ACTIVIDAD

ES HORA DE HUIR

Descripción
Introducción al drama de los refugiados y sensibilización mediante una actividad de roles
en una situación límite.

Derecho a trabajar
Artículo 14 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos:
"En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en
cualquier país."

SITUACIÓN

Situar la acción:
El padre es periodista en el diario local. La madre está en casa con el bebé, por ahora. La
abuela va en silla de ruedas y no puede salir de casa desde que tuvo el derrame cerebral. El
tío, que es muy religioso, fue prisionero político durante muchos años. Ahora no consigue
trabajo. Anda con dificultad y cojea desde que estuvo en prisión. El padre conduce un
coche viejo. Ha sido una figura importante en el sindicato local de periodistas.
Recientemente la situación en el país ha cambiado de forma bastante dramática.

Hace dos meses hubo un golpe militar. Había disparos en las calles. Los tanques y coches
blindados estaban por todas partes. Muchas personas fueron asesinadas y otras arrestadas.
Se impuso el toque de queda y todo el mundo tenía que estar en casa de noche. El gobierno
militar tomó el control de radio y televisión. Era muy difícil saber lo que realmente pasaba.

¿Qué debía hacer la familia?

Hace un mes dijeron al padre que el nuevo gobierno militar había arrestado a varias
personas. Muchas otras simplemente habían "desaparecido" – nadie sabía donde estaban.
Entre los desaparecidos había figuras religiosas, políticas, escritores y sindicalistas.

Hace quince días un diario local (que apoyaba el golpe militar) publicó una larga lista de
personas de la ciudad que eran consideradas enemigos del Estado. Los nombres del padre y
del tío aparecían en la lista.

La semana pasada la madre oyó a una amiga de la ciudad vecina decir que algunas
mujeres habían sido detenidas por los militares que buscaban a sus maridos. Los soldados
incluso tomaron a niños como rehenes.

Hace cuatro días se anunció que varios sindicatos, incluyendo el de periodistas, habían
sido prohibidos.
Hace tres días la familia se encontró con una carta anónima debajo de la puerta de su
casa. Se había hecho a partir de letras cortadas de periódicos y pegadas a una hoja de papel.
La carta decía que el padre era "un espía y un agente enemigo" y que "tenía los días
contados". Había el dibujo de un ataúd y una calavera, una soga y un revólver. Estaba
firmada: "Amigos de la Patria".

Hace dos días un amigo religioso llamó al tío y le dijo que haría bien en huir ya que había
oído decir que tenían planeado cogerle y quemar la casa.

Ayer algunos niños en la escuela dijeron que brigadas de soldados habían estado
registrando las calles de un barrio cercano y deteniendo a personas incluyendo algunos
miembros del sindicato del padre.

Hoy se han oído disparos en la plaza principal y han llegado camiones llenos de militares
delante del Ayuntamiento. Hay controles de carretera que paran a todos los coches. Se
registran los trenes. La familia se reúne para hablar rápidamente. ¿Qué van a hacer? La
madre dice que el padre y el tío corren peligro y que la familia tendría que huir y solicitar
asilo político en el extranjero como refugiados en otro país. Se tarda menos de una hora en
llegar a la frontera en coche pero sería muy arriesgado. A pie se tardaría una semana entera
atravesando el desierto y un país peligroso hasta la frontera.

Ahora oyen que los militares han empezado a registrar su barrio.

METODOLOGÍA

Al finalizar la lectura, decir a los grupos que tienen 10 minutos para decidir lo que han de
hacer:

 ¿Quién debería irse?

 ¿Cómo deberían viajar? ¿En coche o a pie?
 ¿Qué deberían llevarse?

Cada grupo tiene que hacer una lista con las diez cosas más importantes para llevarse.

 ¿Cuáles son los bienes más preciados que quieren llevarse?

 ¿Qué necesitan para seguir con vida en un largo viaje?
 ¿Qué les va a ayudar a demostrar que son verdaderos solicitantes de asilo en
otro país?

Cuando el grupo se ha puesto de acuerdo, tiene que escribir la lista o dibujar los objetos
escogidos.