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Pgina principal / Temas Variados / Gua De La Propuesta De Ajustes... Twittear Like 19K 4.160 Informacin sobre ensayo

Gua De La Propuesta De Ajustes Curriculares Denunciar este ensayo

Razonables
Enviado por martnariel12327 de Febrero de 20147.488 Palabras (30 Pginas)1.317 Visitas
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OCTUBRE DE 2012 servicio escolarizado para promover el
desarrollo, la educacin, los intereses
NDICE 3 Pginas3856 Visualizaciones

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

PGINA
SECRETARIA DE EDUCACIN
GUERRERO SUBSECRETARIA DE
NDICE 2 EDUCACIN BSICA DIRECCIN
GENERAL DE EDUCACIN PRIMARIA
PRESENTACIN 3 DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
ESPECIAL SUPERVISIN DE ZONA
INSTRUCTIVO 5 ESCOLAR NO. 4 U.S.A.E.R. ACAPULCO
3 Pginas1378 Visualizaciones

1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIN DEL ALUMNO/A 5

Propuesta DE VINCULACIN Curricular
PROPUESTA DE VINCULACIN
2. DETERMINACIN DE LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN Y/O CURRICULAR ASIGNATURA:
NECESIDADES ESPECFICAS DEL ALUMNO. 5 FORMACIN CVICA Y TICA GRADO:
5. COMPETENCIAS Respeto y aprecio
3. CRITERIOS DE PRIORIZACIN PARA DISMINUIR Y/O ELIMINAR LAS BARRERAS de la diversidad CONTENIDO: Equidad
PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN Y/O NECESIDADES ESPECFICAS DE APOYO de gnero PROPSITOS Reconocer el
2 Pginas663 Visualizaciones
EDUCATIVO 8
Propuesta Curricular Adaptada 4
3.1 Criterios para las barreras fsicas o arquitectnicas 8 PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA
(P.C.A.) PARA ALUMNOS CON
3.2 Criterios para las barreras actitudinales o sociales 9 NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES (DOCUMENTO
3.3 Criterios para las barreras curriculares 9 INDIVIDUAL DE ADECUACIN
CURRICULAR, D.I.A.C.) CUARTO GRADO
(PRIMARIA) I. DATOS GENERALES DEL
4. AJUSTES RAZONABLES 10
ALUMNO/A NOMBRE:
14 Pginas956 Visualizaciones
4.1. Determinacin de Recursos 11
Propuesta Curricular
4.1.1. Ajustes profesionales 11 INTRODUCCION La importancia de la
elaboracin de un curriculum mas
4.1.2. Ajustes materiales 11 estructurado trajo como consecuencia
que algunos pensadores como Tyler,
Bloom, Magner, Bruner, Taba, se
4.1.3. Ajustes arquitectnicos 11
preocuparan
10 Pginas884 Visualizaciones
4.2. Ajustes Curriculares Razonables a los Elementos del Currculo 11

4.2.1. Metodologa. (Cmo Ensear y Cmo Evaluar) 11

Temas similares
4.2.2. Ajustes Razonables por grado (Qu Ensear Qu Evaluar) 13
Teoria Curricular
4.2.3. Diseo Bimestral de Intervencin Psicopedaggica 14
5. MODALIDAD DE APOYO 14 Analisis Curricular

6. COLABORACIN CON LA FAMILIA Y LA ESCUELA 15

6.1. Programacin de Atencin a Padres de Familia 15

6.2. Nivel de colaboracin con la familia 15

6.3 Programacin de asesora a Maestros y Colegiado. 16

7. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN 16

8. PROMOCIN DEL ALUMNO 17

9. RECOMENDACIONES CUALITATIVAS PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR 17

10. PARTICIPANTES EN LA ELABORACIN, SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE LA PCAR 17

GLOSARIO 18

BIBLIOGRAFA 22

PRESENTACIN

El artculo 41 de la Ley General de Educacin establece que la educacin especial

procurar atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con
equidad social; adems, plantea que tratndose de menores de edad con discapacidades,
esta educacin propiciar su integracin a los planteles de educacin bsica regular. Esta
educacin incluye orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los maestros y
dems personal de escuelas de educacin bsica regular que integren a alumnos con
necesidades especicas de aprendizaje.

El concepto planteado en la legislacin implica tener presente que los nios y las nias
con necesidades especicas de aprendizaje asociadas a discapacidad, aptitudes
sobresalientes y otros factores pueden encontrar en la escuela un ambiente de aprendizaje
que los ayude a desarrollar las capacidades que poseen e integrarse educativa y
socialmente.

La experiencia de integracin hacia la inclusin educativa en el estado de Zacatecas

nos permite reconocer que los alumnos que se enfrentan a barreras para el aprendizaje y
la participacin incluidos en las aulas y escuelas regulares desarrollan mejor sus
potencialidades, pero para vivir dicho proceso requiere un anlisis de los estilos y ritmos
de aprendizaje y estilos de enseanza, de las relaciones entre los docentes, el docente y los
alumnos y la de estos entre s, y la necesidad de realizar los ajustes razonables para denir
los recursos profesionales, materiales, arquitectnicos y/o curriculares que se necesitan
para que se logren los propsitos educativos tomando en cuenta las caractersticas
particulares de los alumnos.
 Aun cuando las normas de inscripcin, reinscripcin, acreditacin y certicacin para
las escuelas de educacin bsica sealan que el informe de evaluacin psicopedaggica, as
como la propuesta curricular adaptada y los avances sobre la misma, son los documentos
necesarios para los procesos de acreditacin y traslado de los alumnos que se enfrentan a
barreras para el aprendizaje y la participacin y/o necesidades especcas de apoyo
educativo, el Departamento de Educacin Especial de la SEC del Estado de Zacatecas utiliza
el trmino de Propuesta Curricular de Ajustes Razonables como respuesta a las
recomendaciones derivadas de la Convencin Nacional de los Derechos de las Personas con
Discapacidad.

La propuesta curricular de ajustes razonables se constituye en un elemento

fundamental para la eliminacin o disminucin de las barreras para el aprendizaje y la
participacin. La presente gua tiene como propsito orientar a los profesores de las
escuelas de educacin bsica, [incluyendo al personal de las Unidades de Servicios de
Apoyo a la Educacin Regular (USAER) y de los Centros de Atencin Mltiple (CAM)], en la
elaboracin, puesta en prctica, seguimiento y evaluacin de la propuesta curricular de
ajustes razonables.

Para que dicha propuesta pueda ofrecer una respuesta educativa es necesario tomar
en cuenta dos elementos fundamentales el plan y programas de estudio, (la planeacin
para el grupo) y la evaluacin psicopedaggica; dos elementos indispensables para disear
y poner en prctica los ajustes curriculares razonables individuales, ya que a partir del
conocimiento del alumno y de las barreras para el aprendizaje y la participacin el
maestro pueda realizar ajustes a su planeacin.

En los procesos de atencin a los alumnos que se enfrentan a barreras para el

aprendizaje y la participacin, la evaluacin psicopedaggica es fundamental para la
planeacin de la respuesta educativa individual (propuesta curricular de ajustes
razonables): Es un proceso continuo y sistemtico

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