CEIA “San Francisco de Asís”, Limache

Convivencia Escolar 2022

Prof. Nathalia Manriquez

Convivencia Escolar: Una convivencia basada en el respeto y el buen trato

Objetivos:

 Favorecer el desarrollo y fortalecimiento de la autoestima en cada uno(a) de los(a) integrantes del

grupo curso.
 Mejorar las relaciones humanas entre estudiantes y docentes.

Las relaciones se fundan en la dignidad de cada persona; en la gestión y equilibrio de las emociones; en
relaciones que favorezcan el cuidado mutuo, en un clima de confianza, vínculo y emoción que es la
base de todo aprendizaje significativo.

Es momento de comenzar a destacar las cosas positivas de tu curso. Como profesor jefe, destina en tu
clase un tiempo para hacer la siguiente actividad. Deja registro en el Libro de Clases (Orientación y
Consejo de Curso).

Tipo de juego: COMUNICACIÓN

Título: EL MICRÓFONO MÁGICO

Objetivos:  Fortalecer la convivencia positiva, “escucho y miro al que habla”, “espero mi

turno”, “no me burlo de los demás”, “incluyo a todos, aunque seamos
diferentes”, “doy mis opiniones sin herir a nadie”, “pido la palabra cuando
quiero hablar”…
 Animar a los miembros del grupo más tímidos a hablar.

Participantes: Profesor jefe, Grupo clase.

Material: Un micrófono o instrumento que haga de micrófono.

Una bolsa o frasco.
Tiempo: Entre 15 y 30 minutos.

Instrucciones de - Solicitar a todos los participantes que guarden sus celulares y audífonos (todo
partida: aquello que pueda distraerlos).
- Sólo puede hablar aquel que tenga el micrófono.
- Pasar el micrófono hacia la derecha, una vez que termine de hablar.
- Hacer hincapié en Escuchar al que habla.
Desarrollo: Se sientan en círculo. El objeto que hace de micrófono se pasa de una persona
a otra. Los participantes deben decidir por sí mismos tanto si desean hablar,
como pasar el objeto sin hacerlo. Se puede compartir el micrófono
(cooperación).
Solicitar a los participantes que comenten sobre las cualidades del curso,
colegio, profesores, compañeros, etc. (solo cosas positivas).
Evaluación: Una vez que terminan de hablar, solicitar a los participantes que, en un trozo de
papel respondan de forma anónima, las siguientes preguntas:
1. ¿Te sentiste obligado a hablar cuando recibiste el micrófono?
2. ¿Cómo te sentiste al no poder hablar, cuando no tenías el micrófono?
Todas sus respuestas agregarlas en la bolsa o frasco.
Luego el profesor jefe comienza a leerlas, realizando una retroalimentación
sobre la importancia de escuchar y ser escuchado, acciones importantes para
mejorar la sana convivencia, tolerancia, empatía, respeto, etc.

El día viernes en el consejo, comentaremos cómo nos fue en esta experiencia.