20.7.

OBJECTIVE TEST DEL TEMA 20

Evaluando: EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL
Universitario/a:________________________________________________________
No olvides: I) Subrayar el inciso correcto. II) Dar tus respuestas con una “X, en la plantilla. III) Cada
pregunta solo tiene una respuesta válida. IV) Ceñirte al tiempo disponible: 15 minutos. ¡Éxitos!
a b c d a b c d a b c d
1 6 11
2 7 12
3 8 13
4 9 14
5 10 15

1. Desde el punto de vista microeconómico, la duración del desempleo puede explicarse

acudiendo, principalmente, a los siguientes dos enfoques:
a) La teoría del capital humano y la teoría del Credencialismo.
b) La teoría de la búsqueda y la teoría del filtro.
c) La teoría de la eficiencia y la teoría de la eficacia.
d) Ninguna de las anteriores.
2. Constituye una aproximación al fenómeno del desempleo desde la oferta de trabajo:
a) La teoría de la búsqueda.
b) La teoría escrita por Stigler en 1962.
c) Los incisos a) y b) son correctos.
d) Ninguna de las anteriores.
3. Constituye una aproximación desde la demanda de trabajo, poniendo énfasis en la naturaleza
“involuntaria” del desempleo (paro):
a) La teoría de la búsqueda.
b) La teoría de Gregory Mankiw.
c) La teoría de Stigler, 1962.
d) Ninguna de las anteriores.
4. Warner T.T., Poindexter J.C. y Fearn R. N., en 1980, desarrollaron:
a) La teoría de la búsqueda.
b) La teoría del filtro.
c) Un enfoque unificado.
d) Todas las anteriores.
5. Presenta un modelo que combina tanto el lado de la demanda como el de la oferta para explicar
la duración del desempleo.
a) La teoría de la búsqueda.
b) La teoría del filtro.
c) Los incisos a) y b) son correctos.
 d) Ninguna de las anteriores.
6. Esta teoría sugiere que las empresas pueden estar dispuestas a pagar salarios más altos que el
salario del mercado, para evitar los abandonos.
a) La teoría de los salarios eficientes.
b) La teoría escrita por (Weiss, 1990).
c) Los incisos a) y b) son correctos.
d) Todas las anteriores.
7. Es aquella situación en la que la educación formal del trabajador es superior a la exigida por el
puesto:
a) El equilibrio del mercado de trabajo.
b) La sobreeducación.
c) La escasez de educación.
d) Todas las anteriores.
8. Parsons en 1972, señala: “La rotación laboral se relaciona positivamente con las inversiones que
los trabajadores han realizado en capital humano específico”:
a) Falso.
b) Verdadero.
¿Por qué?: ________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
9. Los beneficios no salariales del puesto o compensaciones no monetarias, como las posibilidades
de promoción, ajuste educación-puesto, seguridad en el empleo, etc. también juegan un papel
importante en la movilidad externa:
a) La teoría de los salarios eficientes.
b) La teoría de la movilidad ocupacional.
c) La teoría del capital humano específico.
d) Ninguna de las anteriores.
10. Según la teoría de la movilidad ocupacional:
a) Si el trabajador prevé que en la empresa no podrá realizar sus expectativas, decidirá
separarse de su empleador.
b) El abandono está planeado de antemano por parte del trabajador.
c) Los incisos a) y b) son correctos.
d) Ninguna de las anteriores.
11. Las siguientes actividades representan inversiones en cualificaciones que aumentan la
productividad de los individuos, y que son recompensadas por el mercado laboral con mayores
salarios:
a) La experiencia laboral y la formación en el puesto de trabajo.
b) La mayor responsabilidad y diligencia.
c) Los incisos a) y b) son correctos.
d) Ninguna de las anteriores.
12. Según Becker (1964), en relación a la formación en el puesto de trabajo, se pueden distinguir
las siguientes categorías:
a) La formación general y profesional.
b) La formación general y específica.
c) La formación en pre y postgrado.
d) Todas las anteriores.
13. Es la formación que no tienen ningún efecto en la productividad de los individuos receptores
que pudiese resultar útil en otras empresa:
a) La formación general.
b) La formación a nivel de licenciatura.
c) La formación específica.
d) Ninguna de las anteriores.
14. Según Rumberger (1981), existe sobreeducación:
a) Cuando las expectativas de un individuo relativas a los beneficios de una inversión en
educación no se ven realizadas una vez dentro del mercado de trabajo.
b) Para aquellos individuos de la fuerza laboral que trabajan en empleos en los que no hacen
pleno uso de su educación.
c) Cuando el rendimiento monetario para un nivel particular de educación cae por debajo de
su nivel histórico más alto o disminuye en relación con otras inversiones.
d) Todas las anteriores.
15. Para la “teoría de la asignación”, la asignación de los trabajadores a los puestos de trabajo de
una economía es óptima cuando se encuentran distribuidos según:
a) Sus destrezas.
b) Sus habilidades.
c) Sus destrezas o habilidades.
d) Ninguna de las anteriores.
20.8. EXTRA MATERIAL DEL TEMA 201
En base al material extra, se pide resolver y transcribir los ejercicios en la carátula denominada:
“EXTRA MATERIAL”, ¡Suerte!

