SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: GUATEQUE INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ENRIQUE OLAYA HERRERA

NOMBRE DE LA DOCENTE MARÍA ISABEL DUEÑAS GALLO

GRADO: 8-1, 8-2 y 8-3 ÁREA CIENCIAS SOCIALES

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres
últimas semanas del primer periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato
por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina superior derecha de cada cuadro despliegue un comentario
ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una clase NO PRESENCIAL. 5. Si
requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL

Nro. 3 Horas clase
APRENDIZAJE

RELACIONES CON LA Las construcciones culturales de la

HISTORIA Y LAS humanidad como generadoras de
CULTURAS. identidades y conflictos.
COMPETENCIA: Sujeto, sociedad civil y Estado
RELACIONES ÉTICO- COMPONENTE:
POLÍTICAS comprometidos con la defensa y
promoción de los deberes y derechos
humanos, como mecanismo para construir
la democracia y buscar la paz
 
EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE
Explica la influencia del pensamiento ilustrado en el proceso de independencia de los pueblos americanos.
Comprende los cambios generados por la independencia de EEUU en América Latina y Europa.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Analiza los cambios

sociales, económicos,
políticos y culturales Describe las transformaciones que se produjeron en Europa a finales del siglo XVIII
generados por el y durante el siglo XIX a partir del desarrollo del comercio y la industria dando paso
surgimiento y al surgimiento y consolidación del capitalismo.
consolidación del
capitalismo en Europa y Comprende que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver
las razones por las cuales conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y
este sigue siendo un hacia el interior de ellos mismos.
sistema económico
vigente.

CONTENIDOS La Ilustración e Independencia de Estados Unidos.

Guía de clase ajustada, página de colombiaaprende, videos cortos de YouTube, atlas
RECURSOS universal, cuaderno de apuntes, Hipertexto 8°, Ejes Sociales 8°, colores, buscadores de
internet.
M O M E N T O S

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN): Contestar en el cuaderno de apuntes.

En tu cuaderno responde a los siguientes interrogantes:

A. ¿Qué diferencia hay entre dogmatismo y racionalismo?
B. Señala tres aspectos por los que se reconozca a Estados Unidos en la actualidad.
C. ¿Cuál es el principio fundamental de los derechos humanos?
D. ¿Es importante que el ser humano se revolucione intelectualmente? ¿Por qué?
2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
Estimada (o) estudiante en la medida en que vas avanzando en la guía, tomar tus respectivos apuntes en
el cuaderno del área y accediendo a los links que se adjunta como referentes de apoyo.

LA ILUSTRACIÓN. “Siglo de las Luces”.

Observar el siguiente link https://youtu.be/0lpNLLiORqU

Finales del siglo XVII hasta la Revolución Francesa en 1789. Comenzó en Inglaterra principalmente con los
avances científicos y en Francia con los sociales y políticos. Se extendió por toda Europa.
CAUSAS
* La Burguesía comienza a tener poder y voz. Cuestionaban la monarquía (nobles) y a la religión (clero). Los
burgueses eran la clase media que surgía principalmente de comerciantes.
* El razonamiento como forma de pensar se cuestiona al pensamiento religioso y monárquico. El Ideal: la razón
va primero vs. Lo sobrenatural.
* La academia y las universidades se convierten en instituciones muy importantes.
* Se toma una postura crítica ante el régimen cristiano.
CARACTERÍSTICAS: Gran contenido político y reformista.
PERSONAJES IMPORTANTES
FILÓSOFOS: Voltaire, Rousseau, Montesquieu y Locke.
CIENTÍFICOS NATURALES: Christian Huygens, Robert Boyle, Isaac Newton, Emilie de Chatele, Daniel
Fahrenheit, Anders Celsius, Thomas Newcomen y Gottfried Leibniz.

https://www.youtube.com/watch?v=IylXSFIHKpo “Pensamiento de la Ilustración”

https://www.youtube.com/watch?v=6hiicq67rBk “Pensadores de la Ilustración”.

LA INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS

Observar el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=nMA5ykesU0I
Contexto de la independencia de los Estados Unidos
El origen de los Estados Unidos lo podemos encontrar en las Trece Colonias, un grupo de colonias británicas
situadas en el este de América del Norte que fueron fundadas en los siglos XVI y XVII. Las Trece tenían muchas
cosas en común, como por ejemplo su sistema social y político, por lo que se creó una especie de espíritu
común entre todas ellas. La relación con Gran Bretaña era buena, pero una serie de hechos sucedidos en la
segunda mitad del siglo XVIII cambió esto.

En 1763, terminó una de las grandes guerras de la historia, la guerra de los Siete Años, un gran conflicto bélico
que enfrentó a Gran Bretaña contra Francia, resultando ganadores los ingleses. A lo largo del conflicto los
británicos recibieron ayuda de las colonias americanas, pero los norteamericanos no vieron recompensada su
ayuda con beneficios económicos, lo cual creó una gran crispación.

Todo ello llevó a una serie de acciones por parte de las Trece Colonias. La primera de ellas sucedió en Boston,
una manifestación en la que los colonos se quejaban de los altos impuestos, pero los ingleses ignoraron la
situación. Los norteamericanos no querían dejar la cosa así, por lo que en 1773 se reunieron en Boston y
abordaron tres barcos que traían té desde Gran Bretaña, tirando la mercancía por la borda. A esta acción se le
llamó el Motín del Té, e hizo que los británicos se comenzaran a preocupar realmente de la situación.
3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Desarrollar las actividades sugeridas en su respectivo cuaderno de apuntes después de haber realizado la
lectura y observar los videos :

A. Compara las ideas de Rousseau y Montesquieu.

B. ¿Qué tanto se aplica en la realidad de Colombia la visión del equilibrio de poder que defendió el barón
de Montesquieu?
C. ¿Qué significa la frase: “el gobierno debe estar en función del individuo y no viceversa”? ¿Se cumple en
nuestro país? Cite tres ejemplos específicos.
D. ¿Estás de acuerdo con los siguientes planteamientos de Rousseau, argumenta tu respuesta con
ejemplos concretos:
1) “El hombre nace libre, y en todas partes está entre cadenas”.
2) “El hombre se basa no sólo en la razón, sino también en el sentimiento y la emoción”.
E. Elabora una tabla cronológica de la Independencia de Estados Unidos, señalando la fecha y su
respectivo acontecimiento.
F. ¿Por qué la Revolución Francesa y el proceso emancipador de Latinoamérica fueron consecuencia de
la Independencia de Estados Unidos?
G. Cómo entiendes cada Enmienda y qué consecuencias pueden acarrear su aplicación en la sociedad
actual: