I.
E 2003 “LIBERTADOR JOSÉ DE SAN MARTÍN
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS GENERALES
1.1 I.E. : 2003 “Libertador José de San Martin”
1.2 Directora : Ana Flores Tito
1.3 Subdirectora : Yolanda Sotelo Bello
1.4 Grado y sección: 1er. grado “C”
1.5 Fecha : Martes 20 de junio de 2023
1.6 Docente : Helen Maraví Guerrero
II.- TITULO DE LA SESIÓN:
Leemos el texto: El diente de Dante.
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO ENFOQUE TRANSVERSAL
Lee diversos tipos de textos escritos Identifica información explícita que es claramente distinguible de ▪ Intercultural
en su lengua materna otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce
COMUNICACIÓN
Obtiene información del texto el contenido del texto (por ejemplo, en una lista de cuentos con
escrito. títulos que comienzan de diferente manera, el niño puede
Infiere e interpreta Información reconocer dónde dice “Caperucita” porque comienza como el
del texto. nombre de un compañero o lo ha leído en otros textos) y que se
Reflexiona y evalúa la forma, el encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio,
contenido y contexto del texto. final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la secuencia de
los textos que lee (instrucciones, historias, noticias).
IV.- VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Identifica qué dice y dónde en los textos que • Lee un texto e identifica en él la consonante D a través de la ▪ Lista de cotejo
lee mediante la asociación con palabras técnica del encerrado
conocidas, de acuerdo con el nivel de • Opina sobre el contenido del texto.
apropiación del lenguaje escrito.
- Ubica en el texto palabras que empiecen con
la consonante D.
V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MO RECURSOS Y
MEN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES
TOS
Saluda a los estudiantes con afecto y da la bienvenida a la clase del día. - Limpiatipo
I Dialoga con los estudiantes acerca de lo que hemos aprendido en esta unidad, pregunta ¿Cómo se - Lámina
contamina el medio ambiente? ¿Qué pasa con el planeta cuando contaminamos nuestro medio -Plumones
N
I ambiente? ¿Qué necesitará el planeta para estar sano otra vez? ¿A dónde acudimos nosotros
cuando estamos enfermos? ¿Existirán doctores para el planeta? ¿Quiénes son los doctores del
C planeta?
I Dialoga sobre sus respuestas.
O Se les da a conocer el propósito: Leemos un texto sobre el cuidado del medio ambiente e
identificamos en él palabras que inicien con la consonante D.
Informa los criterios de evaluación a los estudiantes.
Establece los acuerdos que se requieren para el trabajo del día y recuérdales que serán evaluados.
Estos acuerdos deben ser seleccionados de su cartel de normas del aula.
ANTES DE LA LECTURA
D
Pega en la pizarra el título de la lectura “El doctor del planeta”, pide
E
que lean el título, señala letra por letra del título mientras leen.
S
Ahora pega la imagen de la lectura, pregunta ¿Qué observan? ¿Quién
A será? ¿Por qué dirá el doctor del planeta? ¿De qué manera crees que
R el doctor podrá curar el planeta?
R Pide que relacionen el título del texto con la imagen y pregunta: ¿De qué creen que tratará el texto?
O ¿Cómo lo saben?
L Entrega una copia del texto a cada estudiante.
L Brinda un tiempo para que se relacionen con el texto.
O Guíalos a identificar las partes del texto que leerán (título, párrafos e imágenes)
Invítalos a subrayar el título y sus párrafos.
DURANTE LA LECTURA
Pide que realicen una lectura individual del texto, monitorea el trabajo a fin de verificar el nivel de
lectura de cada estudiante y absolver algunas dudas.
Pide a algún voluntario a que lea el texto según su nivel de lectura para el grupo clase.
Lee el texto usando la entonación adecuada, señalando letra por letra, da énfasis en aquellas
palabras que inicien con la consonante D.
DESPUÉS DE LA LECTURA.
Dialoga con los estudiantes acerca del texto leído, para ello pregunta: ¿De quién nos habla el texto?
¿Qué es Darío? ¿Qué ha visto Darío en la playa? ¿Qué hizo Darío al ver al delfín muriendo? ¿Qué
levantó Darío? ¿Qué les ha pedido a los visitantes de la playa que hicieran? ¿Qué encontró Darío
mientras limpiaba la playa? ¿Qué opinas del actuar de Darío?
Pide que ubiquen y encierren en el texto las palabras que contengan la consonante D, por ejemplo:
Dante, delfín, dedo, diente; invítalos a formar esas palabras usando sus letras móviles. Pregunta
¿Cuántas letras conforman esa palabra? ¿Con qué letra inicia? ¿Con qué letra termina? realiza la
misma acción con las demás palabras, continúa preguntando: ¿Qué otras palabras contienen la letra
“d”? Escríbelas en la pizarra luego pregunta ¿Qué tienen en común estas palabras? finalmente
encierra de rojo la letra inicial de cada palabra.
Indica que pinten de color rojo la consonante “D” mayúscula que aparezca en el texto y de azul la
consonante “d” minúscula.
Para terminar la actividad pregunta: ¿Te gustaría convertirte en un doctor del planeta? ¿Cómo
podríamos convertirnos en doctores del planeta? ¿Qué acciones nos ayudarán a lograrlo?
Pide que resuelvan una ficha de comprensión del texto.
Felicítalos por el trabajo realizado.
C
• Recuerda con los niños y niñas las actividades que realizaron en la sesión. Pregúntales: ¿De qué
I
E trató el texto leído? ¿Para qué nos sirvió el texto leído? ¿tuviste alguna dificultad para identificar las
R
R palabras que inicien con la consonante “D” en el texto? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué nos servirá lo
E aprendido?
Subdirectora de Primaria Profesora de Aula
LISTA DE COTEJO COMUNICACIÓN
CRITERIOS
Localiza información en un cuento de Ubica en el texto palabras que
estructura simple, con imágenes y sin ellas. empiecen con la consonante R.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
L P I L P I
1. Alvarez Peguero Dylan Yahir
Araque Aponte Cesar Jose
2.
Sara Victoria Bolivar Bolivar
3.
Cabrera Vela Hamilton Daniel
4.
Starcuz Kael Carrasco Jaimes
5.
Chacon Montilla Esteban Matias
6.
Chiribogaa Ttito Kaleb Arom
7.
Cordero Burga Eyal Jacob
8.
Davalillo Sierra Leoeinis Sinai
9.
Garcia Reañ Thiago Sebastian
10.
Gomez Rodriguez Valeria Monserrat
11.
Gonzalez Flores Sebastian Isaac
12.
Guerrero Manihuari Jhory Corina
13.
Hernandez Fernandez Kuis
14.
Juarez Figueredo Robeth Josue
15.
Lopez Aguilar Angelica Valentina
16.
Marcano Ardila Fernando Moises
17.
Morey Ccorahua Anita Valentina
18.
Ñahui Fabian Hanna Kadisha
19.
Orihuela Bendezu Gia Luciana
20.
Pinedo Guerrero Esteban Saul
21.
Romero Lopez Jahileth Jehikelly
22.
Salinas Salazar Eli Fabian Lucas
23.
Tuanama Decena Camilo Bryan
24
Vargas Panduro Alisson Solanch
25
Velásquez Guerra Dariannys Carolina
26
Yépez Quintana Marcos Gael
27
Yola Gonzales Noah Fabian
28
Actividad: “Leemos el texto: El diente de Dante.” (20/06/23)