20.8.1. Cuestiones de elección múltiple

No olvides:
 Dar tus respuestas (con una X) en la plantilla.
 Que cada pregunta solo tiene una respuesta válida.
a b c d a b c d a b c d
64 69 74
65 70 75
66 71 76
67 72 77
68 73 78

64) Según Becker (1964), la teoría del capital humano sostiene que:
a) La economía permite acumular un tipo de capital que mejora la productividad de las
empresas.
b) La educación permite acumular un tipo de capital que mejora la productividad de los
trabajadores.
c) La educación permite acumular un tipo de habilidades que no modifican la productividad
de los empleados.
d) Todas las anteriores.
65) Las inversiones en capital humano:
a) Van más allá de la educación formal adquirida en el sistema educativo.
b) Se limitan a la educación ofertada por el sistema educativo.
c) Los incisos a) y b) son correctos.
d) Ninguna de las anteriores.
66) Según Mincer (1974); además de la educación formal, la experiencia laboral y la formación en
el empleo:
a) Representan inversiones en cualificaciones.
b) Aumentan la productividad de los individuos.
c) Son recompensadas por el mercado laboral con mayores salarios.
d) Todas las anteriores.
67) Proporciona competencias y capacidades profesionales que tienen utilidad para la mayoría de
las empresas, y no solo para la empresa que la suministra:
a) Formación específica.
b) Formación postgradual.
c) Formación general.

1 SALAS VELASCO, M. (2001): Aspectos económicos de la Educación. “5. LA FORMACIÓN EN EL EMPLEO”,

págs. 127-146.
 d) Todas las anteriores.
68) La formación específica:
a) Son “cualificaciones transferibles”, como la capacidad de comunicación, relación
interpersonal.
b) Son los conocimientos de informática referentes a programas universalmente extendidos.
c) Es la formación profesional que no tiene ningún efecto en la productividad de los individuos
receptores de esta formación que pudiese resultar útil en otras empresas.
d) Todas las anteriores.
69) La “teoría del capital humano” sostiene que, en mercados de trabajo perfectamente
competitivos, las empresas tienen un incentivo para invertir en formación profesional
(FP=formación recibida en el empleo) específica “pura”, porque:
a) Aumenta la lealtad de los trabajadores de la empresa en particular que la proporciona.
b) Aumenta la productividad de los trabajadores de la empresa en particular que la
proporciona, pero no es de utilidad para los demás empleadores.
c) Es de utilidad para todas las empresas en general.
d) Ninguna de las anteriores.
70) Para reducir la rotación laboral:
a) Las empresas ofrecerán salarios más altos para conservar a los trabajadores formados de
manera específica.
b) Las empresas contrataran una gran cantidad de trabajadores que se formaron en las
industrias competitivas.
c) Las empresas reclutaran trabajadores responsables.
d) Ninguna de las anteriores.
71) La “teoría del capital humano” predice que, en presencia de mercados de trabajo perfectamente
competitivos, las empresas no estarán dispuestas a pagar por la formación profesional general,
lo que hace que los costes de inversión recaigan sobre:
a) El gobierno.
b) Las universidades.
c) Los empleados.
d) La población.
72) La formación profesional general, se puede financiar a nivel privado de las siguientes formas:
a) Mediante ahorros, con los beneficios gubernamentales y mediante la concesión de becas.
b) Mediante préstamos, con los ahorros de los particulares y mediante salarios reducidos
durante la formación.
c) Mediante bonos, pagares y acciones.
d) Todas las anteriores.
73) Katz y Ziderman en el año 1990, desarrollas:
a) Un modelo econométrico logit para la formación general, en un mundo con información
perfecta.
b) Un modelo de optimación para la formación general, con información completa.
c) Un modelo para la formación general en el que existen “asimetrías informativas” entre los
participantes.
d) Todas las anteriores.
74) Las “asimetrías informativas”:
a) Reducen los beneficios netos que un trabajador puede obtener moviéndose a otros
empleos.
b) Aumenta los costes brutos que un trabajador puede incurrir moviéndose a otros empleos.
c) Reduce las utilidades del tesoro general de la nación.
d) Ninguna de las anteriores.
75) El modelo presentado por Hashimoto (1981), contempla:
a) Tres periodos de tiempo.
b) Dos periodos de tiempo.
c) Un solo periodo de tiempo.
d) Ninguna de las anteriores.
76) El segundo periodo:
a) Se supone que ambas partes son neutrales al riesgo, y que los mercados de trabajo y
capitales son perfectos.
b) Es el tiempo que necesita una empresa para proporcionarle formación específica a un nuevo
trabajador.
c) El empleador y el trabajador deciden las cantidades de la inversión en este tipo de
formación, y cómo compartir dicha inversión.
d) Comienza una vez formado el trabajador. A partir de este momento las partes deciden si
quieren seguir juntas o no.
77) Si, una vez proporcionada la formación específica al trabajador, ambas partes deciden
separarse, esta separación podría ser iniciada por:
a) Propio trabajador (abandono)
b) La empresa (despido)
c) Los incisos a) y b) son correctos.
d) Ninguna de las anteriores.
78) El trabajador abandonará la empresa si:
a) Los costos de formación son superiores al salario que recibe en el empleo actual.
b) El salario que él recibe en su empleo actual no logra igualar al salario que conseguiría en
otra empresa.
c) Los incisos a) y b) son correctos.
d) Ninguna delas anteriores.
20.8.2. Conteste si las siguientes afirmaciones son
Verdaderas (V) o Falsas (F)
No olvides:
 Dar tus respuestas (con una X) en la plantilla.
 Que cada pregunta solo tiene una respuesta válida.
 Justificar brevemente tu respuesta. ¡Suerte!
F V
79
80
81
82
83
79) La distinción entre formación general y específica, y el reparto de costes y beneficios, es la única
clasificación que se hace en teoría económica.
a) Falso
b) Verdadero
FALSO La distinción entre formación general y específica, y el reparto de
cotes y beneficios es una clasificación que hacemos en teoría económica,
basándonos en el carácter más o menos transferible de las cualificaciones
profesionales adquiridas en el empleo. Sin embargo, existe otra clasificación
de la formación que se basa en el grado de formalidad de las actividades
formativas.
80) La clasificación de la formación que se basa en el grado de formalidad de las actividades
formativas, y según Brown (1990), se diferencian entre: la “formación formal” en el puesto de
trabajo y “la formación informal” a cargo de la empresa.
a) Falso
b) Verdadero

81) En la práctica es muy fácil conocer la cantidad de horas y de dinero que la empresa ha destino
a la formación de estos trabajadores, así como la productividad del trabajador es mayor
durante el periodo de formación.
a) Falso
b) Verdadero
82) Según Rodríguez y Medrano, (1993), La formación formal a cargo de la empresa está, pues,
relacionada directamente con el desempeño del puesto de trabajo, y “pretende originar
modificaciones de diferente clase, desde cambios de conocimientos a cambios de habilidades,
comportamientos o actitudes”.
a) Falso
b) Verdadero

83) Un rasgo esencial de la formación formal, y que la distingue de la informal es que se desarrolla
de manera improvisada, y por lo tanto no responden a ninguna necesidad:
a) Falso
b) Verdadero

20.9.PRACTICE DEL TEMA 20

84) ¿Cuáles son los determinantes de la formación?, tomando los resultados de Brown (1990),
Ashton y Green (1996), Barron et Al. (1997), Black et al. (1999) y Peraita (2000), podemos
resumir los determinantes de la formación de modo esquemático en los siguientes 2:
1.

2.

2 Se pide explicar cada uno de los cuatro determinantes.

 3.

4.

85) En base al trabajo de Blau y Ferber (1986), se pide graficar y explicar, LA DECISIÓN DE
INVERTIR EN FORMACIÓN GENERAL:

86) En base al trabajo de Katz y Ziderman (1990), se pide graficar y explicar, la FORMACIÓN
GENERAL E INFORMACIÓN ASIMÉTRICA:
87) En base al trabajo de Katz y Ziderman (1990), se pide graficar y explicar, LA FORMACIÓN
GENERAL Y RESTRICCIONES DE LIQUIDEZ:

88) En base al trabajo de Blau y Ferber (1986), se pide graficar y explicar, LA DECISIÓN DE
INVERTIR EN FORMACIÓN ESPECÍFICA: