INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL TÉCNICO INDUSTRIAL

Año Escolar 2.021

Área: Matemáticas - Grado: Segundo - Segundo Periodo
Unidad de Aprendizaje: Números de cuatro cifras.
Meta: Reconozco y utilizo los números de cuatro cifras en situaciones de cuantificación.
GUÍA N° 3:
Nota: Esta guía la puedes
Lectura y Escritura de
Números de Cuatro Cifras imprimir o realizar en tu
Tiempo Previsto: 5 Horas cuaderno.

Estimado estudiante, a continuación, se presentan una serie de actividades que puedes

desarrollar con orientación de tu profesor(a) y tu familia.
En el siguiente enlace podrás observar un video relacionado con el tema.

https://www.youtube.com/watch?v=uVrCb7AYBEU
Para Aprender y Recordar
Por Ejemplo:

Practiquemos
1. Dibuja el punto de mil en el lugar que corresponde. Luego, une el número con su nombre.

UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U
3 4 2 0 7 5 3 6 9 7 0 2 3 2 4 0 1 9 0 0

Tres mil doscientos Mil Tres mil Nueve mil Siete mil quinientos
cuarenta novecientos cuatrocientos veinte setecientos dos treinta y seis

2. Encierra con color el número que se menciona en cada caso.

Tres mil ciento ochenta y dos 3.182 3.812 4.567 3.281

Ocho mil quinientos 8.050 8.005 8.500 8.000

Seis mil cuatrocientos cincuenta 6.405 6.540 7.550 6.450
Mil doscientos dieciocho 1. 200 1.210 1.218 1.820

Dos mil novecientos veintiséis 2.926 9.296 2.629 4.296

Cinco mil ochocientos treinta 5.300 5.830 5.800 3.880
Nueve mil trescientos cinco 9.530 9.350 3.950 9.305
3. Observa los números que tiene cada niño(a). Luego responde las preguntas.

a. ¿Quién tiene el número mil

seiscientos ocho? _______________
b. ¿Qué nombre recibe el número que
8.672 6.720 1.608 4.859
tiene Manuel?
____________________________________
____________________________________
c. ¿Quién tiene el número seis mil
Natalia Roberto Deisy Manuel
setecientos veinte? _______________
d. ¿Qué nombre recibe el número que
tiene Natalia?
____________________________________
____________________________________

4. Colorea los carros de acuerdo con las siguientes pistas.

El carro rojo tiene el número tres mil ochocientos.
El carro amarillo tiene el número ocho mil cien.
El carro violeta tiene el numero mil trescientos seis.
El carro verde tiene el número dos mil doscientos.
El carro azul tiene el número tres mil cuatrocientos sesenta y siete.
El carro gris tiene el número dos mil veinte.

3.467 3.800 2.020 8.100 2.200 1.306

5. Escribe en el cuadro el número que corresponde. Recuerda colocar el punto de mil.

6. En tu cuaderno, realiza ejercicios de dictado de números hasta de cuatro cifras. Léelos en

voz alta.
 INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL TECNICO INDUSTRIAL
Año Escolar 2.021
Área Castellano/Lectura y Escritura – Grado Segundo
Segundo Periodo

Unidad de aprendizaje: La comunicación y su proceso.

Meta: Reconocer la importancia de la comunicación.
GUIA No 3: La Comunicación
Tiempo previsto: 5 horas

Estimado estudiante a continuación se presenta una guía que la puede desarrollar con la orientación
de su profesora y su familia. En el siguiente enlace puede observar un video relacionado con la
comunicación y su proceso : https://www.youtube.com/watch?v=KujFJsEOPTs

Para aprender.
La comunicación es la acción voluntaria de intercambiar información
entre dos o más personas con el fin de transmitir o recibir un mensaje u
opiniones distintas.
Importancia de la comunicación.
La comunicación es nuestro medio para entendernos los unos con los
otros. Es nuestra herramienta para conseguir lo que necesitamos y lo que
queremos, asi como lo que somos.
Las personas nos comunicamos diariamente con todos los que nos
rodean, en la casa, en la escuela y en todo lugar.
Comunicación en casa
Todas las personas desde tempranas horas nos comunicamos con las personas que nos rodean
como nuestros padres, hermanos, familiares y personas del entorno.

Comunicación en la escuela
En la escuela nos comunicamos permanentemente con
nuestros compañeros, profesores y en general con todas
las personas que se encuentran dentro de ella.

Elementos de la comunicación
En una comunicación existen elementos que interactúan en la información siguiendo un proceso:
Emisor (Sandra) Receptor (Jaime)
Los elementos de la comunicación son:

Emisor es la persona que envía el mensaje.

Receptor es la persona que recibe el mensaje.

Mensaje
Mensaje es la información que envía el emisor al
receptor, (en este caso Sandra a Jaime).
Canal (teléfono)
Canal es el medio que se utiliza para enviar el
mensaje, por ejemplo: teléfono, la carta, radio, TV.

Código se refiere al tipo de lenguaje utilizado en la

comunicación y que puede ser oral, escrito,
gestual, audiovisual, etc.
Código: (lenguaje oral)
 Actividades.
1. Identifica los elementos de la comunicación, en las siguientes situaciones.

2. Inventa un diálogo y contesta:

3. Une con flechas cada elemento de la comunicación con su definición.

Lee la siguiente información.

Poco a poco el mundo ha ido cambiando, se han

inventado muchos medios para mejorar la
comunicación entre las personas, como: celular,
computador, internet, televisor, radio, etc.

4. En tu cuaderno, pega o dibuja 5 medios de comunicación, escribe su nombre y utilidad.

 Para Aprender y Recordar:
Pasos para practicar una buena lectura:
2. Toma la hoja o el 3. Lee el texto en forma silenciosa
1. Adopta una libro en forma correcta o mental y subrayando las palabras
postura corporal utilizando las dos desconocidas y de difícil
adecuada. manos y a una distancia pronunciación. Así mismo repinta
prudente de la vista. con rojo los signos de puntuación.
4. Busca el
significado de las 5.Repasa
palabras 6. Lee el texto en forma oral teniendo
cuidadosamente la en cuenta la pronunciación, volumen
desconocidas usando lectura de las palabras
el diccionario. de la voz y entonación según los
subrayadas. signos de puntuación. Evita deletrear
las palabras. Buscar leer las frases y
oraciones en forma completa.
Practiquemos
Lee el siguiente texto, siguiendo los pasos anteriores para practicar una buena lectura.

Había una vez un lobo hambriento, llamado Pluto. Llegó al mercado de un pueblo
pequeño, llamado Tuluá y comenzó a robar manzanas, fresas, salchichas, se
metió un queso en el bolsillo y también unas verduras.
Al verlo el guardia tocó el pito y gritó ¡Alto! , ¡Alto!.
Pero Pluto corrió muy deprisa, tirando todo lo que llevaba encima.
Las personas del pueblo lo siguieron tirándole piedras.
El pobre animal gemía ¡Ay!, ¡Ay!
El lobo se hizo a la idea de comer hierba, pero vio una oveja en el riachuelo.
Con voz triste, le dijo: - Estoy sediento y no puedo agacharme para beber.
Por favor, dame un poco de agua para calmar mi sed.
La oveja Chiqui, aunque joven, no era tonta. Le dijo:
- Señor lobo, usted quiere el agua para limpiar sus dientes y poder comerme mejor
y rápidamente se alejó de allí.

Comprensión de Lectura

1. Contesta las siguientes preguntas:

- ¿Qué título le colocarías al texto anterior? _______________________________________________________
- ¿El texto anterior es cuento o fábula, explica por qué? ___________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Subraya la respuesta correcta.
- El lobo del texto se llama Pigui Luqui Pluto
- Una característica del lobo era perezoso hambriento rebelde
- La intención del lobo hacia la oveja era Quería ser amigo Quería comerla Quería agua
- La oveja Chiqui resultó avispada tonta orgullosa
3. ¿Cuál es la moraleja del texto anterior? __________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
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Año Escolar 2.021
Área: Ciencias Sociales - Grado: Segundo
SEGUNDO PERIODO
Meta: Reconocer las características físicas, históricas,
Unidad de Aprendizaje: Así es mi municipio y su historia. políticas, sociales y culturales del municipio de Pasto.
GUÍA N° 3. Gobierno Municipal
Nota: Esta guía la puedes
Tiempo Previsto: 2 Horas
imprimir o realizar en tu
cuaderno.
Estimado estudiante, a continuación, se presenta una guía que puedes desarrollar con orientación
de tu profesor (a) y tu familia.
• En los siguientes enlaces podrás observar videos relacionados con el funcionamiento del
gobierno en tu municipio.
https://youtu.be/6uEJa-UIjFI https://youtu.be/RZyrUcU4oNo
Algo Para aprender:
En nuestro municipio, el Alcalde es la máxima
autoridad, a quien le corresponde la dirección,
administración y vigilancia de su funcionamiento. Se
encarga de administrar para satisfacer las
necesidades locales, promover el desarrollo, progreso
económico, social y cultural, es elegido por voto
popular y su periodo de administración dura 4 años.

Existe además una corporación que se elige también

popularmente para períodos de cuatro (4) años,
integrada por no menos de 7, ni más de 21 miembros,
de acuerdo con la población respectiva, y recibe el
nombre de Concejo Municipal. El concejo está
facultado para ejercer el control político sobre la
administración municipal, y sus miembros.
En nuestro municipio está conformado por 19
concejales.

