Ministerio de Educación Pública
Dirección Regional de Educación de Cartago
CENTRO EDUCATIVO MARIO FERNÁNDEZ ALFARO
“Educar para una nueva ciudadanía”
Docente responsable: Katherine Garita Solano.
ESPAÑOL
 Escucha un cuento que le lee su cuidador (a) y relata con sus propias palabras de qué se trataba
el cuento.
 Escribe diariamente la fecha en algún cuadernito de prácticas, tal cual aparece en el cuaderno
LUNES
de Español respetando el tamaño de las letras mayúsculas (de renglón a renglón) y minúsculas
(de medio renglón). Así como la direccionalidad de los trazos: palitos de arriba hacia abajo y
bolitas de izquierda a derecha.
 Escribe diariamente su nombre completo en algún cuadernito de prácticas.
 Observa diariamente el video de los sonidos de las letras que la docente le envió previamente.
MARTES
 Busca en periódicos, revistas o cualquier otro material recortable imágenes que comiencen con
los sonidos: m-s-l-p. Los recorta y pega en una hoja en blanco alrededor de la letra, mientras
repite su sonido.
 Con ayuda de su cuidador (a) repite los mismos trazos que tiene en el cuaderno.
 Escucha un cuento que le lee su cuidador (a) y contesta las siguientes preguntas: quiénes son
MIÉRCOLES
los personajes, cuál es el problema que se da en el cuento, cómo se solucionó y cual enseñanza
le deja.
 Escribe diariamente la fecha en algún cuadernito de prácticas tal cual aparece en el cuaderno
de Español respetando el tamaño de las letras mayúsculas (de renglón a renglón) y minúsculas
(de medio renglón).
 Escribe diariamente su nombre completo en algún cuadernito de prácticas.
 Observa diariamente el video de los sonidos de las letras que la docente le envió previamente,
por medio de la tesorera al grupo de WhatsApp.
JUEVES
 Busca en periódicos, revistas o cualquier otro material recortable imágenes que comiencen con
los sonidos: a-e-o-i-u. Los recorta y pega en una hoja en blanco alrededor de la letra, mientras
repite su sonido.
 Con ayuda de su cuidador (a) repite los mismos trazos que tiene en el cuaderno de Español, en
algún cuadernito de prácticas.
 Observa diariamente el video de los sonidos de las letras que la docente le envió previamente,
por medio de la tesorera al grupo de WhatsApp.
 Busca en periódicos, revistas o cualquier otro material recortable imágenes que terminen con
VIERNES
los sonidos:
na- to – la – do. Los recorta y pega en una hoja en blanco alrededor de la letra, mientras repite
su sonido.
 Con ayuda de su cuidador (a) repite los mismos trazos que tiene en el cuaderno de Español, en
algún cuadernito de prácticas.
*Este plan se puede repetir o retomar durante las siguientes semanas *Los ejercicios que dicen diariamente se deben repetir cada día. *Pueden marcar con una (x) en cada
cuadrito conforme los niños vayan cumpliendo con las diferentes asignaciones y una vez concluido el plan pueden pegar la hojita en el cuaderno de comunicados.
Sección: 1-2
MATEMÁTICA
 Utiliza material concreto como: juguetes, recipientes, utensilios de cocina no peligrosos,
entre otros para indicar cuál es el pequeño, el mediano y el grande.
 Ordena los diferentes objetos del más grande al más pequeño y luego del más pequeño al
más grande.
 Clasifica los objetos en tres grupos: primero agrupa solo los grandes, luego agrupa los
medianos y finalmente agrupa los pequeños.
 Busca en su casa un ejemplo de objeto largo y un ejemplo de objeto corto y los compara.
 Identifica entre diferentes objetos que le muestra su cuidador (a) cuáles son gruesos y cuáles
son delgados. (Guiarse con los ejemplos que tienen en el cuaderno de Mate)
 Identifica entre dos objetos que le muestra su cuidador (a) cuál es el ancho y cuál es el
delgado. (Guiarse con los ejemplos que tienen en el cuaderno de Mate)
Sigue las siguientes indicaciones que le lee su cuidador (a):
 Se ubica correctamente delante de la silla y luego atrás de ella.
 Se ubica correctamente arriba de la cama y luego debajo de ella.
 Ubica correctamente una bola (o cualquier otro objeto) dentro de un balde (o cualquier otro
recipiente) y luego fuera de él.
Sigue las siguientes indicaciones que le lee su cuidador (a):
 Reconoce su propia mano derecha. El cuidador (a) le coloca una cinta de color en esa mano.
 Reconoce su propia mano izquierda.
 Reconoce su propio pie izquierdo.
 Reconoce su propio pie derecho.
 Reconoce la mano derecha y el pie derecho de alguien que está frente a él o ella.
 Reconoce la mano izquierda y el pie izquierdo de alguien que está frente a él o ella.
 Identifica un objeto o persona que está cerca de él o ella.
 Identifica un objeto o persona que está lejos de él o ella.
Sigue las siguientes indicaciones que le lee su cuidador (a):
 Se coloca junto alguien.
 Se coloca en medio de dos personas, o en medio de dos objetos.
 Se coloca al lado mesa.
 Agrupa en dos recipientes diferentes objetos, en uno muchos y en otro pocos.
 Agrupa en tres recipientes diferentes objetos en: uno , ninguno y todos.
 Realiza una comparación de dos grupos de objetos indicando cuál grupo tiene más que el
otro y cual tiene menos que el otro.
 Trabaja números del 0 al 10 con ideas sencillas de aplicar en casa, que la docente envió
por medio de la tesorera al grupo de WhatsApp.