Harvest Christian School

Lenguaje y Comunicación
2° Básico

APOYO PUNTAJE PUNTAJE REAL NOTA O NIVEL

PEDAGÓGICO DE LOGRO
COMPLEMENTARIO IDEAL

27

“And we know that God causes everything to work together for the good of those who loved God and are called according to his purpose for them” (Romans 8:28).

Evaluación Intermedia N°1

Lenguaje y comunicación
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Learning Objectives

OA3. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con
sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto; hacer preguntas mientras se lee.

OA5. Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita; reconstruyendo la
secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes; recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente
en el que ocurre la acción; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinión sobre
un aspecto de la lectura.

OA7. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita; comprendiendo la
información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto; formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura.

Evaluation indicators

Indicador OA3: - Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el mismo.

- Relacionan, oralmente o por escrito, algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos.

- Describen o dibujan lo que visualizan a partir de una lectura.

Indicador OA5. - Contestan preguntas que aluden a información explícita o implícita.

- Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes.

Indicador OA7. - Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.

- Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita de un texto leído.

- Mencionan información del texto leído que se relaciona con información que han aprendido en otras asignaturas u otros
textos.

- Describen las imágenes del texto.

- Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un texto.

- Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones leídas.

General directions

- Dispones de 90 minutos para realizar esta evaluación.

- El nivel de exigencia es de 60%

- Prohibido solicitar materiales a otros compañeros durante la evaluación.

“Make every effort to supplement your faith with goodness; goodness, with knowledge; knowledge, with self-control; self-control, with endurance; endurance, with godliness” (Peter 1:5).

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- Prohibido el uso del celular.

Ítem I. Lee atentamente los siguientes textos y responde las preguntas:

1.- ¿De qué se trata principalmente el texto leído?

a) De unos ratones muy traviesos.

b) De una familia ratona muy feliz.

c) De las hijas ratonas que son lindas.

2.- ¿Cómo era el papá ratón?

a) Elegante

b) Triste

c) Desordenado

3.- ¿Cuál es el nombre de la mamá ratona?

a) Ema

b) Sofía

c) Ramona

4.- ¿Cómo era la ratona Sofía?

a) Elegante.

b) Fina.

c) Simpática.

5.- ¿Quién era Felipe?

“Make every effort to supplement your faith with goodness; goodness, with knowledge; knowledge, with self-control; self-control, with endurance; endurance, with godliness” (Peter 1:5).

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a) El papá.

b) El hermano.

c) El amigo.

6.- ¿Qué le gustaba comer a Felipe?

a) Queso.

b) Golosina.

c) Pizza.

7.- ¿Qué le regalaba siempre el papá ratón a la mamá ratona?

a) Vestidos.

b) Queso.

c) Pizza.

TEXTO N°2

8.- ¿Cuál es la idea principal de la historia?

a) Informar acerca de los elefantes.

b) Contar una historia de un elefante.

c) Expresar sentimientos hacia los elefantes.

9.- El texto dice que los elefantes son los:

a) Animales terrestres más pequeños.

b) Animales más hermosos que existen.

c) Animales terrestres más grandes.

“Make every effort to supplement your faith with goodness; goodness, with knowledge; knowledge, with self-control; self-control, with endurance; endurance, with godliness” (Peter 1:5).

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10.- ¿Cuánto dura su periodo de gestación?

a) 82 años.

b) 22 meses.

c) 11.000 kg.

11- ¿Cuánto pesó el elefante más grande del que se tiene registro?

a) 3.96 kg.

b) 120 kg.

c) 11.000 kg.

12.- ¿Cuánto pesa un elefante al nacer?

a) 11.000 kg.

b) 22 kg.

c) 120 kg.

13.- ¿De qué se trata principalmente el texto leído?

a) De una niña que baila y canta.

b) De las características de Paulina.

c) De la ropa de Paulina.

14.- ¿Dónde vive Paulina?

a) En Calera.

b) En Santiago.

c) No se puede saber.

15.- ¿Cómo es la piel y el pelo de Paulina?

a) Grandes y café claro.

b) Piel morena y pelo crespo.

“Make every effort to supplement your faith with goodness; goodness, with knowledge; knowledge, with self-control; self-control, with endurance; endurance, with godliness” (Peter 1:5).

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c) Pantalones cortos y poleras de rayas.

16.- ¿Qué tipo de ropa usa Paulina?

a) Vestidos de flores y rosados.

b) Pantalones cortos y poleras de rallas.

c) Ojos grandes y pantalones cortos.

17.- ¿Por qué no se saca sus zapatillas?

a) Porque con ellas corre más rápido.

b) Porque no tiene más.

c) Porque le gustan mucho.

18.- ¿De qué se trata el texto leído?

a) De bosques.

b) De una gallina ciega.

c) Insectos voladores

19.- ¿Qué otro título sería adecuado al texto?

a) Una gallina suave.

b) Una gallina gigante.

“Make every effort to supplement your faith with goodness; goodness, with knowledge; knowledge, with self-control; self-control, with endurance; endurance, with godliness” (Peter 1:5).

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c) Una gallina nocturna.

20.- ¿Cuál es el propósito de este texto?

a) Informar sobre una ave de Chile.

b) Dar instrucciones para alimentar a un animal.

c) Contar la historia de una gallina que se quedó ciega.

21.- ¿De qué se alimenta la gallina?

a) Se alimenta de insectos voladores.

b) Vive en los bosques de Chile.

c) Mide alrededor de 25 cm y su plumaje es gris con café.

“Make every effort to supplement your faith with goodness; goodness, with knowledge; knowledge, with self-control; self-control, with endurance; endurance, with godliness” (Peter 1:5).

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