Además existen las Juntas de acción

comunal, que se encargan de velar por las
necesidades de las diferentes comunas y
son los canales de comunicación con la
alcaldía.

Actividades
1. Lee la anterior información y dialoga con tus compañeros y tu familia sobre cómo está
conformado el gobierno de nuestro municipio de Pasto.
2. Con ayuda de tu familia consulta y completa:
¿Cuál es el nombre del alcalde de Pasto? _________________________________________________
¿Cuál es el nombre del presidente de la junta de acción comunal de tu barrio?
_____________________________________________________________________________
¿ Qué te gustaría que la alcaldía, el concejo y la junta de acción comunal hicieran por la
niñez de tu municipio? ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL TÉCNICO INDUSTRIAL
Año Escolar 2.021 Nota: Esta guía la
puedes imprimir o realizar
Área: Ciencias Naturales - Segundo Período - Grado: Segundo
en tu cuaderno.
Unidad de Aprendizaje: Clasificación de losanimales según sus características.
Meta: Compara y clasifica a los animales según sus características: Morfológica (vertebrados e invertebrados).
Guía N° 3: Los Insectos.
Tiempo previsto: 2 Hora
Estimado estudiante, a continuación, se presenta una guía que puedes desarrollarcon
orientación de la docente y tu familia.
En el siguiente enlace podrás observar un video relacionado con el ciclo de vida de los
animales. https://www.youtube.com/watch?v=3tXZZTy_ncE
Para aprender y recordar.

Los insectos son animales invertebrados que están

conformados por cabeza, tórax, abdomen, y un
esqueleto exterior, que los cubre como si fuera una
armadura. Además, poseen 3 pares de patas, un par de
antenas y algunos tienen dos pares de alas. Ejemplo: La
abeja, la mariposa y la mariquita.

Los insectos habitan todos los tipos de hábitats, unos

viven en la tierra y otros en el agua; unos vuelan, otros
caminan y otros se arrastran; unos se pueden comer y
otros no; y unos te fastidianpor la noche o cuando vas
al campo.
Entre los insectos más comunes están: los mosquitos,
moscas, mariposas, arañas, polillas, chinches,
pulgas,avispones, avispas, etc.

Actividades
2. En tu cuaderno, dibuja o pega 5 insectos
1. Encierra con color rojo los animales que pertenecen a
la clase de los insectos. escríbeles el nombre y menciona como se
desplazan.
3. Consulta y escribe algunos de los beneficios
que proporcionan los insectos, da algunos
ejemplos.
4. Observa la siguiente imagen y escribe las
partes del insecto donde corresponda.

PATAS ANTENAS CABEZA

TORAX ABDOMEN ALAS
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Año Escolar 2.021
Área: Educación Artística - Grado: Segundo
Nota: Esta guía no es
Segundo Periodo
necesario imprimir,
Unidad de Aprendizaje: Pintura de objetos con pincel. utiliza el cuaderno.
Meta: De manera creativa y responsable pinto y decoro piedras con pincel

GUÍA N° 3 :
Pintura de piedras con el pincel
Tiempo Previsto: 2 Horas

Con el acompañamiento de tu profesor(a) y de tu familia se desarrollará esta guía.

En el siguiente enlace encontrarás un video relacionado con el tema.
https://www.youtube.com/watch?v=11Zlr0ba0BI
PARA APRENDER

¿Cómo pintar piedritas?

Usa pintura acrílica o témperas para
pintar las piedras, también puedes usar pinceles o
rotuladores que son especiales para pintar
en piedra. Usa pinceles o rotuladores del tamaño
que tú quieras. Aplica una capa de pintura, pero
deja secar bien para realizar la decoración que tú
quieras.

Lo que debes saber para pintar

piedras.

1. Busca y escoge las piedras en

las quebradas, ríos, o en un
campo cercano
2. Lava las piedras. ...
3. Elige un diseño. ...
4. Necesitarás pinturas o témperas
y usas los rotuladores o pinceles
para decorar las piedras
5. - Pon el color de fondo. ...
6. - Cuando termines de pintar,
limpia los
pinceles con agua y jabón.

ACTIVIDAD

Con ayuda de tus padres podrás desarrollar la siguiente actividad.

Puedes buscar una o más piedras ya sea en la en el parque, campo, en una quebrada, en un rio,
etc., Que sea de una superficie lisa y pintarla con el pincel de un color que puede ser blanco, azul,
amarillo, etc. Y dejarla secar y sobre esta base pintarla de acuerdo a tú creatividad con punticos o
hacer un dibujito sencillo. (Observa los ejemplos anteriores).