir de acciones conjuntas de los actores sociales
sobre la gestión del agua?

La población reflexiona acerca de la importancia de no contaminar el ambiente y mantener los

ríos limpios.

La población participa de jornadas de limpieza en favor del bien común.

Sabemos que no todos los peruanos disfrutamos por igual del derecho al agua. Por ejemplo,
muchos la obtienen del camión cisterna y pagan altos costos por dicho recurso, o no tienen acceso a él
las 24 horas del día.

A continuación, reflexionamos en torno a esta situación a partir de la fuente 5 “Objetivo de Desarrollo

Sostenible 6: Agua Limpia y Saneamiento”. Posteriormente, respondemos las siguientes preguntas:

1. ¿Es posible construir ciudades y comunidades sostenibles que aseguren la disponibilidad del
agua y su distribución equitativa?, ¿por qué?

Si se tiene la voluntad y el compromiso de trabajar en conjunto para ser parte de gestiones

eficaces que busquen que todos y todas puedan tener acceso al agua potable se construirían más
ciudades y comunidades sostenibles que aseguren la disponibilidad del agua y su distribución
equitativa.

Tomemos en cuenta que…

 “La escasez de agua, los problemas de calidad del agua y el
saneamiento inadecuado afectan la seguridad alimentaria, la
nutrición y las oportunidades educativas y económicas para las
familias pobres de todo el mundo”.2

Llegó el momento de participar y proponer acciones para solucionar las problemáticas que nos afectan,
reconociendo a los actores sociales en su papel de gestores del agua.

 Primero, planteamos algunas acciones que podrían realizar los diversos actores sociales para la
gestión sostenible del agua en nuestra comunidad, región o el país. Seleccionamos a los 2 o 3 actores
sociales más vinculados a nuestra realidad.

Acciones de actores sociales para una gestión sostenible del agua

Actores Acciones
sociales
Administrar las fuentes de agua natural existentes
ANA en el territorio peruano
Regular las tarifas de las prestaciones del servicio
Sunass
de saneamiento
Ejecuten y supervisen los proyectos de
Municipalidades (entidades
mejoramiento del sistema de agua y saneamiento
prestadoras de servicios)
Utilizar eficientemente y responsablemente el
Juntas de regantes
recurso hídrico
Usar adecuadamente el agua
Comunidades campesinas/nativas
Cuidar las fuentes de agua naturales existentes y
Empresas privadas (agrícolas,
usar responsablemente el recurso hídrico
mineras, industriales, etc.)
Promover y fiscalizar el uso sostenible del agua en
Juntas vecinales
su comunidad

Otros

 Ahora, completamos el siguiente cuadro con acciones personales para gestionar el agua en
nuestro hogar y comunidad.

Acciones personales frente a la escasez del agua

Acciones ¿Cómo las realizaré?

REUTILIZAR AGUA Utilizando el agua que queda después de
lavar ropa

RECICLAR AGUA Ahorrar agua en la rutina diaria, recogiendo

agua de la lluvia que luego puede servir para
 otras labores.

Utilizar solamente lo necesario de agua y no

CUIDAR EL AGUA hacer un uso irresponsable de ella

Reflexionamos
Respondamos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué derechos están en juego con respecto al acceso al agua?, ¿por qué?

2. ¿Qué recursos utilizamos para complementar nuestro análisis sobre el tema de

estudio?

CIERRE:

Evaluamos nuestros avances

Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso
mejorar mis
de
aprendizajes?
lograrlo

Expliqué distintos factores que influyen en la

escasez y el desigual acceso al agua en los
X
territorios, y sus efectos en las condiciones de vida
de la población.
Expliqué desde distintas dimensiones las
X
condiciones de disponibilidad y acceso al agua
considerando el concepto de cuenca.
Expliqué el rol de los actores sociales en las
X
cuencas para gestionar de manera sostenible el
agua.
Propuse acciones concretas para enfrentar la
X
escasez y el desigual acceso al agua.
Utilicé fuentes de información y herramientas
X
cartográficas para comprender problemáticas
ambientales referidas a la disponibilidad y al
acceso al agua.
¡Muy bien! ¡Culminamos la actividad!
Propusimos acciones personales y colectivas para enfrentar la escasez y el desigual
acceso al agua. Nos vemos la próxima clase.