INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO

ALMIRANTE ILLINGWORTH
SEMESTRE A
2022-2023
TECNOLOGÍA SUPERIOR EN ASISTENCIA PEDAGÓGICA

Nombre: Karen Romina Choez Galarza

Asignatura: Educación e Inclusión
Docente: MSc. Francisca Pincay P.

Descripción:
El diagnóstico en el proceso de la elaboración de la planeación didáctica es esencial,
porque permite conocer las debilidades y/o dificultades, así como sus fortalezas y
oportunidades en las que se encuentra el contexto educativo y también del actuar propio
ante los procesos pedagógicos al enseñar brindando una atención a la diversidad. Según
su criterio ¿Cuáles son los factores que derivan la importancia y la necesidad del
diagnóstico en el contexto de la tarea educativa?
El diagnóstico es una herramienta fundamental en la tarea educativa y se hace necesario
por varios factores, entre los que se encuentran: Detección temprana de dificultades: el
diagnóstico permite detectar las dificultades que pueden estar afectando el proceso de
aprendizaje de los estudiantes. Al detectarlas a tiempo, se pueden establecer planes de
acción y estrategias para superarlas. Mejora del proceso de enseñanza: el diagnóstico
permite identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes, lo que permite al
docente adaptar su método de enseñanza a las necesidades de cada alumno y mejorar
el proceso de enseñanza en general. Evaluación de resultados: el diagnóstico permite
evaluar los resultados y el progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo. Esto es
clave para medir el éxito de la tarea educativa y hacer ajustes necesarios.
Personalización de la enseñanza: el diagnóstico permite tratar a cada estudiante de
manera individual, ajustando el plan de enseñanza a sus necesidades y capacidades
específicas. Esto es clave para garantizar un aprendizaje significativo y efectivo.
Orientación a los padres de familia: el diagnóstico es una herramienta valiosa para
orientar a los padres de familia sobre la situación académica de sus hijos. Esto puede
ayudar a establecer un compromiso para trabajar en conjunto con el docente y fortalecer
el proceso de aprendizaje de los alumnos.
implica diseñar, aplicar y evaluar estrategias de acomodación o ajuste de ciertos
elementos del currículo ordinario, para que pueda ser asimilado en toda la extensión y
profundidad posibles y convenientes por cada estudiante que presenta alguna
discapacidad ¿El docente debe propiciar el diagnóstico educativo dentro del salón
de clases? ¿Por qué?
El diagnóstico pedagógico educativo, es un proceso mediante el cual se evalúa el nivel
de conocimiento de los estudiantes en distintas áreas de estudio, identificando sus
fortalezas y debilidades para así poder diseñar estrategias pedagógicas eficaces. El
objetivo del diagnóstico pedagógico es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje,
logrando que los estudiantes alcancen su máximo potencial y puedan superar las
dificultades que puedan presentarse. Para llevar a cabo el diagnóstico pedagógico,
pueden emplearse diferentes instrumentos de evaluación, cómo, por ejemplo: pruebas,
test, observaciones en clase, análisis de trabajos y tareas, entre otros. Los resultados de
estos instrumentos permiten obtener información sobre el conocimiento académico de los
estudiantes, el nivel de comprensión de los temas y la capacidad de aplicación de los
conocimientos. Una vez recopilada la información, se analiza para identificar las
fortalezas y debilidades de cada estudiante y planificar las intervenciones pedagógicas
necesarias para mejorar su rendimiento. Estas intervenciones pueden ser ajustes en la
metodología de enseñanza, la incorporación de herramientas tecnológicas, la
identificación de dificultades específicas en el aprendizaje y su atención adecuada.