INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOR MATILDE SASTOQUE

“EDUCACION CON CALIDAD, PARA UN FUTURO MEJOR”

Res. Acred. Estudios hasta 11º Nº 003089 de 23 de Nov. 2010

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS FLEXIBLES PARA DESARROLLAR EN CASA

3° GRADO
Se hace este plan con el fin de orientar a los niños y niñas, en algunos temas faltantes del
primer periodo. Debido a los riesgos y amenazas que se está presentado con la pandemia
de coronavirus. La secretaria de educación y ministerio de salud dio una orden de no
realizar actividades escolares, para no propagar el virus.
Este plan de contingencia se le hará conocer al padre de familia las actividades
correspondientes, en el cual se entregará una guía
Para orientar el desarrollo de las actividades por competencias planteadas por el docente del
grado tercero.
Docente: Lic. Jeisson Danilo Bayona Tapiero
Asignatura: Matemáticas
PRIMER PERIODO
TEMA: Lectura y escritura de números
LOGRO: Leo cantidades de 4,5 y 6 cifras.
CONCEPTO: Lo primero que debes saber es que al leer un número lo hacemos de
izquierda a derecha. Para escribir el nombre de un número debes saber que: Las centenas
se escriben con una sola palabra, por ejemplo: 100 = cien; 200 = doscientos; 300 =
trescientos.
ACTIVIDAD
Repaso de números de centenas de mil.
1. Leer las siguientes cantidades y escríbelas en letras.

4.859: ______________________________________________________
734.320: _____________________________________________________
28.803: ______________________________________________________
14.650: ______________________________________________________
163.764: _____________________________________________________

2. Escribe la descomposición de cada número.

276.315= ___CM + ___ DM + ___ UM + ___ C + ___ D + ___ U
= _________ + ________ + _______ + ______ + ______ + ____

18.539= ___DM + ___ UM + ___ C + ___ D + ___ U

= _______ + ________ + ______ + _____ + ____
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8.456= ____ UM + ____ C + ____ D + ____ U

= ________ + ________ + _______ + _____

67.546= ____ DM + ____ UM + ____ C + ____ D + ____ U

= ________ + _________ + _________ + _______

3. Une con línea, cada número con su descomposición.

623.106 8.000 + 90.000 + 5 + 700 + 60

56.765 20.000 + 100 + 600.000 + 3.000 + 6

3.654 4 + 600 + 3.000 + 50

98.765 700 + 5.0000 + 5 + 6.000 + 60

4.
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Docente: Lic. Jeisson Danilo Bayona Tapiero

Asignatura: Matemáticas
SEGUNDO PERIODO
TEMA: Números ordinales.
LOGRO: Identifica los números ordinales en una secuencia dada.
CONCEPTO: Los números ordinales son adjetivos, y parte de los números naturales, que
nos permiten expresar el orden o la posición que ocupa un elemento. En definitiva, son las
palabras que usamos para decir qué posición copa un elemento dentro de una serie
ordenada.
ACTIVIDAD
1. Sigue el orden que te explica en los números ordinales.
Actividad
 Escribe los números ordinales que faltan.
 Colorea el 2°, 5° y 10° autobús.
 Une cada moto con el número ordinal que le corresponda.
2. Completa.
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Docente: Lic. Jeisson Danilo Bayona Tapiero

Asignatura: Matemáticas

TEMA: Relación de orden

LOGRO: Ordenar cantidades de 6 cifras teniendo en cuenta la relación menor que o
mayor que.
CONCEPTO: Una relación de orden o más conocida como "Orden en R" es
una relación binaria que pretende formalizar la idea intuitiva de ordenación de los
elementos de un conjunto, es decir, que ayuda a la creación del orden del mismo.

ACTIVIDAD

1. Escribe o entre cada par de números.

 1.672 _____ 11.672
 17.421 _____ 7.521
 7.820 _____ 78.202
 64.355 _____ 4.535
 2.645 _____122.645

2. Observa los números que escribió Felipe. Luego, responde.

346.582 * ¿Cuál es el mayor número par?
153.497 ________________________
387.204 * ¿Cuál es el menor número impar?
542.041 _________________________
705.029 * ¿Cuál es el número mayor?
906.318 _________________________

3. Completa cada esquema. Luego, escribe o (mayor que o menor que)

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Docente: Lic. Jeisson Danilo Bayona Tapiero

Asignatura: Matemáticas

TEMA: Adición y sustracción

LOGRO: Usar diversas estrategias de cálculo mental y de estimación para resolver
problemas en situaciones aditivas.
CONCEPTO:  La suma también ilustra el proceso de juntar dos colecciones de objetos con
el fin de obtener una sola colección. Por otro lado, la acción repetitiva de sumar uno es la
forma más básica de contar Y la Sustracción es el termino más técnico con el que nos
referimos a una resta, básicamente, se trata de una operación aritmética sencilla, en la que
a un conjunto se le “Sustraen” o “Restan” componentes. 
ACTIVIDAD
1. Lee y resuelve
En un mes, una tienda de disco vende 1.845 discos compacto de música bailable,
2.459 de música pop en español, 689 de música rock y 397 de música clásica.
¿Qué género de música es el que menos se vende en la tienda de disco?

Para resolver el problema responde:

 ¿Cuántos discos compactos venden de cada género?
Bailable: ________ Pop en español: __________ rock: __________ clásico:
_________
 ¿Cuáles números tiene menos cifras?
_________, _________.
 De esos dos ¿Cuál tiene el menor valor de posición en la centena?
__________

2. Resuelve las siguientes adiciones y ordénala en el orden correcto.

*5.326 + 4.784 * 703.105 + 105. 321 *35. 973 + 97.298

*395.291 + 563.495 * 34.352 + 45.989 *290.634 + 452.938

3. Nombre las propiedades de la adición.

________________________, ______________________ y
______________________
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4. Observa el peso de algunos animales.

RINOCERONTE BLANCO ELEFANTE AFRICANO
PESO: 2.200 KILOGRAMOS PESO: 5.000 KILOGRAMOS

Responde: ¿Cuánto más pesa el elefante africano que el rinoceronte blanco?

Respuesta: Pesa ___________ kg más.

5. Resuelve las siguientes sustracciones y ordénala en el orden correcto.

*2.142 – 9.388 *12.020 – 65.640 * 4.321 – 34.762 * 8.246 – 5.618

*150.345 – 374.611 * 34.654 – 58.910

6. Lee la situación. Luego, resuelve.

En la ciudad hay 45.324 habitantes. Sí allí viven 31.450 adultos, ¿Cuántos
habitantes no son adultos?

 ¿Cuántos habitantes tiene la ciudad?

________________________________________
 ¿Cuántos adultos viven en la ciudad?
________________________________________
 ¿Qué significa la pregunta del problema?
________________________________________
 ¿Cuántos niños tiene la ciudad?
________________________________________
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Asignatura: Geometría

PRIMER PERIODO
TEMA: Ángulos y su clasificación
LOGRO: Clasifica los ángulos según su grado.
CONCEPTO: Un ángulo puede ser definido como la parte del plano determinado por dos
semirrectas llamadas lados que tiene el mismo punto de origen llamado vértice del ángulo.
Las partes de un ángulo están compuestas por un lado y un vértice, se clasifican en: agudo
(menos de 90° grado), recto (90° grado), obtuso (más de 90°) y el ángulo llano (mide 180°).
ACTIVIDAD

1. Dibuja un reloj y marca las siguientes horas y escribe que tipo de ángulo crees que
forma.

-12:15 pm / -1:15 pm / 10:10 pm / 9:15 am

2. Escribe la letra que corresponda a cada recuadro.

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Asignatura: Geometría

TEMA: rectas paralelas y rectas perpendiculares

LOGRO: Identifica las rectas paralelas y perpendiculares.
CONCEPTO: Dos rectas son paralelas si no tienen ningún punto en común.
Dos rectas son perpendiculares cuando al cortarse forman cuatro ángulos iguales. Dichos
ángulos son siempre rectos.
ACTIVIDAD
1. Marca con una cruz la recta paralelas

2.
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Asignatura: Geometría
SEGUNDO PERIODO
TEMA: reconocimiento y representación de figuras geométricas y planas.
LOGRO: Diferencia las figuras geométricas según sus lados.
CONCEPTO: son las que están limitadas por líneas rectas o curvas y todos sus puntos
están contenidos en un solo plano.
figuras geométricas tiene sus propias características, que veremos a continuación. Por
ejemplo, el cuadrado tiene cuatro lados iguales. Un rectángulo tiene cuatro lados, dos
parejas de lados con diferentes medidas o lados iguales «dos a dos». El triángulo es una
figura geométrica que se caracteriza por tener tres lados y tres vértices.
ACTIVIDAD
1. Repasa con un color rojo los triángulos, azul los círculos y verde los cuadros.
Colorea el interior de las figuras del mismo color con el que lo has hecho.

2. Relacionar el nombre con cada figura representada.

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Docente: Lic. Jeisson Danilo Bayona Tapiero

Asignatura: Estadística
SEGUNDO PERIODO
TEMA: Tabla de frecuencia
LOGRO: Representa los datos obtenidos en un estudio, por medio de tablas de
frecuencia.
CONCEPTO: Una tabla de frecuencias es un arreglo en el cual se registra información
de un estudio o de una encuesta. En la fila de la tabla se escribe las opciones de
respuestas y enfrente a cada opción se escribe el número de veces que se repite.
ACTIVIDAD
1.

2.
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Asignatura: Estadística

TEMA: Diagrama de barras

LOGRO: Comprende la representación de la información estadística de diferentes
fuentes.
CONCEPTO: Un diagrama de barras es una representación gráfica de la información
obtenida en una encuesta.
ACTIVIDAD
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